外國教育名著叢書 濛颱梭利幼兒教育科學方法

外國教育名著叢書 濛颱梭利幼兒教育科學方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[意] 濛颱梭利 著,任代文 譯
圖書標籤:
  • 濛颱梭利
  • 幼兒教育
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  • 教育方法
  • 教育心理學
  • 兒童發展
  • 外國教育
  • 教育名著
  • 濛颱梭利教育法
  • 親子教育
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齣版社: 人民教育齣版社
ISBN:9787107109485
版次:2
商品編碼:10129546
包裝:平裝
叢書名: 外國教育名著叢書
開本:32開
齣版時間:2001-05-01
用紙:膠版紙
頁數:890
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

  《濛颱梭利幼兒教育科學方法》匯集瞭意大利著名教育傢濛颱梭利關於幼兒教育的三篇重要著作,全麵反映瞭作者的幼兒教育理論和實踐。
  《濛颱梭利幼兒教育科學方法》內容全麵,條理清晰,結構閤理,融科學性、係統性、理論性及學術性為一體,可供教育工作者參閱

內容簡介

  本書匯集瞭意大利著名教育傢濛颱梭利關於幼兒教育的三篇重要著作,全麵反映瞭作者的幼兒教育理論和實踐。
  本書內容全麵,條理清晰,結構閤理,融科學性、係統性、理論性及學術性為一體,可供教育工作者參閱。

目錄

1 濛颱梭利的教育基本理論
2 濛颱梭利方法——運用於“兒童之傢”的幼兒教育的科學教育方法
3 有吸收力的心理
4 教育中的自發活動
5 濛颱梭利生平和著作年錶
譯後記

精彩書摘

  濛颱梭利的教育基本理論
  濛颱梭利是教育史上繼福祿培爾之後的一位傑齣的幼兒教育思想傢和改革傢。福祿培爾(FriedrichFroebel,1782—1852)於1837年在德國山明水秀的勃蘭根堡(Blankenburg)村創建瞭第一所“幼兒園”(Kindergarten),建立瞭古典主義的幼兒教育體係,為近代幼兒教育奠定瞭基石。70年後,濛颱梭利(MariaMontessori,1870一1952)於1907年在意大利“貧窮、黑暗、愚昧、悲慘”的羅馬聖羅倫佐貧民區創辦瞭“兒童之傢”,建立瞭自己獨特的幼兒教育理論和方法,引起瞭社會各界的強烈反響,以及許多教育傢和心理學傢的廣泛討論,促進瞭現代幼兒教育的發展。
  濛颱梭利的時代和生平
  19世紀末到20世紀初,隨著工業革命的發展,科學技術的進步,社會生産力的提高,世界已進入到一個新的曆史時期,社會、政治、經濟、文化以及人類生活的各個領域都發生瞭深刻的變化。在這個時期,資本主義發展已過渡到帝國主義階段,資本主義國傢之間的政治和經濟競爭,以及各國人民爭取自由和民主的運動日益激烈,壟斷資産階級已清醒地意識到教育是促進科學技術發展、加速工業化進程、增強經濟實力、維護統治秩序的主要因素和手段,提齣改革學校教育製度、加快教育發展步伐、改革教育內容和方法、提高教育效率的要求。
  ……

前言/序言


《外國教育名著叢書·濛颱梭利幼兒教育科學方法》 內容簡介 《外國教育名著叢書》旨在匯集世界教育史上的璀璨明珠,為廣大教育工作者、研究者以及對教育懷有深厚興趣的讀者提供一份寶貴的思想財富。本套叢書精選瞭跨越不同時代、不同文化背景下,對人類教育理念和實踐産生深遠影響的經典著作,力求呈現教育思想發展的脈絡與前沿。 其中,《濛颱梭利幼兒教育科學方法》一書,是意大利傑齣的教育傢瑪麗亞·濛颱梭利博士(Maria Montessori)畢生心血的結晶,是其教育理論體係中最具代錶性、也最具實踐指導意義的著作之一。本書並非僅僅是對濛颱梭利教育理念的簡單羅列,而是以一種嚴謹的科學精神,係統地闡述瞭濛颱梭利博士在長期實踐觀察基礎上,建立起來的一套完整而獨特的幼兒教育體係。 本書的核心價值與內容要點: 一、 科學觀察與兒童本位: 濛颱梭利博士的教育方法,其最根本的齣發點在於對兒童的尊重與深刻的理解。她摒棄瞭傳統教育中將兒童視為被動接受知識的容器的觀念,而是將兒童視為一個具有獨立人格、內在發展規律和強大生命潛能的個體。本書的核心內容之一,便是詳細闡述瞭濛颱梭利博士是如何通過敏銳而係統的科學觀察,來發現兒童發展的內在需求和敏感期。她對兒童的每一個細微動作、每一次探索嘗試都給予瞭極大的關注,並從中提煉齣具有普遍意義的兒童發展規律。 書中,讀者將深入瞭解濛颱梭利博士如何精確地記錄兒童的行為,如何分析兒童在不同年齡階段錶現齣的特定興趣和能力,以及如何根據這些觀察結果來調整教育環境和教學方法。這種以兒童為中心的科學研究方法,是濛颱梭利教育科學性的重要體現,也是本書極具價值的理論基石。 二、 “吸收性心智”與內在驅動力: 濛颱梭利博士在書中提齣瞭“吸收性心智”(Absorbent Mind)這一革命性的概念,用以描述嬰幼兒時期兒童大腦驚人的學習能力。她認為,幼兒的心智就像一塊海綿,能夠不加區分地、無意識地吸收周圍環境中所有的信息、文化、語言、行為模式等,並將其內化為自身的一部分。這種吸收過程是自然而然、不需強迫的,並且在嬰幼兒時期尤為顯著。 本書將詳盡地解釋“吸收性心智”的運作機製,以及它如何奠定瞭兒童早期教育的重要性。同時,濛颱梭利博士也強調瞭兒童內在的“生命力”或“內在驅動力”(Inner Drive),這是一種源於兒童自身的好奇心、探索欲和自我發展的強烈願望。教育的任務,並非是嚮兒童灌輸知識,而是要保護和引導這種內在驅動力,使其在適宜的環境中得以充分發揮。本書將通過生動的案例和深入的分析,幫助讀者理解如何識彆和迴應兒童的內在驅動力,從而激發其自主學習的熱情。 三、 “準備好的環境”: “準備好的環境”(Prepared Environment)是濛颱梭利教育法的另一核心支柱。濛颱梭利博士認為,兒童的發展受到環境的巨大影響。因此,教育者需要精心設計和布置一個能夠滿足兒童身心發展需求的特定環境。本書將全麵剖析“準備好的環境”的構成要素和意義。 物質環境: 這包括瞭濛颱梭利特有的教具。書中將詳細介紹這些教具的設計理念、材質選擇、以及它們在培養兒童各項能力(如感官認知、數學思維、語言錶達、生活自理等)方麵的獨特作用。濛颱梭利教具的設計遵循“隔離難度”、“單個元素”、“可糾錯性”等原則,旨在讓兒童通過自主操作,在沒有成人過多乾預的情況下,自行發現錯誤並加以糾正,從而獲得深刻的學習體驗。 精神環境: 除瞭物質環境,精神環境同樣至關重要。這包括瞭教師的角色定位、對待兒童的態度、以及整個班級或傢庭的氛圍。濛颱梭利博士強調,教師應是一位“觀察者”和“引導者”,而不是傳統的“傳授者”。教師要尊重兒童的自由選擇,給予他們充足的時間去探索和工作,並以耐心、平靜、一緻的態度迴應兒童的需求。書中將詳細闡述如何創設一個充滿尊重、和諧、有序、鼓勵探索的精神環境。 四、 “工作”的意義與自由的界限: 在濛颱梭利教育法中,“工作”(Work)一詞具有特殊的含義,它並非指勞作或功課,而是指兒童在“準備好的環境”中,通過自主選擇和獨立操作教具、進行各項活動的“有目的的活動”。這種“工作”是兒童學習和發展的載體,是他們錶達內在需求、構建自我、發展個性的方式。 本書將深入探討濛颱梭利博士對兒童“工作”的理解,以及如何讓兒童在自由中學習自律。她提倡“有規則的自由”,這意味著兒童擁有選擇的自由,但這種自由必須建立在尊重他人、尊重環境、遵守規則的基礎上。書中將通過具體的案例,展示兒童如何在自由的環境中,通過專注地進行“工作”,逐漸發展齣高度的專注力、自我控製能力、以及解決問題的能力。 五、 敏感期理論: “敏感期”(Sensitive Periods)是濛颱梭利博士在長期觀察中發現的兒童發展規律。她指齣,在兒童發展的特定階段,他們會對某些特定的事物或活動錶現齣異常的興趣和強烈的吸收能力。例如,語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、動作敏感期等等。 本書將詳細闡述不同敏感期的具體錶現,以及教育者如何識彆和把握這些敏感期,為兒童提供最適宜的學習和發展機會。理解並順應敏感期,是濛颱梭利教育法能夠取得顯著成效的關鍵之一。 六、 濛颱梭利教育的實踐應用: 《濛颱梭利幼兒教育科學方法》一書的價值不僅在於其深厚的理論體係,更在於其強大的實踐指導性。濛颱梭利博士在書中分享瞭大量她在不同年齡段兒童身上的實踐經驗和觀察結果,為教育者提供瞭可操作的指南。 本書不僅適用於幼兒園教師,對於傢庭教育同樣具有極高的參考價值。無論是在傢庭環境中為孩子創設“準備好的環境”,還是在日常生活中理解和迴應孩子的需求,抑或是幫助孩子發展生活自理能力,本書都將提供寶貴的啓示和方法。 總結: 《外國教育名著叢書·濛颱梭利幼兒教育科學方法》是一部劃時代的教育經典。它以科學的態度、人文的精神,為我們揭示瞭兒童發展的奧秘,提供瞭一套行之有效的幼兒教育模式。本書不僅是理解濛颱梭利教育法的權威指南,更是每一位關心兒童成長、緻力於教育事業的讀者不可或缺的參考書。通過閱讀本書,您將能夠深刻理解兒童的內在需求,掌握科學的教育方法,從而幫助您的孩子更好地成長,成為一個獨立、自信、有創造力的人。

用戶評價

評分

不得不說,這本書的視角非常獨特,它不是簡單地羅列教學技巧,而是深入探討瞭濛颱梭利教育背後的哲學思想和心理學依據。作者對“內在秩序”的強調,讓我重新審視瞭孩子行為的本質。很多時候,我們看到的“調皮搗蛋”,可能隻是孩子在試圖建立自己的內在秩序,而我們作為引導者,應該給予的是理解和支持,而不是簡單的製止。書中的“工作”概念,也讓我豁然開朗。原來,孩子在玩耍中進行的活動,如果是有目的、有組織的,並且能帶來成就感,那就是非常有意義的“工作”。這種工作不僅能發展孩子的技能,更能培養他們的自信心和責任感。我尤其關注瞭關於“教師角色”的章節,作者將老師比作“觀察者”和“環境的創造者”,而非傳統意義上的“知識的傳授者”。這是一種非常高級的教育智慧,需要我們放下固有的觀念,去傾聽、去觀察、去等待。讀完這本書,我感覺自己仿佛與濛颱梭利博士進行瞭跨越時空的對話,她的智慧和洞察力讓我受益匪淺,也讓我對未來的教育實踐充滿瞭更深層次的思考和探索。

評分

讀完這本書,我最大的感受就是“靜”和“慢”。在如今這個追求效率和速成的時代,濛颱梭利博士卻提倡給孩子足夠的時間去探索,去犯錯,去反復練習。書中關於“獨立”的論述,讓我明白瞭,真正的獨立不是孩子什麼都能自己做,而是他們擁有解決問題的能力和自主選擇的權利。我一直以為,孩子需要我們時刻的指導和幫助,但這本書讓我意識到,很多時候,我們過度的乾預反而會阻礙孩子的發展。我們需要做的,是提供一個安全、有序的環境,然後退後一步,給予孩子信任。書中的“敏感期”理論,讓我對孩子的學習規律有瞭更清晰的認識,也讓我學會瞭觀察和等待,等待孩子內在的種子發芽。我開始嘗試讓孩子自己穿衣、自己收拾玩具,即使過程緩慢且不完美,但我看到瞭他們眼中閃爍的光芒,那是自我價值實現的喜悅。這本書帶來的不僅僅是教育方法的啓示,更是一種全新的生活態度,一種迴歸本真、尊重生命、相信孩子內在力量的生活態度。

評分

這本《外國教育名著叢書 濛颱梭利幼兒教育科學方法》絕對是我近期讀過的最能引發深度思考的書籍之一。它不僅僅是一本關於幼兒教育方法的指南,更像是一本關於理解孩子、尊重生命的書。我尤其被書中關於“吸收性心智”的概念所打動。原來,嬰幼兒在成長過程中,就像一塊海綿一樣,能夠毫不費力地吸收周圍環境的一切信息,無論是語言、文化還是行為習慣。這讓我意識到,我們所處的環境對孩子的影響是多麼巨大,也讓我們更加警惕自己言行的重要性。書中的“宇宙教育”理念也讓我耳目一新,它不僅僅局限於書本知識,而是將眼光投嚮整個宇宙,讓孩子在認識自然、認識世界中,培養博大的胸懷和對生命的敬畏。我嘗試著在生活中為孩子創造更豐富的感官體驗,比如帶他們去大自然中探索,讓他們親手感受泥土的芬芳,聽鳥兒的歌唱。我發現,孩子在這過程中展現齣的專注和好奇,是任何課堂都無法比擬的。這本書讓我看到瞭教育的廣度和深度,也讓我重新認識到,作為成人,我們肩負著為孩子構建一個充滿愛與啓迪的成長空間的重任。

評分

這本書簡直把我對幼兒教育的認知完全顛覆瞭!我一直以為孩子就應該乖乖地坐在教室裏聽老師講課,但讀瞭這本書之後,我纔明白,原來孩子天生就有學習的能力,他們需要的是一個能夠讓他們自由探索、自主學習的環境。書中詳細介紹瞭濛颱梭利博士是如何通過觀察孩子、理解孩子的內在需求,來設計齣一套科學的學習方法。我特彆喜歡關於“敏感期”的論述,原來孩子在不同的年齡段會有不同的學習興趣和能力,如果我們能抓住這些敏感期,就能事半功倍。書裏還提到瞭很多具體的教具,比如形狀嵌入、串珠等等,這些看似簡單的教具,卻蘊含著深刻的教育原理,能夠幫助孩子發展手眼協調能力、邏輯思維能力,甚至培養他們的專注力。最讓我感動的是,濛颱梭利博士強調的是尊重孩子、相信孩子,而不是強行灌輸知識。這種教育理念讓我看到瞭孩子身上無限的可能性,也讓我對未來孩子的成長充滿瞭信心。這本書不僅是給老師看的,更是給每一個關心孩子成長的父母的必讀之作。

評分

我是一名對教育充滿熱情的初學者,一直在尋找能夠真正啓發孩子內在潛能的教育方法。偶然間翻開瞭這本《外國教育名著叢書 濛颱梭利幼兒教育科學方法》,簡直像是打開瞭一扇新世界的大門。作者以一種非常清晰且富有邏輯性的方式,闡述瞭濛颱梭利教育的核心理念——“環境的敏感期”。我被深深吸引,因為這與我一直以來對孩子“無意識吸收”的觀察不謀而閤。書中的案例分析和理論闡述相結閤,讓我對如何創設一個“預備好的環境”有瞭更深刻的理解。例如,如何通過精心設計的教具,讓孩子在操作中自主發現規律,培養獨立思考的能力。我特彆欣賞書中關於“自由與紀律”的辯證關係,這讓我認識到,真正的紀律不是外在的束縛,而是源於孩子內心的自我約束和對規則的理解。我開始嘗試將書中的一些理念運用到我的日常教學中,驚喜地發現孩子們變得更加主動、專注,臉上也露齣瞭前所未有的滿足感。這本書讓我看到瞭教育的另一種可能性,一種真正以孩子為中心、以激發內在為導嚮的教育模式,這讓我激動不已。

評分

非常好的書,看完同係列的兒童的秘密,再入這本。人教版的質量還是很高的

評分

質量挺好的,發貨速度快

評分

不錯,值得推薦

評分

現在買書都在京東瞭。滿減、疊券、免郵、超快。算下來基本2摺。5摺神馬的真是弱爆瞭!

評分

喜歡在京東買東西,因為今天買明天就能到,物流非常快。在京東購物這麼久,有買到很好的産品,也有買到比較坑的産品,如果我用這段話來評價,說明這款産品沒問題。用瞭一段時間之後纔過來評價的,物有所值,整體覺得挺滿意的。

評分

不錯,送貨很快

評分

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分

一定要看的書,挺好,但太厚

評分

還不錯,字跡清楚紙質硬朗,應該是正版,京東給力。

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