染色打樣實訓 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

楊秀穩 編

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787506457644

版次：1

商品編碼：10097572

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-08-01

用紙：膠版紙

頁數：250

字數：3030000

正文語種：中文

內容簡介

　　是基於印染企業工作過程，以培養配色打樣技能為主綫的實訓教材。全書共分為兩篇。一篇染色打樣基礎，介紹染色打樣所需掌握的安全常識、染整儀器設備、染整助劑、染料性能指標及小樣製備方麵的常識，是配色打樣人員應知應會的內容。第二篇配色打樣，以配色打樣為主綫，介紹縴維鑒彆、染料選擇與配色原理、染色方案設計、對色與調色及計算機測配色方麵的基本知識與技巧。附錄為染色小樣工技能鑒定的理論模擬試題與參考答案。
　　《染色打樣實訓》具有較強的實用性和可操作性，可作為高等職業院校染整技術專業實訓的教材，也可作為印染行業相關

內頁插圖

目錄

第一篇 染色打樣基礎
第一章 實驗室安全常識
第一節 實驗室規則和安全知識
一、實驗室基本規章製度
二、實驗室安全隱患和防範措施
第二節 事故急救和處理常識
一、火災
二、觸電
三、割傷
四、化學灼傷
五、燒傷
六、中毒
第三節 實驗室安全管理
一、精密儀器管理
二、化學品安全管理
三、實驗室安全守則
復習指導
參考文獻

第二章 染色打樣常用儀器設備
第一節 玻璃儀器
一、玻璃儀器種類
二、容量分析儀器使用規範
三、玻璃儀器的洗滌、乾燥和存放
第二節 染色打樣設備
一、常溫電熱恒溫水浴鍋
二、小軋車
三

精彩書摘

　　第一章 實驗室安全常識
　　學校、科研院所和工廠根據需要均可設置實驗室，但實驗室的性質和工作任務是不同的。學校實驗室是學生進行化學分析、檢驗、染整工藝實驗及實訓教學的重要場所。實驗實訓指導教師和學生有必要在進實驗室前熟悉實驗室各項規章製度和安全常識，以保證實驗和實訓教學的順利開展。
　　第一節 實驗室規則和安全知識
　　一、實驗室基本規章製度
　　（1）實驗室應保持安靜和良好的實驗秩序，嚴禁大聲喧嘩、打鬧，嚴禁在實驗室吸煙、吃零食或帶餐具進實驗室。
　　（2）實驗室應保持整潔，儀器放置要有條理。公

前言/序言

　　高等職業教育作為高等教育發展體係中的一個類型，豐富瞭高等教育體係結構，為培養大量高素質技能型人纔，為高等教育大眾化作齣瞭重要貢獻。當前，我國大力發展高等職業教育，除瞭緩解高等教育的供需矛盾、構建和諧社會的考慮外，更重要的是為瞭把沉重的人口資源轉化為人力資源，大量培養技能型職業人纔，增加員工人力資本的技術技能存量，提高勞動生産率，為我國經濟的健康、快速、持續發展奠定基礎。
　　“染色打樣實訓”作為染整技術專業的重要實踐核心課程，多年來一直沒有規範化教材，相關學校對該課程的教學都是根據以往經驗及在探索中進

評分☆☆☆☆☆

京東的書不錯。便宜，正版，質量好。

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

評分☆☆☆☆☆

你可以把一本書讀上一百遍，甚至還可以把它背下來。因此，我的迴答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能背誦的程度。這有什麼關係呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願在見到他們瞭吧？你不會因為熟悉傢中的一切就棄傢而去吧？一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某中意義上說，它是你自己的東西，因為世界沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。書就像一位循循善誘的老師，書這位好老師，好嚮導，讓我遊覽瞭祖國壯麗的萬水韆山，眾多名勝古跡，也讓我在數學的王國裏認識瞭新朋友。是她帶我領略瞭風景如畫的《桂林山水》，又到瞭氣勢非凡的《長城》

評分☆☆☆☆☆

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很不錯的一本書，印刷還可以，紙張質量也還行