很有启发性的一本音乐书。
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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分我看着时钟,时间是下午五点过五分。珊妮该下班 了。她非常喜欢这份教会的工作,但现在是回家歇 息的时候了。一如往常,她整理好办公桌,关掉计算机,把书架上的照 片摆正,从衣橱里拿出外套,开始一一向大家告别。“拜拜,妮可。”她对坐在她旁边的年轻女同事说。“明 天见了,海伦。”她跟坐前台的同事挥挥手。她走过静悄悄的走廊,推开沉重的玻璃门,任凛冽的寒风 吹在她身上。她缓步走过空荡荡的停车场,坐到那辆深蓝色的 旧本田车驾驶座上,将寒风关在窗外。她用钥匙发动引擎,然后就静止在原处,一动也不动。她 独自一人坐在车中,四周毫无声响,一整天所积郁的情绪,不 知怎的,一股脑儿全宣泄了出来。她的眼泪开始在眼中打转。没过多久,她把头靠在方向盘 上,哭了起来。“主啊,为什么?”她低声地自语,“怎么会这么难呢?我该怎么面对这些感情?主啊,如果这并非出自于你,请你把 它们拿走。” 从前我总是站在窗边,日复一日地目送珊妮踏上这一段 路,因为我的办公室正对着停车场。她到底在想些什么?我的 内心充满了疑问。我渴望能更多地认识她,不只是像普通朋友 一样礼貌地打招呼或聊天。我想真正认识她。但现在这个时候合适吗?我过去犯过那么多的错误,我还 能相信自己的感觉吗?她会不会有正面的响应呢?从我的角度来看,珊妮是一个很快乐、很有自信、很引人 注目的女孩。我相当确定她爱上了一个男人,因为我天天看着 她驱车离去,轻声向主祷告。神啊,你的旨意究竟是什么?她 是不是我的另一半?求你帮助我学会忍耐,求你指示我该如何 做,帮助我能信靠你。我当时怎么知道那个坐在深蓝色本田轿车上的女孩是真的 在哭?又怎么知道她是为我而哭呢?三个月以后。我都已经23岁了,可是这双手却像从未拨过电话般地生 硬。我紧握着无线电话,仿佛它是一只试图脱逃的野兽一般。我又拨了一次。我坚定地对自己说:你可以做得到的。电话响了三声,接 着我听见电话录音的声音。原来她不在家。我咬着牙,心想:该不该留话给她呢?录音机“哔”地响一声,于是我鼓起勇气 说:“嗨,珊妮,我是约书亚……嗯,约书亚·哈里斯。” 我知道自己的声音听上去很紧张,之前,我从未打过电 话到她家,而且也没有什么跟工作或教会相关的借口可以这么 做。“你如果有空,可不可以回我电话?谢啦!”接着我便挂 了电话,觉得自己超白痴。接下来的64分钟让我的身心陷入极度的煎熬,我一直不断 地在分析,刚刚的留言听来会不会很酷、很镇定。正想着,我 的电话就响了。我做了一个深呼吸,把电话拿起来。是珊妮打来的。“嘿,谢谢你回我的电话。你还好吗?” 我们花了几分钟谈她今天的工作。两个人都很努力地在 闲聊,尽管我俩都心知肚明,这真算得上是全世界最不自然的 电话。
评分书籍装帧精美,将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭,从外表到内文,从天头到地脚,三百六十度的全方位渗透,从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握,并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足,开本大小很合适,充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定.字体的排列,而且还让读者感受受第一瞬间刺激,而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源,创游一番想像空间,排列也很准确,图像选择有规矩,构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用,毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好,书画让我觉得十分细腻具有收藏价值,书的图形.包括插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力,使读者能够意会到其中的含义.得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一,设计出来的画面,显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉,只留下不可缺少的书名。 说明文(出版意图、丛书的目录、作者简 介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等.有机地融入画面结构中.参与各种排 列组合和分割.产生趣味新颖的形式.让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计,体旋律,铺垫节奏起伏,用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说,读者层次与素质不同.“阳春白雪,和者盖寡”,影响发行量。那么请看,甘肃的《读者》发行至今,从未设计过这类低俗封面,何以1991年发行150万,1994年上升至390万,雄居全国16开杂志之首;余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想,但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作《顾准文集》,封而极其朴素,出版不久即在北京脱销。由此可见,封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素,内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从“皇帝的女儿不愁嫁”,“读者买书是看内容不是看你的封面!”等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧工作者,无论从专业上、理论上、感情上都无意贬低书装设计的作用,而唯有更强烈的呼唤—本好书必须有一个好的装帧设计!要尊重那些好书,善待那些好书,为它们创造出独特的有意味的书的艺术形象是我们的责任。 曲高未必和寡。沉沦污浊争相媚俗的封面今天或许还有市场,明天就会被不断提高审美情趣的人们所厌弃。正像近年来一些园林景区原有的熊猫垃圾桶被那些与环境和谐的树根垃圾箱取代一样。“听音乐的耳朵是音乐创造的”,书籍艺术工作者的使命在于创造懂得欣赏美的大众,使广大读者时时接触情趣高超、形式优美的文化环境,使图书市场逐步过渡成一个美育的课堂。
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书是正版,包装业很仔细
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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