物理化學習題解析 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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編輯推薦

　　《物理化學習題解析》可作為高等學校化工、化學、輕工、材料、紡織、製藥及環保等專業師生及電大、職大等有關專業師生的教學參考書。

內容簡介

　　《物理化學習題解析》是天津大學肖衍繁、李文斌所編著的《物理化學》（第2版）的配套教學參考書，讀者可單獨使用。全書共9章。各章內容包括：主要公式及適用條件、概念題及解答、教材習題解答。全書內容豐富、概念清晰、解題嚴謹、便於自學。
　　《物理化學習題解析》可作為高等學校化工、化學、輕工、材料、紡織、製藥及環保等專業師生及電大、職大等有關專業師生的教學參考書。

精彩書評

　　南北名校聯閤，四方名師打造，天下名品匯粹。

目錄

第1章 氣體
1.1 主要公式及其適用條件
1.2 概念題
概念題答案
1.3 教材習題解答

第2章 熱力學第一定律
2.1 主要公式及其適用條件
2.2 概念題
概念題答案
2.3 教材習題解答

第3章 熱力學第二定律
3.1 主要公式及其適用條件
3.2 概念題
概念題答案
3.3 教材習題解答

第4章 化學平衡
4.1 主要公式及其適用條件
4.2 概念題
概念題答案
4.3 教材習題解答

第5章 多組分係統熱力學與相平衡
5.1 主要公式及其適用條件
5.2 概念題
概念題答案
5.3 教材習題解答

第6章 電化學
6.1 主要公式及其適用條件
6.2 概念題
概念題答案
6.3 教材習題解答

第7章 錶麵現象
7.1 主要公式及其適用條件
7.2 概念題
概念題答案
7.3 教材習題解答

第8章 化學動力學基礎
8.1 主要公式及其適用條件
8.2 概念題
概念題答案
8.3 教材習題解答

第9章 膠體化學
9.1 主要公式及其適用條件
9.2 概念題
概念題答案
9.3 教材習題解答

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

還不錯。。。。。。。。。

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很好用，就是快遞慢瞭一天，老師要買的

評分☆☆☆☆☆

很喜歡:.360.?&人力資源和社會保障部就業促進司，中國就業培訓技術指導中心人力資源和社會保障部就業促進司，中國就業培訓技術指導中心，他的每一本書幾本上都有，這本小額擔保貸款實務指南很不錯，當前及今後一個時期，我國就業形勢依然嚴峻，促進以創業帶動就業，有利於發揮創業的就業倍增效應，對緩解就業壓力具有重要的現實意義。促進勞動者自主創業，通過創業在實現自身就業的同時帶動更多勞動者就業，是貫徹落實黨的十七大實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業的重要舉措，對於推動我國經濟發展、緩解就業壓力、促進社會和諧具有十分重要的意義。自2002年以來，我國全麵實施下崗失業人員小額擔保貸款政策，為勞動者自主創業和勞動密集型小企業開展小額擔保貸款提供資金幫助和貸款貼息，幫助勞動者解決自謀職業和自主創業的資金睏難，為他們就業再就業創造良好的條件，調動勞動者創業的積極性和主動性，同時也為勞動密集型小企業擴大生産、增加就業崗位創造條件。目前，小額擔保貸款政策的扶持對象由下崗失業人員逐步擴大到就業睏難人員、復轉軍人、高校畢業生、殘疾人和農村勞動者等各類自主創業人員。當前及今後一個時期，我國就業形勢依然嚴峻，促進以創業帶動就業，有利於發揮創業的就業倍增效應，對緩解就業壓力具有重要的現實意義。促進勞動者自主創業，通過創業在實現自身就業的同時帶動更多勞動者就業，是貫徹落實黨的十七大實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業的重要舉措，對於推動我國經濟發展、緩解就業壓力、促進社會和諧具有十分重要的意義。自2002年以來，我國全麵實施下崗失業人員小額擔保貸款政策，為勞動者自主創業和勞動密集型小企業開展小額擔保貸款提供資金幫助和貸款貼息，幫助勞動者解決自謀職業和自主創業的資金睏難，為他們就業再就業創造良好的條件，調動勞動者創業的積極性和主動性，同時也為勞動密集型小企業擴大生産、增加就業崗位創造條件。目前，小額擔保貸款政策的扶持對象由下崗失業人員逐步擴大到就業睏難人員、復轉軍人、高校畢業生、殘疾人和農村勞動者等各類自主創業人員。封閉運行，專項用於擔保機構為符閤條件的藉款人申請小額擔保貸款嚮經辦銀行提供擔保的基金。（一）擔保基金的建立和使用根據國傢現行政策規定，各省、自治區、直轄市和地級以上城市要建立下崗失業人員小額貸款擔保基金，所需資金主要由同級財政籌集，也可以接受社會各界捐贈，專戶存儲於指定的經辦金融機構，封閉運行，專項用於擔保小額貸款，不得挪作他用。目前，許多地方（如吉林、重慶、河南、寜夏等）在所轄縣（市、區）也建立瞭相應的小額貸款擔保基金，有力促進瞭積極就業政策在基層的有效落實。經當地財政部門

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　　《物理化學習題解析》J可作為高H等學校化工、化學j、輕工、材料、紡織、u製藥p及環保等專業師生及電H大、職大

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東西很滿意，以後寫作業方便瞭，哈哈哈

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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