普通高等教育“十一五”国家级规划教材·综合日语系列教材丛书：综合日语（第4册）（教师用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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彭广陆，何琳 著

图书标签:

• 日语教材
• 综合日语
• 教师用书
• 高等教育
• 规划教材
• 第四册
• 外语教学
• 日语学习
• 综合能力
• 十一五规划

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301131015

版次：1

商品编码：10077306

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-03-01

页数：145

正文语种：中文，日语

编辑推荐

　　《综合日语(第4册)(教师用书)》各课会话、课文的译文，会话、语法练习的答案，以及《综合日语》第四册练习册的参考答案。

内容简介

　　《普通高等教育“十一五”国家规划教材·综合日语系列教材丛书：综合日语（第4册）（教师用书）》是由中日两国从事日语教育的资深专家学者历时三年共同编写的全新教材，它从全新的教学理念出发，在内容上和形式上均有不小的突破。为了让使用者能够更加有效地使用本教材和更好地了解编者的编写意图，编者编写了本教师用书，对各课的教学难点进行一定的说明，同时配上《综合日语》第四册各课会话、课文的译文，会话、语法练习的答案，以及《综合日语》第四册练习册的参考答案。
　　《综合日语》共分为四册，每册均配有练习册和教师用书，本册为与《综合日语》第四册以及第四册练习册配套使用的教师用书。

内页插图

前言/序言

　　《综合日语》共分为四册，每册均配有练习册和教师用书，本册为与《综合日语》第四册以及第四册练习册配套使用的教师用书。
　　《综合日语》是由中日两国从事日语教育的资深专家学者历时三年共同编写的全新教材，它从全新的教学理念出发，在内容上和形式上均有不小的突破。为了让使用者能够更加有效地使用本教材和更好地了解编者的编写意图，我们编写了本教师用书，对各课的教学难点进行一定的说明，同时配上《综合日语》第四册各课会话、课文的译文，会话、语法练习的答案，以及《综合日语》第四册练习册的参考答案。
　　本教师用书编写工作主要由《综合日语》中方编委会负责，具体分工如下：
　　教材说明：何琳
　　翻译：孙佳音、彭广陆
　　练习答案：守屋三千代、何琳、何宝娟、董继平、岛久美子、平田野枝
　　全书由彭广陆审定。
　　在本教师用书的编写过程中，所有成员都倾注了大量心血，但是由于水平有限，还存在一些不尽如人意的地方，希望使用本册的老师和同学提出批评意见，以便今后不断修订完善。

《综合日语》（第4册）教师用书：引领学生迈向高级日语学习的探索之路 一、教材定位与编写理念 《综合日语》（第4册）教师用书，作为“十一五”国家级规划教材“综合日语”系列教材的组成部分，旨在为广大一线日语教师提供一套系统、科学、实用的教学指导。本教师用书的编写，紧密围绕着“综合日语”系列教材的总体目标——培养学生扎实的日语语言基础、良好的语言运用能力、深厚的跨文化交际意识以及独立学习日语的能力——而展开。 在编写理念上，本教师用书坚持以学生为中心，以能力培养为导向，以教学实践为基础。我们深知，教师在日语教学中扮演着至关重要的角色，教师的专业素养、教学方法、课堂组织能力直接影响到教学效果。“十一五”国家级规划教材的定位，要求我们的教材必须体现时代发展趋势，反映高等教育改革方向，并具备前瞻性。《综合日语》（第4册）正是基于这样的背景，力求在内容设计、教学活动、评估方式等多个维度上，为教师提供全方位的支持，帮助教师更好地理解和运用教材，从而引导学生进入更高级、更具挑战性的日语学习阶段。 我们强调“综合”二字的内涵，即在听、说、读、写、译等语言技能训练的同时，注重语法、词汇、语用等语言知识的系统梳理与应用，并将其与日本的社会文化、历史、经济、科技等领域相结合，实现语言学习与人文素养的同步提升。第四册的编写，是在前三册打下坚实基础之上，对学生进行更深入、更宽广的日语能力拓展。 二、本书内容构成与教学设计 本教师用书在内容构成上，力求做到科学、完整、实用，能够充分满足教师在备课、授课、辅导、评价等各个教学环节的需求。 1. 课文解析与教学思路： 详细的课文分析： 对于每一课的课文，教师用书都提供了深入细致的分析。这包括： 课文主旨提炼： 明确指出本课课文所要传达的核心信息、主题思想以及作者的观点。 重点词汇与句型解析： 针对课文中出现的生词、惯用语、固定搭配，提供准确的释义、用法例句，并深入分析其在语境中的意义和功能。对于本课出现的重点句型，会详细讲解其语法结构、表达方式及其与其他句型的区别和联系。 语法点梳理与拓展： 提炼本课所涉及的关键语法点，进行系统梳理，并结合课文内容，说明该语法点在实际语篇中的运用。同时，会提供相关的语法拓展练习，帮助学生巩固和深化对语法点的理解。 语篇分析： 剖析课文的篇章结构、逻辑关系、论证方法等，帮助教师引导学生理解文章的整体脉络和作者的写作意图。 文化背景介绍： 梳理课文所涉及的日本社会文化、历史、习俗、价值观等内容，为教师提供丰富的文化教学素材，帮助学生在学习语言的同时，加深对日本文化的理解。 分步的教学思路指导： 针对每一课，本教师用书都提供了清晰、可操作的教学思路。这包括： 课前预习建议： 指导教师如何引导学生进行课前预习，例如，预习生词、了解主题、阅读背景材料等，以提高课堂学习效率。 导入活动设计： 提供多种多样的课堂导入方式，如图片展示、视频播放、情境模拟、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，导入本课学习内容。 词汇与语法教学策略： 针对重点词汇和语法点，提供多种教学方法和技巧，如直观教学法、情境教学法、比较法、归纳法等，鼓励教师根据学生的实际情况进行灵活运用。 听力、口语、阅读、写作训练建议： 针对课文内容，设计相应的听力理解、口语表达、阅读分析和写作练习活动。这些活动的设计，注重能力的综合训练，强调学以致用。 课文朗读与复述指导： 提供课文朗读的重点和技巧，指导教师如何引导学生进行课文复述，以提高学生的口语表达流畅度和准确性。 课堂互动与讨论引导： 设计启发性的问题，引导学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。 拓展阅读与延伸活动： 提供与课文主题相关的拓展阅读材料，或设计延伸性的文化、社会话题讨论，以拓宽学生的知识面，深化对主题的理解。 课后巩固与练习建议： 指导教师如何布置课后作业，设计巩固性练习，以及如何进行有效的课后辅导。 2. 听力、口语、阅读、写作、翻译练习详案： 系统性的技能训练： 除了课文本身的技能训练，本教师用书还为每课的听、说、读、写、译提供了详尽的练习设计。 听力练习： 提供听力材料的文本、理解题、填空题、判断题等，并给出详细的听力理解技巧指导，如听前预测、听中捕捉关键信息、听后回顾总结等。 口语练习： 设计对话练习、角色扮演、话题讨论、即兴演讲等多种形式的口语训练，注重培养学生的流利度、准确性和得体性。提供详细的语境设置和讨论提示。 阅读练习： 提供不同体裁和难度的阅读材料，设计阅读理解题、主旨概括题、细节查找题、推理判断题等，指导教师如何引导学生运用阅读策略，如略读、精读、跳读等。 写作练习： 提供不同类型的写作任务，如应用文写作、议论文写作、记叙文写作等，指导教师如何引导学生进行写作构思、段落组织、语言润色，并提供评分参考。 翻译练习： 提供汉译日、日译汉的练习材料，指导教师如何教授翻译技巧，如直译与意译的结合、词语的选择、句式的转换等，并提供参考译文。 3. 词汇与语法专项练习： 巩固与深化： 除了在课文中融入词汇和语法教学，本教师用书还专门设计了词汇和语法专项练习，以帮助学生巩固和深化所学知识。 词汇练习： 包括词义辨析、词语搭配、语境填词、词语辨异等，旨在让学生准确掌握词汇的意义和用法。 语法练习： 形式多样的语法练习，如选择题、填空题、改错题、句子重组等，旨在让学生熟练掌握语法规则并能在实际语篇中灵活运用。 4. 综合训练与测试： 阶段性检验： 在每单元或课时结束后，本教师用书会提供综合训练和测试的建议。 单元复习： 设计单元复习题，涵盖本单元所学词汇、语法、课文内容和技能训练。 阶段性测试： 提供模拟测试题，题型多样，难度适中，旨在检验学生对本阶段学习内容的掌握情况，帮助教师及时了解学生的学习进度和存在的问题。 5. 教学参考信息与拓展资源： 拓展教学视野： 为了帮助教师更好地进行教学，本教师用书还提供了一些参考信息和拓展资源。 参考答案： 提供所有练习题的参考答案，方便教师批改和讲解。 教学建议： 针对某些教学难点或学生易出错的地方，提供更详细的教学建议和应对策略。 推荐资源： 推荐相关的日语学习网站、学术期刊、文化读物、音视频材料等，鼓励教师和学生拓展学习渠道。 三、 本书特色与优势 1. 紧扣“综合”理念，强调能力与知识并重： 本教师用书始终贯穿“综合”的教学理念，在设计每一项教学活动时，都力求将语言知识的学习与语言技能的训练有机结合，将语言学习与跨文化交际能力的培养融为一体。我们不只关注学生“知道什么”，更关注学生“能做什么”。 2. 突出教师主体性，提供充分教学自主空间： 我们深知，教师是教学的主导者，教材只是工具。本教师用书在提供详尽指导的同时，也充分尊重教师的专业判断和教学经验，鼓励教师根据学生的具体情况和教学环境，灵活调整教学方法和内容。我们提供的是“方案”和“建议”，而非“指令”。 3. 注重实践性与可操作性： 本书的编写，充分考虑了我国高等教育日语教学的实际情况，力求提供的教学思路和练习活动具有高度的实践性和可操作性。每一项活动的设计，都力求清晰明了，易于教师在课堂上实施。 4. 体系性与层次性： 作为“综合日语”系列教材的第四册教师用书，它与前三册保持了高度的体系性和连贯性，同时在内容难度和深度上有所提升，更侧重于培养学生在高级阶段日语学习中的独立分析、批判性思考和复杂语篇的理解与运用能力。 5. 关注语言的实际运用与文化内涵： 在词汇、语法、课文内容的选择上，都力求贴近日本社会的现实，反映当代日本的社会文化风貌。通过对语言在真实语境中的运用进行深入剖析，帮助学生理解语言的深层含义，提升跨文化交际的敏感度。 四、 结语 《综合日语》（第4册）教师用书，是为广大日语教师量身打造的教学伙伴。我们希望通过本书，能够帮助教师更有效地组织教学，更深入地理解教材，更从容地应对教学挑战，最终引导学生在日语学习的道路上不断前进，迈向更加广阔的学习和交流天地。我们坚信，本书的问世，将为我国高等日语教育的质量提升做出积极贡献。

评分☆☆☆☆☆

这本《综合日语（第4册）（教师用书）》给我留下了非常深刻的印象，虽然我不是教师，但凭借我对日语学习的热情和一定的学习基础，我还是忍不住翻阅了其中的内容。首先，最让我惊叹的是其内容的深度和广度。它不仅仅停留在基础词汇和语法层面，而是深入到了非常地道的表达方式和 nuanced 的文化背景。我特别喜欢其中关于日本人际交往中“读空气”的讨论，这部分内容让我茅塞顿开，理解了很多之前让我感到困惑的社交情境。教材中提供的例句和课文，其语境设置非常真实，仿佛我正身处日本的实际交流场景之中。特别是那些包含惯用语和俗语的部分，讲解得非常清晰，而且列举的实际应用场景也极具参考价值。作为一名自学者，我常常苦于无法找到合适的语料来巩固所学，而这本教师用书恰好弥补了这一空白。它提供的答案和解析，对于我理解课文的深层含义，以及如何将所学知识运用到实际交流中，提供了非常宝贵的指导。我尤其关注了关于敬语使用的部分，以往我总是觉得敬语非常复杂难以掌握，但在这本书中，通过系统的讲解和大量的练习，我感觉自己对敬语的理解有了质的飞跃。书中的一些练习题设计得非常巧妙，不仅仅是简单的填空或翻译，而是需要学生深入思考，挖掘句子背后的含义，这极大地锻炼了学生的逻辑思维能力和语言应用能力。我甚至可以想象，如果是一名日语专业的学生，在老师的引导下使用这本书，定能取得事半功倍的学习效果。它的系统性让学习者能够循序渐进，从浅入深地掌握日语的精髓。

评分☆☆☆☆☆

从一个读者的角度来看，这本书的编排方式和内容呈现都堪称典范，它让我感受到了“专业”二字的分量。我非常欣赏教材中对词汇和语法点的讲解，清晰、准确，并且逻辑性极强。每一个新的词汇或语法点，都会被放置在恰当的语境中进行展示，而不是孤立地呈现。这使得学习者能够直观地理解其含义和用法。而教师用书则进一步深化了这一点，它提供的例句非常丰富，并且针对同一个词汇或语法点，会给出多种不同的使用场景，这极大地拓展了我的语言视野。我注意到，书中在讲解一些比较抽象的语法概念时，会使用形象的比喻或者类比，这使得原本枯燥的理论知识变得易于理解和记忆。例如，在解释一些复杂的时态或者语态时，书中的讲解方式非常生动，让我一下子就抓住了重点。此外，教师用书在对课文的解读方面做得尤为出色，它不仅仅是简单地翻译课文，而是深入分析了课文的写作手法、语言风格，以及其中蕴含的文化信息。这对于我来说，是一次非常宝贵的学习经历，让我从一个单纯的语言学习者，逐渐向一个能够理解和欣赏日本文学和文化的读者转变。我对书中关于“察言观色”和“委婉表达”的专题性介绍尤为感兴趣，这部分内容让我更深刻地理解了日语沟通的微妙之处，也让我对自己今后的日语交流充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书最令我印象深刻的是其“以学习者为中心”的设计理念，即使是教师用书，也充满了对学习者需求的关照。我发现，书中不仅仅提供了标准的答案，更重要的是，它对每一个答案都进行了详尽的解释，甚至会预测学习者可能出现的误解，并提前进行纠正。这对于我这样习惯独立学习的人来说，是极大的帮助。我特别喜欢书中关于“如何提高口语流利度”的专题讨论，它提供了一些非常实用的练习方法和技巧，让我在自己的口语练习中也能够有所借鉴。我注意到，书中在讲解一些比较复杂的语法点时，会采用图示化的方式，或者使用生动形象的比喻，这使得原本抽象的理论知识变得易于理解和记忆。例如，在解释一些表示原因、结果或者转折的连接词时，书中的图示让我一下子就抓住了它们在句子中的逻辑关系。此外，书中对课文的深入解读，也让我从一个单纯的语言学习者，逐渐成长为一个能够体会语言背后文化内涵的读者。我曾被书中对一篇描绘日本四季景色的文章的解读所打动，教师用书对其中遣词造句的分析，以及对作者情感的揣摩，让我深深地感受到了语言的魅力。

评分☆☆☆☆☆

这本书最吸引我的地方在于其“教师用书”的定位所带来的附加价值，这让我这个普通读者也能窥见教学的奥秘。我发现，教材的设计者在编写课文和练习题时，充分考虑到了学生的学习难点和易错点。例如，在讲解一些容易混淆的助词用法时，教师用书会提供非常详细的辨析，甚至会列举一些反例，帮助学生理解正确的用法。这种“预判式”的教学设计，极大地节省了学习者自行摸索的时间和精力。我尤其喜欢其中关于“文化背景知识”的拓展部分，它不仅仅是简单的介绍，而是将语言点与日本的社会文化、历史习俗紧密结合起来，让学习者在学习语言的同时，也能深入了解日本这个国家。比如，在介绍某些节日相关的词汇时，教材还会穿插讲解这个节日的由来和庆祝方式，这让学习过程变得更加生动有趣，也更能激发学习者的学习兴趣。另外，书中提供的各种练习题，其难度梯度设计得非常合理，从基础的巩固到拔高的应用，层层递进，让学生在不知不觉中提升自己的日语能力。我特别注意到，一些练习题的答案背后，都附有详细的解题思路和对错误选项的分析，这对于我这样喜欢刨根问底的学习者来说，是巨大的福音。通过这些分析，我能够更清楚地认识到自己在哪些方面存在不足，并有针对性地进行改进。这本书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它不仅仅提供知识，更传授学习的方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的吸引力远不止于知识本身，更在于它所传递出的严谨和细致的学习态度。作为一名普通读者，我常常被其内容的深度和一丝不苟的态度所打动。让我印象深刻的是，书中对一些细微的语言现象的探讨，例如，某些词汇在不同语境下的微妙差异，或者某些语法结构在不同情态下的细微变化。这些内容看似不起眼，但恰恰是区分使用者是否熟练掌握一门语言的关键。教师用书在这方面提供了非常详尽的解释和大量的例证，让我能够深入理解这些细微之处。我特别喜欢书中关于“礼貌用语”的专题讨论，它不仅仅是罗列了各种敬语的用法，而是深入剖析了敬语背后的文化根源和使用场合的社会心理。这让我认识到，学习日语不仅仅是学习一套语言符号，更是学习一种文化和一种思维方式。书中的练习题设计也充分体现了这种严谨性，它们往往需要学生进行多角度的思考，并且答案的解析也力求做到面面俱到。我曾反复研读过其中一题关于“表达拒绝”的练习，其提供的多种委婉表达方式，以及对每种方式在不同情境下的适用性的分析，让我受益匪浅。这本书让我明白，真正的语言学习，是需要付出耐心和细致的，而它正是这样一本能够引导学习者走向精通的宝典。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑是我日语学习道路上的一盏明灯。虽然我不是它的主要使用者——教师，但作为一名热情的学习者，我从中获益匪浅。最让我惊喜的是，它并没有将教师用书的定位限制在单纯的答案解析上，而是拓展到了教学方法和学习策略的探讨。例如，书中提供的“教学建议”部分，让我看到了如何将枯燥的语法点变得生动有趣，如何引导学生积极参与课堂互动。这对于我这样的自学者来说，也是一种宝贵的学习经验，我能够借鉴这些教学理念，来优化自己的学习方法。我特别欣赏书中关于“如何激发学生学习兴趣”的章节，它提供了一些非常实用的活动和游戏，让我在自己的练习中也尝试加入一些趣味性。此外，对课文的深度解析，也让我不仅仅停留在字面意思的理解，而是能够体会到作者的情感和意图。我注意到，在讲解一些涉及日本社会习俗的课文时，教师用书会提供非常详细的背景知识，这极大地加深了我对课文的理解。例如，在学习一篇关于“茶道”的课文时，书中不仅解释了相关的词汇，还详细介绍了茶道的历史渊源、流程和其中蕴含的哲学思想。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，是我一直所追求的。通过这本书，我感受到了学习一门语言的广阔天地，也看到了自己未来进步的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受是，它不仅仅是一本教授日语的书，更是一扇打开日本文化之门的钥匙。我作为一个普通读者，从这本书中看到了语言与文化之间密不可分的联系。我特别喜欢书中关于“日本人的思维方式”的专题讨论，它不仅仅是简单地介绍一些文化现象，而是深入剖析了这些现象背后所蕴含的思维模式。这对于我这样希望深入了解日本的读者来说，是非常宝贵的。我注意到，书中在讲解一些与日本节日、习俗相关的词汇时，都会穿插讲解相关的文化背景知识，这使得学习过程变得更加生动有趣，也更能激发学习者的学习兴趣。例如，在学习与“新年”相关的词汇时，书中不仅解释了词汇的意思，还详细介绍了日本新年期间的各种传统活动和习俗。这种“润物细无声”的文化渗透，是我非常欣赏的学习方式。此外，书中提供的练习题，其设计也极具匠心，不仅仅是简单的语言知识检测，更是对学生综合运用能力的考察。我曾反复琢磨过一道关于“如何礼貌地提出请求”的练习题，其提供的多种表达方式，以及对每种方式在不同场合的适用性的分析，让我受益匪浅。这本书让我明白了，学习一门语言，不仅仅是学习一套符号系统，更是学习一种文化，一种生活方式，而它正是这样一本能够引导读者深入探索的宝典。

评分☆☆☆☆☆

从一个读者的角度来看，这本书的每一个细节都透露出编者的用心良苦，它不仅仅是一本教材，更是一部精心打磨的语言学习指南。我非常欣赏书中对词汇和语法点的讲解，清晰、准确，并且逻辑性极强。每一个新的词汇或语法点，都会被放置在恰当的语境中进行展示，而不是孤立地呈现。这使得学习者能够直观地理解其含义和用法。而教师用书则进一步深化了这一点，它提供的例句非常丰富，并且针对同一个词汇或语法点，会给出多种不同的使用场景，这极大地拓展了我的语言视野。我注意到，书中在讲解一些容易混淆的短语或固定搭配时，会提供非常详细的辨析，甚至会列举一些反例，帮助学生理解正确的用法。这种“细致入微”的讲解方式，让我受益匪浅。我特别关注了关于“如何地道地表达感谢和歉意”的部分，书中提供的多种表达方式，以及对每种方式在不同场合的适用性的分析，让我深刻地理解了日本人际交往中的微妙之处。通过这本书，我更清晰地认识到，语言的学习，是一个不断积累和深入的过程，而这本书正是为我提供了一个坚实的基础和明确的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的精妙之处，在于它将语言知识、文化背景和教学实践巧妙地融为一体，为读者呈现了一场知识的盛宴。我作为一个普通读者，被其内容的深度和广度深深吸引。我特别喜欢书中关于“微妙的语气和情感表达”的探讨，这部分内容让我对日语的微妙之处有了更深的认识。比如，对于同一个意思，日语中可能存在多种表达方式，而每种方式都带有不同的情感色彩和社交含义。教师用书提供的详细分析和大量例句，让我能够清晰地辨别这些细微差别。我注意到，书中在介绍一些与日本社会生活息息相关的词汇时，还会穿插讲解相关的社会习俗和生活习惯，这极大地增强了我对这些词汇的理解和记忆。例如，在学习“お土産”这个词时，书中不仅解释了它的意思，还介绍了日本人在旅行时购买伴手礼的习惯以及相关的文化背景。这种“润物细无声”的文化渗透，是我非常欣赏的学习方式。此外，书中提供的练习题，其设计也极具匠心，不仅仅是简单的语言知识检测，更是对学生综合运用能力的考察。我曾反复琢磨过一道关于“表达感谢”的练习题，其提供的多种表达方式，以及对每种方式在不同场合的适用性的分析，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是，它是一本“有灵魂”的教材。我之所以这么说，是因为它不仅仅是内容的堆砌，更充满了教育者的智慧和对学习者的关怀。我注意到，书中在设计练习题时，非常注重培养学生的语言迁移能力。例如，一些练习题会要求学生将学过的词汇和语法点，运用到新的语境中去造句，或者进行情景对话的创作。这对于我这样希望将所学知识融会贯通的学习者来说，是非常有价值的。教师用书的答案解析，更是将这种培养能力的设计理念体现得淋漓尽致。它不仅仅给出正确答案，还会分析错误答案可能出现的原因，以及如何避免这些错误。我特别喜欢书中关于“文化误解”的分析，它列举了一些由于文化差异而可能产生的沟通障碍，并提供了避免这些障碍的建议。这让我意识到，语言的学习，与文化的理解密不可分。通过这本书，我更清晰地认识到，学习一门语言，需要从多个维度去深入探索，而这本书正是提供了一个非常全面的视角。我甚至可以想象，如果是一名新手教师，仅凭这本教师用书，也能自信地走上讲台，并且能够有效地引导学生。

评分☆☆☆☆☆

很适合专业日语学生用，支持京东哦

评分☆☆☆☆☆

听说评价会有积分，我就特地把这段话复制在了文档里，毕竟每次打字都很烦！我的评价无论好坏与否应该不会影响你们购买的心情。要是好的东西，你买了自然而然会觉着好，不好的东西我被坑了，也不会告诉你们，拖着你们一起被坑！评价与否全看心情，好坏与否全看星星！

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不错哦

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能有一半与修订本的教材相对照吧，强烈要求出版修订版的教师用书

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当教辅用

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