幼儿园阳光体育创新游戏活动（中班） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

朗明琪，陈培燕 编

图书标签:

• 幼儿园体育
• 中班
• 体育游戏
• 创新游戏
• 阳光体育
• 户外活动
• 运动技能
• 体能训练
• 幼儿体育
• 游戏教学

出版社： 农村读物出版社

ISBN：9787504853134

版次：1

商品编码：10093964

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-06-01

用纸：胶版纸

页数：249

字数：306000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《幼儿园阳光体育创新游戏活动》是以《幼儿园教育指导纲要》为指导，应学前教育发展需要和一线教师工作需要进行创编的。本套书集中了学前教育专职教研人员和体育特色幼儿园优秀园长、教师的宝贵经验和创新智慧，再现了许多体育活动中的成功研究课例、观摩课例和评优课例。整个创编过程是以相关理念和要求为依据、以近几年幼儿园体育方面的实践研究成果为载体的整合过程。在最后形成本书时，参与创编的教师和了解此书特点和编写团队情况的教师们抒发了发自内心的感慨：我们太想及时用上这套书了。

内容简介

　　《幼儿园阳光体育创新游戏活动》将通过每天的阳光体育创新游戏活动，有效地促进每一个孩子、每一位教师健康和谐发展；将带给幼儿园孩子和教师们阳光的沐浴、阳光的心态、阳光的释放！
　　该书以《幼儿园教育指导纲要》为理论依据，充分考虑到幼儿的年龄特点、发展需要和幼儿体育活动的特质(如体育活动的动静交替、马鞍型的活动量、紧凑并富有变化节奏的活动密度等)，对《纲要》健康领域中体育活动学期目标进行了月目标分解、周计划安排、日活动设计。在此基础上形成与之适应的小、中、大三个年龄班共384个体育游戏活动。

内页插图

目录

前言
第一学期
第一章 九月份教学日程月目标周计划
九月份教学活动目标
第一周
活动一 小鹿种青草（集体游戏）
活动二 踩影子（集体游戏）
活动三 车来喽（分散游戏）
活动四 拉大锯（民间游戏）
第二周
活动一 我叫XX花（集体游戏）
活动二 双人运瓜（集体游戏）
活动三 有趣的瓶子（分散游戏）
活动四 老鼠笼（民间游戏）
第三周
活动一 草原上的小羊（集体游戏）
活动二 喊数抱团（集体游戏）
活动三 走跑跳go go go（分散游戏）
活动四 金锁 银锁（民间游戏）
第四周
活动一 独轮车运粮食（集体游戏）
活动二 小螃蟹运粮食（集体游戏）
活动三 好玩的尾巴（分散游戏）
活动四 荷花荷花几时开（民间游戏）
第二章 十月份教学日程月目标周计划
十月份教学活动目标
第一周
活动一 啄木鸟捉虫子（集体游戏）
活动二 不怕黑的小蝙蝠（集体游戏）
活动三 爬的游戏（分散游戏）
活动四 高矮人（民间游戏）
第二周
活动一 气球赛跑（集体游戏）
活动二 过小桥（集体游戏）
活动三 动物王国（分散游戏）
活动四 捉小鱼（民间游戏）
第三周
活动一 有趣的山洞（集体游戏）
活动二 我们的身体会移动（集体游戏）
活动三 跳绳一物多玩（分散游戏）
活动四 走高跷（民间游戏）
第四周
活动一 喜洋洋（集体游戏）
活动二 巧运海洋球（集体游戏）
活动三 穿大鞋（分散游戏）
活动四 三个字（民间游戏）
第三章 十一月份教学日程月目标周计划
十一月份教学活动目标
第一周
活动一 小跳棋 跳跳跳（集体游戏）
活动二 小兔拔萝卜（集体游戏）
活动三 好玩的袋子（分散游戏）
活动四 舞龙游戏1（民间游戏）
第二周
活动一 小兔回家（集体游戏）
活动二 小企鹅运蛋（集体游戏）
活动三 报纸变变变（分散游戏）
活动四 舞龙2（民间游戏）
第三周
活动一 小兔找窝（集体游戏）
活动二 小猫钓鱼（集体游戏）
活动三 有趣的丝巾（分散游戏）
活动四 跳茅坑（民间游戏）
第四周
活动一 摘星星（集体游戏）
活动二 鸡妈妈保护蛋宝宝（集体游戏）
活动三 小松鼠（分散游戏）
活动四 夹包（民间游戏）
第四章 十二月份教学日程月目标周计划
十二月份教学活动目标
第一周
活动一 老鹰捉麻雀（集体游戏）
活动二 看谁跳得远（集体游戏）
活动三 塑料圈玩法多又多（分散游戏）
活动四 石头 剪刀 布（民间游戏）
第二周
活动一 投色子跳房子（集体游戏）
活动二 小小足球运动员（集体游戏）
活动三 有趣的呼啦圈（分散游戏）
活动四 跨大步（民间游戏）
第三周
活动一 踢球入门（集体游戏）
活动二 小兔寻宝（集体游戏）
活动三 小小棒球员（分散游戏）
活动四 挑棍1（民间游戏）
第四周
活动一 大雁飞（集体游戏）
活动二 金色的房子（集体游戏）
活动三 夺球（分散游戏）
活动四 摸瞎子（民间游戏）
第二学期
第五章 三月份教学日程月目标周计划
三月份教学活动目标
第一周
活动一 好玩的纸棒（集体游戏）
活动二 帮助好朋友（集体游戏）
活动三 百变金箍棒（分散游戏）
活动四 翻绳游戏一开火车（民间游戏）
第二周
活动一 聪明的小猴子（集体游戏）
活动二 小马过河（集体游戏）
活动三 好玩的球（分散游戏）
活动四 顶锅盖（民间游戏）
第三周
活动一 小马送货（集体游戏）
活动二 搭桥（集体游戏）
活动三 有趣的沙包（分散游戏）
活动四 不倒翁（民间游戏）
第四周
活动一 挑水过河（集体游戏）
活动二 有趣的沙包飞上天（集体游戏）
活动三 多变的纸箱子（分散游戏）
活动四 包子 剪子 锤锤锤（民间游戏）
第六章 四月份教学日程月目标周计划
四月份教学活动目标
第一周
活动一 小刺猬背果果（集体游戏）
活动二 钻来钻去的小鸡（集体游戏）
活动三 桌子的一物多玩（分散游戏）
活动四 碰碰船（民间游戏）
第二周
活动一 救伤员（集体游戏）
活动二 好玩的山洞（集体游戏）
活动三 椅子一物多玩（分散游戏）
活动四 爆米花（民间游戏）
第三周
活动一 小公鸡喔喔谛（集体游戏）
活动二 跳跳虎（集体游戏）
活动三 热闹的大街（分散游戏）
活动四 推小车（民间游戏）
第四周
活动一 流星球（集体游戏）
活动二 小兔拋飞盘（集体游戏）
活动三 我们的飞碟朋友（分散游戏）
活动四 夹粽子（民间游戏）
第七章 五月份教学日程月目标周计划
五月份教学活动目标
第一周
活动一 转 转 转（集体游戏）
活动二 小海龟（集体游戏）
活动三 快乐的小猫（分散游戏）
活动四 套圈（民间游戏）
第二周
活动一 快乐的小乌龟（集体游戏）
活动二 彩球飞舞（集体游戏）
活动三 走平衡木（分散游戏）
活动四 鸡蛋壳、鸭蛋壳（民间游戏）
第三周
活动一 小小篮球运动员（集体游戏）
活动二 小猴走钢丝（集体游戏）
活动三 看谁投得准（分散游戏）
活动四 炸坦克（民间游戏）
第四周
活动一 小超人（集体游戏）
活动二 小小体操运动员（集体游戏）
活动三 纸球一物多玩（分散游戏）
活动四 赛龙舟（民间游戏）
第八章 六月份教学日程月目标周计划
六月份教学活动目标
第一周
活动一 动物运动会（集体游戏）
活动二 多变的跳跃（集体游戏）
活动三 好玩的毽子（分散游戏）
活动四 捻捻转（民间游戏）
第二周
活动一 团结力量大（集体游戏）
活动二 好玩的鞋盒（集体游戏）
活动三 快乐羊角球（分散游戏）
活动四 买瓜（民间游戏）
第三周
活动一 小青蛙跳荷叶（集体游戏）
活动二 新木头人（集体游戏）
活动三 有趣的小盆（分散游戏）
活动四 拍大麦（民间游戏）
第四周
活动一 好吃的爆米花（集体游戏）
活动二 躲避电网（集体游戏）
活动三 垫子玩法多（分散游戏）
活动四 老鹰偷蛋（民间游戏）

精彩书摘

　　2.游戏开始。
　　（1）第一次游戏：请一位教师扮演老鹰，蹲在场地中心的小圆圈里假装睡觉。其他幼儿扮演小麻雀在各自的小圈里，教师发出：“老鹰睡着了”的信号后，“小麻雀”要双脚向前跳进红色大圆圈中，教师提示：“小麻雀怎样跳不会被老鹰发现？”当听见教师说：“老鹰醒了！”的信号后，这时“老鹰”开始捉“小麻雀”，“小麻雀”要快速跳回小圈自己的“家”里。只要“麻雀”跳进自己“家”的小圈里，“老鹰”就不能再追了，凡是被“老鹰”捉到的“小麻雀”要停止游戏。游戏结束后数数“老鹰”捉到了几只“小麻雀”，如图。
　　（2）第二次游戏：请幼儿观察绿色的圆圈，发现绿色的圆圈与“小麻雀的家”距离远了些，游戏难度加大，幼儿尝试根据自己的能力寻找不同难度的游戏内容。（选择红圈或者绿圈）教师提示：“小麻雀怎样跳才能跳得更远？”幼儿尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏内容。
　　3.活动小结：教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。
　　（三）结束部分
　　做放松动作（抖抖腿、甩甩胳膊、点点头等）。

前言/序言

　　《幼儿园阳光体育创新游戏活动》是以《幼儿园教育指导纲要》为指导，应学前教育发展需要和一线教师工作需要进行创编的。本套书集中了学前教育专职教研人员和体育特色幼儿园优秀园长、教师的宝贵经验和创新智慧，再现了许多体育活动中的成功研究课例、观摩课例和评优课例。整个创编过程是以相关理念和要求为依据、以近几年幼儿园体育方面的实践研究成果为载体的整合过程。在最后形成本书时，参与创编的教师和了解此书特点和编写团队情况的教师们抒发了发自内心的感慨：我们太想及时用上这套书了。
　　教师们之所以急切地盼望这套书的出版，是因为本书具有应时性、科学性、趣味性、创新性和操作性的特点：
　　1.应时性——该书既是体现“阳光体育工程”作为实施政府行为的具体化，又是体现幼儿园基层教育工作新要求的实践引领。
　　2.科学性——该书以《幼儿园教育指导纲要》为理论依据，充分考虑到幼儿的年龄特点、发展需要和幼儿体育活动的特质（如体育活动的动静交替、马鞍型的活动量、紧凑并富有变化节奏的活动密度等），对《纲要》健康领域中体育活动学期目标进行了月目标分解、周计划安排、日活动设计。在此基础上形成与之适应的小、中、大三个年龄班共384个体育游戏活动。
　　3.趣味性——该书中的每一个体育活动名称都是生动的儿童化游戏名称；每一个体育活动过程都有符合年龄特点和体育特质的新奇导入、情景创设、材料吸引和进行中的有趣环节（关键环节配有照片）。
　　4.创新性——该书区别于同类书的创新点是：可查可检的发展目标、探索性的提问设计、拓展性的游戏玩法、点拨性的关键经验、整合性的体能开发、多样性的活动形式、互动性的现场调整和活动后的反思后记等。
　　5.操作性——该书的框架结构是一种体现“能看得见的教育行为”的主旨，旨在解放教师，共享新的研究成果资源，一般教师可以拿来就能用，新教师可以在边学、边试中学会应用。由于操作性比较强，教师可以把精力更多地关注在研究孩子身上。

翻开这套《幼儿园阳光体育创新游戏活动》系列，您将走进一个充满活力与创造力的幼儿体育游戏世界。我们精心为不同年龄段的孩子们量身打造了丰富多样的游戏方案，旨在点燃他们参与体育活动的热情，促进身体、认知、情感和社会性等多方面的发展。 中班篇：探索与发展，快乐启航 当孩子们步入中班，他们的小身体已经积累了一定的运动能力，对新事物充满了好奇，并且开始有初步的合作意识。针对这个阶段的特点，本书重点设计了一系列既能满足他们发展需求，又能激发他们探索精神的创新体育游戏。 一、 游戏理念：在玩中学，在乐中长 我们深知，对于幼儿来说，游戏是学习最自然、最有效的方式。因此，本书中的每一项游戏都围绕着“玩中学，在乐中长”的核心理念展开。我们不是简单地教授运动技巧，而是通过有趣的游戏情境，让孩子们在跑、跳、爬、投、接等基本动作的实践中，自然而然地提升身体的协调性、灵活性、平衡感和力量。同时，游戏过程中的规则理解、团队合作、冲突解决等，也在悄无声息地锻炼着他们的认知能力、社交技能和情绪管理能力。 二、 游戏内容：丰富多样，层层递进 本书中的游戏活动设计，从多个维度进行考量，力求全面激发中班幼儿的运动潜能。 1. 基本动作能力提升： 跑跳类游戏： “小兔快跑”： 在指定的区域内，孩子们扮演小兔子，听到信号后进行不同速度的奔跑，可以设计障碍物，如小山丘（用软垫模拟）、小溪（用蓝色布条），要求孩子们灵活躲避或跨越。游戏强调听指令反应的敏捷性，以及奔跑时的身体协调。 “袋鼠跳跳乐”： 孩子们套上特制的布袋（或纸箱），像袋鼠一样进行原地跳跃或短距离跳远。此游戏能有效锻炼腿部肌肉的力量和爆发力，同时培养孩子们的节奏感和协调性。 “彩虹伞下跳跳跳”： 几位小朋友共同操作一把大彩虹伞，伞下进行跳跃、蹲起等动作。通过控制彩虹伞的升降和摇摆，孩子们需要及时做出反应，锻炼了团队协作能力和身体的适应性。 攀爬类游戏： “小猴爬树”： 利用专业的攀爬网、滑梯、隧道等教具，孩子们扮演小猴子，进行向上攀爬、向下爬行、钻洞等动作。游戏能极大提升孩子们的上肢力量、手眼协调能力和空间感知能力。 “蚂蚁搬家”： 将一些小玩具或积木放在一处，孩子们需要将它们通过攀爬、钻爬等方式搬运回“家”（指定区域）。这个游戏在锻炼身体能力的同时，也培养了孩子们的毅力和责任感。 投掷类游戏： “小小神枪手”： 提供不同大小、材质的球（如软球、沙包），设置不同距离和高度的靶子（如纸箱、呼啦圈）。孩子们需要根据提示，将球投掷进靶子。游戏锻炼了孩子们的臂部力量、投掷的准确性和手眼协调能力。 “风筝放飞记”： 利用轻巧的布条或简易风筝，孩子们在开阔场地奔跑，通过挥动手臂带动风筝飞舞。此游戏能够锻炼孩子们的跑动能力和手臂的协调性，同时感受风的力量。 平衡类游戏： “走平衡木”： 在地面上用胶带粘贴出不同宽度的直线或曲线，或者使用低矮的平衡木。孩子们需要在上面行走，保持身体平衡。游戏能够有效提升孩子们的本体感觉和踝关节的稳定性。 “独脚站立挑战”： 设定一定的时间，让孩子们单脚站立，可以根据难度加入闭眼、转圈等挑战。此游戏是锻炼平衡能力和身体控制能力的绝佳方式。 2. 游戏情境创设：激发想象，融入故事 本书的游戏设计，绝非枯燥的动作练习，而是融入了丰富的故事情境，让孩子们在扮演和想象中完成运动。 “森林探险记”： 孩子们化身为小小探险家，需要穿过“沼泽”（用海绵垫模拟）、攀爬“岩石”（用软体材料搭建）、穿越“藤蔓”（用彩带连接）等，去寻找宝藏。整个过程充满了未知和挑战，极大地激发了孩子们的好奇心和探索欲。 “海洋奇遇”： 孩子们扮演海里的小鱼、小海豚，在“海浪”（用蓝色布条模拟）中穿梭，躲避“鲨鱼”（老师扮演或设定障碍），在“珊瑚礁”（用软体积木搭建）周围嬉戏。这个游戏将海洋的奇妙世界搬到运动场，让孩子们在模拟环境中体验海洋生物的运动方式。 “动物运动会”： 模仿不同动物的运动特征，例如“兔子跳”、“袋鼠跳”、“大象走”（模仿大象的慢走）、“小鸟飞”（手臂展开模仿飞翔）等。通过扮演动物，孩子们可以更生动地理解和模仿各种动作。 3. 团队合作与规则意识培养： “小小建筑师”： 孩子们分组合作，利用大型积木或纸箱，共同搭建一座“城堡”或“房子”。在搭建过程中，需要协调彼此的想法，分工合作，共同完成任务。 “传递幸福”： 孩子们围成一圈，将一个物品（如皮球、沙包）通过手、脚或身体其他部位传递给旁边的小朋友，要求物品不能掉落。这个游戏简单易行，但能有效培养孩子们的默契配合和共同承担责任的意识。 “红绿灯”游戏： 这是一个经典的反应游戏，孩子们在听到“红灯”时停止，听到“绿灯”时向前跑。这个游戏既能锻炼反应能力，也能让孩子们理解和遵守规则的重要性。 4. 创新游戏形式：拓展运动边界 “影子游戏”： 在阳光明媚的日子，孩子们可以利用自己的影子进行各种有趣的互动，如“影子追逐”、“影子模仿”等。这不仅是一种有趣的体能活动，还能让孩子们观察光影的变化，培养他们的观察力和想象力。 “声音跑道”： 老师发出不同的声音指令（如拍手、跺脚、吹哨子），孩子们根据声音的大小、快慢、强弱来调整自己的奔跑速度和方向。这是一种将听觉与运动相结合的创新玩法。 “感官运动探索”： 引入各种不同触感、材质的物品，如毛绒玩具、光滑的石头、柔软的布料等，让孩子们在搬运、投掷、踩踏这些物品的过程中，感受不同的感官刺激，同时锻炼身体。 三、 活动组织与指导要点： 本书不仅提供了丰富的游戏活动，还对活动的组织和指导提供了详细的建议，帮助教师和家长更好地实施。 环境创设： 强调根据游戏内容，科学地布置场地，选择合适的教具，确保环境的安全性和趣味性。 活动流程： 详细阐述了活动的准备、热身、主体活动、放松以及总结的各个环节，确保活动有序高效。 教师角色： 强调教师作为引导者、观察者和支持者的重要作用，鼓励教师灵活调整游戏难度，关注每个孩子的参与度和表现。 安全提示： 在每个游戏活动中都加入了详细的安全注意事项，提醒教师和家长时刻关注孩子的安全。 延伸活动： 提供了一些游戏活动的延伸建议，鼓励将游戏精神融入到日常生活中，促进孩子全面发展。 四、 价值与意义： 《幼儿园阳光体育创新游戏活动（中班）》不仅仅是一本游戏手册，它更是一种教育理念的体现。通过这些精心设计的游戏，我们希望： 培养健康的体魄： 让孩子们热爱运动，从小养成良好的运动习惯，为一生健康打下坚实基础。 激发探索的勇气： 鼓励孩子们敢于尝试，勇于挑战，在运动中发现自己的潜能。 塑造积极的心态： 在游戏中体验快乐，学会面对成功与失败，培养坚韧不拔的品质。 促进全面的发展： 通过综合性的游戏活动，促进孩子在身体、认知、情感、社交等各方面均衡发展。 点亮快乐的童年： 为孩子们创造一个充满阳光、活力与欢笑的童年时光。 翻阅本书，您将发现，体育游戏可以如此多元、有趣且富有教育意义。让我们一起，用创新和爱，为孩子们打开一扇通往健康、快乐、全面发展的大门！

评分☆☆☆☆☆

第一次翻开《幼儿园阳光体育创新游戏活动（中班）》这本书，我便被其独特的视角和前沿的设计理念所吸引。书中对于“创新游戏”的解读，不仅仅停留在表面上的新颖，更是深入到游戏的本质，探讨如何通过游戏来激发幼儿的潜能，培养他们的创造力和解决问题的能力。我特别喜欢书中对于“阳光体育”的阐释，它将体育活动与积极的情绪、健康的心理紧密结合，强调在运动中体验快乐，塑造健全的人格。书中的活动设计，往往能够巧妙地融入一些启发性的元素，引导孩子们主动思考，积极探索。比如，有一个游戏是让孩子们扮演“小小建筑师”，利用积木和各种辅助材料搭建属于自己的“梦想城堡”。这个游戏不仅锻炼了孩子的手眼协调和空间想象能力，更重要的是激发了他们的创造力，让他们在搭建的过程中尝试不同的组合方式，解决遇到的困难。书中对于游戏过程的描述，细致入微，让我能够清晰地理解每一个环节的设计意图，也能够根据实际情况进行适当的调整。我还会定期参考这本书，不断为孩子提供新的游戏体验，观察他们在游戏中展现出的惊人潜力。这本书不仅仅是一本游戏活动的指导手册，更是一本关于如何引导幼儿全面发展的教育宝典，对我来说，意义非凡。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正能够触及心灵的书籍。我最初被《幼儿园阳光体育创新游戏活动（中班）》吸引，是因为它在标题中就充满了积极向上的力量——“阳光体育”、“创新游戏”。读完之后，我更是深深地感受到，这本书所传递的，不仅仅是游戏的玩法，更是教育的理念。它让我理解到，体育活动对于幼儿来说，绝不仅仅是身体素质的训练，更是情感的释放，是想象力的驰骋，是社交能力的启蒙。书中的活动设计，充满了童趣和想象力，仿佛能把孩子们带入一个充满奇思妙想的世界。例如，书中有一个“太空漫步”的游戏，孩子们需要模仿宇航员在失重状态下的动作，在垫子上进行翻滚、跳跃。这个游戏不仅锻炼了孩子们的平衡感和协调性，更重要的是，它激发了孩子们的好奇心和探索精神，让他们在想象中体验到太空的奥秘。书中对每一个活动的指导，都非常注重引导孩子们的情感体验，鼓励他们表达自己的感受，分享自己的快乐。这让我觉得，这本书不仅仅是在指导孩子们玩游戏，更是在陪伴他们成长，在他们的心中播撒下阳光和希望的种子。我非常喜欢书中对于“创新”的解读，它不是为了创新而创新，而是从孩子的角度出发，发掘他们内在的潜能，让他们在游戏中找到属于自己的独特方式。这本书，绝对是我在育儿路上遇到的，一份珍贵的礼物。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园阳光体育创新游戏活动（中班）》实在太让我惊喜了！作为一位家长，我一直希望孩子能在玩乐中学习，尤其是在体育活动方面，既要健康活泼，又要富有趣味性，不枯燥乏味。这本书的出现，完美地契合了我的需求。首先，书中的活动设计非常有创意，完全摆脱了传统体育课的刻板印象。它不是简单的跑跑跳跳，而是将很多孩子喜欢的元素融入其中，比如角色扮演、团队协作，甚至是小小的探险元素。我经常能看到我家孩子在玩这些游戏时，脸上洋溢着兴奋和专注，那种发自内心的快乐，是任何电子产品都无法给予的。而且，这些游戏不仅仅是锻炼体能，更重要的是培养孩子的动手能力、解决问题的能力以及社交能力。他们需要在游戏中学会如何与同伴合作，如何分享，如何遵守规则，这些宝贵的品质，在书中得到了充分的体现。书中对每个游戏的指导也非常详细，从游戏的目的、准备道具到具体的玩法和注意事项，都一一列举，让我这个对体育不太精通的家长也能轻松上手，指导孩子。更难得的是，这本书强调“阳光体育”的理念，让我觉得孩子们的活动既有活力，又充满积极向上的阳光气息，对他们的身心健康发展非常有益。我强烈推荐给所有有中班孩子的家长，这本书一定会给你们带来意想不到的收获！

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本《幼儿园阳光体育创新游戏活动（中班）》的内容，真的是把我从传统的束缚中解脱出来，让我看到了儿童体育活动的无限可能。书中提供的一系列游戏，完全不同于我以前认知中那些单调的指令式操练。它强调的是“玩中学”，让孩子们在完全放松、愉悦的状态下，自然而然地去发展他们的身体潜能。我最深刻的体会是，书中许多游戏都鼓励孩子们自己去发现规则，去创造玩法。例如，有一个“奇妙的寻宝之旅”的游戏，孩子们需要根据一些简单的线索，在预设的区域内寻找“宝藏”。这个过程中，孩子们不仅锻炼了他们的观察力、记忆力，更重要的是，他们需要合作，需要沟通，甚至需要协商如何分配任务，如何分享发现的喜悦。这种自主探索式的游戏，让孩子们的主体性得到了极大的发挥，他们不再是被动的接受者，而是积极的参与者和创造者。书中对每一个游戏的难度分级和变通方法都有详细的介绍，这对于不同发展水平的孩子都非常友好，能够确保每个孩子都能在游戏中找到属于自己的乐趣和挑战。这本书不仅为我提供了丰富的活动素材，更重要的是，它启发了我对于儿童教育的新思考，让我更加相信，快乐的游戏，才是孩子健康成长的最佳方式。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的出版简直是给幼师们送来了一份厚礼。作为一名在幼儿园一线工作多年的老师，我深知如何在有限的场地和时间内，设计出既能吸引孩子们，又能真正达到体育锻炼目的的游戏活动。而《幼儿园阳光体育创新游戏活动（中班）》这本书，就提供了非常丰富且实用的解决方案。书中介绍的活动，不仅仅是“好玩”，更重要的是具有很强的“游戏性”和“教育性”。它能够充分调动孩子们的积极性，让他们在不知不觉中完成身体的各项技能训练。例如，书中有一个关于“小蚂蚁搬家”的游戏，通过模拟蚂蚁搬运食物的过程，孩子们在爬、钻、跳的过程中，不仅锻炼了他们的肢体协调性和灵活性，还培养了他们的团队合作精神和毅力。书中对每一个游戏的设计都考虑到了中班孩子的年龄特点和发展需求，难度适中，趣味盎然。更让我欣赏的是，书中对于活动器材的建议也非常灵活，很多都是利用生活中常见的材料，这大大降低了教师准备道具的成本和难度，非常接地气。我尝试了书中几个推荐的游戏，孩子们反馈都非常好，课堂气氛活跃，参与度高，也看到了孩子们在身体素质和社交能力上的显著进步。这本书为我们幼师提供了宝贵的参考，让我们的体育活动更加多元化、创新化，也让孩子们在快乐中成长，在运动中学习。

评分☆☆☆☆☆

不错啊，书是正版的，价格也便宜。

评分☆☆☆☆☆

教师们之所以急切地盼望这套书的出版，是因为本书具有应时性、科学性、趣味性、创新性和操作性的特点：

评分☆☆☆☆☆

很好，帮朋友带的，内容很丰富

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

[SM][ZZ]我爱读书，因为书中有一种无法抗拒的力量在吸引着我。读书陶冶了我的性情，改变了我的人生态度，使我忘却了痛苦的记忆，抹去了伤心的往事，带给我强大的动力，唤醒我沉睡的灵魂……因为读书，我学会了用双眸去关注春的神韵、夏的激情、秋的喜悦、冬的宁静。学会了用心去回忆过去、用心去畅想明天、用心去展望未来，读书让我绽放美丽

评分☆☆☆☆☆

里面的内容还算不错，也比较容易在教学上实施。

评分☆☆☆☆☆

写的不好啊，讲究活动的数量，不讲究质量，活动没有可操作性。