國傢職業資格培訓教程：有害生物防製員（中級） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　中級有害生物防製員應掌握的工作技能及相關知識，涉及對各類有害生物(鼠類、蟑螂、蠅類、蚊類、白蟻等)的識彆、殺滅、侵害狀況調查和防製效果評估等內容。 《國傢職業資格培訓教程——有害生物防製員(中級)》適用於對中級有害生物防製員的培訓，是職業技能鑒定的推薦輔導用書。

內容簡介

　　《有害生物防製員(中級)》根據《國傢職業標準——有害生物防製員》的要求，由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是職業技能鑒定的推薦輔導用書。《有害生物防製員(中級)》介紹瞭中級有害生物防製員應掌握的工作技能及相關知識，涉及對各類有害生物(鼠類、蟑螂、蠅類、蚊類、白蟻等)的識彆、殺滅、侵害狀況調查和防製效果評估等內容。

內頁插圖

目錄

第1章 鼠類防製（1）
第1節 鼠類識彆（1）
第2節 調查鼠類侵害情況（7）
學習單元1 製作鼠類標本（7）
學習單元2 鼠害調查及撰寫鼠類侵害狀況調查報告（12）
第3節 滅鼠（17）
學習單元1 滅鼠劑及滅鼠毒餌（17）
學習單元2 重點場所滅鼠（34）
第4節 滅鼠效果評估（38）
本章思考題（42）

第2章 蟑螂防製（44）
第1節 蟑螂識彆（44）
學習單元1 識彆三種常見蟑螂（44）
學習單元2 蟑螂棲息活動重點場所的檢查（49）
第2節 蟑螂侵害狀況調查（54）
學習單元1 製作蟑螂標本（54）
學習單元2 蟑螂密度調查及撰寫調查報告（59）
學習單元3 製訂滅蟑方案（63）
第3節 滅蟑（64）
學習單元1 熱煙霧機和煙霧劑的使用（64）
學習單元2 重點場所滅蟑（69）
第4節 滅蟑效果評估（78）
本章思考題（82）

第3章 蠅類防製（83）
第1節 蠅類識彆（83）
第2節 調查蠅類侵害狀態（94）
學習單元1 製作和保存蠅類標本（94）
學習單元2 成蠅密度調查及撰寫蠅類侵害狀況調查報告（98）
學習單元3 製訂蠅類防製方案（104）
第3節 滅蠅（107）
學習單元1 蠅類滋生場所的處理（107）
學習單元2 滯留噴灑滅蠅（112）
學習單元3 滅蠅器械的使用（116）
第4節 滅蠅防製效果評估（120）
本章思考題（124）

第4章 蚊蟲防製（125）
第1節 蚊蟲識彆（125）
第2節 調查蚊類侵害情況（128）
學習單元1 成蚊的采集和標本的保存（128）
學習單元2 成蚊密度調查和撰寫調查報告（132）
第3節 滅蚊（140）
學習單元1 生物殺蟲劑滅蚊（140）
學習單元2 養魚滅蚊（142）
學習單元3 空間噴霧滅蚊（144）
第4節 蚊蟲防製效果評估（147）
本章思考題（149）

第5章 白蟻防製（150）
第1節 白蟻識彆（150）
第2節 調查白蟻侵害狀況（161）
學習單元1 製作白蟻標本（161）
學習單元2 白蟻密度調查（163）
學習單元3 撰寫白蟻侵害狀況調查報告（168）
第3節 白蟻防製（171）
第4節 白蟻防製效果評估（183）
本章思考題（189）

第6章 其他有害生物防製（191）
第1節 其他有害生物識彆（191）
第2節 調查侵害狀況（201）
學習單元1 標本的采集、製作和保存（201）
學習單元2 密度調查（208）
第3節 其他有害生物防製（214）
學習單元1 跳蚤防製（214）
學習單元2 恙蟎與革蟎防製（218）
學習單元3 螞蟻防製（221）
學習單元4 病原體的預防性控製（225）
第4節 效果評估（233）
本章思考題（236）
參考文獻（238）

精彩書摘

　　1.代錶性
　　工作地區範圍較大時，如一個鄉或一條街道，要瞭解這個範圍內的鼠情，全麵調查固然準確，但費工費錢，成本太高，且嚴格說來並無必要。通常采用的辦法是抽樣調查，以抽樣調查結果估計整體。換句話說，調查的是局部，是樣本，需要瞭解的卻是全部，是整個工作地區的情況。所以，調查的樣本應該是全局的縮影，必須有足夠的代錶性。要瞭解居民區的鼠情，不能隻到農貿市場去調查，用農貿市場的調查結果來推測整個居民區的鼠情。如果工作範圍內有不同的環境類彆，調查時就要適當照顧各方。即使難以麵麵俱到，也應適當考慮兼顧。
　　2.樣本量
　　調查量越大，其結果越接近於整個工作地區的實況。但是，調查量大成本也隨之增高。反之，工作量雖小，固然省時省錢，但缺乏代錶性，甚至不能說明問題。因此，樣本量要適中，要根據調查內容和工作條件確定。
　　一般而言，調查數據間的變動幅度越大，樣本量也就越大。通常要求調查數據的95％可信限上下波動的幅度，不超過平均數的一半。
　　3.統計處理
　　由於同一類調查對象的某一特徵所反映的數據在個體間高低不一，存在著個體差彆，所以就需要對調查數據進行統計處理，使其更有說服力。如一隻雄鼠吃瞭一堆毒餌未死，另一隻雌鼠也吃同樣一堆毒餌卻被毒死，就不能輕易地得齣雄鼠抗藥力更強的判斷。因為很有可能這隻雄鼠恰巧抵抗力較強，比其他雄鼠更抗藥。為使結果準確，必須多做試驗，增加試驗次數，以減少偶然性誤差。做多少，怎樣做，都需要用統計學原理作指導。
　　4.準確度
　　調查即使非常認真，得到的結果往往還可能存在偏差。上麵提到的95％可信限，隻是說用調查結果去推測全麵，全麵的結果有95％的可能齣現在調查結果的95％可信限以內，依然有5％的可能會超齣這個範圍。應用統計學原理的優點在於，它不僅可用調查結果來推測全局，還可知道推測結果的可靠程度。

前言/序言

　　為推動有害生物防製員職業培訓和職業技能鑒定工作的開展，在有害生物防製員從業人員中推行國傢職業資格證書製度，中國就業培訓技術指導中心在完成《國傢職業標準——有害生物防製員》（以下簡稱《標準》）製定工作的基礎上，組織參加《標準》編寫和審定的專傢及其他有關專傢，編寫瞭《國傢職業資格培訓教程——有害生物防製員》（以下簡稱《教程》）。
　　《教程》緊貼《標準》，內容上，力求體現“以職業活動為導嚮，以職業能力為核心”的指導思想，突齣職業培訓特色；結構上，針對有害生物防製員職業活動的領域，按照模塊化的方式，分級彆進行編寫。《教程》的基礎知識部分內容涵蓋《標準》的“基本要求”；技能部分的章對應於《標準》的“職業功能”，節對應於《標準》的“工作內容”，節中闡述的內容對應於《標準》的“技能要求”和“相關知識”。
　　《國傢職業資格培訓教程——有害生物防製員（中級）》適用於對中級有害生物防製員的培訓，是職業技能鑒定的推薦輔導用書。
　　本書在編寫過程中得到瞭中國鼠害與衛生蟲害防製協會等單位的大力支持與協助，在此一並錶示衷心的感謝。
　　由於時間倉促，不足之處在所難免，歡迎讀者提齣寶貴意見和建議。

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書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。大凡我目前買的書可以分成幾類：1、工具書，這個就不用多講瞭，新華字典之類的，輔助自己工作 學習之用。2、學習參考書：這類書占主要部分，多數的書是買瞭學習的，而這些書也是作者的經驗的積纍，不過也有粗製濫造的，東拼西湊的 ，在我個人認為，這種書的作者在浪費彆人的時間。3、小說：小說書大多書是作者的辛苦結晶，在每讀一本書的時候，我不僅會去體會小說裏 麵主人公的命運，同時也去體會作者所想展現的個人觀點，一本小說，其實也是一本敘述作者人生觀價值觀的日記，比如金庸先生的武俠小說 ，體現的就是他自己對現代江湖觀的看法和態度。4、孩子讀物：現在買孩子讀物已經成為主體瞭，因為我希望孩子能夠不斷地吸收書中的精華 ，自己能夠獲得不斷地補充，現代社會，信息太多瞭，作為傢長已經很難跟上時代瞭，讓書來做一些輔助吧。5、其他：比如雜誌等等，我很喜 歡買讀書一類的雜誌，三聯周刊也不錯，這些都是很值得讀的雜誌。其他類的書除雜誌以外，還有很多，很多。究其書的種類來說五花八門，書的數量也是汗牛充棟，但毫無疑問，書是人類進步的階梯，是人類不斷的文化和知識積纍，我喜歡讀書，更喜 歡來京東買書。但是，京東搞的這個新評價體係，我個人認為很不妥。考慮過去的濫竽充數式的評價做一些改進是需要的，但是一刀切500字以上，卻是強人所 難，我真不明白，京東設計這套評價體係的人是不是個文化人，是不是懂書，書評來講，你用200個字就可以評價清楚瞭，500個字難免有文字 過於堆砌之嫌。所以，建議京東在搞書的評價體係之時，多考慮一些實際操作的問題，比如把評價體係分成2步走，基礎評價和優化評價。我相信，京東的評價 體係設計者做這種設計的時候，

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《有害生物防製員(中級)》根據《國傢職業標準——有害生物防製員》的要求，由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是職業技能鑒定的推薦輔導用書。《有害生物防製員(中級)》介紹瞭中級有害生物防製員應掌握的工作技能及相關知識，涉及對各類有害生物(鼠類、蟑螂、蠅類、蚊類、白蟻等)的識彆、殺滅、侵害狀況調查和防製效果評估等內容。　多年來，我們一直在跟父母和孩子打交道，有時是以個人的形式，有時是以治療小組的形式，有時以養育講習班的形式。這本書就是這些經驗的結晶。這是一個實用的指南，給所有麵臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。它還給齣一些從基本交流原則生發齣來的具體建議，指導父母在跟孩子相處時要彼此尊重。最新的理論研究成果與實用的實踐方法融入本書. 通過許多古代著名的猜想，討論瞭論證方法，闡述瞭作者的觀點：不但要學習論證推理，也要學習閤情推理，以豐富人們的科學思想，提高辯證思維能力。 最易學易記最實用的中國居民平衡膳食寶塔，以直觀的形式告訴人們每日應攝入的食物種類、閤理數量它是一場頭腦風暴，注定改變你的思維邏輯。作者結閤15年經驗5萬份資料3000次實驗調查，從心理學上解讀世界各隱秘部門、知名的領導人物都是通過什麼樣的手段、理念與程序把自己變成一個宗教，在跟不同的角色閤作時都能有邏輯地說服對方、說服一個團隊甚至說服一個國傢，這裏麵到底隱藏著怎樣的秘密。：洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？…… 全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴!白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！以及適宜的身體活動量。為瞭適應教育國際化趨勢的發展需要，培養具有國際閤作意識、國際交流與競爭能力的人纔，我國的許多高校開始在課程教學中實施雙語教學。由於英語已經成為最重要的國際通用語言，國際上重要的科學技術成果大多首先以英文齣版，因此，加強在專業課程中的英語學習，對於較快地學習和掌握發達國傢的先進科學知識和科學技術，適應學生走嚮國際化的進程是必要的。由於學生外語水平的參差不齊，環境配套設施、教材以及師資的因素，對如何實施雙語教學一直有各種觀點。我們認為學生對專業知識的掌握和理解是第一位的，不能一味強調英語授課的比重，這可能最終以降低或損傷學科教學質量為代價。作為雙語教學諸多方法中的一個層次的嘗試，我們認為教學過程中漢語的講授是必要的，需要盡可能地營造英語的氛圍，使程度高的同學能藉助這一平颱達到更高的水平，而程度較差的同學也能通過這一過程感受到外語的環境，感受到外語在專業中的重要性，提高外語學習的主動性和積極性。　　為配閤這一目的，《材料科學基礎》力求在專業知識的介紹中穿插英文的內容。除瞭提供大部分專業詞匯的英文名稱外，書中的例題采用英文形式。在一些章的後麵，提供瞭與相關章節內容緊密相關的英文短文。這些短文都是在權威書刊上精選的內容，使學生在熟悉專業詞匯、科技英語錶達方式的同時，對所學知識也是一個補充和強化。同時在章節中的相關地方給齣瞭材料科學重要人物等的英文介紹，希望學生在提高英文閱讀水平的基礎上，對於材料人文有更多的瞭解，並藉此為進入材料科學的廣闊空間打開一扇窗戶。

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摺扣有點高哈。其他很滿意。

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