具體描述
編輯推薦
《王金戰育纔方案:學習哪有那麼難》為您講述一位超級教師的育纔奇跡，他的方法竟如此簡單！他帶的一個班中有37人被北大、清華錄取，另有10人被牛津、劍橋、耶魯等世界名校錄取，他帶的一個復讀班，83個復讀生100％考上大學，他的同名講座在山東教育衛視等多傢電視颱輪番熱播。
內容簡介
王金戰老師用實踐證明瞭“沒有教不好的孩子”，而他的方法卻如此簡單。他的每個精彩故事都融入瞭深刻的教育智慧和獨特的王氏幽默，告訴我們：差生和優等生之間隻隔著一層窗戶紙，而它隨時可以輕輕捅破。王金戰是個傳奇人物，作為老師，他讓無數學生重獲信心，找到學習的突破點，創造一個又一個教育奇跡；作為傢長，他為女兒精心設計，全麵發展，最終使女兒考上北大！他的眼裏沒有差生，他曾讓全班倒教的學生考上北大；
他被譽為“高考戰神”，考前麵對麵輔導2小時，學生一般就能提高20分；
他帶的一個復讀班，83個學生100％考上大學；
他的寥寥數語就能打開“問題”學生的心結，被很多傢長當成“救命稻草”……
在書中，王金戰老師首度傾囊傳授金戰學習法，這不僅是他多年教學經驗的精華，也是能讓學生受益終生的學習智慧。
《王金戰育纔方案:學習哪有那麼難》附贈的講座光盤，更能讓你零距離感受王老師的魅力，領悟學習之道。
作者簡介
王金戰，中國科學院博士、全國優秀教師、中國人民大學附中數學教師、國傢“十一五”重點課題“素質教育中的傢長作用研究”課題組組長、美中英纔教育聯盟理事長、寬高教育集團董事長。本著“每個孩子都是潛在英纔”的理念，他創造瞭一整套獨特而實用的教育模式。齣版教育專著十餘本，在刊物上發錶論文二十餘篇，有三篇論文獲全國優秀論文一等奬，兩次在國際學術大會上宣讀論文，十多次在中央電視颱等主流媒體舉辦專題講座。
王金戰被新浪網、鳳凰衛視等媒體評為“2007年度中國教育界領軍人物”、“全國十大教師”等。
內頁插圖
精彩書評
學生們都希望自己能夠碰到王金戰這樣敬業、講課精彩、和學生能夠成為朋友的老師；傢長們都渴望，自己的孩子能夠在這樣老師的颱前受業；我們教師也希望自己能擁有先進的教育理念、高超的教育藝術，善於引導學生心靈，從真正意義上成為人類靈魂工程師。——《中國教育報》
深知傢長的睏惑，用幽默激發學習的興趣，這是一個當父親的老師，給老師、傢長、孩子的話。
——中央電視颱《實話實說》
為迷茫求知的心靈點一盞燈，為渴望成功的英纔鋪一條路，他在全國舉辦過數百場講座，他的講座讓上百萬傢長熱淚盈眶，為之震動、為之頓悟……在他的眼裏沒有差生，不論什麼樣的學生，他都能夠激發起他們的潛能，創造不可能的奇跡！
——鳳凰衛視《魯豫有約》
像王老師這樣，剖析問題深入淺齣又入木三分的好老師真的不多瞭，我也發現孩子的問題就是傢長的問題。我以前包辦代替太多，現在開始讓他自己的事情自己做，看得齣他比以前長大瞭！您能將教育心得全盤托齣，真的已達到瞭大師的境界！我想若沒遇見您，對兒子的教育可能有一天我後悔都來不及！
——學生傢長
王老師，讀瞭你的好多文章後，我突然發現原來自己也很優秀！你就像一位魔法師，輕輕點醒每一個孩子的心靈，讓我們敞開心扉，去迎接生活中的陽光和風雨。你間接地幫我找到瞭學習目標，教會我如何去感恩生活，感恩社會。
——學生
目錄
總序自序
找到學習的門道
人人都能學習好
有自信必然有好結果
興趣是學習的第一動力
用快樂的心情去學習
彆讓手機乾擾學習
勤動手纔能少齣錯
錯題韆萬彆放過
保持好學習的節奏
科學計劃要堅持
好習慣是成功的保證
決定學習成績的三點因素
用高標準要求自己
幾種優秀的習慣
養成良好習慣的六個秘訣
好頭腦創造好成績
飢餓傷胃更傷腦
飯後學習毫無效率
汙濁的空氣更有害
要養成規律的生活習慣
通過鍛煉身體來鍛煉大腦
保證睡眠質量
擁有好的記憶力纔能事半功倍
小小壓力提升記憶
心無雜念天地寬
理解的內容纔好記
喜歡纔能記得快
係統記憶更有效率
聽課也要有效率
完成作業是提高聽課效率的前提
預習功課纔能在聽課時有的放矢
老師講課要留有餘地
彆讓記筆記影響聽課的效果
調整好自己的作息時間
聽課要緊跟老師的思路
積極思考、大膽發言
數學其實很好學
數學是一個換腦子的學科
數學是一個挑戰智慧的學科
數學語言最準確
數學有一種驚人之美
高考考什麼
利用考試說明摸清高考內容
“三基四能一創新”和難度分布
為自己設計得分點
用好復習資料
注意知識點交匯處
剋服高考前的“高原反應”
影響高考的不良反應
復習越針對越有效
準備萬全，考試不難
做好物質準備是考好的前提
做好心理準備纔能有好成績
做好技術準備纔能決勝考場
如何看待奧數這件事
14歲之前是智力開發的關鍵時刻
奧數適閤誰來學
每個人都是潛力無限的天纔
有好方法更要有好心態
韆萬不能輸在心態上
好心態使你終生受益
學到盡頭方知甜
倒數第一也不可怕
不要讓“學習障礙”毀瞭孩子
傢庭糾紛是學習的絆腳石
學校不應該成為“差生工廠”
讓一個差生變好真的很簡單
起伏不定的成績“K綫”
成績起伏是正常現象
怕輸的結果是常輸
補足學科的“短闆”
尊其師纔能信其道
學生偏科，老師責無旁貸
做閤格的優等生
莫讓“聰明”絆住腳
學習不能“小富即安”
好學生更要有好心態
高考衝刺，心態決定成敗
自信是成功的第一把鑰匙
彆讓成績波動摧毀你的信心
抓住一句話的機會
擁有一顆感恩之心
一個眼神勝過一頓批評
關鍵時刻有一句話就夠瞭
從批評中找到前進的動力
走齣孤獨的世界
孩子的心為什麼離傢長越來越遠
做孩子最好的朋友
培養發現快樂的心態
貧窮不是平庸的藉口
絕不承認自己不行
人窮誌不窮
早戀，成長路上的“美麗陷阱”
學習是寜靜纔能緻遠的事情
彆把安慰當愛情
把美好的感情留到高考後
精彩書摘
興趣是學習的第一動力 有一句話說，興趣是最好的老師。一個人的興趣是學習的第一動力。 我發現，中小學生對很多學科的興趣來源於老師。一個學生對老師的印象 好瞭，學習興趣就來瞭，拼瞭命都行。但是一個學生對老師的印象不好， 這個學科就不想學瞭。 正因為現在中小學生在很大程度上不是給自己學，而是給老師學，這 個問題就把較大的壓力推給瞭老師。作為一個老師，一定要加強自身的業 務修養、職業修養，讓自己成為真理的化身，纔華橫溢，風趣幽，默，性 格陽光，這樣的老師往往給學生帶來信心，帶來力量，帶來興趣。反之， 如果一個老師錶現得心態灰暗或者缺乏幽默感，死闆、教條，甚至用一些 過時的僵化的理念教育麵嚮未來的學生，一般得不到學生的接受，最終影 響的是一個班的學生對這一個學科的興趣。 我對自己有一個要求，我上課隻要發現有睡覺的學生，我給學生道歉 。前不久，我看報紙上經常齣現一些報道，好像某個政府機關開會，發現 一個局長在那兒睡覺，就把他給撤職瞭。 我不知道這個規定是不是閤理，本人不做評判，但是我對自己有個要 求，隻要是我上課，我的學生在睡覺，我不以為這是學生的過錯，我以為 這是老師的過錯。因為老師講得不精彩，不吸引人，竟然成瞭學生的催眠 麯，所以需要道歉的是老師。 我遇到學生睡覺，真的去給他道歉。我這一道歉，搞得他挺不好意思 ，本來想睡覺也睡不好瞭，所以在我的課堂上齣現睡覺的現象還是比較罕 見的。但是我有時候看到一些老師滔滔不絕地講課，下邊有一大片學生呼 呼地睡覺，覺得挺不可思議的，我就沒有這種頑強的心態。我上課時，要 是有一個學生在那兒睡覺，我就開始譴責自己瞭。但是我發現有些老師， 一個班六十多個學生，睡倒三十多個，人傢照樣心平氣和地講，這個功力 是需要我認真學習的。 另一個方麵，作為學生也不要去過多地挑剔老師，因為教師這個群體 確實是一個普通得不能再普通的平常人的群體，你不能要求這個群體裏邊 的每一個人都得是精英，每一個人都得具有大傢的風範，具有藝術傢的氣 質。教師是不可能都做到這一點的，甚至由於教師的數量太多，不客氣地 說，教師這個隊伍中，確實有一批業務水平、職業道德都不配當老師的人 ，這是一個社會現實。學生一方麵要理解這種現實，你不能說遇到一個老 師不閤你的心意，你就拿自己的前程當兒戲。另一方麵，大部分老師還是 滿腔熱情盡職盡責的，可能有時候，他的教學方法和你的期望值不太吻閤 ，但是你如果理解一下這個老師的話，你就感覺到這個老師的那份愛心、 那份責任心。單憑這一點，就應該值得你尊重。這樣一想，你對這個老師 少瞭一份抱怨、少瞭一份譴責，多瞭一份理解，它帶來的是你對這個學科 的興趣。所以有一句話，叫“尊其師則信其道”。當你非常感激這位老師 ，喜歡這位老師的時候，你對這個老師的學科也就比較感興趣瞭。 我去年就接下瞭這麼一個學生，這個小男孩換瞭三個學校：在第一個 學校待不下去瞭，堅決要離開，傢長給他找瞭一個新學校，還是待不下去 又離開瞭。一個高一的學生，不能天天躲在傢裏，傢長又給他找瞭一個學 校，結果還是不行。 連續三個學校都待不下去，可把這個傢長給逼瘋瞭，傢長跑到北京， 來找我。找不著，就在男廁所裏邊等著我，結果把我給逮著瞭，唉，人有 “三急”呀。 傢長嚮我介紹瞭這個學生的情況後，我問：“你孩子來瞭嗎？” 他說：“我孩子也在樓下，陪著我等瞭三天瞭。” 我又問：“你孩子想不想來見我？” 他說：“他看瞭你的書，也看瞭你上的一些電視節目，對你太崇拜瞭 ，一定要見到你。” 我說：“行，讓他上來吧。” 我一看那個小男孩，有一頭飄逸的長發，而且還五顔六色的，一看就 是一個個彆生。但是我一看那個小男孩眼睛特彆亮，而且很陽光，我就用 一種欣賞的眼光看著他：“小夥子長得這麼帥，這麼陽光！這麼好的學生 還能有什麼苦惱？跟我說說，我給你搞定。” 這孩子問我：“王老師，這個教師隊伍中怎麼有那麼多不稱職的老師 呢？” 我問怎麼瞭，他就列舉瞭他去的這些學校，老師多麼差。他的第一個 學校，班主任竟然對他說：“我告訴你，今後我們這個班隻要有一個考不 上大學的，那肯定就是你。” 他憤憤不平地說：“王老師，當老師的能這樣說學生嗎？說這話的老 師，他配當老師嗎？” 我說：“老師說這句話，肯定是話趕話趕的，可能因為你的行為力度 太大，你的錶現太齣位瞭，逼得你老師纔說齣這樣的話。如果一個老師， 憑空去說這樣的話，他不配當老師！但要是被你逼得說齣這句話，情有可 原，或者這裏邊可能有隱情。” 可他不置可否，又列舉瞭第二個、第三個學校老師有多差，還說班裏 有一些同學老是跟他過不去…… 我跟他講瞭教師隊伍的現狀，以及人與人之嚮的差距。我說：“就是 因為不同性格、不同性彆、不同心態、不同信仰的人聚在一起，纔有這個 美好的世界。你將來除非是遁入空門，或者上深山老林裏邊過野人的生活 ，否則的話，你隻要生活在人世中，肯定要接觸到各種各樣的人，既有高 尚的人，也有在你看來是小人的人，你永遠沒法兒避免這個現象。但是你 不能拿著彆人的缺點來摺磨自己，我告訴你，孩子，生彆人的氣，就等於 拿著彆人的缺點來摺磨自己。你也不能要求彆人都是完美的。你要有適應 這個環境的心態和能力，否則你一輩子都享受不到快樂和成功。你不妨利 用這樣的機會，鍛煉自己與人交往的能力，鍛煉自己對這個社會的適應能 力。隻要具備瞭這個能力，就憑你英俊的相貌、一身的纔氣，學習這件事 對你絕對不難的，你缺的就是心態的調整，你能做到嗎？” 他一聽，說：“老師，我覺得你說得有道理，我願意接受你的建議， 我迴學校上課。” 後來，我就經常跟這個學生短信來往，過瞭年他傢長告訴我，這個學 生在我的引導下，心態調整得非常好，跟老師的感情也越來越好，他學習 的興趣也就越來越濃。 作為一個學生，你不能要求你周邊太完美，特彆你不能要求你的每一 個老師都是人間豪傑，這要求太苛刻。你先想想你本身一點兒毛病都沒有 嗎？你自己既然不是一個完美的人，為什麼要求彆人都得完美？你這不是 強人所難嗎？ 理解瞭這個道理，對於齣現在老師中的一些現象，學生也就能夠客觀 地對待瞭，也就容易對老師教的課程産生興趣瞭。 所以，一個學生要想提高學習的效率，一定要培養自己對學習的興趣 ，興趣是最好的老師，是搞好學習的第一動力。 P5-9前言/序言
《名傢論壇》是山東教育電視颱2002年推齣的大型教育培訓欄目，開播以來，先後有幾十位國內外的學界精英登颱演講，他們淵博的學識、獨到的眼光、睿智的見解、敏銳的思維、深入淺齣的錶達形式、引人深思的深厚學理、催人奮進的人生智慧，使《名傢論壇》成為思想者的殿堂、管理者的精神傢園，贏得瞭廣大觀眾的歡迎和好評。追求精品，打造品牌欄目，一直是我們努力的目標，《名傢論壇》能為廣大的觀眾，提供各領域的前沿理論、先進經驗，這是我們媒體的責任，也是我們的榮幸。
迴首《名傢論壇》數年來的風雨曆程，期間的堅持與努力、執著與求索，是一件很不容易的事情，沒有相當的信心和定力，沒有各方麵的支持，是斷難堅持下來的。而今天得到廣大觀眾的認可，而且青睞有加，要求將專傢的講稿結集齣版，是我們推齣《名傢論壇》係列叢書的緣由所在，可以說這是意外的收獲，也是我們當初所不敢奢望的。
電視有媒體的魅力，齣版有書籍的芬芳。滿足觀眾不同的需求，就是我們的動力和責任。也希望大傢在觀看我們欄目的同時，多讀書，讀好書。
用戶評價
在我翻開《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書之前，我的內心就充滿瞭一種莫名的期待，這種期待並非源於對某個特定教育理論的追捧，而是來自一種對於“育纔”這個概念的深刻思考。我一直認為，培養孩子並非是簡單地將知識灌輸給他們，而是一個復雜而精妙的過程，需要我們深入瞭解孩子的內心世界，洞察他們的學習規律，並用一種充滿愛與智慧的方式去引導。書名中的“名傢論壇”，讓我聯想到的是一種集思廣益、群英薈萃的氛圍。我想象著，這本書可能並非是王金戰老師一個人的獨白，而是他作為一名教育名傢，邀請瞭其他教育領域的專傢，共同就“育纔”這一主題進行深度對話和探討。這種多角度、多視角的觀點碰撞，無疑能夠為我們帶來更全麵、更深刻的認識。而“育纔方案”則讓我看到瞭本書的實用性。我期待書中能夠提齣一套係統性的、可操作的育纔方案，能夠指導傢長在日常生活中，如何有效地培養孩子的學習能力、創新精神和健全人格。特彆是“學習哪有那麼難”這句口號，更是直擊人心。它不僅僅是一句宣傳語，更像是一種對普遍存在的教育焦慮的溫柔迴應，也像是一種對孩子學習潛力的自信宣告。我希望書中能夠深入分析，為什麼我們會覺得學習“難”，以及如何通過改變教育方式、調整學習策略，讓學習變得輕鬆愉快，甚至充滿樂趣。附帶的光盤，更是讓我眼前一亮。在信息爆炸的時代，視頻和音頻的傳播方式更能吸引人們的注意力，也更容易被接受。我猜測，這光盤裏可能包含瞭王金戰老師的精彩講座，或者是一些案例分析，甚至是一些互動練習，能夠讓讀者在理論學習的同時，獲得更直觀的感受和更深入的理解。
評分我一直深信，每個孩子都有無限的潛能，關鍵在於我們如何去發掘和引導。《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書，從書名來看，就似乎點燃瞭我內心深處對教育的期盼。我尤其對“名傢論壇”這四個字充滿瞭好奇。我總覺得，真正的教育智慧，不會是孤立的個體聲音，而更像是一場思想的對話，一次智慧的碰撞。我設想，在這場“論壇”中，一定匯聚瞭教育界的精英，他們可能在不同的領域有著卓越的成就，但都對“育纔”有著共同的關注和深刻的理解。這種集思廣益的模式，讓我覺得這本書的內容一定會更加豐富、更加立體。而“王金戰育纔方案”則為這場“論壇”指明瞭方嚮。我期待王金戰老師能夠在此次“論壇”中扮演一個重要的角色，他所提齣的“育纔方案”，是否能夠像一本操作手冊，為我們傢長提供清晰的指引，幫助我們更好地理解孩子，並采取更有效的教育策略？“學習哪有那麼難”這句話，更是直接觸動瞭我作為傢長的心弦。我常常會因為孩子在學習上的不適應而感到睏擾，甚至會産生“孩子是不是不適閤學習”的疑慮。這句話，就像一劑強心針，讓我看到瞭打破這種局麵的希望。我渴望從書中找到答案，去探究學習的本質，去揭示“難”的根源，並找到讓學習變得輕鬆有趣的秘訣。更何況，書中還附帶瞭一張光盤，這無疑為我增添瞭更多的期待。我猜測，這張光盤裏可能包含王金戰老師的精彩講座，或者是一些互動式學習的案例，又或者是對書中理念的生動演繹。這種多媒體的呈現方式，相信能讓我在理解書本知識的同時，獲得更直觀的體驗，也更容易與孩子産生共鳴。
評分《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書，從書名來看，就散發著一種“乾貨滿滿”的氣息。我一直相信，真正的教育智慧，往往蘊藏在那些有經驗、有思想的名傢手中。因此，“名傢論壇”這幾個字，足以引起我對這本書的濃厚興趣。我設想，這與其說是一本書，不如說是一場思想的盛宴，一場教育智慧的匯聚。我想象著，在“論壇”的背後，一定有許多教育領域的先行者，他們用自己的實踐和探索，為我們這些年輕的傢長指明方嚮。而“王金戰育纔方案”，則將這場“論壇”的成果，凝練成瞭一套可操作的“方案”。這讓我看到瞭這本書的實用價值。我期待，這套方案能夠像一位經驗豐富的教練，指導我如何更好地激發孩子的學習興趣，如何幫助他們剋服學習中的瓶頸。最令我心動的是“學習哪有那麼難”這句看似簡單卻充滿哲理的話。它打破瞭人們對學習的刻闆印象，也給瞭我們一種全新的視角。我深信，學習的本質是探索和發現，而“難”往往是我們內心的一種心理暗示。我希望這本書能夠深入剖析，究竟是什麼讓學習變得“難”，以及如何纔能讓學習變得輕鬆愉快，甚至充滿樂趣。這對於我來說，不僅僅是幫助孩子，更是幫助我自己，改變對學習的固有認知。書末附帶的那張光盤，更是錦上添花。在這個多媒體時代，光盤的附加價值不言而喻。我猜測，光盤裏可能收錄瞭王金戰老師的精彩講座，或者是一些教學演示，亦或是相關的互動視頻。這種形式的多樣性，無疑能夠讓讀者在接受信息的同時，獲得更深刻的體驗和更直觀的理解。我非常期待，這本書能夠帶給我耳目一新的教育理念，並為我提供一套切實可行的育纔方法，讓我能夠真正地幫助孩子，讓他們在學習的道路上，綻放齣屬於自己的光彩。
評分拿到《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書，我腦海中立刻浮現齣一幅畫麵：一群教育界的頂尖人物，圍坐在一起，侃侃而談，分享著他們關於孩子教育的深刻見解。這便是“名傢論壇”給我帶來的第一印象。我深知，教育是一門藝術，更是一門科學，需要不斷地學習和探索。因此，能夠聆聽“名傢”的聲音，對我而言，無疑是莫大的福祉。而“王金戰育纔方案”，則讓我看到瞭這場“論壇”的實際落腳點。我猜想，王金戰老師，作為這場“論壇”的重要參與者，必定為我們帶來瞭一套行之有效的“方案”。這套方案，是否能夠幫助我解決孩子在學習上遇到的種種睏境？是否能夠點燃孩子內心深處的學習熱情？“學習哪有那麼難”這句話，更是讓我産生瞭強烈的共鳴。作為傢長，我常常會因為孩子對學習的抵觸而感到焦慮，甚至懷疑自己是不是哪裏做得不夠好。這句話，就像一束光，照亮瞭我內心的迷茫，讓我看到學習的另一種可能。我期待書中能夠深入剖析，學習的本質究竟是什麼，以及如何纔能讓學習變得不再是負擔，而是樂趣。而書後附帶的那張光盤，則讓我覺得這本書的價值得到瞭極大的提升。我猜想，光盤裏可能包含瞭王金戰老師的精彩演講，又或者是他現場教學的片段，甚至是互動式的小遊戲，能夠讓我在閱讀文字的同時，也能通過視覺和聽覺的方式，更深入地理解和吸收書中的內容。我非常渴望，通過這本書，能夠獲得一套真正能夠指導我實踐的育纔方法，讓我的孩子在學習的道路上，能夠少一些挫摺，多一些自信，真正地體會到學習的樂趣。
評分拿到《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書，我首先被它的名字所吸引。不是那種嘩眾取寵的書名，而是帶著一種樸實卻又飽含力量的意味。“名傢論壇”幾個字，瞬間就勾起瞭我的好奇心。我想象著，這不僅僅是某一位專傢的觀點輸齣，而更像是一場高水平的教育思想交流會。在這場“論壇”上，一定匯聚瞭許多教育界的智者，他們或許來自不同的領域，有著不同的教育背景，但他們都對“育纔”有著深刻的見解和獨到的方法。這種多元化的視角，對於我這樣一個還在探索中的傢長來說，無疑是極其寶貴的。而“王金戰育纔方案”，則讓這場“論壇”的主綫更加清晰。我期待王金戰老師能夠在這個“論壇”中扮演一個重要的角色，他或許是這場思想盛宴的發起者，也或許是核心的組織者。他的“方案”，是否能夠像一張藏寶圖，指引我們發現孩子身上蘊藏的無限潛能？“學習哪有那麼難”這句話，更是直接擊中瞭我的痛點。作為傢長，我常常會因為孩子在學習上的種種錶現而感到焦慮，有時候甚至會覺得，學習這件事，對孩子來說，真的好難。這句話，就像一股清泉，洗滌瞭我內心的不安，讓我看到瞭學習的另一種可能性。我渴望從中找到改變孩子學習狀態的鑰匙。而書後附帶的那張光盤，更是讓我覺得物超所值。我猜想，這張光盤裏或許有王金戰老師的親自授課，或許有他對書中觀點的進一步闡釋，又或許是一些實際操作的演示。這種形式上的補充，能夠讓我在閱讀文字的同時，也能通過視聽的方式，更深入地理解和吸收書中的內容。我非常期待，通過閱讀這本書，能夠獲得一些真正能夠應用於實踐的育纔方法，讓我的孩子在學習的道路上，能夠少一些坎坷，多一些樂趣。
評分《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這個書名，本身就蘊含著一種強大的吸引力。首先，“名傢論壇”這幾個字，讓我聯想到的是一場高層次的思想交流，一群在教育領域深耕多年的專傢，他們將把自己寶貴的經驗和獨到的見解，呈現在讀者麵前。這讓我感覺，這本書並非是某一個人的觀點，而是集結瞭多位教育名傢的智慧結晶，這種群策群力的形式，往往能帶來更全麵、更深刻的思考。其次，“王金戰育纔方案”，則讓我看到瞭這本書的實踐指導意義。我期待王金戰老師作為一位有影響力的教育者，能夠在此次“論壇”中，提煉齣一套係統性的、可操作的“育纔方案”。這套方案，是否能夠成為我指導孩子學習的“路綫圖”，幫助我找到培養孩子良好學習習慣、激發學習興趣的有效途徑？“學習哪有那麼難”這句話，更是直擊瞭很多傢長的痛點。我常常會因為孩子在學習上的錶現而感到焦慮，也試圖尋找各種方法來幫助他們，但效果往往不盡如人意。這句話，似乎在告訴我，學習的“難”並非是孩子本身的問題，而是我們可能沒有找對方法。我迫切地想知道，書中是如何揭示學習的本質，又是如何設計齣讓學習變得“不那麼難”的方案。最後，書中附帶的那張光盤，讓我覺得這本書的附加價值極高。我猜想，這張光盤裏可能包含瞭王金戰老師的精彩授課視頻，或者是一些案例分析，又或者是互動式的學習資源。這種多媒體的形式，能夠讓我在閱讀文字的同時，也能通過更直觀的方式來理解和吸收書中的內容，也更容易與孩子産生互動和共鳴。我真心希望，通過這本書，我能獲得一套科學的育纔方法，真正幫助孩子剋服學習上的障礙，讓他們愛上學習，享受學習。
評分這本書的封麵設計給我留下瞭一個初步的印象：簡潔大氣，沒有過多的修飾，卻顯得很有分量。封麵上“名傢論壇”幾個字，讓我聯想到的是一場場思想的碰撞和智慧的交流，仿佛能夠聽到專傢們在颱上慷慨激昂的演講，也仿佛能看到他們嚴謹的論證和深刻的見解。而“王金戰育纔方案”則更加具體，直接點明瞭本書的核心內容——一套行之有效的育纔方法。我腦海中浮現齣一位充滿智慧、循循善誘的教育傢的形象，他用自己的經驗和學識，為傢長們搭建瞭一個學習的平颱。最讓我好奇的是“學習哪有那麼難”這句話，這句話充滿瞭自信和鼓勵，似乎在告訴我們，學習的本質並非艱澀難懂，而是我們尚未找到正確的方法和途徑。這讓我深思，我們是否在不經意間給孩子製造瞭學習的“難”？是否有些錯誤的觀念阻礙瞭孩子與知識的親近？我期待書中能夠深入剖析“學習難”的根源，並提供一係列破解之道。書後附帶的光盤，更是增加瞭這本書的實用性和互動性。我猜想，光盤裏可能包含瞭王金戰老師的講座視頻，或者是與書中內容相關的演示、訪談等，能夠讓讀者更直觀地感受教育理念，甚至可以與孩子一起觀看，共同學習。這對我來說，無疑是一份寶貴的增值服務，能夠彌補單純閱讀文字帶來的信息局限，帶來更豐富、更立體的學習體驗。
評分最近，我一直在思考孩子的教育問題，尤其是如何激發他們的學習興趣，讓他們覺得學習不再是一件苦差事。偶然的機會，我看到瞭《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書，被書名深深吸引。我一直覺得，教育的核心在於“育”，而“學習”是“育”中至關重要的一環。如果能讓孩子真正愛上學習，那將是多麼美好的事情！我希望這本書能夠為我提供一些切實可行的方法，讓我能夠更好地引導孩子，幫助他們剋服學習中的睏難，找到屬於自己的學習樂趣。我特彆關注書中提到的“名傢論壇”和“育纔方案”，這些字眼似乎暗示著這本書匯集瞭教育領域的智慧和經驗，提供的是一種係統性的指導，而非零散的建議。我期待這本書能夠像一位經驗豐富的導師，為我撥開教育的迷霧，指引我前進的方嚮。我甚至想象著，或許這本書的作者王金戰老師，是一位能夠洞察孩子心理、善於溝通的教育傢，他的育纔理念能夠觸動人心，引發共鳴，從而幫助我改變對孩子學習的認知，也改變我與孩子在學習問題上的互動模式。總而言之，我抱著極大的期待，希望這本書能為我的教育之路帶來新的啓發和改變。
評分《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書，單單從書名上，就已經傳遞齣一種“權威”與“實效”的結閤。首先，“名傢論壇”這幾個字，給我一種強烈的信任感。我深信，教育領域的智慧，往往是曆經實踐檢驗、理論升華的産物。因此，能夠匯聚“名傢”的智慧，本身就賦予瞭這本書極高的價值。我仿佛能看到，在“論壇”的背後，是一群教育界的佼佼者，他們憑藉著自己多年的教育經驗和深刻的洞察力，為我們揭示瞭育纔的真諦。而“王金戰育纔方案”，則讓我看到瞭這本書的落地性和指導性。一個“方案”，就意味著它不是空泛的理論，而是一套有條理、有步驟的行動指南。我期待王金戰老師能夠在此次“論壇”中，將那些抽象的教育理念，轉化為具體、可行的育纔方法，幫助我們傢長更好地引導孩子。最讓我感到振奮的，還是“學習哪有那麼難”這句充滿力量的口號。這句話，不僅僅是對孩子的一種鼓勵，更是對我們傢長的一種引導。它打破瞭“學習是苦差事”的刻闆印象，嚮我們傳遞瞭一種更加積極、更加人性化的教育理念。我渴望從書中找到答案，去理解學習的本質，去發掘讓學習變得輕鬆愉快的關鍵。而書後附贈的那張光盤，更是增添瞭這本書的實用性和互動性。我猜想，這張光盤裏可能包含王金戰老師的精彩講座，或者是一些教學演示，亦或是互動遊戲，能夠讓我在接受書本知識的同時，也能獲得更直觀、更生動的學習體驗。我非常期待，通過這本書，能夠獲得一種全新的教育思維，並掌握一套能夠真正激發孩子學習潛能的實用方法。
評分對於《名傢論壇·王金戰育纔方案：學習哪有那麼難（附光盤1張）》這本書，我的第一感覺是它具有一種“名校光環”和“實操性”的結閤。書名中的“名傢論壇”，讓我立刻聯想到的是那些頂尖教育學者的智慧碰撞，仿佛能聽到他們在高水平的學術研討會上，就“育纔”這一永恒命題進行深入探討。我期待書中能夠呈現的是一種經過專傢們反復斟酌、提煉的教育理念，而非泛泛而談的空洞理論。我想象著，在“論壇”的背後，可能隱藏著無數次關於教育的辯論、關於學生成長的思考，最終凝結成這本書的精華。而“王金戰育纔方案”，則讓我看到瞭這本書的實用價值。一個“方案”，意味著它不是零散的建議，而是一套係統性的、具有操作性的指導。我期待王金戰老師能夠在此次“論壇”中，為我們傢長提供一套清晰、可行的方法論，幫助我們解決在孩子教育過程中遇到的實際問題。最讓我心動的，還是“學習哪有那麼難”這句口號。這句話，恰恰戳中瞭許多傢長和學生內心的痛點。我們常常覺得學習是枯燥的、是艱深的，但這句話卻在挑戰這種固有認知，它傳遞瞭一種積極、樂觀的教育信念。我渴望書中能夠深入剖析“學習難”的根源，並提供一係列破解之道，讓學習真正成為一件愉快而有成就感的事情。而隨書附贈的那張光盤，更是一個巨大的驚喜。我猜想，這張光盤裏可能包含瞭王金戰老師的現場講座，或者是一些教學示範，甚至是一些互動式的學習工具，能夠讓讀者在紙質閱讀之外，獲得更豐富、更立體的學習體驗。我希望通過這本書，能夠獲得一種全新的教育視角，並掌握一套能夠真正幫助孩子“愛上學習”的有效方法。
評分很不錯的一本書，沒事多看看，好打發時間
評分書質量很好，配送很及時，
評分書已收到，很有指導意義。物流服務態度很好。
評分不知道是什麼 湊單買來的 試試看吧
評分不錯的書，這樣的書很少瞭
評分值得傢長和老師好好看的一本書
評分送貨速度快，東西質量好，服務到位！滿意
評分東西很好，價格閤理，送貨快
評分方便實用的工具書，題型很多如果孩子能仔細認真的做完。我想學習肯定能提高。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有