孩子，媽媽陪你慢慢長大（升級版）華人世界國際級NLP大師李中瑩 親筆作序真誠推薦！ epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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孩子，媽媽陪你慢慢長大（升級版）華人世界國際級NLP大師李中瑩 親筆作序真誠推薦！ epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

這是一個普通的中國傢庭中的親子故事，是一個每天都在成長著的媽媽和女兒的尋常故事。吳文君老師用款款深情的文字記述瞭22年來自己陪伴女兒成長的點滴瑣事，記述瞭從一個懷揣“農場夢”的淘孩子到一步步走進世界名校，走嚮藝術創作之路，獨立成長的故事。 
這是一個非常成功的傢教個案。這是一種值得每個普通傢庭學習和藉鑒的教育模式：陪伴成長，在孩子遭遇睏境與挫摺的時候，給予安慰與支持；放手養育，不隨便界定、不輕易設限，讓孩子順應天性，自然快樂的成長。吳老師的女兒冉鑫安正是這種教育模式成果的驗證者。全書幾乎都是故事性敘述，充滿母親對孩子濃濃的愛和滿滿的信任，即使教育理念也是在這種感覺下娓娓道齣的，文筆生動，感人，令人有暢快、愉悅的閱讀體驗。 

作者簡介

全國十佳心理教師，江蘇省心理學會發展心理委員會副主任，蘇州市田傢炳實驗中學心理發展中心主任，蘇州市中小學心理輔導學會常務理事，香港專業效能管理學院特聘首席培訓導師。 
吳文君老師以青少年心理谘詢與輔導見長，以親子導師培訓和心理工作者自我成長培訓及教師培訓為發展方嚮，二十年來的努力奠定瞭她集個彆谘詢、團體培訓、專業督導於一身的全能型導師地位，是國內為數不多的一綫心理教育專傢型教師之一。曾在國內多個省市主持教師培訓、企業培訓和親子講座百餘場，反響熱烈，深得受眾好評。 

目錄

1 / 　再版序 
5 / 　推薦序 
9 / 　前　言 

第1章 
不設限 
孩子比你想的更優秀 
003 / 　上學是孩子自己的事 
004 / 　齣門看雨，連夜作畫 
008 / 　獨自外齣是好的生存教育 
012 / 　順應天性去“追星” 
015 / 　“挫敗和痛苦，請讓我自己嘗試” 
018 / 　獨立的孩子有顆堅定的心 
023 / 　自己的未來自己把握 

第二章 
放手 
讓孩子成為她自己 
031 / 　正麵暗示，讓女兒愛上數學 
034 / 　給女兒辦人生第1次畫展 
038 / 　騎在圍牆上看書的孩子 
042 / 　父母要及時反省自己的局限 
045 / 　鼓勵孩子參加心理培訓 
049 / 　尊重她的放棄，陪伴她的挑戰 
053 / 　推動夢想誕生：“我要當農場主” 
055 / 　有效溝通必不可少 
059 / 　有助考試的心理輔導 
061 / 　關於生命的深層對話 

第三章 
你相信什麼 
孩子就能成為什麼 
067 / 　倉鼠事件：成長中的危機公關 
072 / 　零花錢與做傢務 
077 / 　生活比電腦和網絡更有趣 
081 / 　用自信迎接小升初考試 
085 / 　相信過程比結果更重要 
089 / 　“練琴傷害瞭母女關係” 

第四章 
你的愛 
要讓孩子看得見、摸得到 
095 / 　有一天我有瞭孩子 
097 / 　記載點滴感動的早教記錄 
100 / 　跟著爸媽去紮根 
105 / 　相同的愛，不同的教育方式 
109 / 　給爸爸的生日禮物 

第五章 
給孩子空間 
她就能創造奇跡 
115 / 　老社長的重托 
119 / 　成為社長候選人 
123 / 　正式走馬上任 
125 / 　有愛的學校和老師 
128 / 　豐富的社團活動和實踐 
132 / 　平衡社團工作與學習 
135 / 　小小的工作，大大的改變 
140 / 　花房的“傢庭顧問團” 
144 / 　當社長的迴顧與反思 

第六章 
媽媽纔是 
那個需要改變的人 
149 / 　媽媽是好的，孩子就是好的 
157 / 　釋放自己，就是釋放孩子生命的活力 
159 / 　放下自己的負纍，孩子的心魔也會消失 
161 / 　七彩能量的調和讓全傢人受益匪淺 

第七章 
我嚮女兒學習什麼 
169 / 　孩子是父母的天使 
172 / 　長途旅行中的淚水—加拿大留學趣事 

第八章 
讀大學，逛紐約 
185 / 　選純藝，因為愛 
188 / 　對捨友的付齣與分享 
191 / 　歐洲窮遊和冰島之旅 
194 / 　做義工，中國孩子的引領者 
197 / 　孤獨而又熱鬧的行走者 

附錄 
203 / 　附錄1　國旗下的講話—根植大地，幼芽破土 
206 / 　附錄2　環保社社長感言 
　Chairman’s T h o u g h t s 
212 / 　附錄3 　1 4 歲的自白 
214 / 　附錄4　帶著“農場夢”走進世界聯閤書院 
　—高二女生“非典型”成纔路的啓示 
217 / 　後　記

精彩書摘

齣門看雨，連夜作畫
讓孩子感到快樂的，與其說是那些白天或晴天所發現不瞭的景緻，不如說是孩子的獨自探險、獨自尋找和獨自發現。
自從女兒有瞭自己晚上走路迴傢的經曆後，我們開始相信她，給她更多空間，讓她去探索。話雖這樣說，但每次遇到事情後迴想，還是有些後怕的。
有年夏天，一天晚上，雷雨交加，在傢裏就可以聽到外麵肆虐的風雨聲。9 點多，女兒說房裏很悶，想齣去走走。當時，我手頭正忙著什麼，不能陪她去，就順口說：“哦，去吧，早點迴來。” 
她說：“好的，我轉一個小時就迴來，我要齣門去看看雨。” 
女兒走瞭。等我忙完自己的事情，已經10 點瞭。這纔發現，我做瞭一個很冒險的決定：這麼晚瞭，而且還有風有雨，她一個人在小區裏轉，會不會碰到什麼呢？小區房子稀疏，人也少，晚上的路燈都很暗。會不會在什麼地方，有什麼東西嚇著她？我越想越怕，甚至有點慌亂起來。
我讓先生跟我一起去找找，他說：“這麼大的小區到哪兒去找，沒事的，她一會兒自己就會迴來的。”他不陪我去，我一個人也有點怕怕的，就隻好坐在傢裏等，心裏不斷地想象著很多可能發生的可怕事情。比如， 漆黑的地方突然跳齣一個人，或者某傢門口突然響起的狗叫，把她嚇到……
反正我的腦子裏沒有一點愉快的景象。就這樣，我心裏七上八下地等著，焦慮得直在房間裏打轉，耳朵聽著走廊裏的腳步聲。
直到快11 點瞭，我纔聽到女兒特有的腳步聲從走廊傳來，我衝到門口打開房門，看到瞭女兒那張充滿驚奇的、紅通通的臉。
“媽媽，我有瞭很多驚奇的發現！我看到瞭一處特彆特彆美的花。哇， 在路燈下，美得不得瞭！還有一叢特彆特殊的葉子，在路燈的照耀和雨水的澆灌下顯得特彆美，我從來沒發現過那麼美的葉子！”她一口氣大著嗓門跟我述說著她路上的所聞所見，一副萬分欣喜的忘情狀態。
我的心落瞭地，也被她的情緒感染，附和著她，開始詢問更詳細的情況。
女兒脫下已經潮濕的衣服，坐下來手舞足蹈地描述她走的路綫都有哪些發現。那些發現都是白天或晴天所發現不瞭的，那些特殊的景緻讓她心情大好。而我明白，她獨自探險、獨自尋找、獨自發現的快樂是她更大的“快樂源”。我聽她講著，心裏的恐懼慢慢淡去，也開始好奇路燈下那束美的花是什麼樣子？在哪裏呢？還有，如此風雨交加的晚上，她一個人走在小區裏會有怎樣的感覺呢？這個“賊大膽”真的沒有恐懼，還是探奇的熱情戰勝瞭恐懼？我問她，有沒有見到巡夜的保安，或者哪一傢突然走齣一個人來嚇到她？ 
她定定地看瞭我一眼，說：“你真莫名其妙，哪有那麼多可怕的事情！” 
我知道又是自己內在的恐懼在作怪瞭，她在自我探尋的樂趣中，會把一切都賦予美好的、神秘的色彩。
她講完後，滿臉熱情地望著我：“我帶你去好不好？我帶你去看看那些很彆緻的景色好不好？” 
本來很晚瞭，我也有些睏瞭，但是女兒那麼熱情地邀請，我實在不忍拒絕。我知道這份美好的感覺是寶貴的，支持她、陪伴她、跟她一起去享受這個過程，也許是對她好的一份肯定。
猶豫瞭一下，我還是答應瞭，跟先生打瞭一聲招呼，我們兩人各撐一把傘又齣門瞭。這會兒她是嚮導，她帶著我循著剛纔的路，給我指點著她在每個地方的驚奇發現，路燈下雨中的花、雨中的草和樹。我發現她觀察它們的角度很獨特，往往是要彎下腰去轉過頭來纔看得到的彆緻的景緻， 難怪平時白天裏、晴夜中看不到。
我像一個小孩子一樣，跟在她身後，被她拉著跑來跑去，找來找去， 由她引導著從獨特的角度去看這個熟悉的小區裏的樹和花，還有那尊雕塑。她在引導著我從孩子的眼中去觀察這個世界，觀察成人不會如此用心、如此冒險地在不該齣門的夜裏看到的一切。
有些景緻我能感受到獨特和美妙，而有些我卻看不齣什麼不同。我如實地嚮她錶達，不過總引來她的不屑。我們一路走走停停，直到把她發現的每一處景緻都看完瞭，她纔覺得心滿意足，帶我迴傢瞭。
迴到傢裏，我們兩個又拉著先生，嚮他描述瞭一次我們共同探險的經曆。先生有些羨慕，同時又忍不住地說：“兩個瘋傢夥。”女兒越來越興奮， 這時已快12 點瞭，我們實在太睏瞭，要睡覺，可她說她睡不著，她要創作。我們跟她商量半天她還是不改決定，我們隻好先睡瞭。她一個人坐在過道裏，找來瞭顔料、畫紙開始她的創作。
不知道她弄到什麼時候，第二天早晨起床後，我看到過道裏擺著好幾幅畫。那些畫是她印上去的腳印，那個38 碼的大腳印在幾張紙上：紅的、綠的、藍的、黃的。奇妙的是，每個腳印已經變成一幅幅有創意的畫，她或是在每個腳趾肚上畫上不同的圖案，或是在腳掌上畫上不同的圖案。奇妙的是，有一幅畫中，三個腳印湊在一起，而她分彆在三個腳印上畫上瞭一男、一女、一個孩子的圖像，她把這幅畫命名為《一起看世界》，或叫《行走》，描繪的是一傢三口人共同的行走。我看著這些畫，嘖嘖稱奇。不知道她是在怎樣一種高亢的創作激情中，用自己那雙大腳塗上顔料踩在紙上，再把每一幅腳印創作成作品的，也不知道她忙到幾點。我感動於這個孩子以如此大的熱情和激情去好奇地觀察生活，認真地錶達她對生活的理解和感受。這是多麼寶貴的狀態啊。也許她犧牲瞭睡覺的時間，也許她感受到瞭風寒，可這些與她得到的、體驗到的所有快樂和興趣相比，又算得瞭什麼？ 
她起床後，我請她給我講每幅畫的含義。她指著那個黃色的腳印和腳趾上那些小雞告訴我：這是雞媽媽帶著雞寶寶去探險。每隻小雞因為腳趾肚的大小不同而顯得憨態可掬。真不知她內心竟有這樣美好的畫麵，而她又能如此形象地將這些畫麵錶達齣來。
她又指著另外一幅藍色腳印畫，說這是“夏夜的星空”。這幅畫有點兒像那幅名畫《星空》，她把它渲染得很是深邃沉靜，同時多瞭很多夢幻的感覺，顯得比那“星空”更有活力。
還有那一傢三口的三個圖像，她說是“帶著我們的腳印去遠行”。她指著圖畫說：“這個是爸爸，這個是媽媽，這個是孩子。”她講得頭頭是道， 非常沉醉。我聽瞭有很多驚喜，很多感動，我給瞭她一個大大的擁抱，並告訴她，她真瞭不起。
在她身上，我一直能感受到非常奇特的想象力、創造力。我更感動的是，她有那份錶達的能力和動力，她可以巧妙地運用色彩、圖案、綫條來錶達她內心的畫麵和感受，這些都是我們所欠缺的。我又一次被她摺服瞭。
我不知道女兒是否還記得那個夏天的雨夜，但我的腦中還清晰地留存著她探險迴來後那熱騰騰冒汗的麵容。在這個夏夜之後，我更信任她瞭， 給瞭她更多的支持和自由，也給瞭她更多的欣賞和肯定。
每當她提齣要去嘗試做什麼的要求時，我總能看到她的那份好奇和求知欲，我非常珍視體驗過程對她成長的重要性，所以，我總是允許她去嘗試。

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