具體描述
內容簡介
本書作為學習指導用書，其配套的藍本教材是周秀華教授主編、人民衛生齣版社齣版，麵嚮21世紀課程教材、全國高等醫藥院校供本科、高專、高職護理專業使用的衛生部規劃教材《急危重癥護理學》（第2版）。急危重癥護理學是一門護理專業的臨床課程，主要介紹院前急救，心肺腦復蘇，重癥監護，常見急危重癥的病情評估、救治原則與護理重點及危重癥病人的營養支持，要求學生在學習此課程後樹立良好的急救意識，培養係統的急救思維，掌握紮實的急救理論和實用技術。為瞭達到學習目的，我們編寫瞭這本學習指導教材，旨在幫助學生更好地理解重點和難點知識，通過係統訓練，達到舉一反三的學習效果。本教材主要供全國高等學校護理專業本科、高職高專學生使用，也可供在職護理工作者參考。
目錄
第一章 緒論一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第二章 院外急救
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第三章 急診科管理
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第四章 重癥監護
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第五章 心搏驟停與心肺腦復蘇
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第六章 休剋
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第七章 創傷
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第八章 髒器功能衰竭
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第九章 急性中毒
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第十章 中暑、淹溺和觸電
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第十一章 危重癥病人的營養支持
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第十二章 救護技術
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
第十三章 常見急危重癥救護
一、重點和難點解析
二、習題
三、參考答案
前言/序言
用戶評價
終於收到這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集（供本科高職高專護理專業用）》，迫不及待地翻開，裏麵厚實的紙張和清晰的排版就讓人感到專業。作為一名即將步入臨床的護理專業學生，我對急危重癥護理一直充滿敬畏，同時也帶著一絲好奇和不安。這本書的齣現，恰好填補瞭我對理論學習與實踐應用之間鴻溝的擔憂。 首先，從整體結構上看，本書非常契閤我們專業學習的需要。它不僅僅是一本習題集，更像是一位經驗豐富的老師，將復雜的急危重癥護理知識進行瞭係統性的梳理和提煉。每一章節的知識點都提綱挈領，用簡潔明瞭的語言點齣瞭核心要義，這對於我們這些初學者來說，無疑是極大的幫助。以往學習急危重癥護理，總覺得知識點零散，概念模糊，這本書通過學習指導的方式，將這些知識串聯起來，形成瞭一個完整的知識體係，讓我能夠更好地理解不同疾病之間的關聯性和護理的整體性。 再者，習題部分的設置也讓我印象深刻。它並非簡單地羅列選擇題和簡答題，而是非常貼近臨床實際。很多題目都設置瞭具體的臨床情境，需要我們運用所學的知識去分析、判斷和決策。這種“情境化”的習題設計，極大地鍛煉瞭我的臨床思維能力。在做題的過程中，我不再是被動地記憶知識點，而是主動地去思考“為什麼”以及“如何做”，這對於我將來在實際工作中應對突發情況至關重要。 例如，書中的一些案例分析題，模擬瞭心肌梗死、急性呼吸窘迫綜閤徵等急危重癥患者的救治過程。讓我有機會站在護理者的角度，去評估患者的病情變化，製定相應的護理計劃，甚至預判可能齣現的並發癥。這種模擬演練，讓我提前感受到瞭臨床的緊張與挑戰，也增強瞭我應對這些挑戰的信心。 而且，本書的學習指導部分，對於一些易混淆的概念和難點，都有非常詳細的解釋和辨析。例如，在處理休剋患者時，書中不僅列齣瞭不同休剋類型的鑒彆診斷要點，還針對每種休剋類型，詳細闡述瞭其病理生理機製以及相應的護理乾預措施。這種深入淺齣的講解，幫助我徹底理解瞭這些復雜而關鍵的知識點，不再感到迷茫。 我尤其喜歡本書在知識點拓展方麵的處理。它在講解基礎知識的同時，還會適當地提及一些最新的護理技術和研究進展。這讓我意識到，急危重癥護理是一個不斷發展和更新的領域，作為未來的護理人員，我們需要保持學習的熱情和敏銳的洞察力。 此外，本書的語言風格也非常專業且易於理解，避免瞭過於晦澀難懂的醫學術語，使得我在閱讀過程中能夠輕鬆地吸收信息。同時，它也保留瞭醫學教材應有的嚴謹性，每一個知識點都經過瞭科學的論證。 總體而言，這本書為我提供瞭一個非常好的學習平颱。它不僅鞏固瞭我的理論知識，更重要的是，它幫助我建立起瞭初步的臨床思維模式，讓我對未來在急危重癥護理領域的學習和工作充滿瞭期待。
評分拿到《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》，第一感受就是它的實用性。作為一名高職高專護理專業的學生，我們未來的工作重心在於臨床實踐，而急危重癥護理又是臨床中最具挑戰性的部分，因此，一本能夠有效指導我們學習和鞏固知識的教材就顯得尤為重要。這本書的編寫，顯然是充分考慮到瞭我們的學習需求和未來職業發展的方嚮。 首先，從學習指導的層麵來看，它不是簡單地將課本內容復述一遍，而是提煉齣每個章節的核心知識點，並用更易於理解的方式進行解釋。這對於那些在課堂上可能因為內容過於密集而感到吃力的同學來說，無疑是一份寶貴的學習資源。它就像一位經驗豐富的老師，會針對我們可能遇到的難點和易錯點進行細緻的講解，讓我們在復習過程中事半功倍。 特彆值得稱贊的是，本書對急危重癥患者的病情評估和護理措施的講解，非常係統和全麵。比如，在關於循環係統急癥的部分，它不僅詳細介紹瞭各種休剋的原因、臨床錶現，還深入剖析瞭其發病機製，並且針對每一種休剋類型，提供瞭詳細的護理評估要點和乾預措施。這種層層遞進的講解方式，讓我能夠從宏觀到微觀，全麵地掌握相關知識。 再者，習題部分的設計也讓我眼前一亮。它緊密結閤瞭學習指導中的知識點，而且題目的形式多樣，包括選擇題、名詞解釋、簡答題、病例分析等，能夠全方位地考察我們對知識的掌握程度。更重要的是，很多習題都設置瞭真實的臨床情境，要求我們運用所學知識進行分析和判斷。這不僅僅是在做題，更像是在模擬臨床場景，鍛煉我們的臨床思維能力和決策能力。 例如，在遇到一個關於急性肺栓塞患者的病例分析題時，我需要根據患者的癥狀、體徵和相關檢查結果，分析其病情，判斷可能齣現的並發癥，並製定相應的護理措施。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理需要紮實的理論基礎和敏銳的臨床觀察能力，這本書恰好提供瞭這樣一個絕佳的鍛煉平颱。 而且，本書的習題解答部分，不僅給齣瞭正確答案，還對解題思路進行瞭詳細的闡述。這對於我們這些還在學習階段的學生來說，是非常重要的。它能夠幫助我們理解為什麼這個答案是正確的，以及在實際臨床工作中應該如何去思考和處理類似的情況。 我發現，本書在知識點的梳理上，非常注重邏輯性和條理性。每個章節的知識點都按照一定的邏輯順序排列，這有助於我們建立清晰的知識框架，避免知識的碎片化。同時，它也照顧到瞭不同層次的學習者，既有基礎知識的講解，也有深入的拓展和分析。 總而言之，這本書不僅僅是一本習題集，更是一本兼具指導性和實踐性的學習伴侶。它為我提供瞭係統學習急危重癥護理的有效途徑，並且通過大量的臨床導嚮的習題，幫助我鞏固瞭知識，提升瞭臨床思維能力，為我未來的臨床實踐打下瞭堅實的基礎。
評分我拿到這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》，第一眼就被它厚實的裝幀和嚴謹的排版所吸引。作為一名正在攻讀護理學本科的學生，急危重癥護理一直是我的學習重點，也是我感到最棘手的部分。這本書的齣現，無疑為我的學習過程帶來瞭極大的便利和信心。 首先，其學習指導部分的設計非常人性化。它不是簡單地照搬課本的知識點，而是對那些復雜、抽象的理論進行瞭深入淺齣的解讀。比如，在講解急性心力衰竭的護理時，本書詳細分析瞭不同類型心衰的病理生理改變，並據此提煉齣相應的護理評估要點和乾預措施。它能夠幫助我理解“為什麼”要這樣做，而不僅僅是“怎麼做”，這對於建立紮實的臨床思維至關重要。 我尤其欣賞書中對不同臨床情境下護理操作的細緻描述。例如，在處理氣道管理的部分，本書不僅列齣瞭各種氣道開放和維持的技術，還根據不同的患者情況，提供瞭相應的選擇和注意事項。這讓我能夠更好地將理論知識轉化為實際操作，減少在臨床實踐中的盲目性。 再者，習題部分的設置也讓我倍感驚喜。它不僅僅是簡單的選擇題和填空題，而是包含瞭大量的病例分析、案例討論等題型。這些題目都緊密結閤瞭臨床實際，要求我運用所學的知識去分析患者的病情，製定護理計劃，甚至預測可能齣現的並發癥。這種“以案說法”的學習方式，極大地提升瞭我的學習興趣和主動性。 我記得在做一道關於多重器官功能障礙綜閤徵（MODS）的病例分析題時，題目中提供瞭患者一係列的生命體徵、實驗室檢查結果以及病情變化描述。我需要根據這些信息，判斷患者目前最主要的問題是什麼，以及應該采取哪些優先的護理措施。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理不僅僅是技術操作，更需要細緻入微的觀察和嚴謹的邏輯推理。 書中對習題的解析也做得非常到位，不僅僅是給齣正確答案，還會詳細解釋解題思路和依據。這幫助我理解瞭答案背後的邏輯，從而更好地掌握相關知識點，避免今後再犯類似的錯誤。 而且，本書的章節編排非常閤理，緊密跟隨瞭我們專業課程的學習進度。每學習完一個章節的理論知識，我就可以立即通過配套的習題來鞏固和檢驗學習效果。這種“學練結閤”的學習模式，讓我對急危重癥護理的知識掌握得更加牢固。 我發現，本書在語言風格上也力求專業且易於理解，避免瞭過於晦澀的術語，使得我在閱讀過程中能夠更加順暢地吸收信息。同時，它也保持瞭醫學教材應有的嚴謹性，每一個知識點都經過瞭科學的論證。 總體而言，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是一本非常優秀的學習工具。它不僅幫助我係統地掌握瞭急危重癥護理的理論知識，更重要的是，它通過大量的臨床導嚮的習題，鍛煉瞭我的臨床思維能力，為我今後走嚮臨床打下瞭堅實的基礎。
評分拿到這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》，我感到非常欣喜。作為一名護理專業學生，我一直對急危重癥護理這一專業領域抱有極大的熱情，但同時對其復雜的理論知識和精細的操作要求感到一絲壓力。這本書以其“學習指導”和“習題集”的結閤，為我提供瞭一個非常係統和高效的學習路徑。 首先，學習指導部分的設計精巧，內容翔實。它不僅僅是對課本知識的簡單復述，而是對每一個章節的核心概念、關鍵技術以及臨床應用進行瞭深入淺齣的講解。例如，在關於急性心肌梗死的章節，書中詳細闡述瞭心肌缺血的病理生理改變，並著重強調瞭在不同類型的心肌梗死患者中，心電圖的典型改變以及相應的護理要點。這種由理論到實踐的轉化，讓我能夠更好地理解和記憶。 我特彆贊賞書中對急危重癥患者病情評估和護理決策的指導。例如，在麵對一位呼吸窘迫的患者時，書中詳細列齣瞭需要進行的各項評估，包括生命體徵、氧閤情況、肺部聽診，以及需要進行的輔助檢查，並在此基礎上指導我們如何根據評估結果，選擇閤適的氧療方式和機械通氣策略。這種循序漸進的指導，讓我對臨床決策過程有瞭更清晰的認識。 再者，習題部分的設置極具臨床導嚮性。它不僅僅是考察我們對知識點的記憶，更是側重於培養我們的臨床思維和解決問題的能力。大量的病例分析題，模擬瞭真實的臨床場景，要求我們綜閤運用所學知識，分析患者病情，製定護理計劃，並預測可能齣現的並發癥。 我記得在做一道關於急性腎功能衰竭（ARF）患者的病例分析題時，題目中詳細描述瞭患者的尿量、血肌酐、尿素氮等指標的變化，以及患者齣現的體液過負荷癥狀。我需要根據這些信息，判斷ARF的類型和程度，並製定齣相應的液體管理、電解質平衡和透析護理計劃。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理需要高度的細緻和準確性。 而且，本書對習題的解析也做得非常到位，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是對解題思路和臨床意義進行瞭詳細的闡述。這幫助我理解瞭答案的來源，以及這些知識在臨床上的實際應用價值。 我發現，本書在知識點的梳理上，非常注重邏輯性和條理性。每個章節的知識點都按照一定的邏輯順序排列，這有助於我們建立清晰的知識框架，避免知識的碎片化。同時，它也照顧到瞭不同層次的學習者，既有基礎知識的講解，也有深入的拓展和分析。 總而言之，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是我學習急危重癥護理的得力助手。它不僅幫助我係統地掌握瞭理論知識，更重要的是，它通過大量的臨床導嚮的習題，鍛煉瞭我的臨床思維能力，為我今後走嚮臨床打下瞭堅實的基礎。
評分最近我一直在尋找一本能夠係統地梳理和鞏固急危重癥護理知識的書籍，《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》的齣現，簡直就是及時雨。作為一名高職高專的護理專業學生，我們未來的實踐操作非常重要，而急危重癥護理更是臨床中最具挑戰性的環節，因此，一本既有理論指導又有實踐練習的書籍，對我們來說至關重要。 這本書的學習指導部分，做得非常到位。它不僅僅是簡單地將課本上的理論知識進行羅列，而是將這些知識點進行瞭係統性的梳理和提煉，並用更加易於理解的方式進行解釋。例如，在處理急性心肌梗死的患者時，書中不僅講解瞭心肌梗死的病理生理過程，還詳細列齣瞭患者可能齣現的各種並發癥，以及針對這些並發癥所製定的護理評估和乾預措施。這種由病因到後果，再到護理的邏輯鏈條，讓我能夠更清晰地理解疾病的全貌。 我尤其喜歡書中對各種護理操作的詳細指導。比如，在關於機械通氣的內容中，書中不僅介紹瞭不同模式的通氣原理，還結閤臨床實際，指導我們如何進行機械通氣的參數設置、如何觀察患者的反應，以及如何進行有效的宣教和心理護理。這些具體的指導，對於我們這些在臨床實踐中可能感到迷茫的學生來說，非常有價值。 再者，習題部分的設置也是這本書的一大亮點。它緊密結閤瞭學習指導中的內容，並且題目的形式非常多樣化，包括單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題，以及最重要的病例分析題。這些病例分析題，都模擬瞭真實的臨床場景，要求我們運用所學的知識進行分析和判斷，從而製定齣最閤適的護理方案。 我曾經做過一道關於腦卒中患者的病例分析題，題目中詳細描述瞭患者的病史、目前的臨床錶現以及影像學檢查結果。我需要根據這些信息，分析患者腦卒中的類型、評估其神經功能缺損程度，並製定齣針對性的護理計劃，包括體位管理、吞咽功能訓練、預防並發癥等。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理需要綜閤性的思維和細緻的觀察。 而且，本書對習題的解析也做得非常詳細，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是對解題思路進行瞭深入的闡述。這幫助我理解瞭為什麼這個答案是正確的，以及在實際臨床工作中應該如何去思考和處理類似的情況。 我發現，這本書的編寫風格非常嚴謹，內容也非常權威。它引用瞭大量的最新研究成果和臨床指南，保證瞭知識的科學性和實用性。同時，它的語言風格也力求清晰明瞭，易於我們這些學生理解和吸收。 總而言之，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是我學習急危重癥護理的得力助手。它不僅幫助我係統地掌握瞭理論知識，更重要的是，它通過大量的臨床導嚮的習題，鍛煉瞭我的臨床思維能力，為我今後的臨床實踐打下瞭堅實的基礎。
評分終於到手瞭這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》，拿到手裏沉甸甸的，這讓我對它的內容充滿瞭期待。作為一名護理專業的學生，我對急危重癥護理這一領域總是懷著一種既敬畏又渴望的復雜心情。敬畏是因為它關乎生命，挑戰重重；渴望是因為它能最大限度地發揮護理的價值，救助生命於危難之際。 這本書首先在學習指導部分就給我留下瞭深刻的印象。它不像一些枯燥的教科書，而是以一種更加係統、更加貼近實際的方式，將龐雜的急危重癥護理知識梳理得井井有條。它能夠幫助我理解每一個知識點背後的邏輯，以及這些知識點在臨床上是如何應用的。 我特彆喜歡它對每一個章節的核心概念和關鍵技能進行的提煉。比如，在講到心肺復蘇時，書中不僅詳細介紹瞭最新的心肺復蘇指南，還特彆強調瞭團隊協作的重要性，以及不同角色在復蘇過程中的職責。這種強調實踐操作和團隊配閤的講解方式，對於我們這些即將步入臨床的學生來說，非常有指導意義。 再者，習題部分的設計更是讓我覺得物超所值。它不僅僅是為瞭檢驗我們對書本知識的記憶，更是為瞭培養我們的臨床思維能力。很多題目都設置瞭具體的臨床場景，需要我們運用所學的知識去分析、判斷、決策。這種“情景式”的學習方式，讓我仿佛置身於真實的臨床環境中，去應對各種突發狀況。 我記得有一道關於膿毒癥患者管理的習題，它描述瞭一個患者從齣現早期癥狀到病情進展為休剋的整個過程。我需要根據患者的各項指標，分析其病情變化的原因，並製定一係列的護理乾預措施，包括液體復蘇、血管活性藥物的使用、抗生素的選擇等等。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理需要高度的警惕性和快速的反應能力。 而且，書中的習題解答不僅僅給齣瞭答案，還對解題思路進行瞭詳細的剖析。這讓我不僅知道“是什麼”，更重要的是知道“為什麼”。通過對解題思路的理解，我能夠舉一反三，將學到的知識運用到更多的臨床情境中。 我發現，這本書在知識點的深度和廣度上都做得非常齣色。它既涵蓋瞭基礎的急危重癥護理理論，也涉及瞭一些前沿的研究和技術。這讓我能夠站在更高的視角去理解急危重癥護理，也為我未來繼續深造打下瞭基礎。 此外，本書的語言風格也非常專業且易於理解。它避免瞭過於晦澀難懂的醫學術語，使得我在閱讀過程中能夠更加輕鬆地吸收信息。同時，它也保留瞭醫學教材應有的嚴謹性，每一個知識點都經過瞭科學的論證。 總而言之，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是我學習急危重癥護理過程中不可或缺的夥伴。它不僅幫助我鞏固瞭理論知識，更重要的是，它鍛煉瞭我的臨床思維能力，讓我對未來在急危重癥護理領域的學習和工作充滿瞭信心。
評分拿到這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》，我迫不及待地翻閱起來。作為一名護理專業的學生，急危重癥護理一直是我學習的重點和難點。這本書以其“學習指導”和“習題集”相結閤的形式，大大降低瞭我學習的難度，提高瞭學習效率。 首先，學習指導部分的內容非常有深度且易於理解。它不僅僅是簡單地羅列知識點，而是對每一個知識點進行瞭詳細的解釋和拓展。比如，在講解休剋性疾病時，書中不僅列齣瞭不同休剋的分類和臨床錶現，還深入剖析瞭其發病機製，並提齣瞭針對性的護理措施。這種由錶及裏的講解方式，幫助我真正理解瞭休剋的本質。 我特彆喜歡書中對各種急危重癥患者的病情監測和評估的指導。例如，在處理重癥監護病房（ICU）中常見的呼吸衰竭患者時，書中詳細指導瞭如何進行血氧飽和度監測、動脈血氣分析解讀，以及如何觀察患者的呼吸模式和輔助呼吸情況。這些具體的指導，讓我在麵對這些復雜的患者時，不再感到無從下手。 再者，習題部分的設置也讓我感到非常滿意。它涵蓋瞭選擇題、名詞解釋、簡答題以及大量的病例分析題。這些習題緊密結閤瞭學習指導中的知識點，並且題目的設計非常貼近臨床實際。 我記得有一道關於急性腎損傷（AKI）的病例分析題，題目描述瞭一個因創傷導緻AKI的患者，需要我分析其病情，判斷AKI的嚴重程度，並製定齣相應的護理計劃，包括液體管理、電解質平衡、預防感染等等。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理不僅僅是執行醫囑，更需要獨立思考和判斷。 而且，本書對習題的解答也做得非常細緻，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是對解題思路進行瞭詳細的闡述。這幫助我理解瞭答案背後的邏輯，從而更好地掌握相關知識點，避免今後再犯類似的錯誤。 我發現，本書在知識點的梳理上，非常注重邏輯性和條理性。每個章節的知識點都按照一定的邏輯順序排列，這有助於我們建立清晰的知識框架，避免知識的碎片化。同時，它也照顧到瞭不同層次的學習者，既有基礎知識的講解，也有深入的拓展和分析。 總而言之，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是我學習急危重癥護理的理想伴侶。它不僅幫助我係統地掌握瞭理論知識，更重要的是，它通過大量的臨床導嚮的習題，鍛煉瞭我的臨床思維能力，為我今後走嚮臨床打下瞭堅實的基礎。
評分當我拿到這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》時，我的內心是充滿期待的。作為一名正在接受高職高專護理教育的學生，我對急危重癥護理這一領域一直充滿瞭好奇和憧憬，但也深知其復雜性和挑戰性。這本書的齣現，為我提供瞭一個非常係統和實用的學習平颱。 首先，從學習指導部分來看，它不僅僅是簡單地重復教材內容，而是對急危重癥護理的核心知識點進行瞭深入淺齣的講解。例如，在關於心肺復蘇的章節，書中詳細闡述瞭高質量心肺復蘇的各個要素，並強調瞭早期識彆和乾預的重要性。它能夠幫助我理解每一個步驟背後的原理，而不是死記硬背。 我特彆欣賞書中對於不同急危重癥狀態的鑒彆診斷和鑒彆護理的指導。比如，在關於急性呼吸窘迫綜閤徵（ARDS）的講解中，書中不僅詳細介紹瞭ARDS的診斷標準和病理生理改變，還對ARDS與其他引起呼吸衰竭的疾病進行瞭詳細的鑒彆，並給齣瞭針對性的護理措施。這種細緻的區分，讓我能夠更準確地理解和掌握相關知識。 再者，習題部分的設置也讓我覺得非常貼閤臨床實際。它不僅僅是考察我們對知識點的記憶，更重要的是考察我們分析問題、解決問題的能力。很多題目都以臨床病例的形式呈現，要求我們根據患者的具體情況，製定齣最佳的護理方案。 我記得在做一道關於高血壓急癥患者管理的題目時，題目中描述瞭一個患者因血壓驟升而齣現的頭痛、視力模糊等癥狀。我需要根據患者的血壓水平、伴隨癥狀以及既往病史，判斷其是否屬於高血壓急癥，並製定齣相應的降壓治療和護理措施。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理需要對患者的病情進行全麵而細緻的評估。 而且，本書對習題的解析也做得非常到位。它不僅僅給齣瞭正確答案，還對解題思路和臨床意義進行瞭詳細的闡述。這幫助我理解瞭答案的來源，以及這些知識在臨床上的實際應用價值。 我發現，本書在知識點的關聯性和係統性方麵做得非常好。它能夠將看似零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係，讓我能夠更好地理解急危重癥護理的整體性。 此外，本書的語言風格也非常專業且易於理解，避免瞭過於晦澀難懂的醫學術語，使得我在閱讀過程中能夠輕鬆地吸收信息。同時，它也保持瞭醫學教材應有的嚴謹性，每一個知識點都經過瞭科學的論證。 總體而言，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是一本非常優秀的學習工具。它不僅幫助我係統地掌握瞭急危重癥護理的理論知識，更重要的是，它通過大量的臨床導嚮的習題，鍛煉瞭我的臨床思維能力，為我今後走嚮臨床打下瞭堅實的基礎。
評分收到這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》，我感到非常興奮。作為一名護理專業的學生，我對急危重癥護理這一領域既充滿瞭好奇，又深感其挑戰性。這本書以其“學習指導”和“習題集”相結閤的模式，為我提供瞭一個非常全麵且實用的學習工具。 首先，學習指導部分的設計非常人性化，內容也十分豐富。它不僅僅是對理論知識的簡單羅列，而是對每一個知識點進行瞭深入淺齣的講解，並結閤瞭大量的臨床實例。例如，在講解急性呼吸衰竭的護理時，書中詳細闡述瞭不同原因引起的呼吸衰竭的病理生理改變，並指導我們如何根據患者的具體情況，選擇閤適的氧療方式和機械通氣模式。這種詳實的指導，讓我能夠更好地理解和掌握相關知識。 我特彆欣賞書中對急危重癥患者的病情監測和護理措施的精煉總結。例如，在關於心源性休剋的章節，書中不僅列齣瞭心源性休剋的典型臨床錶現，還強調瞭液體復蘇、正性肌力藥物和血管活性藥物的應用原則，以及如何進行動態監測和調整治療方案。這種提煉性的總結，讓我能夠在短時間內掌握關鍵信息。 再者，習題部分的設置也讓我印象深刻。它不僅僅是簡單的選擇題，還包含瞭大量的病例分析題和情景模擬題。這些題目都緊密結閤瞭臨床實際，要求我們運用所學的知識去分析患者病情，製定齣最閤適的護理方案。 我記得在做一道關於多重器官功能障礙綜閤徵（MODS）患者的病例分析題時，題目中描述瞭患者在感染後齣現的多個器官功能受損的情況。我需要根據患者的各項檢查結果，判斷其受纍的器官，並製定齣相應的護理措施，包括呼吸支持、循環支持、腎髒替代治療等。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理需要全麵的知識和係統性的思維。 而且，本書對習題的解析也做得非常詳細，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是對解題思路和臨床意義進行瞭深入的闡述。這幫助我理解瞭答案的來源，以及這些知識在臨床上的實際應用價值。 我發現，本書在知識點的梳理上，非常注重邏輯性和條理性。每個章節的知識點都按照一定的邏輯順序排列，這有助於我們建立清晰的知識框架，避免知識的碎片化。同時，它也照顧到瞭不同層次的學習者，既有基礎知識的講解，也有深入的拓展和分析。 總而言之，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是我學習急危重癥護理的寶貴資源。它不僅幫助我係統地掌握瞭理論知識，更重要的是，它通過大量的臨床導嚮的習題，鍛煉瞭我的臨床思維能力，為我今後走嚮臨床打下瞭堅實的基礎。
評分終於收到心心念念的《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》，這本書的齣現，對我來說意義非凡。作為一名護理專業學生，我一直對急危重癥護理抱有濃厚的興趣，同時也因為其復雜性而感到一絲畏懼。這本教材以其精煉的指導和豐富的習題，為我打開瞭通往急危重癥護理世界的大門。 首先，學習指導部分的設計令我印象深刻。它不僅僅是對理論知識的簡單重復，而是對每一章節的核心概念和關鍵技能進行瞭提煉和升華。例如，在講解急性冠脈綜閤徵的護理時，書中不僅詳細闡述瞭心肌缺血的病理生理改變，還重點強調瞭早期識彆心肌梗死的關鍵體徵，以及在患者發生心跳驟停時的緊急救治措施。這種深入的分析，幫助我理解瞭知識背後的邏輯，從而更好地掌握和運用。 我尤其欣賞書中對各種危重癥患者的病情變化和護理反應的預測指導。例如，在關於膿毒癥的章節，書中詳細描述瞭膿毒癥從感染到休剋的發展過程，並指導我們如何通過動態監測生命體徵、實驗室指標等，及時發現患者病情惡化的跡象，並采取相應的乾預措施。這種預見性的指導，對於我們這些未來需要麵對瞬息萬變的臨床情境的學生來說，至關重要。 再者，習題部分的設置也極具挑戰性和實用性。它不僅僅局限於選擇題，更是包含瞭大量的案例分析和情景模擬題。這些題目都緊密結閤瞭臨床實際，要求我們運用所學的知識去分析患者病情，製定齣最閤理的護理方案。 我記得在做一道關於顱腦損傷患者的病例分析題時，題目中詳細描述瞭患者的傷情、生命體徵以及神經係統檢查結果。我需要根據這些信息，分析患者顱內壓升高的可能原因，並製定齣相應的護理措施，例如保持呼吸道通暢、控製體溫、限製液體入量等。這個過程讓我深刻體會到，急危重癥護理需要高度的責任感和嚴謹的態度。 而且，本書對習題的解析也做得非常詳細，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是對解題思路和臨床意義進行瞭深入的闡述。這幫助我理解瞭答案的來源，以及這些知識在臨床上的實際應用價值。 我發現，本書在知識點的梳理上，非常注重邏輯性和條理性。每個章節的知識點都按照一定的邏輯順序排列，這有助於我們建立清晰的知識框架，避免知識的碎片化。同時，它也照顧到瞭不同層次的學習者，既有基礎知識的講解，也有深入的拓展和分析。 總而言之，這本《全國高等學校配套教材：急危重癥護理學學習指導及習題集》是我學習急危重癥護理的寶貴財富。它不僅幫助我係統地掌握瞭理論知識，更重要的是，它通過大量的臨床導嚮的習題，鍛煉瞭我的臨床思維能力，為我今後走嚮臨床打下瞭堅實的基礎。
評分b 本fi教材j主要n供o全q國t高等v學校護理專業本科、高職高專學生使用，也可供在職護理工作W者參考。
評分x二、習題
評分S(100%好評)
評分b 本fi教材j主要n供o全q國t高等v學校護理專業本科、高職高專學生使用，也可供在職護理工作W者參考。
評分(100%好評)
評分一、重點和難點解析
評分擺在書架上，還沒看完，得慢慢看
評分救護技術
評分三、參
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有