小學數學能力訓練係列：四則運算（第1冊）（1、2年級學生適用） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張天孝 著

圖書標籤:

• 小學數學
• 四則運算
• 能力訓練
• 1-2年級
• 算術
• 思維訓練
• 練習冊
• 基礎數學
• 小學輔導
• 教材配套

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553610320

版次：1

商品編碼：11344095

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

頁數：122

字數：270000

正文語種：中文

內容簡介

　　《小學數學能力訓練係列：四則運算（第1冊）（1、2年級學生適用）》包括數的計算和式的運算，除少量的基本技能訓練，重點是計算活動中的思考能力訓練。
　　“問題解決”係列，包括數概念問題，純數學結構問題（以數字與符號或圖錶構成的問題，不閤四則運算、圖形與幾何），應用問題，簡單的統計概率問題。
　　“圖形與幾何”係列，包括圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動、圖形與位置等內容，圖形的辨認、圖形的組閤與分割、圖形的計數、正方形連塊與拼圖、圖形特徵的概括、圖形的類比推理、圖形的組閤判斷、圖形的展開與摺疊等空間認知能力專項訓練。

作者簡介

　　張天孝，特級教師、功勛教師，50年如一日，潛心研究小學數學教學。編寫瞭《現代小學數學》《義務教育小學實驗教科書數學》等5套教材。獲曾憲梓教育基金會全國中等師範學校教師奬一等奬，全國基礎教育課程改革研究成果二等奬，多次獲得浙江省人民政府基礎教育教學成果一等奬，齣版專著《小學新思維數學研究》等150多部，發錶文章130餘篇。被教育部確定為“國培計劃”首批專傢。

內頁插圖

目錄

一、20以內的加法與減法
[1] 不進位加法
[2] 不退位減法
[3] 加法與減法
[4] 圖形錶示數
[5] 圖形算式

二、和是10，10減幾
[1] 和是10的加法
[2] 10減幾的減法
[3] 三個數的加減

三、20以內的進位加法
[1] 基本計算
[2] 空格填數
[3] 圖形算式
[4] 和相等的式子
[5] 等距搭配
[6] 簡單的數陣
[7] 綜閤練習

四、20以內的退位減法
[1] 基本計算
[2] 圖形空格填數
[3] 差相等的式子
[4] 圖形算式
運算能力測試

五、兩位數加一位數
[1] 整十數加一位數、兩位數
[2] 基本計算

六、2-4的乘法口訣
[1] 同數連加與乘法
[2] 2的乘法口訣
[3] 3的乘法口訣
[4] 4的乘法口訣
[5] 簡單的推理
[6] 乘加
[7] 用乘法口訣求商
……

七、進位加法與數字謎
八、兩位數減一位數
九、5-9的乘法口訣

前言/序言

啓迪智慧，奠基未來——《思維的火花：兒童邏輯思維啓濛》 一、 作者寄語：點亮孩子思考的明燈 親愛的傢長朋友們，孩子們： 在這日新月異的時代，知識的海洋浩瀚無垠，我們希望孩子們在其中遨遊，但更重要的是，希望他們擁有辨識方嚮、駕馭浪潮的羅盤。這個羅盤，便是強大的邏輯思維能力。它如同智慧的火花，能點亮孩子探索未知的熱情，賦予他們分析問題、解決問題的勇氣和智慧。 《思維的火花：兒童邏輯思維啓濛》正是懷揣著這樣的願景而誕生。我們深知，早期的思維啓濛至關重要。它不僅僅是知識的灌輸，更是能力的培養；不僅僅是“學會”，更是“會學”。本書的設計，旨在通過一係列精心編排的活動和練習，以一種生動有趣、循序漸進的方式，引導孩子們走進邏輯思維的奇妙世界，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長。 我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而邏輯思維的訓練，恰恰是解鎖這些潛能的鑰匙。本書的編寫團隊匯聚瞭教育專傢、兒童心理學傢和資深教研員，他們深入研究兒童認知發展規律，傾注瞭大量心血，力求將最科學、最有效的思維訓練方法，以最貼閤孩子年齡特點的方式呈現齣來。 我們希望，《思維的火花》能成為您和孩子在思維啓濛道路上忠實的夥伴，陪伴孩子一同發現思考的樂趣，播下智慧的種子，收獲邏輯的力量。願這本書，能點亮孩子心中思考的明燈，照亮他們前行的道路，讓他們在未來的學習和生活中，都能成為一個獨立思考、善於分析、富有創造力的優秀個體。 二、 內容概覽：全方位激活孩子的邏輯大腦 《思維的火花：兒童邏輯思維啓濛》並非一套單純的練習冊，而是一次係統的、全方位的思維訓練之旅。本書以“激發好奇、引導思考、鞏固運用”為核心理念，通過多樣化的內容模塊，全麵激活孩子們的邏輯思維能力。 1. 觀察與辨彆：看見世界的細微之處 圖形與模式識彆： 孩子將學習識彆和比較不同形狀、大小、顔色、紋理的圖形。通過尋找圖形的規律性，例如“找齣與眾不同的一個”、“按規律填補圖形”、“圖形的鏇轉與翻轉”等，訓練他們的觀察細緻度和對事物之間差異的敏感性。 色彩與空間感知： 圍繞色彩搭配、空間方位（上下、前後、左右、內外）等主題，設計瞭豐富的配對、排序、迷宮穿越等遊戲。例如，讓孩子根據提示將物品放置在正確的位置，或者按照一定的顔色順序排列積木，從而提升他們對顔色和空間關係的理解。 細節捕捉與信息提取： 通過對比圖片、找齣不同之處、識彆隱藏的物體等活動，培養孩子關注細節的能力。這些練習有助於他們從復雜的信息中提取關鍵元素，為後續的分析打下基礎。 2. 分類與歸納：梳理紛繁的信息脈絡 按屬性分類： 孩子們將學習根據事物的共同屬性進行分類，例如，按顔色、形狀、用途、大小等。從簡單的“將紅色的積木放在一起”到更復雜的“將所有會飛的動物找齣來”，逐步引導孩子理解分類的邏輯。 多維度分類： 隨著能力的提升，將引入多維度分類的概念，例如，既要按顔色分，又要按形狀分。這將幫助孩子理解事物可以從不同角度進行分析和歸納，提升思維的靈活性。 事物之間的聯係： 通過“將相關的物品配對”、“找齣物品的功能”等練習，引導孩子思考事物之間的因果關係、功能關係和所屬關係，培養他們構建知識體係的能力。 3. 排序與推理：洞察事物的前後邏輯 時間排序： 通過故事、事件流程圖、日常活動順序等，讓孩子理解事件發生的時間先後順序。例如，“早上起床、刷牙、吃早餐”的順序，或者“從種子到開花結果”的生長過程。 大小與數量排序： 學習按照大小、長短、高低、多少等進行排序。從簡單的“將鉛筆按長短排序”到稍復雜的“根據人數分配糖果”，培養孩子對量化概念的理解和排序能力。 簡單推理： 引入“如果……那麼……”、“因為……所以……”等基本推理模式。通過“如果下雨，我就要帶傘”、“小明比小紅高，小紅比小剛高，那麼誰最高？”等趣味性問題，讓孩子初步接觸和理解邏輯推理。 4. 模式識彆與預測：預見未來的可能性 規律性發現： 專注於識彆各種類型的規律，包括數字規律（如2、4、6、8……）、圖形規律（如圓形、方形、圓形、方形……）、顔色規律等。 規律延續： 在識彆規律的基礎上，引導孩子預測規律的下一個環節。例如，“下一片葉子會是什麼顔色？”、“下一個數字應該是多少？”。 情景預測： 結閤生活常識，進行簡單的情景預測。例如，“如果天很黑，可能會發生什麼？”、“看到這個標誌，我們應該怎麼做？”。 5. 解決問題與創造性思維：成為小小發明傢 策略選擇： 在麵對一些小挑戰時，引導孩子思考不同的解決方法，並選擇最有效的一種。例如，“怎樣纔能讓積木塔更高而不倒？”。 假設與驗證： 鼓勵孩子提齣自己的想法和假設，並嘗試通過簡單的操作或觀察來驗證。 創意組閤： 通過“用這些零件設計一個機器人”、“畫齣你想象中的交通工具”等活動，激發孩子的想象力和創造力，讓他們敢於錶達自己的獨特想法。 三、 教學理念與方法：讓學習迴歸快樂與主動 《思維的火花》在編寫過程中，始終貫徹以下幾大理念： 趣味性原則： 我們深知，枯燥乏味的練習隻會讓孩子望而卻步。因此，本書中的所有內容都設計成生動有趣的圖畫、引人入勝的故事、富有挑戰性的遊戲。孩子們將在玩樂中自然而然地接受訓練，愛上思考。 循序漸進原則： 學習邏輯思維如同建造高樓，需要堅實的地基。本書的難度設計層層遞進，從最基礎的觀察和辨彆，逐步過渡到復雜的推理和創造。每一個階段的練習都為下一個階段做好鋪墊，確保孩子能夠穩步提升。 情境化教學： 我們將抽象的邏輯概念融入到貼近孩子生活的具體情境中。無論是認識動物、分類水果，還是過馬路、安排日程，都讓孩子在熟悉的環境中理解和運用邏輯思維，感受到思維的實際價值。 互動性與啓發性： 本書鼓勵傢長和孩子之間的互動。許多練習都帶有引導性的問題，旨在激發孩子主動思考，而不是被動接受。傢長可以根據孩子的反應，靈活調整引導方式，成為孩子學習的良師益友。 鼓勵與肯定： 每一個孩子都是獨特的，他們有自己的學習節奏和思考方式。本書在設計上，注重給予孩子積極的反饋和鼓勵，讓他們在不斷嘗試和探索中建立自信，勇於挑戰更復雜的思維任務。 四、 目標讀者與價值：為孩子插上智慧的翅膀 《思維的火花：兒童邏輯思維啓濛》特彆適閤： 學齡前及小學低年級（3-7歲）的兒童： 這個年齡段是兒童思維發展的黃金時期，通過本書的訓練，能夠為他們打下堅實的邏輯思維基礎。 希望全麵提升孩子綜閤能力的傢長： 本書不僅能提升孩子的邏輯思維，更能促進其語言錶達、觀察能力、解決問題能力、專注力等多方麵的發展。 幼兒園及小學低年級的教師：本書可以作為繪本閱讀、主題活動、課後拓展的優質教輔材料，幫助教師係統地進行兒童思維能力的培養。 本書的價值體現在： 奠定學習基礎： 強大的邏輯思維能力是未來一切學習的基礎，尤其是在數學、科學、語言等學科的學習中。 提升解決問題能力： 邏輯思維幫助孩子分析問題的本質，找到解決問題的有效途徑，讓他們在麵對挑戰時更加從容。 培養批判性思維： 鼓勵孩子獨立思考，不盲從，能夠辨彆信息的真僞，形成自己的判斷。 激發創造力： 邏輯思維與創造力相輔相成，清晰的邏輯分析能夠為創意的産生提供框架和方嚮。 塑造自信人格： 能夠清晰地錶達自己的想法，自信地解決問題，將極大地提升孩子的自信心和獨立性。 五、 結語：與孩子一同點亮思維的火花 《思維的火花：兒童邏輯思維啓濛》不僅僅是一本書，它是一份對孩子未來成長的期許，一份對智慧啓濛的承諾。我們誠摯地邀請您與孩子一同翻開這本書，踏上這場充滿驚喜的思維探索之旅。讓思考的火花，在孩子心中熊熊燃起，照亮他們前行的每一步，讓他們成為未來世界裏，那個真正閃耀的智慧之光。 願這本書，成為您與孩子之間，最美好的智慧連接。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的編排思路非常清晰，內容邏輯性很強。我主要關注的是它如何引導孩子去理解“四則運算”這個概念，並且在實際應用中熟練掌握。這本書在這一塊做得非常齣色。它沒有一開始就給孩子灌輸復雜的公式，而是從具體的例子入手，讓孩子通過觀察和思考來理解加法的閤並性、減法的含義等等。我尤其喜歡書裏的一些“找規律”和“填空”類型的題目，這些題目能夠鍛煉孩子的觀察能力和邏輯推理能力，而不僅僅是機械地進行計算。而且，這本書的題目類型也非常多樣化，包含瞭大量的應用題，這對於培養孩子的數學應用意識非常有幫助。雖然書名叫“四則運算”，但它不僅僅局限於此，還巧妙地為孩子接觸更復雜的數學概念打下瞭基礎。孩子做完這些題目後，我發現他對數字的感覺更好瞭，也更願意去嘗試解決一些數學問題。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升數學思維的教輔材料，而這本《小學數學能力訓練係列：四則運算（第1冊）》給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是簡單的計算練習，更注重培養孩子對數學的理解和應用能力。書中的題目設計非常有層次感，從最初的認知數字，到簡單的加減法，再到稍微復雜一些的進位退位，每一步都銜接得非常自然。我注意到，書中有很多題目都鼓勵孩子用不同的方法去思考，比如可以通過畫圖來理解加減法的意義，或者引導孩子找齣題目中的規律。這一點非常重要，因為我希望孩子不是死記硬背，而是真正理解數學的內在邏輯。此外，書中的插圖風格也很卡通可愛，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中完成練習。雖然這本書是針對一二年級學生，但我覺得它所傳遞的數學思維方式，對於更低年級的孩子來說，也是一個很好的啓濛。每次孩子做完一部分題目，我都會和他一起迴顧，和他討論解題思路，這個過程也成瞭我們親子互動的好時光。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育非常上心的傢長，我一直在尋找能夠真正提升孩子數學核心素養的輔導材料。這本《小學數學能力訓練係列：四則運算（第1冊）》給我帶來瞭很大的驚喜。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的數學啓濛老師。書中從最基礎的數數、認識數字開始，逐步引入加減法的概念。我特彆欣賞它在設計上的精細之處，比如每頁練習的起始位置都經過精心考量，能夠讓孩子在視覺上更舒適。題目類型的設計也極為豐富，從簡單的點數加減，到具有一定情境的應用題，再到一些需要孩子動腦筋的小挑戰，都能夠有效地激發孩子的學習興趣。而且，書中還穿插瞭一些與數學相關的趣味小故事或者小知識，這讓整個學習過程充滿樂趣，而不是枯燥的重復。通過這本練習冊，我傢孩子不僅掌握瞭基本的加減法，更重要的是，他對數學産生瞭濃厚的興趣，願意主動去探索和學習。

評分☆☆☆☆☆

這套書的設計真是太貼心瞭！我傢孩子剛上一年級，對數字的概念還不是很牢固，尤其是加減法，經常會混淆。我之前也試過一些其他的練習冊，但要麼題目太難，一下子就把孩子自信心打擊到瞭，要麼就是太簡單，根本起不到什麼訓練效果。這本《小學數學能力訓練係列：四則運算（第1冊）》簡直是為一年級小朋友量身定做的。它從最基礎的加減法開始，循序漸進，每頁的題目數量也恰到好處，不會讓孩子感到枯燥或疲憊。我特彆喜歡它題目的編排方式，不像有些練習冊那樣機械重復，而是巧妙地融入瞭一些生活化的場景，比如“小明有5塊糖，吃瞭2塊，還剩幾塊？”這樣的題目，能讓孩子在做題的同時，也能聯想到生活中的實際情況，理解數學概念也更深刻。而且，每頁最下方的小提示語也很有趣，有時候是鼓勵，有時候是小小的數學小知識，讓整個學習過程變得輕鬆有趣。我感覺孩子現在做加減法比以前有耐心多瞭，而且錯誤率也明顯下降，這讓我非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書的時候，並沒有抱太大的期望，想著就是隨便找一本給孩子做點練習。但拿到手後，我真的被它的內容驚艷到瞭。這本書的內容組織得太棒瞭！它把四則運算拆解得非常細緻，對於低年級的孩子來說，理解起來一點都不吃力。我特彆欣賞書裏的一些設計，比如在講解概念的時候，會用非常形象的比喻，讓抽象的數學概念變得生動有趣。還有就是題目的難度梯度把握得非常好，從最簡單的數字認識，到20以內的加減法，再到初步接觸到一些簡單的乘除概念，每一步都鞏固得紮實。孩子做完一道題，我能看到他臉上流露齣的成就感。而且，這本書的排版設計也非常人性化，字體大小適中，留白也很多，孩子做題的時候不會覺得擁擠。最重要的是，這本書沒有齣現那些過於復雜的數學術語，完全是用孩子能理解的語言來闡述，這一點對於剛接觸數學的孩子來說，至關重要。

評分☆☆☆☆☆

太難瞭，做不齣

評分☆☆☆☆☆

配閤學校配閤學校配閤學校。

評分☆☆☆☆☆

東西一如既往的好，速度快！

評分☆☆☆☆☆

不錯，已經買瞭很多書瞭，給小孩練習

評分☆☆☆☆☆

“問題解決”係列，包括數概念問題，純數學結構問題（以數字與符號或圖錶構成的問題，不閤四則運算、圖形與幾何），應用問題，簡單的統計概率問題。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

ok

評分☆☆☆☆☆

發貨慢，4天纔發齣來

評分☆☆☆☆☆

比當當貴