高等代数解题方法与技巧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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李师正 著

图书标签:

• 高等代数
• 代数解题
• 解题技巧
• 数学学习
• 大学教材
• 数学辅导
• 解题方法
• 代数基础
• 数学分析
• 理工科

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040129427

版次：1

商品编码：10004997

包装：平装

开本：16开

出版时间：2004-02-01

页数：319

正文语种：中文

编辑推荐

　　《高等代数解题方法与技巧》编写的目的在于针对学生学习高等代数的困难，为他们提供在解题的方法与技巧方面的一把入门钥匙，也为那些准备报考硕士研究生的学生提供帮助，《高等代数解题方法与技巧》也可作为高等代数和线性代数的老师参考书。

内容简介

　　《高等代数解题方法与技巧》是一本学习“高等代数”课程的辅导书，其内容结构与北京大学数学系代数与几何教研室编的《高等代数》相平行。作者在十几年的教学过程中，积累了丰富的教学和解题经验，又联合其他学校教师，结合这些年各学校的考研试题，共同组织编写了这本辅导书。 书中对一些典型例题作了评论和分析，体例包括：基本习题、典型例题、课后习题、习题答案与提示等。

目录

第一章　多项式
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第二章　行列式
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第三章　线性方程组
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第四章　矩阵
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第五章　二次型
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第六章　线性空间
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第七章　二次型
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第八章　λ－矩阵
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

第九章　殴几里得空间
基本知识
例题
习题
习题答案与揭示

前言/序言

　　高等代数是数学专业的重要基础课。高等代数主要包括多项式及线性代数两部分，而线性代数又是理、工、医、农、经济等学科的基础课。高等代数(包括线性代数)的特点是习题类型多，内涵丰富，变化复杂，难于概括和统一处理。有时尽管概念与理论已经学懂，但面对某些习题却感到无从下手。
　　本书编写的目的在于针对学生学习高等代数的困难，为他们提供在解题的方法与技巧方面的一把入门钥匙，也为那些准备报考硕士研究生的学生提供帮助，本书也可作为高等代数和线性代数的教师参考书。
　　本书分九章，每章包括基本知识、例题、习题、习题答案与提示等四节，其中基本知识一节简要地概括了该章的有关概念和定理，例题一节中二、三十道例题将本章的各种类型的方法对应的典型问题展示出来，其中不乏有多所高校的硕士生入学试题。许多例题提供多种解法，并且对于有启示的例题题后附有“点评”，起到画龙点睛的作用，在纷纭的论述与计算中，抽象出本质性的规律，并指出处理这类问题常用的方法，尽量有可操作性。习题一节包括了各类重要方法的练习题。对例题的各种方法掌握后，一般做本书的习题不会有太大的困难，何况每章的最后一节都编有习题的答案与提示。
　　本书可作为北京大学数学系编《高等代数》(第三版)和张禾瑞、郝镝新编《高等代数》(第四版)的学习参考书，其中北京大学数学系编《高等代数》(第三版)中增加了“双线性型与辛空间”一章，相应习题的内容将在本书修订时予以增补。
　　本书的编写人员是多年从事高等代数教学的教师，来自多所高等学校，书中许多素材来源于他们的教学经验与积累。本书第一章由李师正教授编写，第二章和第九章由高玉玲教授编写，第三章和第五章由李桂荣教授编写，第四章由刘学鹏教授编写，第六章和第七章由张玉芬教授编写，第八章由王彩云副教授编写，全书由李师正教授统稿。
　　由于编写人员水平所限。书中必然有不少错误和疏漏，恳请读者指正。

数学之美与思维的深度：《现代数学思维导论》 图书名称： 现代数学思维导论 图书简介： 本书并非旨在深入探讨某一特定代数分支的解题技巧，而是致力于构建一个宏观的、跨学科的数学思维框架。我们深知，扎实的计算能力和对特定领域解题模式的掌握固然重要，但真正的数学洞察力来源于对问题本质的深刻理解以及运用不同数学工具进行抽象和转化的能力。《现代数学思维导论》正是为培养这种核心竞争力而设计的。 本书的结构围绕“从具体到抽象，再回归应用”这一主线展开，旨在帮助读者建立起从直觉观察到严格证明的完整思维链条。我们摒弃了传统教材中按章节划分知识点的刻板模式，转而聚焦于数学思想的演变和方法论的构建。 第一部分：数学的直觉与形式化——从观察到公理 本部分首先探讨数学直觉的培养。许多伟大的数学发现都源于一种“模糊的”预感或对对称性的敏锐感知。我们将分析历史上几个关键的数学概念（如微积分的起源、非欧几何的诞生）是如何从经验观察逐步走向严格的形式化体系的。 1. 直觉的锚定： 探讨集合论的朴素思想，如何用有限的、可理解的对象来构建无限的概念。我们不会深究集合论的复杂悖论，而是着重于“构造性思维”——如何用已知定义清晰的元素来构建新的、复杂的数学对象。 2. 模型与现实的张力： 引入“建模”的视角。数学不仅仅是符号的游戏，更是描述世界的语言。我们将分析为什么不同的数学结构能有效地描述物理、生物或经济现象。这部分将介绍基本的拓扑概念，如连续性、连通性，不是从 $epsilon-delta$ 语言入手，而是从“形变不变性”的直觉出发，理解空间结构的内在属性。 3. 公理体系的构建与局限： 讨论公理化方法如何带来数学的严谨性，并简要介绍哥德尔不完备性定理的哲学意义——理解数学知识的边界，而非其证明的细节。这有助于读者认识到，对一个问题的“完美解答”可能依赖于所选择的初始假设。 第二部分：抽象的魔力——结构与范式转换 这是本书的核心部分，重点在于培养读者识别和运用“结构”的能力。高等代数固然涉及群、环、域等结构，但现代数学的思维方式要求我们将这些结构视为工具，去解决更广泛领域的问题。 1. 同构的视角： 深入解析“同构”的概念。如何识别两个看似不相关的数学对象（例如，一个微分方程组与一个矩阵的特征值问题）在底层结构上是相同的？我们将通过实例展示，一旦识别出同构关系，一个领域成熟的解法可以直接迁移到另一个领域。这不是简单的代数换元，而是思维模式的彻底转换。 2. 线性空间的泛化： 线性代数是重要的工具，但本书将超越有限维向量空间。我们会探讨函数空间、概率空间乃至信息空间的线性结构。例如，傅里叶分析本质上是将复杂函数表示在无限维希尔伯特空间的一组“基”上。理解这一点，能让读者用代数语言去处理函数甚至信号问题。 3. 代数思维的跨界应用： 探讨“对称性”在不同数学分支中的体现。群论不仅仅是置换群，也是晶体学、密码学（有限域上的运算）乃至现代物理学（规范场论）的基础。我们关注的是“对称性如何约束解的形态”，而不是如何计算群的阶。 第三部分：计算的智慧与算法的艺术 现代数学离不开计算，但“解题技巧”的最高境界是知道“何时用何种工具计算”，以及“如何设计计算过程以揭示本质”。 1. 数值分析的数学基础： 探讨误差分析的重要性。任何实际计算都带有误差，理解误差的来源和传播（如舍入误差、截断误差）是高级思维的一部分。我们将讨论迭代法的收敛性分析，这比简单记住牛顿法的公式更为关键。 2. 离散化与连续性的桥梁： 讨论如何将连续问题转化为可计算的离散问题，例如有限元方法（FEM）的基本思想，以及微分方程的数值求解。这要求读者在拓扑、分析和代数之间进行无缝切换。 3. 复杂性理论的初步接触： 介绍计算复杂性的基本概念（如P与NP）。理解一个问题在理论上是否“可解”与我们“高效地找到解”之间存在巨大的鸿沟。这为读者提供了一种批判性的视角来评估任何解题方法的价值。 本书目标读者： 本书面向对数学有浓厚兴趣，并希望超越单一科目学习，构建系统性数学思维的理工科学生、研究生以及希望温故知新、提升思维层次的专业人士。它假设读者已经具备了基础的微积分和线性代数知识，但并不依赖于任何特定高等代数课程的知识体系。 结语： 《现代数学思维导论》提供的不是一盒现成的“工具箱”，而是一份“工具制造指南”。它鼓励读者质疑既有方法的合理性，探索数学概念之间的深层联系，最终达到用优雅、简洁且深刻的方式解决复杂问题的境界。我们相信，掌握了这些思维范式，任何领域的难题都将展现出其内在的数学结构。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我大开眼界！我一直觉得高等代数是一门相当抽象的学科，那些矩阵、向量空间、线性变换什么的，虽然课本上讲得条理清晰，但真正拿到题目的时候，常常会陷入一种“知道理论，但不知道怎么用”的尴尬境地。特别是那些需要巧妙转化、或者涉及多个概念综合应用的题目，更是让人头疼。这本书的出现，就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。它不仅仅是简单地罗列公式和定理，更重要的是，它深入浅出地剖析了解决各类高等代数问题的核心思路和普遍适用的技巧。书中提供的解题步骤非常细致，常常能从一个我们很容易忽略的角度切入，然后层层剥茧，最终找到优雅的解法。我尤其喜欢它在讲解一些经典难题时，会先分析问题的本质，然后逐步引导读者构建解题框架，而不是直接给出答案。这种“授人以渔”的方式，让我不仅学会了如何解这道题，更重要的是，我学会了如何去思考和解决类似的问题。阅读过程中，我仿佛能听到作者在耳边循循善诱，那种感觉非常棒。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在攻读硕士学位的学生，在科研过程中经常会遇到需要处理大量线性代数相关的问题，比如数据分析、图像处理、信号滤波等等。虽然本科阶段已经学过高等代数，但实际应用起来，还是常常感觉力不从心，特别是当问题变得复杂，涉及到大规模矩阵运算或者高维向量空间的时候。这本书的出现，简直就是及时雨。它不仅仅是针对教科书上的习题，而是更加注重将高等代数理论与实际应用场景相结合，提供了很多非常实用的解题思路和算法。书中对一些常见的算法，比如高斯消元法、LU分解、QR分解等，不仅给出了清晰的算法描述，还分析了它们的时间复杂度和适用范围，这对于我进行算法设计和优化非常有帮助。而且，书中还会讨论一些更高级的概念，比如矩阵的SVD分解在降维和推荐系统中的应用，这些内容对我目前的科研工作来说，是极具启发性的。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大价值，在于它打破了我对高等代数“难”的刻板印象。我曾经觉得，像线性代数这种数学分支，要么就是枯燥的符号演算，要么就是晦涩的抽象理论，很难找到其中的“趣味”所在。但这本书彻底颠覆了我的看法。它在讲解每一个解题方法的时候，都会引用非常生动形象的例子，或者将抽象的数学概念与具体的几何意义联系起来，让原本生硬的公式变得鲜活起来。我记得有一章讲的是如何利用向量组的线性组合来解决问题，书中不仅给出了严格的代数证明，还配上了非常精妙的图示，一下子就让我明白了向量空间中的“张成”和“线性无关”到底意味着什么。这种多角度、多层次的讲解方式，让我能够从不同的维度去理解同一个数学问题，从而更深刻地掌握其中的奥秘。我感觉这本书不仅是在教我如何解题，更是在培养我用数学的思维去观察和分析问题。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年未接触高等代数的社会人士，这次重拾数学知识，是为了应对工作中的挑战。坦白说，我一开始对这本书并没有抱太大期望，觉得它可能只是又一本陈旧的教材复刻。然而，事实给了我一个大大的惊喜。这本书的语言风格非常平易近人，没有过多的学术腔调，读起来就像在和一位和蔼的长辈交流。它很善于将复杂的数学概念用通俗易懂的比喻来解释，即使是像“线性变换”这样抽象的概念，也能通过具体的例子变得清晰起来。更重要的是，它非常注重培养读者的“解题直觉”，而不是仅仅罗列方法。通过分析大量的例题，它教会我如何去“看”问题，如何从题干中提取关键信息，然后自然而然地联想到适用的解题工具。我尤其喜欢书中关于“逆向思维”和“特例分析”的章节，这些方法论的指导，让我不再畏惧那些看起来无从下手的难题，而是能够更有信心地去尝试解决。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前读过几本高等代数的辅导书，但总觉得它们要么过于侧重理论推导，要么题目过于偏向竞赛，对我这种正在认真啃课本、希望打牢基础的学习者来说，吸引力都不大。而这本《高等代数解题方法与技巧》则完全不同。它的选材非常贴合实际学习的需求，涵盖了从基本概念的应用到复杂定理的证明技巧。我惊喜地发现，书中有很多我之前在其他地方找不到的实用小技巧，比如如何快速判断矩阵的秩、如何高效地求解特征值和特征向量、如何利用线性无关的性质来简化证明等等。更绝的是，它还会详细解释为什么某个技巧有效，背后的数学原理是什么，这样一来，我就不会死记硬背，而是真正理解了方法的精髓。每一次翻开这本书，都感觉像在与一位经验丰富的老师对话，他不仅告诉我“怎么做”，更告诉我“为什么这么做”。这种清晰的逻辑和深入的洞察力，让我对高等代数这门课程有了全新的认识，学习起来也变得更加得心应手，不再是单纯的记忆和计算，而是充满了一种探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

其实，我们生活的周围，有许多像小青这样的全职太太，她们也有像小青一样的烦恼。如果不付出巨大的努力，下面这些问题将成为全职太太们难以克服的心理魔障。

评分☆☆☆☆☆

因为比唐翰大了三岁，叶欣比其他女人更在意别人说她老，所以，听了唐翰的话便气呼呼地向唐翰扑了过去。唐翰伸手一带，一个翻身，就将这急于寻仇的女人压在了身下，面对如此急切的投怀送抱，他当然却之不恭了……唐翰喜欢这种酣畅淋漓、灵欲交融的感觉，对他的整个人生而言，重要的人就那么几个，这个女人算是其中一个。

评分☆☆☆☆☆

"[SM]和描述的一样，好评！ 上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾？于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具；不这么说，不这么写，就会别扭；工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是“器”，有时候又是“事”，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！了解京东：2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360buy更换为jd，并同步推出名为“joy”的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入jingdong域名后，网页也自动跳转至jd。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360buy，新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为“京东”二字的拼音首字母拼写，jd也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。||||好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？[SZ]"

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一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观

评分☆☆☆☆☆

书是正版，包装业很仔细

评分☆☆☆☆☆

唐翰闻声回头，看到自己刚刚路过的地方，一块巨石从顶上掉下来，激起地下一片烟尘。随即就有惨叫号啕之声传来，让人不寒而栗。前方的石块泥土也纷纷落下，矿洞中顿时陷入一片黑暗，耳边是泥沙俱下的声音，和着不断的惨叫声呼救声，一阵阵更加清晰地传入耳中，仿佛是天边死神的呼喊之声，让人不由自主地战栗惊恐。唐翰心中嘀咕，为什么偏偏这么巧合呢，自己偶尔下矿探看翡翠，居然会遇上矿难，只好求老天保佑了。

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考 试 性 质 　　英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 　　II. 考试形式和试卷结构 　　(一)考试形式 　　考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。 　　试卷包括试题册和答题卡。答题卡分为答题卡1和答题卡2。考生应将1~45题的答案按要求填涂在答题卡1上，将46~52题的答案写在答题卡2上。 　　(二)试卷结构 　　试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。 　　第一部分 英语知识运用 　　该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。 　　在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。 　　第二部分 阅读理解 　　该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的能力。共30小题，每小题2分，共60分。 　　A节(20小题)：主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1 600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。 　　B节(5小题)：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。 　　备选题型有： 　　1)本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。 　　2)在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落(7~8个)重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已经给出。 　　3)在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。 　　C节(5小题)*：主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个画线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。考生在答题卡2上作答。 　　第三部分 写作 　　该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。 　　A节： 　　考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。 　　考生在答题卡2上作答。共10分。 　　B节：考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。共20分。 　　*硕士研究生入学考试将英译汉试题作为阅读理解的一部分，其目的是测试考生根据上下文准确理解概念或复杂结构并用汉语正确予以表达的能力。

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因为比唐翰大了三岁，叶欣比其他女人更在意别人说她老，所以，听了唐翰的话便气呼呼地向唐翰扑了过去。唐翰伸手一带，一个翻身，就将这急于寻仇的女人压在了身下，面对如此急切的投怀送抱，他当然却之不恭了……唐翰喜欢这种酣畅淋漓、灵欲交融的感觉，对他的整个人生而言，重要的人就那么几个，这个女人算是其中一个。