少儿声乐考级作品集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何纪光 编

图书标签:

• 声乐教材
• 少儿声乐
• 考级
• 音乐教学
• 艺术教育
• 儿童音乐
• 声乐练习
• 音乐启蒙
• 艺术考级
• 教材

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540422097

版次：1

商品编码：10024885

包装：平装

开本：16开

出版时间：1999-12-01

用纸：胶版纸

页数：95

正文语种：中文

内容简介

　　《少儿声乐考级作品集》在曲目选编的过程中，我们尽量做到课堂音乐教材（湖南省编）和校外歌曲相结合，新歌与传统精品歌曲相结合，民歌风格与现代儿歌相结合。既有适合男孩演唱的歌也有适合女孩演唱的歌。总的原则是唱孩子们自己的歌，唱孩子们喜爱的歌。近年来，随着素质教育的深入人心，艺术教育已越来越被人们所重视，并取得了可喜的成绩。少年儿童的声乐普及教育也随之讯带发展。为了进一步提高少年声乐业余教学质量，促使少儿声乐教育向更科学、更健康的轨道进步，我们受湖南省音乐家协会的委托，选编了这套考级曲目，以便有一个较合理的标准来检验学生的学习程度和成绩，并激励学生的学习积极性。

内页插图

目录

一级
曲目名称
　1.《小星星》
2.《祖国祖国多美丽》
3.《好妈妈》
4.《祖国，祖国我们爱你》
5.《我是一朵小花》
6.《摘星星》
7.《娃哈哈》
8.《玩具进行曲》
9.《数鸭子》
10.《小小雨点》

二级
曲目名称
1.《小白船》
2.《快乐的节日》
3.《卖报歌》
4.《铃儿响叮当》
5.《小企鹅》
6.《海鸥》
7.《大海啊，故乡》
8.《小伞花》
9.《小酒窝》
10.《小燕子》

三级
曲目名称
1.《妈妈格桑拉》
2.《嘀里嘀里》
3.《小螺号》
4.《我多想看看》
5.《七色光之歌》
6.《拾稻穗的小姑娘》
7.《月亮河边的孩子》
8.《猜猜我是谁》
9.《小肩膀》
10.《好爸爸，坏爸爸》
11.《做个小孩不容易》
12.《白帆》

四级
曲目名称
1.《让我们荡起双桨》
2.《妈妈和我》
3.《月儿弯弯》
4.《河塘边的歌谣》
5.《萤火虫》
6.《童心是小鸟》
7.《雪绒花》
8.《踩雨》
9.《野菊花》
10.《小号手之歌》
11.《两颗小星星》
12.《我们的田野》
13.《让我们手拉手》
……
五级
六级
七级
八级
九级

精选少儿音乐教育读本：打开童声的无限可能 面向对象： 幼儿园及小学阶段的音乐教师、儿童合唱团指导老师、少儿声乐家长、以及所有关注儿童早期音乐素养培养的教育工作者。 图书定位： 本书旨在为少儿声乐的启蒙与系统训练提供一套全面、科学且富有趣味性的教学辅助材料。它并非单纯的曲集，而是深度融合了儿童生理特点、心理发展规律与声乐教学法的前沿研究成果。 --- 第一部分：儿童声乐发展理论与基础构建 (约 400 字) 本部分深入探讨了儿童在不同年龄段（4-12岁）的嗓音特点、呼吸系统的发展规律及其对声乐学习的影响。我们避免了成人声乐训练中对嗓音的过度开发和严格限制，转而强调“保护性发声”与“自然音色的培养”。 核心章节包括： 1. 儿童嗓音的生理学初探： 详细解析儿童喉部结构、声带长度与厚度，以及如何通过科学练习促进声带的健康成长，而非强行“美化”音色。 2. 呼吸的艺术：基础与游戏化训练： 重点介绍如何将复杂的膈肌呼吸法转化为符合儿童认知的趣味游戏。例如，“小火车吐烟”、“小猫打呼噜”等情景模拟，确保孩子在放松状态下建立稳定的气息支持。我们特别强调腹式呼吸的入门技巧，避免使用浅层胸式呼吸带来的紧张感。 3. 乐感与听觉能力的同步培养： 探讨如何在歌唱训练的初期，通过听辨、模仿和节奏游戏，同步提升孩子的乐感和音准。这包括对固定音高感、节奏感和速度感的敏感度训练。 4. 情感表达的萌芽： 引导教师理解儿童在表达情感上的直接性。如何通过故事、角色扮演来激发孩子对歌曲内容的理解，从而让歌声不再是机械的音符堆砌，而是真挚情感的流露。 --- 第二部分：系统化的发声技巧循序渐进 (约 550 字) 本册的第二部分侧重于将理论转化为可操作的课堂实践，提供一套跨越数年的、阶梯式的发声练习系统。我们摒弃了枯燥的“哈-嘿-嚯”练习，将其融入到富有旋律性和趣味性的练习曲中。 关键训练模块： 1. 口腔与面部肌肉的放松训练： 强调“打开”喉咙和口腔空间的重要性。教授如何通过镜子练习、舌头操、唇颤音（Lip Trills）等方法，解决咬字过紧、喉位过高的问题。这些练习注重视觉反馈，让孩子直观感受发声器官的正确状态。 2. 音域的科学拓展： 针对少儿音域较窄的特点，我们设计了平稳的音阶和琶音练习，旨在温和地拓展中声区，同时科学对待高音区。对于较高音区，我们提倡使用“头腔共鸣”的初步概念引导，通过“吹泡泡”或“小鸟叫”等方式，避免孩子习惯性地用喉咙“喊”上去。 3. 咬字与清晰度的训练（字头、字腹、字尾）： 针对中文歌曲中声母和韵母的发音特点，设计了专门的绕口令式练习，确保歌曲清晰可辨。例如，区分“si”与“shi”、“z”与“zh”的发音练习，使其自然融入歌曲的连贯性之中。 4. 和声意识的启蒙（二部合唱入门）： 介绍如何引导声音的“组合”。从简单的模仿两部轮唱开始，教授孩子如何倾听伙伴的声音，找到自己声部的相对位置，培养初步的集体合唱意识，理解“和声”并非是高难度技巧，而是集体歌唱的美好体验。 --- 第三部分：曲目选择与整合教学法 (约 550 字) 本书的第三部分提供了详尽的教学案例和歌曲分析，帮助教师将所学的理论和技巧有效应用于实际教学中。我们精选了一系列兼具艺术价值和教育意义的歌曲，并对其进行了“技术点”拆解。 教学案例与分析： 1. 民族风格歌曲的处理： 针对中国传统曲目，如何保持其悠扬的韵味，同时运用现代声乐技术。例如，分析某首具有叙事性的民歌，应如何在气息上体现其连贯性，在情感上贴合其地域色彩。 2. 世界儿歌与童谣的演绎： 如何在演唱外文歌曲时，保持发音的准确性与歌唱的流畅性。强调对歌曲文化背景的初步了解，以提升演绎的深度。 3. 歌曲技术点“可视化”教学： 本书的核心创新之一。我们为每首选取的范例歌曲标注了关键技术点。例如： “此处需要气息加固”：对应乐句的强弱变化。 “注意喉位放松”：对应高音区的处理。 “节奏需更跳跃”：对应切分音的处理。 通过这种方式，将抽象的声乐指导转化为具体的歌谱标记。 4. 舞台表现力与心理建设： 探讨少儿登台前的心理调适。教授教师如何引导孩子克服紧张，将注意力聚焦于“分享音乐”而非“被评判”。提供舞台礼仪、眼神交流的基本指导，塑造孩子自信的舞台形象。 本书强调，少儿声乐学习的终极目标是“学会用健康的声音，快乐地表达自我”，而非追求成人化的专业标准。它是一本集理论指导、实践技巧、曲目分析于一体的综合性教育工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本《少儿声乐考级作品集》让我对少儿声乐教育有了更深的思考。我一直认为，音乐教育不仅仅是技巧的传授，更是情感和品格的培养。因此，我非常关注作品集中所选曲目的思想性和艺术性。我希望这些歌曲能够传达真善美，能够让孩子在歌唱中感受生活的美好，体会人生的情感。我不太喜欢那些过于成人化或者内容空洞的歌曲。我更看重的是，这些作品是否能够引导孩子形成健康的审美情趣，是否能够让他们通过音乐与世界建立更深的连接。这本书是否能够在这方面做到平衡，是我一直在思考的问题。我期待它能够提供一些真正有价值的作品，不仅仅是为了考级，更是为了孩子长远的艺术素养的提升。

评分☆☆☆☆☆

收到《少儿声乐考级作品集》后，我非常好奇它的内容是否能激发孩子的学习热情。我了解到，很多孩子在学习声乐的过程中，容易因为歌曲枯燥或者技巧过于复杂而失去兴趣。因此，我希望这本书能够包含一些孩子们耳熟能详，并且旋律优美、富有童趣的歌曲。我希望能看到一些改编自经典童话故事的歌曲，或者是一些能够传递积极向上价值观的歌曲。同时，我也在思考，这本书的排版设计是否足够吸引孩子。我希望它的字体大小、图文结合的方式都能让孩子在阅读和演唱时感到舒适和愉快。我更希望的是，这本书不仅仅是一本考级作品的集合，更是一本能够陪伴孩子度过美好声乐学习时光的伙伴。它能否在众多声乐教材中脱颖而出，成为孩子喜爱的一本书，是我非常关注的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对少儿音乐教育略有了解的家长，我拿到这本《少儿声乐考级作品集》后，最关心的是其专业性和系统性。我希望这本作品集能够真正体现声乐教学的科学性和循序渐进的原则，能够为不同年龄段和不同基础的孩子提供合适的学习内容。我关注的是，它是否能够做到在保持艺术性的同时，也兼顾考级所需的规范性和标准性。我希望它不仅仅是简单地罗列一些歌曲，而是能够提供一套有逻辑、有体系的学习方案。例如，是否能够根据声乐学习的不同阶段，对曲目进行合理划分，并提供相应的指导意见。我期待这本书能够成为少儿声乐教学领域的一份有价值的参考，能够帮助更多的孩子在专业的指导下，科学有效地学习声乐。

评分☆☆☆☆☆

哇，终于收到这本《少儿声乐考级作品集》了！拿到手就迫不及待地翻开了。封面设计很可爱，色彩鲜艳，一看就很有吸引力，很符合我给孩子选书的标准。我特别关注的是里面的曲目选择。我希望孩子在学习声乐的过程中，不仅能接触到经典的作品，还能学到一些符合当下审美，但又不过于商业化的歌曲。我之前给孩子找过一些声乐资料，有些曲目太偏向某个年代，或者太注重技巧而忽略了情感的表达，这让我有点头疼。所以，这本书的内容质量对我来说至关重要。我仔细看了目录，虽然现在还不能完全判断每首曲子的难度和适宜性，但从曲目名称上看，似乎涵盖了不同风格和主题，这让我感到很惊喜。我尤其期待那些能够激发孩子歌唱兴趣，让他们在快乐中学习的曲目。毕竟，声乐学习的过程应该充满乐趣，而不是枯燥的练习。我希望这本书能够为孩子打开一扇声乐艺术的大门，让他们爱上唱歌，并在歌唱中发现自己的潜能。这本作品集是否能做到这一点，是我最期待的。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《少儿声乐考级作品集》后，我首先关注的是它的实用性。作为家长，我希望为孩子选择的教材能够真正帮助他提升声乐水平，并且能够顺利通过考级。所以，我非常仔细地研究了作品集的编排结构。我希望它能够遵循科学的学习规律，从易到难，循序渐进。我比较在意的是，作品集是否能够提供一些关于歌曲演唱的指导性建议，比如气息的运用、情感的表达、以及一些常见的演唱技巧的提示。我之前也看过一些声乐教材，但有些只是简单地列出曲目，缺乏实际指导，这让家长在辅导孩子时感到力不从心。我希望这本作品集能够在这方面做得更好，提供一些具体可操作的建议，让家长和孩子都能从中获益。另外，我还在思考，它是否能够与当前的考级标准相契合，确保孩子在学习过程中能够真正为考级打下坚实的基础。我对这本书的编排和指导性内容有着很高的期待。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

3D.《月儿弯弯》

评分☆☆☆☆☆

4.《祖国，祖国我们爱你》

评分☆☆☆☆☆

我是学前教育专业的。所以很需要这类书，于是乎，便买啦。这本书，还可以。

评分☆☆☆☆☆

正版书，很好。考级需要，如果配合五线谱将更好

评分☆☆☆☆☆

可以可以可以可以可以可以

评分☆☆☆☆☆

10.《小燕子》

评分☆☆☆☆☆

是正品，当天就到了

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。