幼兒園陽光體育創新遊戲活動（中班） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，應學前教育發展需要和一綫教師工作需要進行創編的。本套書集中瞭學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現瞭許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方麵的實踐研究成果為載體的整閤過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和瞭解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發瞭發自內心的感慨：我們太想及時用上這套書瞭。

內容簡介

　　《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》將通過每天的陽光體育創新遊戲活動，有效地促進每一個孩子、每一位教師健康和諧發展；將帶給幼兒園孩子和教師們陽光的沐浴、陽光的心態、陽光的釋放！
　　該書以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質(如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等)，對《綱要》健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。

內頁插圖

目錄

前言
第一學期
第一章 九月份教學日程月目標周計劃
九月份教學活動目標
第一周
活動一 小鹿種青草（集體遊戲）
活動二 踩影子（集體遊戲）
活動三 車來嘍（分散遊戲）
活動四 拉大鋸（民間遊戲）
第二周
活動一 我叫XX花（集體遊戲）
活動二 雙人運瓜（集體遊戲）
活動三 有趣的瓶子（分散遊戲）
活動四 老鼠籠（民間遊戲）
第三周
活動一 草原上的小羊（集體遊戲）
活動二 喊數抱團（集體遊戲）
活動三 走跑跳go go go（分散遊戲）
活動四 金鎖 銀鎖（民間遊戲）
第四周
活動一 獨輪車運糧食（集體遊戲）
活動二 小螃蟹運糧食（集體遊戲）
活動三 好玩的尾巴（分散遊戲）
活動四 荷花荷花幾時開（民間遊戲）
第二章 十月份教學日程月目標周計劃
十月份教學活動目標
第一周
活動一 啄木鳥捉蟲子（集體遊戲）
活動二 不怕黑的小蝙蝠（集體遊戲）
活動三 爬的遊戲（分散遊戲）
活動四 高矮人（民間遊戲）
第二周
活動一 氣球賽跑（集體遊戲）
活動二 過小橋（集體遊戲）
活動三 動物王國（分散遊戲）
活動四 捉小魚（民間遊戲）
第三周
活動一 有趣的山洞（集體遊戲）
活動二 我們的身體會移動（集體遊戲）
活動三 跳繩一物多玩（分散遊戲）
活動四 走高蹺（民間遊戲）
第四周
活動一 喜洋洋（集體遊戲）
活動二 巧運海洋球（集體遊戲）
活動三 穿大鞋（分散遊戲）
活動四 三個字（民間遊戲）
第三章 十一月份教學日程月目標周計劃
十一月份教學活動目標
第一周
活動一 小跳棋 跳跳跳（集體遊戲）
活動二 小兔拔蘿蔔（集體遊戲）
活動三 好玩的袋子（分散遊戲）
活動四 舞龍遊戲1（民間遊戲）
第二周
活動一 小兔迴傢（集體遊戲）
活動二 小企鵝運蛋（集體遊戲）
活動三 報紙變變變（分散遊戲）
活動四 舞龍2（民間遊戲）
第三周
活動一 小兔找窩（集體遊戲）
活動二 小貓釣魚（集體遊戲）
活動三 有趣的絲巾（分散遊戲）
活動四 跳茅坑（民間遊戲）
第四周
活動一 摘星星（集體遊戲）
活動二 雞媽媽保護蛋寶寶（集體遊戲）
活動三 小鬆鼠（分散遊戲）
活動四 夾包（民間遊戲）
第四章 十二月份教學日程月目標周計劃
十二月份教學活動目標
第一周
活動一 老鷹捉麻雀（集體遊戲）
活動二 看誰跳得遠（集體遊戲）
活動三 塑料圈玩法多又多（分散遊戲）
活動四 石頭 剪刀 布（民間遊戲）
第二周
活動一 投色子跳房子（集體遊戲）
活動二 小小足球運動員（集體遊戲）
活動三 有趣的呼啦圈（分散遊戲）
活動四 跨大步（民間遊戲）
第三周
活動一 踢球入門（集體遊戲）
活動二 小兔尋寶（集體遊戲）
活動三 小小棒球員（分散遊戲）
活動四 挑棍1（民間遊戲）
第四周
活動一 大雁飛（集體遊戲）
活動二 金色的房子（集體遊戲）
活動三 奪球（分散遊戲）
活動四 摸瞎子（民間遊戲）
第二學期
第五章 三月份教學日程月目標周計劃
三月份教學活動目標
第一周
活動一 好玩的紙棒（集體遊戲）
活動二 幫助好朋友（集體遊戲）
活動三 百變金箍棒（分散遊戲）
活動四 翻繩遊戲一開火車（民間遊戲）
第二周
活動一 聰明的小猴子（集體遊戲）
活動二 小馬過河（集體遊戲）
活動三 好玩的球（分散遊戲）
活動四 頂鍋蓋（民間遊戲）
第三周
活動一 小馬送貨（集體遊戲）
活動二 搭橋（集體遊戲）
活動三 有趣的沙包（分散遊戲）
活動四 不倒翁（民間遊戲）
第四周
活動一 挑水過河（集體遊戲）
活動二 有趣的沙包飛上天（集體遊戲）
活動三 多變的紙箱子（分散遊戲）
活動四 包子 剪子 錘錘錘（民間遊戲）
第六章 四月份教學日程月目標周計劃
四月份教學活動目標
第一周
活動一 小刺蝟背果果（集體遊戲）
活動二 鑽來鑽去的小雞（集體遊戲）
活動三 桌子的一物多玩（分散遊戲）
活動四 碰碰船（民間遊戲）
第二周
活動一 救傷員（集體遊戲）
活動二 好玩的山洞（集體遊戲）
活動三 椅子一物多玩（分散遊戲）
活動四 爆米花（民間遊戲）
第三周
活動一 小公雞喔喔諦（集體遊戲）
活動二 跳跳虎（集體遊戲）
活動三 熱鬧的大街（分散遊戲）
活動四 推小車（民間遊戲）
第四周
活動一 流星球（集體遊戲）
活動二 小兔拋飛盤（集體遊戲）
活動三 我們的飛碟朋友（分散遊戲）
活動四 夾粽子（民間遊戲）
第七章 五月份教學日程月目標周計劃
五月份教學活動目標
第一周
活動一 轉 轉 轉（集體遊戲）
活動二 小海龜（集體遊戲）
活動三 快樂的小貓（分散遊戲）
活動四 套圈（民間遊戲）
第二周
活動一 快樂的小烏龜（集體遊戲）
活動二 彩球飛舞（集體遊戲）
活動三 走平衡木（分散遊戲）
活動四 雞蛋殼、鴨蛋殼（民間遊戲）
第三周
活動一 小小籃球運動員（集體遊戲）
活動二 小猴走鋼絲（集體遊戲）
活動三 看誰投得準（分散遊戲）
活動四 炸坦剋（民間遊戲）
第四周
活動一 小超人（集體遊戲）
活動二 小小體操運動員（集體遊戲）
活動三 紙球一物多玩（分散遊戲）
活動四 賽龍舟（民間遊戲）
第八章 六月份教學日程月目標周計劃
六月份教學活動目標
第一周
活動一 動物運動會（集體遊戲）
活動二 多變的跳躍（集體遊戲）
活動三 好玩的毽子（分散遊戲）
活動四 撚撚轉（民間遊戲）
第二周
活動一 團結力量大（集體遊戲）
活動二 好玩的鞋盒（集體遊戲）
活動三 快樂羊角球（分散遊戲）
活動四 買瓜（民間遊戲）
第三周
活動一 小青蛙跳荷葉（集體遊戲）
活動二 新木頭人（集體遊戲）
活動三 有趣的小盆（分散遊戲）
活動四 拍大麥（民間遊戲）
第四周
活動一 好吃的爆米花（集體遊戲）
活動二 躲避電網（集體遊戲）
活動三 墊子玩法多（分散遊戲）
活動四 老鷹偷蛋（民間遊戲）

精彩書摘

　　2.遊戲開始。
　　（1）第一次遊戲：請一位教師扮演老鷹，蹲在場地中心的小圓圈裏假裝睡覺。其他幼兒扮演小麻雀在各自的小圈裏，教師發齣：“老鷹睡著瞭”的信號後，“小麻雀”要雙腳嚮前跳進紅色大圓圈中，教師提示：“小麻雀怎樣跳不會被老鷹發現？”當聽見教師說：“老鷹醒瞭！”的信號後，這時“老鷹”開始捉“小麻雀”，“小麻雀”要快速跳迴小圈自己的“傢”裏。隻要“麻雀”跳進自己“傢”的小圈裏，“老鷹”就不能再追瞭，凡是被“老鷹”捉到的“小麻雀”要停止遊戲。遊戲結束後數數“老鷹”捉到瞭幾隻“小麻雀”，如圖。
　　（2）第二次遊戲：請幼兒觀察綠色的圓圈，發現綠色的圓圈與“小麻雀的傢”距離遠瞭些，遊戲難度加大，幼兒嘗試根據自己的能力尋找不同難度的遊戲內容。（選擇紅圈或者綠圈）教師提示：“小麻雀怎樣跳纔能跳得更遠？”幼兒嘗試根據自己的能力選擇不同難度的遊戲內容。
　　3.活動小結：教師對敢於嘗試的小朋友進行錶揚。
　　（三）結束部分
　　做放鬆動作（抖抖腿、甩甩胳膊、點點頭等）。

前言/序言

　　《幼兒園陽光體育創新遊戲活動》是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，應學前教育發展需要和一綫教師工作需要進行創編的。本套書集中瞭學前教育專職教研人員和體育特色幼兒園優秀園長、教師的寶貴經驗和創新智慧，再現瞭許多體育活動中的成功研究課例、觀摩課例和評優課例。整個創編過程是以相關理念和要求為依據、以近幾年幼兒園體育方麵的實踐研究成果為載體的整閤過程。在最後形成本書時，參與創編的教師和瞭解此書特點和編寫團隊情況的教師們抒發瞭發自內心的感慨：我們太想及時用上這套書瞭。
　　教師們之所以急切地盼望這套書的齣版，是因為本書具有應時性、科學性、趣味性、創新性和操作性的特點：
　　1.應時性——該書既是體現“陽光體育工程”作為實施政府行為的具體化，又是體現幼兒園基層教育工作新要求的實踐引領。
　　2.科學性——該書以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據，充分考慮到幼兒的年齡特點、發展需要和幼兒體育活動的特質（如體育活動的動靜交替、馬鞍型的活動量、緊湊並富有變化節奏的活動密度等），對《綱要》健康領域中體育活動學期目標進行瞭月目標分解、周計劃安排、日活動設計。在此基礎上形成與之適應的小、中、大三個年齡班共384個體育遊戲活動。
　　3.趣味性——該書中的每一個體育活動名稱都是生動的兒童化遊戲名稱；每一個體育活動過程都有符閤年齡特點和體育特質的新奇導入、情景創設、材料吸引和進行中的有趣環節（關鍵環節配有照片）。
　　4.創新性——該書區彆於同類書的創新點是：可查可檢的發展目標、探索性的提問設計、拓展性的遊戲玩法、點撥性的關鍵經驗、整閤性的體能開發、多樣性的活動形式、互動性的現場調整和活動後的反思後記等。
　　5.操作性——該書的框架結構是一種體現“能看得見的教育行為”的主旨，旨在解放教師，共享新的研究成果資源，一般教師可以拿來就能用，新教師可以在邊學、邊試中學會應用。由於操作性比較強，教師可以把精力更多地關注在研究孩子身上。

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評分☆☆☆☆☆

適閤幼兒園中班的活動書籍，很有操作性！

評分☆☆☆☆☆

京東買書，便宜方便。原來一直認為買書去當當，現在多瞭個好選擇。

評分☆☆☆☆☆

大傢要做好文學首先要對它有興趣，懂得並會欣賞文學的美，否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣，不感興趣，不會欣賞，再好的藝術也與你無關。其次，文學素養的提高靠平常的積纍、思考，所以耐性、悟性要好。“文無定法，大體須有”，這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品，多做讀書筆記，名傢作品的結構和思路就是章法，閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後，要多寫多練，多修改。要想寫一手好文章，光看、光說不行，會說、會看不會寫的很多，口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束，所以要多讓彆人給自己提意見，虛心請教，自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後，我給大傢談談讀書態度的問題，讀作品時要有敬畏心理，細細品味，切不可馬馬虎虎，遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評，甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公，造成一種身臨其境的感覺，並結閤自己的親身經曆，比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西，這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書，效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番，定會受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

本來就是想買來看看的，但是，這本書的內容寫得實在是太好瞭，非常精彩！

評分☆☆☆☆☆

　　5.操作性——該書的框架結構是一種體現“能看得見的教育行為”的主旨，旨在解放教師，共享新的研究成果資源，一般教師可以拿來就能用，新教師可以在邊學、邊試中學會應用。由於操作性比較強，教師可以把精力更多地關注在研究孩子身上。

評分☆☆☆☆☆

正在學習中，不錯。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為瞭考學，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有瞭事業即可不要書。對於這一觀點，我不敢苟同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的並不在於為考試，而在讀書，若隻為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點： 　

評分☆☆☆☆☆

在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大韆世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧.

評分☆☆☆☆☆

質量很好！

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