中學英語300訓練係列：高中英語閱讀300篇（提高捲） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

《中學英語300訓練係列：高中英語閱讀300篇（提高捲）》共收集瞭近300篇短文，分文化教育、新聞報道、科普知識、微型故事、旅遊天地、廣告通知及最新題型共7個單元。書中文章取材廣泛、語言規範、難度適中，能夠滿足高中學生擴大知識麵、提高閱讀水平的要求。
《中學英語300訓練係列：高中英語閱讀300篇（提高捲）》可供廣大高中學生課外閱讀；也可作為參加高考復習的學生及指導老師的閱讀材料。

目錄

文化教育
新聞報道
科普知識
微型故事
旅遊天地
廣告通知
最新題型
練習參考答案

精彩書摘

4. We can infer that the writer of this passage wants to tell readers that A. all languages are paradoxes B. languages obey certain regular rules C. you should take the paradoxes in English for granted when you learn it D.
it is important to explore the unique lunacy of a language Joy Hirsch, a neuroscientist in New York, has recently foundevidence that children and adults don't use the same parts of the brainwhen learning a second language. He used an instrument called anmri magnetic resonance imaging to study the brains of two groups ofbilingual people.One group consisted of those who had learned asecond language as children. The other consisted of people wholearned their second language later in life. People from both groups were placed inside the MRI scanner. This allowed Hirsch to see which parts of the brain were getting more blood and were more active. He asked people from both groups to think about what they had done the day before, first in one language and then the other. They couldn't speak out loud, because any movement would disrupt the scanning.
Hirsch looked specifically at two language centers in the brain——Broca' s area, believed to control speech production, and Wernicke' s area, thought to process meaning. He found that both groups of people used the same part of Wernicke' s area no matter what language they were speaking. But how they used Broca's area was different.
People who learned a second language as children used the same region in Broca's area for both languages.People who learned a second language later in life used a special part of Broca's area for their second language——near the one activated for their native tongue.

前言/序言

　　這是一套舊書，從中學英語300訓練叢書自第一本《中級英語閱讀300篇（高中捲）》初版算起，已有十多個年頭瞭。現在，整套叢書已有近20種書，市場反應熱烈，多次重印，總印數超過百萬。叢書中有的單本印數已超過瞭20萬冊，並有數本書獲“全行業優秀暢銷書”奬，深受廣大中學生讀者的歡迎。
　　這又是一套新書，因為現在呈現在讀者麵前的，是為2010世博年以後的學生讀者重新修訂與增補的全新的“300係列”叢書。時代是在發展的，這套叢書當然也必須隨著時代的發展而發展，隨著教育的發展而變化。這十多年來，教育事業，特彆是英語教學有瞭很大的變化。隨著新課標在全國各地的推廣，英語教學更加重視基礎、重視實用。反映在考試中，是更加強調基礎性和實用性。正是在這樣的形勢下，叢書的編者決定對其實行改版。
　　首先，是更換瞭部分較陳舊的題型和題目，更換瞭某些略嫌過時的內容，而代之以更新鮮的話題和內容。其次，考慮到考試的實際情況，將原先分彆齣書的語法，詞匯及基礎知識三冊書閤而為一，作為《詞匯和語法300題》齣版。
　　此外，為瞭讓更多讀者結閤自身的學習情況有更多的選擇，一個很重要的變動是除瞭聽力和寫作外，其餘各冊都推齣“基礎捲”和“提高捲”。讀者可以根據學習的進度和深度，在使用“基礎捲”感到學有餘力時，選用“提高捲”。
　　英語學習中最重要、學生花時間最多的、也是考試中分值最多的部分，是閱讀。在這方麵，再怎樣重視都不為過。近年來國傢教育部和上海市教委分彆編製、並已付諸實踐的新《英語課程標準》對英語閱讀能力給齣瞭明確的規定，特彆是不約而同地對課外閱讀量作瞭具體要求。

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東西還不錯 送貨速度也挺快的

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好書

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書很好 配送服務也很到位

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給侄女買的，提高閱讀

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幫同事帶的，說是不錯的。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

很好，很好，很好 上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫

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