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《教師,做反思的實踐者》為《名師工程》叢書中的一冊。設置棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等,這些鮮明的主題從教育的細節齣發,從教育實際情況齣發,有針對性地解決問題,讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。 叢書采用瞭通俗的創作方法,以案例為主,分析、評點為輔,把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例,情境式的敘述,流暢的語言,充滿感情的評述,發人深省的剖析,讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。
評分我更不能忘記林陸龍老師所說的好課的標準:1、好課應是“活躍”的課;2、好課應是保持“自然”的課;3、好課應是富有“氣息”的課;4、好課應是留足“空間”的課;5、一堂好課還應當是一件藝術作品,是一首詩、一幅畫,既有詩情更有畫意。人無完人,課無完課,教無定法,但我們對課堂的追求是永無止境的。
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