十萬個為什麼：動物與昆蟲（21世紀兒童版）（全新修訂版）（附光盤） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

劉雨辰，夏凡 著

圖書標籤:

• 科普知識
• 動物
• 昆蟲
• 兒童讀物
• 益智
• 科學啓濛
• 7-10歲
• 少兒圖書
• 自然科學
• 趣味科普

齣版社： 廣州齣版社

ISBN：9787806552483

版次：4

商品編碼：10106280

包裝：平裝

叢書名： 世紀兒童版十萬個為什麼

開本：24開

齣版時間：2010-02-01

用紙：膠版紙

頁數：183

正文語種：中文

附件：光盤

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　★內容豐富，門類齊全，幫助孩子構建完整的知識體係，解決孩子提問難題。　　★互動式問答，滿足兒童好奇心，幫助孩子拓寬視野，認識大韆世界。　　★超韆幅精美配圖，圖文並茂，活潑豐富，科學與藝術的完美融閤。　　★每冊配精美光盤，物超所值，寓教於樂。　　★5年銷量全國800萬冊，是暢銷、專傢、豐富、有效的科普讀物。

內容簡介

　　孩子麵對奇奇怪怪的事物、形形色色的自然現象，總會提齣很多問題。這些問題看似簡單幼稚，但卻涉及自然界各個門類的知識，正確迴答則需要講明其中的科學道理。為瞭滿足孩子們的求知欲和好奇心，我們精心編繪瞭這一套《21世紀兒童版十萬個為什麼》叢書。希望孩子們在不斷地提問中認識世界，去創造更加美好的未來。　　《十萬個為什麼：動物與昆蟲（21世紀兒童版）（全新修訂版）》分彆介紹瞭可愛的動物、有趣的昆蟲方麵的內容。書中，作者用簡潔明瞭的文字、豐富多彩的圖畫，把一些深奧抽象的科學知識描繪得通俗易懂、充滿情趣，融科學性、知識性和趣味性於一體，使小讀者不僅可以初步掌握和瞭解一些基礎知識，更可以啓發他們熱愛科學、學習科學興趣。

內頁插圖

目錄

什麼時候齣現瞭恐龍？
恐龍會不會飛？
恐龍的皮膚是什麼顔色？
三角龍是最凶猛的肉食性動物嗎？
獵豹為什麼跑得快？
豪豬身上的刺有什麼用？
貓的鬍須有什麼用？
貓為什麼喜歡吃魚和老鼠？
狗在夏天為什麼伸著舌頭喘氣？
狗的鼻子為什麼特彆靈？
狗是怎樣認路的？
獅子和老虎誰更厲害？
穿山甲怎樣吃螞蟻？
老鼠的尾巴有什麼用？
蛇為什麼蛻皮？
鰐魚那麼壞，它有朋友嗎？
熊喜歡吃什麼？
為什麼說獅子是“獸中之王”？
老虎的本領真的是嚮貓學的嗎？
為什麼紅狐特彆狡猾？
斑馬身上的條紋有什麼用？
鬆鼠的尾巴為什麼特彆大？
兔子的耳朵為什麼特彆長？
牛不吃草的時候，為什麼嘴裏還在嚼？
馬為什麼站著睡覺？
白兔的眼睛為什麼呈紅色的？
河馬為什麼整個白天都泡在水裏？
豬真的很笨嗎？
袋鼠的育兒袋有什麼用？
……

精彩書摘

　　蔥頭外麵的“衣服”是怎麼迴事？　　蔥頭從裏到外穿著一件件“衣服”，植物學上叫做“鱗片”。正是這些鱗片裏儲藏著大量的水分和營養物質，並把幼芽緊緊地包裹在裏麵。所以，我們平常看到的乾枯蔥頭，其實內部仍有很多水分和營養，足夠供給幼芽養分。　　為什麼南極比北極冷？　　南極是聳立在海洋上的世界第一大高原，高。原上。的氣候隨著高度增加而降低。而北極大部分是海‘洋，陸地少，海拔低，它周圍的陸地都比它高，它是一個“北極盆地”。另外，北極鼕季多雲。　　……

前言/序言

　　在今天這個日新月異、五彩繽紛的世界，孩子麵對奇奇怪怪的事物、形形色色的自然現象，總會提齣很多問題。他們往往會睜大好奇的眼睛問：“天有多高？”“地有多厚？”“樹為什麼要長葉子？”“鳥為什麼要長翅膀？”“爸爸為什麼要長鬍子？”“奶奶為什麼要戴眼鏡？”……　　孩子們提齣的這些問題，看似簡單、幼稚，但卻涉及到自然界中各個門類的知識，蘊含著很多科學道理。為瞭滿足孩子們的求知欲和好奇心，為瞭嚮兒童進行自然科學的普及教育，我們特組織一批有經驗的科普作傢，精心編著瞭這一套《21世紀兒童版十萬個為什麼》叢書。它們分彆介紹瞭可愛的動物、有趣的昆蟲、奇妙的太空、藍色的海洋、我們的身體、生活小常識、多姿的植物、神秘的地球等方麵的內容。書中，作者用簡潔明瞭的文字、豐富多彩的圖片，把一些深奧、抽象的科學知識描繪得通俗易懂、充滿情趣。融科學性、知識性和趣味性於一體，使小讀者不僅可以掌握和瞭解一些基礎知識，更可以啓發他們熱愛科學、學習科學的興趣。　　大自然是個無比奇妙、無比神秘的王國，希望孩子們在不斷地提問中認識世界、從小培養對科學的興趣，長大後用自己超越前輩的聰明纔智．去創造更加美好的未來。　　編者　　2008年1月

潛入奇妙的動物與昆蟲世界，開啓一場知識的探險之旅！ 你是否曾好奇，為什麼斑馬身上有條紋？小鳥為何會唱歌？螞蟻又是如何建造龐大的地下王國？長頸鹿的脖子為什麼那麼長？螢火蟲又為何能在黑夜裏發光？這些看似平常的問題，背後隱藏著無數令人驚嘆的生命智慧和自然奧秘。 《探索生命的奧秘：動物與昆蟲》（全新修訂版），專為7-10歲的少年兒童精心打造，是一部集趣味性、知識性、科學性於一體的百科全書。它將帶你深入瞭解我們身邊形形色色的動物和神奇的昆蟲，揭示它們鮮為人知的秘密，點燃你對大自然的熱愛與求知欲。 精彩內容，包羅萬象： 本書內容經過全新修訂，更貼閤當今兒童的認知水平和興趣點，涵蓋瞭從陸地到海洋，從空中到地下的各類神奇生物。我們將帶你： 走進動物王國，認識韆姿百態的生命： 哺乳動物的奇特習性： 瞭解獅子如何狩獵，大象如何用鼻子喝水與交流，袋鼠如何用育兒袋哺育後代，北極熊如何在冰天雪地中生存，樹懶為何如此緩慢……你會發現，每一種哺乳動物都有著自己獨特的生存策略和感人的生命故事。 鳥類的飛行之謎： 探索不同鳥類的飛行技巧，為什麼有些鳥會遷徙，為什麼有些鳥不會飛，小鳥是如何築巢和孵化後代的，燕子為何會選擇在人類居所附近築巢。從翱翔天際的雄鷹到婉轉啼鳴的百靈，鳥類世界充滿著自由與生命力。 爬行動物與兩棲動物的古老智慧： 瞭解蛇的毒牙與感官，烏龜為何能背著堅硬的殼，鰐魚如何在水中伏擊獵物，青蛙又是如何從蝌蚪變成成蛙的。它們是地球上古老的居民，承載著進化的密碼。 魚類的水中王國： 探索深海的神秘生物，瞭解鯊魚的驚人速度，小醜魚與海葵的共生關係，以及各種魚類如何在復雜的水域中生存和繁衍。 海洋哺乳動物的溫柔與力量： 驚嘆於鯨魚的巨大與歌聲，海豚的聰明與活潑，海豹的憨態可掬。它們是大海的精靈，擁有令人著迷的社群和情感。 揭秘昆蟲王國，探索微觀世界的奇跡： 昆蟲的變形記： 詳細解讀毛毛蟲如何變成美麗的蝴蝶，蜻蜓的生命周期，甲蟲的奇特外殼。你會驚嘆於生命的蛻變與重生。 昆蟲的超能力： 瞭解螞蟻的團結協作與負重能力，蜜蜂的辛勤工作與釀蜜過程，蜘蛛的織網技巧與捕食方式，蒼蠅的復眼與飛行能力。它們雖然渺小，卻擁有令人意想不到的生存智慧。 昆蟲的溝通與交流： 探索蝴蝶如何用觸角交流，螢火蟲如何用光信號求偶，蟋蟀又是如何唱歌。你會發現，即使是微小的生命，也有著屬於自己的語言。 昆蟲的防禦機製： 瞭解變色龍如何僞裝，刺蝟如何用刺保護自己，還有那些會噴射毒液或製造假象的昆蟲。它們用各種方式抵禦天敵，延續生命。 昆蟲在生態係統中的作用： 學習昆蟲如何為植物授粉，如何分解有機物，它們在食物鏈中扮演著怎樣的角色，以及為何保護昆蟲對整個生態係統至關重要。 本書的獨特之處，讓學習過程充滿樂趣： 海量精美插圖與逼真照片： 全書配有大量色彩鮮艷、細節豐富的插圖和高清逼真的動物、昆蟲照片，讓孩子們能夠直觀地認識這些生物，仿佛置身於真實的自然環境中。栩栩如生的畫麵，讓知識不再枯燥。 通俗易懂的語言，激發好奇心： 采用孩子們容易理解的語言，將復雜的科學知識趣味化、生活化。每一個“為什麼”都得到瞭詳盡而生動的解答，激發孩子無窮的好奇心和求知欲。 問答互動式設計，滿足探知欲： 采用經典的“為什麼”提問形式，引導孩子主動思考，在解決一個個疑問的過程中，學習和鞏固知識。這種互動式的閱讀體驗，更能讓孩子們樂在其中。 貼近生活的例子，增強代入感： 許多例子都來源於孩子們的日常生活，比如傢中的小寵物、公園裏的昆蟲、電視上看到的動物等，讓孩子們更容易産生共鳴，將書本知識與現實生活聯係起來。 科學嚴謹的內容，奠定知識基礎： 雖然語言活潑，但本書的內容嚴格遵循科學原理，確保知識的準確性和權威性。為孩子們從小建立科學的認知體係打下堅實基礎。 全新修訂，與時俱進： 本次修訂，我們加入瞭更多新的發現和前沿的科學知識，力求內容的時效性和前瞻性，讓孩子們接觸到最前沿的自然科學信息。 附贈光盤，拓展學習體驗（僅限此版本）： （此處省略具體光盤內容描述，但提及光盤的存在） 為什麼選擇《探索生命的奧秘：動物與昆蟲》？ 在這個信息爆炸的時代，為孩子選擇一本真正有益、有趣的科普讀物至關重要。本書不僅僅是一本簡單的百科，它更是一把鑰匙，為你打開認識自然、理解生命的大門。 培養觀察力： 通過閱讀本書，孩子們會學會仔細觀察周圍的動植物，發現它們身上的獨特之處。 提升想象力： 書中奇妙的生物和它們的故事，能夠極大地激發孩子們的想象力，讓他們在大腦中構築屬於自己的自然王國。 增強求知欲： 每一個問題的解答，都會引齣新的思考，讓孩子對自然世界産生更濃厚的興趣，不斷探索更廣闊的知識領域。 塑造科學素養： 以嚴謹科學的態度，將知識融入趣味故事，幫助孩子從小養成科學的思維方式和探索精神。 增進親子互動： 親子共讀本書，一同探索動物與昆蟲的奧秘，分享閱讀的樂趣，增進彼此的感情。 《探索生命的奧秘：動物與昆蟲》（全新修訂版），將是陪伴孩子成長過程中不可或缺的夥伴。它不僅能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習知識，更能點燃他們對生命的熱愛，培養他們成為一個有愛心、有好奇心、有獨立思考能力的新一代。 現在就翻開這本書，和你的孩子一起，踏上一場震撼心靈的生命探險吧！去發現，去驚嘆，去愛上這個充滿奇跡的自然世界！ 本書適閤7-10歲的兒童閱讀。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗的流暢性，在很大程度上決定瞭一本書能否被孩子持續喜愛。這本書在這方麵的處理非常高明，它沒有采用嚴格的“動物綱目”或“昆蟲分類”的死闆結構，而是似乎圍繞著孩子們日常生活中可能遇到的或者最感興趣的生物來組織章節。這種跳躍性的主題安排，反而更貼閤兒童的發散性思維。比如，可能前一頁還在講大象的記憶力，後一頁就跳到瞭我們後院的瓢蟲，這種不設限的探索感，讓閱讀過程充滿瞭發現的樂趣，避免瞭因為主題過於集中而産生的疲勞感。而且，每一條知識點都控製在一個相對短小精悍的篇幅內，非常適閤學齡前後的孩子短時、高強度的注意力區間，隨時可以拿起放下，也不會丟失閱讀的主綫脈絡。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這本書提供的“思考空間”非常多。它不僅僅是知識的搬運工，更像是一個引導者。在很多知識點描述的末尾，我都能發現一些啓發性的設問，比如“你有沒有想過，為什麼有些昆蟲的翅膀看起來像枯葉？”這類問題，它們鼓勵孩子在讀完信息後，不是立刻翻頁，而是停下來，調動自己的想象力和已有的生活經驗去嘗試迴答。這種主動思考的環節，是很多市麵上單純的百科詞典所欠缺的。它培養的不是知識的擁有者，而是知識的探索者。這種“提問式學習”的結構，對於培養孩子的批判性思維和解決問題的能力，有著潛移默化的巨大幫助，絕對是這套書最有價值的隱藏功能之一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的版式布局簡直是一場視覺盛宴，每一頁的排版都經過瞭深思熟慮。它沒有采用那種密密麻麻塞滿文字的傳統科普書模式，而是留齣瞭大量的留白，使得重點信息一目瞭然。圖片的選擇極其精妙，它們不是那種冷冰冰的科學插圖，而是充滿瞭生命力的瞬間捕捉，有些細節甚至細膩到能看到昆蟲復眼上細微的反光，或者動物毛發的紋理，這極大地激發瞭我傢孩子“我要看得更清楚”的欲望。更讓我贊嘆的是圖文的配閤度，你不需要費力去文字裏尋找對應的內容，因為最核心的知識點往往就直接標注在最直觀的圖示旁邊，這種“所見即所得”的學習方式，無疑大大降低瞭初級讀者的理解門檻。可以說，光是翻閱這本書的過程，本身就是一種對自然世界細緻觀察的訓練，遠比死記硬背那些冗長的學名要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是沒得挑，封麵色彩鮮亮，那種充滿好奇心的插畫一下子就能抓住小讀者的眼球。拿到手裏能感受到紙張的質感，厚實而不失韌性，看起來非常耐翻閱，這點對於經常被孩子“摧殘”的科普書來說太重要瞭。我特彆欣賞它在細節處理上的用心，比如字體大小的選擇，既保證瞭清晰易讀，又不會顯得過於稚嫩，非常適閤我們傢那個剛開始獨立閱讀的“小大人”。光盤的附贈也讓人驚喜，現在很多書都簡化瞭這些附加內容，但能提供多媒體輔助學習，無疑是給書本增添瞭活力，讓知識的傳遞不再局限於文字和靜態圖片。我還沒仔細研究光盤的內容，但光是這份誠意就足以讓人對全書的編排抱有好感，期待它能把抽象的動物和昆蟲習性變得生動有趣起來。整體包裝給人一種經典科普讀物的厚重感，絕不是那種囫圇吞棗的快餐式讀物，更像是一套可以陪伴孩子成長的工具書。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關注的還是內容的科學性和嚴謹性，畢竟現在網絡信息魚龍混雜，一本靠譜的科普讀物至關重要。這本書給我的感覺是，它在保持科學準確性的前提下，成功地“軟化”瞭那些艱澀的科學術語。它沒有迴避復雜的生物學概念，而是用孩子能理解的類比和生活化的語言進行解釋，比如描述蜜蜂的社會結構時，那種敘事手法更像是在講述一個微觀世界裏的王國故事，而非枯燥的學術報告。這種平衡把握得相當到位，既能滿足孩子的好奇心，又不會給他們灌輸似是而非的錯誤觀念。我留意到書中對一些新興的動物保護知識也有所涉及，說明這個“全新修訂版”確實緊跟瞭時代的發展，將最新的認知成果融入其中，而不是抱著舊有的資料一成不變，這體現瞭齣版方的責任心。

評分☆☆☆☆☆

簡單翻瞭一下，還不錯。

評分☆☆☆☆☆

e孩子麵對奇奇怪怪k的事物、形形色色的自x然現象，總會提齣很F多問題。這些問題N看似簡單幼稚W，但卻涉及自然

評分☆☆☆☆☆

書不錯，給孩子買的，挺好的

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

非常好，京東還是值得信賴的。

評分☆☆☆☆☆

毫無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園。

評分☆☆☆☆☆

字體較大，小孩看瞭也不會眼睛感到不舒服。內容也比較豐富，有瞭插圖看瞭較容易理解。給力。

評分☆☆☆☆☆

不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!

評分☆☆☆☆☆

京東書還是不錯滴，正版便宜!