具体描述
编辑推荐
《跟大师学语文:语文随笔》选取现代著名作家、教育家夏丏尊、叶圣陶等大师根据多年的教学与创作实践经验写成的，语文学习方面的指导性专著，包括《文章讲话》、《文章作法》、《语文随笔》、《怎样写作》、《文话七十二讲》五种，系列推出。本丛书能够解决读者生活中面临的阅读什么、如何阅读、如何鉴赏、如何写作等实际问题，书中既有语文知识又有学习方法，涵盖语文学习的各个方面。是一组与当今语文应试教育背道而驰地讲授如何迅速提高语文素养的指导性图书。内容简介
《跟大师学语文:语文随笔》是“跟大师学语文”丛书中的一种。是叶圣陶先生有关中学语文教学的随笔集，共收录了十四篇文章，能够比较完整地体现叶圣陶先生关于语文教学的看法和见解。作者简介
叶圣陶(1894一1988)。原名叶绍钧，江苏苏州人。辛亥革命后从事教育工作并开始文学创作。五四运动前后投身新文学运动，参与发起组织文学研究会。1923年入商务印书馆。三十年代初改任开明书店编辑。并从事语文教学和教科书的编纂工作。抗战时入川，曾发起成立文艺界抗敌后援会。新中国成立后在出版、教育部门担任领导工作。曾任全国政协副主席。主要作品有小说集《隔膜》、《城中》、《未厌集》、《四三集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。目录
认真学习语文中学国文学习法
关于使用语言
谈语法修辞
语文随笔
谈搀用文言成份
拆开来说
多说和少说
《文章例话》序
讲夏衍的《包身工》
讲鲁迅的《看戏》
讲朱自清的《背影》
讲茅盾的《浴池速写》
讲丰子恺的《现代建筑的形式美》
讲韬奋的《分头努力》
讲老舍的《北平的洋车夫》
评改《读和写》，兼论读和写的关系
评改《最近半年工作情况汇报》
评改《当我在工作中碰到困难的时候》
评改《雷锋式的战士》
精彩书摘
学习语文很重要对学习语文要有正确的认识
什么叫语文?平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。这个名称是从一九四九年下半年用起来的。解放以前，这个学科的名称，小学叫“国语”，中学叫“国文”，解放以后才统称“语文”。
语言是一种工具。工具是用来达到某个目的的。工具不是目的。比如锯子、刨子、凿子是工具，是用来做桌子一类东西的。我们说语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具；就人与人之间说，是交际和交流思想的工具。思想和语言是分不开的，想心思得靠语言来想，不能凭空想。可以说，不凭借语言的思想是不存在的。固然，绘画、音乐、舞蹈表达思想内容是不凭借语言的，绘画凭借线条和色彩，音乐凭借声音和旋律，舞蹈凭借动作和姿态，可是除了这些以外，表达思想都要依靠语言。
就学习语文来说，思想是一方面，表达思想内容的工具又是一方面。工具有好有坏，有的是锋利的，有的是迟钝的，有的合用，有的不合用，这是一方面。思想也有好有坏，有的是正确的，有的是错误的，有的很周密，很深刻，有的很粗糙，很肤浅，这又是一方面。学习语文，这两方面都要正确对待。
有些人认为只要思想内容好，用来表达的语言好不好无所谓。有些人甚至认为语文是雕虫小技，细枝末节，不必多注意。既然这样，看书无妨随随便便，写文章无妨随随便便。文章写出来半通不通，不认为不对，反而认为只要思想内容好，写得差些没有关系。实际上，看书，马马虎虎地看，书上的语言还不甚了然，怎么能真正理解书的内容?写文章，马马虎虎地写，用词不当，语句不通，怎么能说思想内容好?文章写不通，主要由于没想通，半通不通的文章就反映半通不通的思想。
…………
学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学习语文的目的。进一步说，学习语文还可以养成想得精密的习惯，理解人家的意思务求理解得透彻，表达自己的意思务求表达得准确；还有培养品德的好处，如培养严肃认真、一丝不苟的态度等。这样看来，学习语文的意义更大了，对于从事工作和培养品德都有好处。
学习语文不能要求速成
我常常接到这样的信，信上说，“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。
一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡绉不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的工夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
学习语文要练基本功
学习语文要练基本功。写一篇文章，就语文方面说，用一个字，用一个词，写一个句子，打一个标点，以及全篇的结构组织，全篇的加工修改，这些方面都要做到家才算好。这些方面都得下工夫，都得养成好的习惯。这样，写起文章来就很自由，没有障碍，能够从心所欲。培养这些方面的能力，养成好的习惯，就叫练基本功。
前言/序言
用户评价
《跟大师学语文：语文随笔》这本书，给予我一种前所未有的“解压”感。我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都在被各种碎片化的信息轰炸，对语言的感知似乎也变得麻木。而这本书，像是一股清流，将我拉回了那个更纯粹、更细腻的语言世界。作者并非卖弄学识，而是分享了他对生活、对文字的独特体悟。他能从一朵花的凋零，写出生命的哲理；从一句古诗，品出人生的况味。这种由小见大的能力，让我惊叹。读他的文字，我仿佛不再焦虑于快节奏的生活，而是学会了放慢脚步，去观察，去思考，去感受文字带给我的宁静与力量。这不仅仅是一本语文书，更是一本关于如何生活的智慧之书。
评分《跟大师学语文：语文随笔》这本书，是一份给所有热爱文字的人的珍贵礼物。我曾一度陷入语言的迷茫，不知道如何才能更好地表达自己，如何才能真正理解文字背后的深意。这本书，就像是一盏明灯，指引了我前进的方向。作者以他独特的视角，带领我走进了一个更加广阔的语言世界。他不仅仅是在传授知识，更是在传递一种精神，一种对语言的敬畏，一种对思想的追求。我喜欢他那种循循善诱的教学方式，不会让你感到被压迫，而是让你在不知不觉中，提升自己的语言能力。读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一种新的“超能力”，能够更敏锐地感知语言的美，更深刻地理解思想的内涵。
评分这次阅读《跟大师学语文：语文随笔》的体验，可以说是一次心灵的洗礼。我一直以为，语文学习就是为了应试，是为了拿到更高的分数。然而，这本书彻底颠覆了我的想法。作者在书中，展现了语文作为一种思维方式、一种生活态度的重要性。他通过一个个生动的故事，一个个贴切的比喻，让我看到了语文在日常生活中的应用。他教我如何去观察，如何去思考，如何去表达。我发现，原来优秀的语言，不仅仅是华丽的辞藻，更是清晰的逻辑和深刻的思想。这本书，让我重新认识了语文的价值，它不仅仅是工具，更是一种能力，一种智慧，一种生活方式。
评分《跟大师学语文：语文随笔》这本书，像是为我打开了一扇通往古老智慧的大门。我一直觉得，我们现代人似乎遗失了许多祖先留下的宝贵财富，尤其是在语言运用方面。作者在书中，通过他渊博的知识和独到的见解，将那些被遗忘的语言之美重新展现出来。他不仅谈论那些高深的文学理论，更关注那些最基础的汉字，最常用的词语。他能从一个字的起源，讲到它在不同时代所承载的不同含义，让我们惊叹于汉字的生命力。这种对文字的尊重和热爱，让我深受感动。读他的书，我感觉自己仿佛穿越了时空，与古圣先贤进行了一场跨越千年的对话，重新感受中华文化的博大精深。
评分《跟大师学语文：语文随笔》这本书，最让我着迷的是作者那种“玩转文字”的能力。他不像那些刻板的学者，而是像一个充满好奇心的孩童，在文字的世界里尽情探索。他能从一个看似不起眼的词语，延伸出一段精彩的论述；他能从一句简单的诗句，挖掘出无限的意境。这种自由、洒脱的写作风格，让我读起来丝毫没有压力，反而感到轻松愉快。我尤其喜欢书中对一些经典作品的重新解读，他总是能用一种全新的角度，发现那些被我们忽略的闪光点。读他的文字，我仿佛看到一个大师，用他丰富的想象力和深厚的功底，将那些冰冷的文字，变成了鲜活的生命。
评分不得不说，《跟大师学语文：语文随笔》这本书，彻底改变了我对“文学鉴赏”的刻板印象。我曾以为，文学鉴赏就是分析结构、考证典故，是一件枯燥乏味的事情。但在这本书里，我看到了完全不同的景象。作者用他那如椽巨笔，将那些古老的作品重新赋予了生命。他能轻易地从一段文字中，捕捉到作者的情感、时代的印记，甚至是作者内心的挣扎。这种能力，让我觉得自己仿佛拥有一双慧眼，能够透过文字的表象，看到更深层的意蕴。我喜欢他那种深入浅出的讲解方式，不会让你感到被知识的洪流淹没，而是像一位引路人，一步步带你领略文学的奇妙世界。这本书，让我明白，文学不是高高在上的艺术，而是与我们生活息息相关的存在。
评分坦白说，最初拿到《跟大师学语文：语文随笔》这本书时，我抱持着一种观望的态度，毕竟“大师”二字分量不轻，我担心的是那些高高在上、难以企及的理论。然而，读进去之后，我完全被打消了顾虑。作者的文笔极其流畅自然，宛如一位老友在娓娓道来，分享着他那些关于语文的“小秘密”。他不会强迫你接受他的观点，而是用一个个生动的故事，一个个精妙的例子，引你入胜。我尤其欣赏书中对那些经典作品的解读，并非简单复述，而是挖掘出作者创作时的心境，或是某一个词语的千钧一发。这种解读方式，让我感觉自己仿佛也置身于那个创作的环境中，与大师一起体会文字的魅力。它让我明白，真正的语文学习，不是死记硬背，而是用心去感受，去体会。
评分《跟大师学语文：语文随笔》这本书，给了我一种“返璞归真”的阅读体验。在这个充斥着网络流行语和碎片化信息的时代，我们似乎越来越远离那些真正优美、精炼的语言。作者在书中，恰恰是将那些被遗忘的文字之美重新找回。他用他那温润如玉的笔触，讲述着关于文字的种种故事。他谈论历史，谈论文化，谈论生活，但这一切都围绕着“语文”展开。我喜欢他那种不动声色的智慧，不会刻意去卖弄，而是让知识自然地流淌。读他的书，我仿佛在欣赏一幅徐徐展开的水墨画，在宁静中感受语言的韵味，在淡泊中体味思想的深刻。这本书，让我明白了，真正的语文学习，是回归本源，是对文字最真挚的敬意。
评分这次有幸拜读了《跟大师学语文：语文随笔》，真是一场意料之外的语文盛宴。读这本书，与其说是学习，不如说是与一位饱学之士进行一场又一场的深度对话。作者并非枯燥地罗列知识点，而是将他数十年钻研语文的心得、对文字的热爱，以及对生活细致入微的观察，如同涓涓细流般渗透在字里行间。我尤其喜欢书中对那些看似寻常却蕴含深意的词语的解读。它们不再是冷冰冰的字典定义，而是被赋予了鲜活的生命，勾勒出作者对语言之美的独特感知。比如，某个词语在作者笔下，能瞬间唤醒我沉睡已久对某个季节、某个场景的记忆，仿佛我亲自经历了那个时刻。这种“移情于文”的写作方式，让我看到了语言背后所承载的情感与文化力量，也让我重新审视自己平时对文字的粗浅使用。
评分《跟大师学语文：语文随笔》带给我的，是一种全新的视角去理解“语文”这个概念。我们常常将语文视为考试的工具，是解题的技巧，却很少有人停下来思考，它究竟为何如此重要？作者的随笔，恰恰回应了我的困惑。他从文学史的宏大叙事，到某个汉字的演变，再到一句诗歌的妙处，无不展现了语文作为中华文明精髓的深厚底蕴。书中并非仅仅传递知识，更重要的是传递一种“热爱”。这份热爱，源于对文字的敬畏，对思想的追求，对表达的精准。我被作者那种近乎痴迷的态度所感染，开始重新审视自己与语文的关系，不再将它视为负担，而是将其视为开启智慧、连接古今的钥匙。读罢此书，我仿佛能感受到一位智者，用温和却坚定的声音告诉我，语文之美，就在生活之中，就在思考之间，等待我们去发现，去珍视。
评分辅导不了孩子，买点书自己学，同事推荐，说是不错
评分很好，谢谢。
评分不错不错啊，很不错的宝贝
评分买的超龄了，孩子还小，留着慢慢看，正版，信赖京东。
评分不错不错啊，很不错的宝贝
评分阅读经典名著的好处是可以培养一个人的素养，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。所以我们应该多读名著，而此书正是经典之一。
评分给孩子们买的，希望学习用的到。好好学习，天天向上。
评分《语文随笔》是中华书局出版的图书,作者是叶圣陶。《语文随笔》是“跟大师讲语文”从书中的一种,选编了叶圣陶先生二十篇文章,分作随笔、名篇评论、作..
评分毫无疑问的好书
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