现代广播电视论纲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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毕一鸣 著

出版社： 中国广播电视出版社

ISBN：9787504353351

版次：1

商品编码：10093080

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-08-01

用纸：胶版纸

页数：349

字数：535000

编辑推荐

　　广播电视学是文理交叉、多学科渗透的新兴学科，不仅具有严谨的学理性，也具有较强的实践性。学理是从实践中得出的科学结论，而实践又是对学理检验的客观标准。本书就是在理论与实践的不断的探索中，发展并完善着这门学科。全书将分为十五章四大部分，即导论、史论、本论和术论来进行概述。在导论中主要是对广播电视基本概念的界定，科学概念是成学立说的基础，也是对事物客观规律的准确表述。

内容简介

　　本书为学员提供了有关广播电视的全面系统的基础知识。作者搭起的学术框架十分合理，以“四论”为“经线”，以广播电视各个组成部分为“纬线”，编织成一面广电基础知识的完整的“织物”。有些章节，条分缕析，知识含量丰富；有些章节，提纲挈领，留下宽阔的思考余地。对有志从事广电行业的学生来说，只　要认真阅读本书，就能获得全面系统的基础知识。
　　本书为学生提供了国内外广播电视最新的发展情况。无论是在世界范围内，还是在我国，广播电视业发展迅猛。技术的先导作用，节目形态的日益丰富，产业项目的日益增长，管理体制和运行机制的不断进步以及办台理念的一再转变，时时令人目不暇接。研究人员紧紧跟踪这些情况的发展变化，往往还落后实践之感。本书对近年来的新事物，比如数字化，新媒体、组建集团、企业兼并、跨媒体跨地区经营等，都有所介绍，有所论述。对有志从事广电行业的学生来说，只要认真阅读本书是能比较及时掌握最新知识。

作者简介

　　毕一鸣，现任南京师范大学新闻与传播学院副院长、教授、研究生导师，教育部广播影视类教学指导委员会，中国传媒大学兼职教授、广播电影电视艺术学学科带头人。曾长期在媒体从事编播、主持实践和媒体管理工作，2001年作为高层次引进人才，调入南京师范大学新闻传播实务以及舆论传播等领域的研究。先后出版了四部著作、一部教材，发表过六十多篇专业论文。在媒体传播实践中，曾获得国家和省级二十多项作品奖，并主持多项国家、省部级重大课题的研究。

目录

讲述基础知识和论述现实问题的恰当结合（代序）
前言
第一部分　导论
第一章　广播电视的科学概念
第一节　广播的定义
第二节　广播电视概念的划分
第三节　广播电视学的学科体系
第二章　现代广播电视的含义
第一节　现代广播电视是跨区域传播的新媒体
一、现代技术创造了跨区域传播的条件
二、市场环境提供了跨区域传播的可能
第二节　现代广播电视是跨媒体发展的新媒体
一、广播电视与多种媒体在内容形式上的互补融合
二、广播电视与多种媒体在产业经济上的互补融合
第三节　现代广播电视是跨文化交流的新媒体
一、语言文化的差异
二、民俗文化的差异
三、伦理文化的差异
四、宗教文化的差异
第二部分　史论
第三章　广播电视传播技术的发展史
第一节　从有线传播到无线传播
第二节　从有声传播到音像传播
第三节　从近地传播到卫星传播
第四节　从模拟传播到数字传播
第四章　广播电视传播事业的发展史
第一节　世界广播电视事业发展概况
一、美国广播电视事业
二、英国广播电视事业
三、法国广播电视事业
四、德国广播电视事业
五、俄国广播电视事业
六、日本广播电视事业
七、亚洲广播电视联盟
八、欧洲广播电视联盟
第二节　中国广播电视事业发展概况
一、民国政府时期广播电视事业
二、人民广播电视事业
三、台湾广播电视事业
四、香港广播电视事业
五、澳门广播电视事业
第五章　广播电视传播产业的发展史
第一节　西方传媒产业的崛起
一、新闻集团
二、维亚康姆集团
三、时代华纳公司
四、迪斯尼集团
五、德国贝塔斯曼公司
第二节　我国传媒产业的发展趋势
一、开办广告业务
二、改革经营管理体制
三、明确产业属性，深化改革
四、营造市场环境，培育市场主体
第三部分　本论
第六章　广播电视的社会功能
第七章　广播电视的艺术规律
第八章　广播电视的传播策略
第九章　广播电视的受众分析
第四部分　术论
第十章　广播电视的节目系统
第十一章　广播电视的节目形式
第十二章　广播电视的媒介人物
第十三章　广播电视的节目制作
第十四章　网络广播电视节目制作
第十五章　广播电视的事业管理
附则　广播电视管理条例
参考书目
后记

精彩书摘

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评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

书籍现代广播电视论纲装帧精美，毕一鸣将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受始终追求秩序之美的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，广播电视学是文理交叉、多学科渗透的新兴学科，不仅具有严谨的学理性，也具有较强的实践性。学理是从实践中得出的科学结论，而实践又是对学理检验的客观标准。本书就是在理论与实践的不断的探索中，发展并完善着这门学科。全书将分为十五章四大部分，即导论、史论、本论和术论来进行概述。在导论中主要是对广播电视基本概念的界定，科学概念是成学立说的基础，也是对事物客观规律的准确表述。开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺本书为学员提供了有关广播电视的全面系统的基础知识。作者搭起的学术框架十分合理，以四论为经线，以广播电视各个组成部分为纬线，编织成一面广电基础知识的完整的织物。有些章节，条分缕析，知识含量丰富有些章节，提纲挈领，留下宽阔的思考余地。对有志从事广电行业的学生来说，只要认真阅读本书，就能获得全面系统的基础知识。本书为学生提供了国内外广播电视最新的发展情况。无论是在世界范围内，还是在我国，广播电视业发展迅猛。技术的先导作用，节目形态的日益丰富，产业项目的日益增长，管理体制和运行机制的不断进步以及办台理念的一再转变，时时令人目不暇接。研究人员紧紧跟踪这些情况的发展变化，往往还落后实践之感。本书对近年来的新事物，比如数字化，新媒体、组建集团、企业兼并、跨媒体跨地区经营等，都有所介绍，有所论述。对有志从事广电行业的学生来说，只要认真阅读本书是能比较及时掌握最新知识。近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，`只留下不可缺少的书名。说明文（意图、丛书的目录、作者简介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．有机地融入画面结构中．参与各种排列组合和分割．产生趣

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。