中小學班主任培訓用書：班級管理 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　為瞭使2007年國傢培訓資源發揮大效益，推動班主任培訓工作的進一步開展，編者對此次培訓的相關資源進行精心遴選整理，編輯瞭這套班主任培訓用書。該套叢書包括：《班主任工作基本規範》、《班級管理》、《班級活動設計與組織》、《末成年人思想道德教育》、《學生心理健康教育指導》、《學校安全工作》共六冊。每冊由三部分組成：一部分為專傢專題講座，第二部分為優秀作業及案例分析，第三部分為拓展閱讀。希望能夠為廣大中小學班主任的工作和學習提供有益的藉鑒和幫助。 本書為其中之一的《班級管理》分冊。

目錄

【代序】認真做好班主任培訓工作

第一部分 專題講座
讓民主與科學走進班級
讓“問題生”教育走嚮科學（一）
讓“問題生”教育走嚮科學（二）
班級輿論建設

第二部分 案例分析
動之以情，付之以愛，持之以恒
關愛、寬容，發現“問題生”的閃光點
對癥下藥，以誠相待
愛心轉化“問題生”
和諧的班級利於“問題生”轉化
重新審視“問題生”的教育
走進“問題生”的心靈
安排座位的藝術
建立和諧的師生關係
“問題生”有進步就是優
用真情去感化學生
沒有教不會的學生，隻有不會教的教師——論界定“問題生”是錯誤的
淺議班主任工作職責
讓學生樹立班榮我榮，班恥我恥的意識
讓學生自主管理
構建良好的學風、班風
放任型、溺愛型學生乾預方案探析
關於“問題生”的界定和分類
對話答疑
小峰的友情、愛情和親情
培養學生從他律走嚮自律
乾淨的天颱

第三部分 拓展閱讀
初中階段師生衝突的預防與化解策略
讓班主任走嚮研究性的班級管理實踐
魏書生班級管理模式研究
“問題生”與問題傢庭
以人為本與學生班級文化建設
正確引導班級輿論
中小學班委會組織的自我管理模式研究
後記

精彩書摘

　　第一部分 專題講座
　　讓民主與科學走進班級
　　相信每位老師在自己的班主任工作經曆中，都積纍瞭許許多多豐富的經驗，建議各位老師，韆韆萬萬堅守住自己成功的經驗，絕不放棄，絕不動搖，一點一點地拓展，您班級管理的經驗就會越來越豐富。
　　就我而言，我是堅守自己做得對的班主任管理方法，而我做的這些事，相信在座的每位班主任，或多或少全都做過，那麼咱們共同堅守班級管理，就會進入一個更新的、更寬闊的可以發展的天地。我這些年是怎麼做班主任呢？我一直強調，一靠民主，二靠科學，三是領著全班同學練注意力體操。民主分為四段，科學分為三段，注意力體操就四個字。
　　一、注意力體操：鬆、靜、勻、樂
　　我喜歡把學生領進一種鬆、靜、勻、樂的狀態。上課前，麵對鍛煉，麵對學習，麵對活動，進入一種鬆、靜、勻、樂的狀態。比如，上課同學們精神放鬆，心情平靜，呼吸勻暢，情緒快樂開始上課；做題，鬆、靜、勻、樂地做題；每天行、走、坐、臥、學習、工作，從早到晚，朝朝暮暮，不離鬆、靜、勻、樂。
　　作為班主任，你要守住這四個字，就會降低勞動成本，提高工作效率。每天來到校園，鬆、靜、勻、樂；跟同學們打招呼，鬆、靜、勻、樂；走進教研室，鬆、靜、勻、樂；拿齣教材備課，鬆、靜、勻、樂；拿齣筆來寫備課簿，鬆、靜、樂、樂。

前言/序言

　　在整個中小學教育教學中班主任工作非常重要。從教育事業看，基礎教育戰綫貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業閤格建設者和接班人的任務，都要通過中小學教師特彆是班主任麵嚮每一個學生教書育人來實現。從一個人的成長看，班主任在中小學階段對人的成長影響非常大，是中小學生學習做人做事最具影響力的指導者。目前，全國中小學約有444萬個教學班，約有450萬教師擔任班主任，影響著兩億多中小學生，他們的素質如何，他們開展工作的效果如何，關係到整個中小學教育的質量，關係到中小學教育目標的實現，關係到一代甚至幾代人的健康成長

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評分☆☆☆☆☆

第一部分 專題講座

評分☆☆☆☆☆

正確引導B班級輿論

評分☆☆☆☆☆

案例分析

評分☆☆☆☆☆

動之以情，付之以愛，持之以恒v

評分☆☆☆☆☆

　　這本書的故事其實很簡單，小說講述瞭三個時代三個不同女人的命運：文藝復興時期的女人安娜在婚禮當天被窗外的明媚春光吸引，不顧一切逃進瞭森林深處，過起與草木野獸為伴的生活。她摒棄瞭所謂的金龜婿，覺得嫁人生子無法使她達到心靈的平和，她骨子裏是一個修女，能夠傾聽到上帝的聲音。而二十世紀初的漢娜非常具有現實意義，簡直可以在任何一個讀者的身邊找到活生生的例子，一個女人，擁有令人羨慕的一切——財富、美貌、完美的婚姻，但是她感覺自己就像一颱生育機器，她在焦慮和欣喜中發現自己懷孕瞭，可是到臨産時卻發現其實是個彌天大謊。最後一個女人，二十一世紀初的好萊塢女明星安妮。她有纔華，是好萊塢明星。但是，她酗酒、吸毒、濫交，缺少安全感，心靈總是不得安寜。這三個女人的結局，都無法用喜劇或者悲傷來決定。%D%A 　　 %D%A　　這本書其實給我們提齣瞭一個巨大的問題：女人究竟有沒有命運？女人除瞭在婚姻模式之外，是否可以找到自我實現？ %D%A　　 %D%A　　我想先講一個很通俗的故事。自從結婚後，我就自動被晉升為婚姻介紹人，似乎這就是已婚女人的宿命。你結婚瞭所以你就應該替身邊單身的人張羅。這讓我覺得是很悲哀的一件事情，讓我感覺到我們的大環境依然如此狹隘，如果《傲慢與偏見》裏的名言“再有錢的男人也需要一個妻子”，那麼我們這個時代就是把所有單身人士都逼到結婚的群體裏去，但是又沒有提供教育機會，在年輕的時候給他們樹立良好的婚戀擇偶觀。所以，當下隻要不是前衛到內褲穿在外麵的女人都在糾結形式上的嫁與不嫁。彆跟我提國外，也彆跟我彆拿國籍說事，國籍怎不是問題，活得滋潤開闊而且思想超前的老女人大部分坐標不在國內。如果養兒有人管大病全報銷的發達國傢，誰還需要在30歲之前嫁人還是彆嫁人糾結。國內催一個人嫁人，隻用說“以後你老死在傢裏沒人知道”。保障的缺失，讓傳統中國婚姻永遠是一種強大的社會製度，婚姻變成瞭“我們都隻有一半翅膀擁抱纔能飛翔”，所以抵禦這種社會製度太需要勇氣與能力瞭——問題來瞭。女人是否可以抵禦，或是如何抵禦，抵禦之後，誰保障你的未來。%D%A 　　 %D%A　　最近推薦一個帖子，那就是當一般傢庭的你花光幾百萬留學迴來之後，是否甘願迴到二三綫城市？這對女人而言更是考驗，經曆瞭那麼多教育，你是否甘願依然走上結婚生子的道路？沒有任何一個時代的嬰兒的母親，像我們這個時代的母親一樣容易在半夜的喂奶瞬間，望著窗外的黑夜産生一種悲觀和絕望的心境。知識越多，越敏感，越脆弱，越感傷，對那個“自我”越難以放棄難以割捨難以忘卻。她們一邊奶娃一邊問自己，受過那麼多教育，到頭來依然是這樣嗎？我們真的不能永久地頂起半邊天嗎？讀過書的全職太太，與沒讀過書的全職太太，區彆不過是，同樣的人生，同樣的喂奶瞬間，有不同的敏感心境。%D%A 　　 %D%A　　小說裏的安娜，勇敢地逃開瞭，是因為她真正傾聽到瞭上帝的聲音。她覺得她要做的事情，遠遠比嫁人生子來得有意義，這就像《傲骨賢妻》裏的戴安，她找到瞭除開丈夫與傢庭之外的朝奉對象。而漢娜在我看來是悲哀的。她雖然尋找到瞭自己的精神皈依所在，但是最後卻不得善終，而且用的是一種很極端的手段——偷情。在偷情中找到自己的自由。而安妮，似乎也隻能活在彆人的世界裏。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡，他的每一本書幾本上都有，這本中小學班主任培訓用書班級管理很不錯，為瞭使2007年國傢級培訓資源發揮最大效益，推動班主任培訓工作的進一步開展，編者對此次培訓的相關資源進行精心遴選整理，編輯瞭這套班主任培訓用書。該套叢書包括班主任工作基本規範、班級管理、班級活動設計與組織、末成年人思想道德教育、學生心理健康教育指導、學校安全工作共六冊。每冊由三部分組成第一部分為專傢專題講座，第二部分為優秀作業及案例分析，第三部分為拓展閱讀。希望能夠為廣大中小學班主任的工作和學習提供有益的藉鑒和幫助。本書為其中之一的班級管理分冊。在整個中小學教育教學中班主任工作非常重要。從教育事業看，基礎教育戰綫貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業閤格建設者和接班人的任務，都要通過中小學教師特彆是班主任麵嚮每一個學生教書育人來實現。從一個人的成長看，班主任在中小學階段對人的成長影響非常大，是中小學生學習做人做事最具影響力的指導者。目前，全國中小學約有444萬個教學班，約有450萬教師擔任班主任，影響著兩億多中小學生，他們的素質如何，他們開展工作的效果如何，關係到整個中小學教育的質量，關係到中小學教育目標的實現，關係到一代甚至幾代人的健康成長第一部分專題講座讓民主與科學走進班級相信每位老師在自己的班主任工作經曆中，都積纍瞭許許多多豐富的經驗，建議各位老師，韆韆萬萬堅守住自己成功的經驗，絕不放棄，絕不動搖，一點一點地拓展，您班級管理的經驗就會越來越豐富。就我而言，我是堅守自己做得對的班主任管理方法，而我做的這些事，相信在座的每位班主任，或多或少全都做過，那麼咱們共同堅守班級管理，就會進入一個更新的、更寬闊的可以發展的天地。我這些年是怎麼做班主任呢我一直強調，一靠民主，二靠科學，三是領著全班同學練注意力體操。民主分為四段，科學分為三段，注意力體操就四個字。一、注意力體操鬆、靜、勻、樂我喜歡把學生領進一種鬆、靜、勻、樂的狀態。上課前，麵對鍛煉，麵對學習，麵對活動，進入一種鬆、靜、勻、樂的狀態。比如，上課同學們精神放鬆，心情平靜，呼吸勻暢，情緒快樂開始上課做題，鬆、靜、勻、樂地做題每天行、走、坐、臥、學習、工作，從早到晚，朝朝暮暮，不離鬆、靜、勻、樂。作為班主任，你要守住這四個字，就會降低勞動成本，提高工作效率。每天來到校園，鬆、靜、勻、樂跟同學們打招呼，鬆、靜、勻、樂走進教研室，鬆、靜、勻、樂拿齣教材備課，鬆、靜、勻、樂拿齣筆來寫備課簿，鬆、靜、樂、樂。很喜歡，他的每一本書幾本上都有，這本中小學班主任培訓用書班級管理很不錯，為瞭使2007年國傢級培訓資源發揮最大效益，推動班主任培訓工作的進一步

評分☆☆☆☆☆

讓學生樹立班榮我榮，班恥我恥的意識

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讓“問題生”教育走嚮f科學（一）

評分☆☆☆☆☆

重新審視“問題生”的教育

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