景觀生態學：格局過程尺度與等級（第2版） [Landscape Ecology] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《景觀生態學：格局、過程、尺度與等級(第2版)》可供生物科學、生態學、環境科學和地球科學以及有關應用學科的研究和教學人員參考，也可作為大學生和研究生的教科書或參考書。景觀生態學是生態學中近年來發展最快的分支之一。它以在較大的時空尺度上研究生態學問題為特徵，在概念框架、理論體係和數量方法上正經曆著方興未艾的發展，在城鄉土地利用規劃、森林和牧場經營管理、環境和自然保護、旅遊設計等方麵已獲得廣泛應用，是生態學研究的重點發展方嚮之一。

內容簡介

　　《景觀生態學：格局過程尺度與等級（第2版）》全麵而係統地介紹瞭現代景觀生態學的基本概念、理論、研究方法及應用前景；廣泛地綜閤瞭國際景觀生態學自20世紀80年代以來的新思想、新理論和新動嚮，並對景觀格局分析和模型方法作瞭較細緻的介紹。作者從兩個方麵來論述景觀生態學：①景觀生態學作為一門新興的生態學、地理學以及其他相關學科高度綜閤的交叉科學，②景觀生態學作為一個強調格局、過程、尺度和等級相互之間關係的新生態學範式。因此，本書不但介紹瞭景觀生態學的基本研究對象、內容和方法，同時也闡述瞭景觀生態學作為一個新的生態學範式或概念構架如何促進其他學科(如種群、群落、生態係統生態學)的發展。
　　《景觀生態學：格局過程尺度與等級（第2版）》可供生物科學、生態學、環境科學和地球科學以及有關應用學科的研究和教學人員參考，也可作為大學生和研究生的教科書或參考書。

作者簡介

　　鄔建國，Landscape Ecology主編，美國亞利桑那州立大學生命科學院和全球可持續性科學研究所教授。內濛古大學學士，美國邁阿密大學碩士和博士（1987，1991）。康奈爾大學和普林斯頓大學博士後（1991—1993）。主要研究領域包括景觀生態學、城市生態學、理論生態學和可持續性科學。發錶論文130餘篇，著作5部。主持多項美國自然科學基金會、美國國傢環保部以及美國農業部資助的研究項目。美國生態學會亞洲生態學分部主任（1999—2000），美國景觀生態學會2001年年會主席，美國景觀生態學會理事 （2001—2004），美國環境保護部生態學項目科學顧問（2004—2005）。2000年被收錄美國名人錄（Who’S Who in America）。中國國傢傑齣青年科學基金B類獲得者（2001），入選中國科學院“百人計劃”（2003）。Landscape and Ecological Engineering、Journal of Integrative Plant Biology. Geographic InformatiOnScience. 《生態學報》、《植物生態學報》、《生態學雜誌》和《生物多樣性》編委、浙江大學、北京師範大學、內濛古大學、華東師範大學、北京大學、中國科學院研究生院和中國科學院植物研究所客座或特聘教授、《現代生態學講座係列》學術委員會主任。

內頁插圖

目錄

第一章 景觀生態學中的基本概念
1.1 景觀和景觀生態學
1.2 景觀生態學的研究範疇
1.3 格局、過程、尺度
1.4 空間異質性和斑塊性
1.5 乾擾
1.6 斑塊-廊道-基底模式
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第二章 景觀格局的形成、結構和功能特徵
2.1 影響景觀格局形成的主要因素
2.2 斑塊的結構和功能特徵
2.3 廊道、網絡與基底的結構和功能特徵
2.4 景觀鑲嵌體格局和生態學過程
2.5 景觀鑲嵌體格局和種群遺傳學過程
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第三章 景觀生態學中的一些基本理論和重大論題
3.1 島嶼生物地理學理論
3.2 復閤種群理論
3.3 景觀連接度和滲透理論
3.4 等級理論和景觀復雜性
3.5 景觀生態學中的十大核心研究論題
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第四章 等級斑塊動態範式
4.1 科學範式及其重要性
4.2 生態學範式及其變遷
4.3 等級斑塊動態範式
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第五章 景觀格局分析
5.1 景觀格局分析概述
5.2 景觀指數
5.3 空間統計學方法
5.4 可塑性麵積單元問題
5.5 景觀格局分析中的誤差問題
5.6 景觀格局分析中的一些挑戰性問題
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第六章 景觀模型與尺度推繹
6.1 生態學模型概述
6.2 景觀模型的主要類型及特徵
6.3 空間概率模型
6.4 細胞自動機模型
6.5 景觀機製模型
6.6 空間尺度推經
6.7 景觀實驗模型係統
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第七章 遙感、地理信息係統和全球定位係統
7.1 遙感
7.2 地理信息係統
7.3 全球定位係統
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第八章 景觀生態學應用
8.1 景觀生態學應用的兩種指導思想
8.2 景觀生態學應用原理
8.3 景觀生態學應用的一些重要領域
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參考文獻
索引

前言/序言

　　景觀生態學是生態學中近年來發展最快的分支之一。它以在較大的時空尺度上研究生態學問題為特徵，在概念框架、理論體係和數量方法上正經曆著方興未艾的發展，在城鄉土地利用規劃、森林和牧場經營管理、環境和自然保護、旅遊設計等方麵已獲得廣泛應用，是生態學研究的重點發展方嚮之一。
　　作為一門新興的學科分支，發展和傳播其完整獨立的理論體係，無論對學科發展還是實際應用都是十分重要的。鄔建國博士是多年潛心於景觀生態學研究的年輕學者之一，既涉獵理論和範式研究，又專注景觀理論的應用。

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不錯，不錯~~~好評，拿分

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書很好，是正品，物流超快在大傢都說在京東買東西的時候，一直沒在京東逛過。前一段時間幫老媽買電視盒，在京東買瞭一個，沒什麼問題，主要是快遞很快。前幾天又買瞭一個豆漿機，九陽的，買迴來，用瞭幾迴，還不錯。主要是不是我做，男朋友做，說挺不錯。沒有買虧。比超市便宜瞭100塊。快遞還是很快。但是感覺京東的快遞服務要改進一下：選貨到付款，明明說先驗貨，再給錢的。還好用的沒什麼問題，買瞭兩次都還可以。像京東這麼大的店，而且現在也有名氣瞭，各種服務都應該做的完善一點，特彆是快遞，是和客戶直接交互的。其實我也知道這是快遞的問題不是京東的問題就是瞭，快遞網上有的說的很可怕，將你的東西亂丟的，京東的還算不錯瞭。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.

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很不錯，質量好，發貨速度快

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書本不錯，內容很強大

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