具体描述
内容简介
我国加入世界贸易组织（WTO），国家向国际社会做出了诸多承诺，其中不乏大量关系人体生命健康权益的卫生事项，我国的卫生体制改革在不断深入，这些都为国家的卫生法制建设提出了更多、更新、更高的要求。具体到卫生法教材，无论是卫生法的基本原则、调整对象、内容范围，都提出了许多新的课题、新的任务、新的要求。为此，经反复思考，对原有教材结构、布局、内容，重点作了适当调整。“学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居”这是党的十七大报告中提出，它彰显了发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享的铮铮誓言。本教材正是坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照以人为本、依法治国、构建和谐社会的要求，以维护和保护人体生命健康权益为主线进行构思和编写，做到以卫生职业教育特点为基础，设置采用模块与综合化相结合的结构。根据各专业执业考试和将来工作性质特点不同，灵活选用不同的模块和综合化内容学习，坚持理论与实践相结合，统一性与灵活性相结合，尽力做到前瞻性研究与理论探讨和社会实践相结合，勾画出国家卫生立法的大体框架；同时做到既吸收了最新颁布的法律法规解释，又注意到卫生法学基础、医学科学发展引起的法律问题与相关法律法规。如《药品管理法律制度》、《农村合作医疗制度建设》、《食品法律制度》、《转基因食品法律制度》以及国外护士资格认证的相关条例等内容。同时，根据新的形势发
展需要，在《医疗事故处理法律制度》中增补了《探讨防范医疗风险的制度》，在《卫生技术人员管理法律制度》中增加了《执业药师管理法律制度》和《执业技师管理法律制度》内容，同时把《公民生命健康权益保护法律制度》、《疾病预防与控制法律制度》、《突发公共卫生事件应急处理法律制度》、《健康相关产品卫生法律制度》、《环境保护法律制度》等章节都纳入教材中，其他章节有的依据最新卫生法的修订而增加了新的内容。突出保障人体生命健康合法权益内容范围及各类人群健康权益特征和要求。更好地体现以人为本，创建和谐社会的编纂思想，本教材不仅具有理论性、科学性和实用性特点，还具有规律性、新颖性、可读性、可行性等特点。形成以岗位为中心，能力为根本，实用为目标的教学课程内容体系。
目录
第一章 卫生法律法规概述第一节 卫生法律法规的概念、调整对象与特征、基本原则
一、卫生法律法规的概念
二、卫生法律法规的调整对象与特征
三、卫生法律法规的基本原则
第二节 卫生法律关系与法律责任
一、卫生法律关系的概念与分类
二、卫生法律关系的构成要素
三、卫生法律关系的产生、变更与消失
四、卫生法律关系与责任
第三节 卫生法的渊源与体系
一、卫生法的渊源
二、卫生法的体系
三、卫生法与邻近法律部门的关系
四、卫生法的效力等级体系、实体法与程序法体系
第四节 卫生法律法规的作用
一、卫生法律法规的规范作用
二、卫生法律法规的社会作用
第五节 学习卫生法律法规课程的目的、意义与方法
一、学习卫生法律法规课程的目的、意义
二、学习卫生法律法规课程的方法
第二章 卫生立法与实施
第一节 卫生立法概述
一、卫生立法的概念、依据
二、卫生立法的基本原则
三、卫生立法的程序
第二节 卫生法的实施
一、卫生法实施的含义及形式
二、卫生法的适用及效力范围
三、卫生法的遵守
四、卫生法的解释
第三节 卫生行政执法
一、卫生行政执法的概念与特征
二、卫生行政执法的主体
三、卫生行政执法的方式
第三章 卫生行政救济
第一节 卫生行政救济概述
一、卫生行政救济的概念与特征
二、卫生行政救济的途径
第二节 卫生行政复议
一、卫生行政复议的概念与特征
二、卫生行政复议的原则
三、卫生行政复议的管理范围
四、卫生行政复议的主体与程序
第三节 卫生行政诉讼
一、卫生行政诉讼的概念
二、卫生行政诉讼的基本原则
三、卫生行政诉讼的管辖范围
四、卫生行政诉讼的程序
第四节 卫生行政赔偿
一、卫生行政赔偿的概念、特征与构成要件
二、卫生行政赔偿的范围与程序
三、卫生行政赔偿的方式与标准
第四章 医疗机构管理法律制度
第一节 医疗机构管理法律规定概述
一、医疗机构的概念与分类
二、医疗机构的管理立法
第二节 医疗机构管理的法律规定
一、医疗机构设置规划、条件与原则
二、医疗机构的审批
三、医疗机构的登记
四、医疗机构的执业规则
第三节 医疗机构的监督与评审制度
一、医疗机构的权利、义务
二、医疗广告管理
……
第五章 卫生技术人员管理法律制度
第六章 医疗事故处理法律制度
第七章 药品管理法律制度
第八章 献血法律制度
第九章 母婴保健法律制度
第十章 公民生命健康权益保护法律制度
第十一章 疾病预防与控制法律制度
第十二章 突发公共卫生事件应急处理法律制度
第十三章 祖国医药法律制度
第十四章 健康相关产品卫生法律制度
第十五章 环境保护法律制度
第十六章 医学科学新技术中的法律问题
附录
选择题参考答案
参考文献
卫生法律法规教学大纲
精彩书摘
第一章 卫生法律法规概述第一节 卫生法律法规的概念、调整对象与特征、基本原则
三、卫生法律法规的基本原则
卫生法律法规的基本原则是卫生法律规范基础的原则和准则，是卫生法律法规的指导思想，与其他法律部门一样，也具有最高原则、基本原则和一般原则。卫生法律法规的最高原则就是我国社会主义法的最高原则即社会主义原则和人民民主原则。卫生法律法规的一般原则，是指对卫生部门中的某一方面的法律规范具有一般指导意义的原则。如《执业医师法》、《传染病防治法》、《药品管理法》、《食品卫生法》等就分别适用于执业医师监督管理、传染病防治监督管理、药品监督管理、食品卫生监督管理等领域的具体原则。卫生法的基本原则是指对卫生法部门所有法律规范都具有普通指导意义的原则。下位原则不能与上位原则相抵触。上位原则对下位原则具有指导作用。卫生法最高原则、基本原则和一般原则共同构成卫生法的原则体系。
卫生法律法规的基本原则贯穿于各种卫生法律规范中，是调整保护人体生命健康而发生的各种社会关系具有普通指导意义的准则，是我国长期卫生工作的根本方针、政策在法律上的具体体现。我国卫生法律法规基本原则主要有：
1.保护公民身体健康的原则 健康权是指公民以其身体的生理功能的完整性和保持持续、稳定、良好的心理状态为内容的权利。卫生法的制定和实施就是从保护公民身体健康合法权益出发，以维护公民身体健康为卫生法的最高宗旨，使每个公民都依法享有改善卫生条件，获得基本医疗保健的权利，以增进身体健康。
2.全社会参与原则 这个原则是指卫生工作必须把各级政府、部门和企事业单位及群众的积极性调动起来，参与进去。卫生事业在社会发展中发挥着不可替代的特殊作用，也为社会各级政府、组织和个人所认识、成为全社会的共同行为。通过为全社会成员提供医疗保健和卫生防疫服务，保护社会劳动力，使劳动者具有健康的体魄、良好心理素质和社会适应力；同时通过优生优育和儿童保健工作、提高人口质量，促进民族繁荣昌盛。
3.卫生监督原则它是指政府卫生行政部门和法律授权承担公共卫生事务管理的组织，对管辖范围内的社会组织和个人贯彻执行国家卫生法律、法规、规章的情况，要予以监察督导，坚持依法办事，严格执法，同一切违法行为作斗争，直到追究法律责任。卫生法律监督包括医政、药政、防疫监督和其他有关卫生监督。
4.预防为主原则它是我国卫生工作长期的基本方针和政策的概括。加强对公民身体健康相关的产品、行为和执法人员的监督管理，为其设置较为严格的市场准入制度和市场监督制度以及法律责任，把住人口，控制过程，最大限度地保障人的生命健康。凡有可能对人体生命健康产生影响的行为和活动，或可能引起疾病广泛传播的重要传染病疫情以及影响较大的食品中毒和职业中毒条件，卫生法规定了相应的监测、预警、报告、强制性检疫、强制隔离与治疗、封锁疫区等多项制度与措施，并强化了相关人员的职责及法律责任。
5.依靠科技进步的原则 这是指在防病治病活动中，高度重视当今科学技术的作用，大力开展医学科学研究及成果推广，借以不断提高医疗预防技能和医疗器械设备的现代化。卫生部门是推进生命科学发展、管理、维护生命健康权益的职能部门。生命科学是当今科技发展最活跃、最重要的领域之一，它不断给医学发展以巨大的动力是人类对自身生命现象和疾病本质的认识不断进入新的阶段。
前言/序言
用户评价
这本《卫生法律法规》教材，对我来说，简直就是一本“百科全书”，它系统、全面地为我展示了卫生法律法规的广阔天地。我非常赞赏教材在内容上的逻辑性和条理性，它从最基础的概念入手，层层深入，将纷繁复杂的法律条文梳理得井井有条。我尤其喜欢教材在讲解一些重要的法律时，会引入大量的历史背景和现实意义，比如，在解读《中华人民共和国食品安全法》时，教材就详细追溯了我国食品安全监管的历程，以及历次法律修订的原因，这让我深刻理解了法律的生命力和适应性。教材的语言风格也非常独特，它在保持学术严谨性的同时，又充满了人文关怀，让我在学习法律的同时，也能感受到人性的温暖。我特别欣赏教材在处理一些涉及伦理道德与法律界限的问题时，会引导我们进行深度思考，比如，在探讨医疗机构的社会责任时，教材就引述了多个案例，让我们去思考在特殊情况下，法律的底线在哪里，伦理的边界又在哪里。而且，教材还非常注重理论与实践的结合，它在讲解完法律条文后，会给出一些具体的实践指导，比如，在关于医疗文书的书写规范章节中，教材就详细列举了各种文书的书写要求和注意事项，这对于我们未来实际工作非常有帮助。我甚至觉得，这本书不仅仅是教材，更是一本关于“如何在复杂的医疗环境中，用法律的武器保护自己和他人”的实用手册。总而言之，这本教材为我提供了宝贵的知识财富，也为我未来的职业生涯奠定了坚实的基础。
评分在我学习卫生法律法规的过程中，这本《卫生法律法规》教材，无疑是我最得力的助手。它就像一位经验丰富的向导，带领我穿越复杂的法律迷宫，找到清晰的路径。我非常欣赏教材在内容上的深度和广度，它不仅涵盖了卫生领域最核心的法律法规，还对一些前沿性的问题进行了探讨，比如，在关于医疗信息化的法律章节中，教材就详细解读了数据安全、隐私保护等问题，这让我对未来医疗发展中的法律挑战有了初步的认识。教材的语言风格也非常吸引人，它在保持学术严谨性的同时，又融入了大量的生动案例和故事，让我能够在这种轻松愉快的氛围中，掌握枯燥的法律知识。我尤其喜欢教材在讲解一些涉及公民权益的法律时，会站在公民的角度去解读，比如，在解读《中华人民共和国消费者权益保护法》在医疗服务领域的应用时，教材就详细列举了消费者在就医过程中可能遇到的各种情况，以及如何运用法律来维护自己的权益，这让我感到非常受益。而且，教材还非常注重理论与实践的结合，它在每一章节的结尾都会设置一些“案例分析”和“实践练习”，这些题目都非常有启发性，能够引导我去主动思考，去运用所学的知识解决实际问题。我甚至觉得，这本书不仅仅是教材，更是一本关于“如何成为一个懂法、用法、守法的医务工作者”的指南。总而言之，这本教材为我打下了坚实的理论基础，也为我未来的职业生涯指明了方向，让我对卫生法律法规充满了信心和期待。
评分坦白说，在我拿到这本《卫生法律法规》教材之前，我对卫生法律法规这个科目可以说是“一窍不通”，甚至有点畏惧。但是，当我翻开这本书的时候，我才意识到，原来学习法律可以这么有意思！教材的编排非常巧妙，它不是直接丢给我一大堆晦涩难懂的条文，而是先从一些大家都能理解的生活常识入手，慢慢引导我们进入法律的世界。我特别喜欢教材在介绍一些重要的法律时，会配以大量的图文并茂的案例分析，这些案例都非常生动，而且贴近我们的生活，比如，在讲解医疗器械的质量监管时，教材就引用了一个因使用不合格医疗器械而引发的事故，这让我深刻体会到了法律在保障生命安全方面的重要性。教材的语言风格也非常友好，它没有使用太多专业术语，即使是我这样的初学者，也能轻松理解。我尤其赞赏教材在讲解一些涉及患者权利的法律时，会着重强调“以患者为中心”的理念，比如，在讨论医疗知情同意权时，教材就反复强调了医生与患者之间的沟通和尊重，这让我感到非常温暖。这本书的内容非常全面，从公共卫生事件的法律应对，到医疗机构的运营管理，几乎涵盖了卫生领域的所有重要法律法规。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本教材，更是一本关于“如何成为一名懂法、守法的健康守护者”的实用指南。总而言之，这本教材给我留下了深刻的印象，它不仅让我掌握了宝贵的知识，更激发了我对卫生法律法规领域的热情，让我看到了这个学科的魅力和价值。
评分这本书真的是我求学路上的一束光，尤其是在我刚接触卫生法律法规这门课程的时候，感觉它就像一个神秘的领域，充满了晦涩的条文和复杂的程序。然而，当我拿到这本《卫生法律法规》教材时，那种无从下手的感觉立刻烟消云散了。书本的编排非常清晰，从最基础的概念讲起，比如“法律”到底是什么，“法规”又是怎么产生的，然后循序渐进地深入到卫生领域的具体法律体系。我特别喜欢它在介绍每一个法律条文时，都会附带一些案例分析，这些案例不是那种枯燥的理论陈述，而是非常贴近现实的，比如医疗纠纷的处理、药品安全监管等等，让我瞬间就能理解法律条文的实际应用场景。而且，教材的语言风格也很友好，没有使用太多艰涩的专业术语，即使是初学者也能轻松理解。书中对于一些重要的法律，比如《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国药品管理法》等，都进行了详细的解读，不仅解释了法律条文的内容，还阐述了其立法背景和重要意义，这对于我理解法律的精神内核非常有帮助。同时，教材还涵盖了与卫生事业发展相关的方方面面，从疾病预防控制到医疗机构的管理，再到公共卫生事件的应对，几乎囊括了我们学习和未来工作所需要掌握的法律知识。我尤其要表扬的是，教材中还专门辟出了章节讲解了卫生法律法规的最新发展动态和未来趋势，这让我对整个学科有了更宏观的认识，也为我未来的学习和研究指明了方向。总而言之，这本教材不仅是一本知识宝库，更是一本引人入胜的学习指南，它点燃了我对卫生法律法规学习的兴趣，也为我打下了坚实的理论基础。
评分说实话，我曾经对“法律”这个词有着天然的距离感，总觉得它离我们的生活很遥远，尤其是“卫生法律法规”，更是让我觉得枯燥乏味。但是，这本《卫生法律法规》教材彻底颠覆了我的看法。它就像一位循循善诱的老师，用生动形象的方式，把我一步步带入了卫生法律的殿堂。我非常喜欢它在开篇就进行的“概念解析”，它没有直接抛出晦涩难懂的法律术语，而是用非常浅显易懂的语言，解释了法律、法规、规章等概念的区别和联系，让我这个“小白”也能迅速入门。更让我惊喜的是，教材中穿插了大量鲜活的案例。比如，在讲述医疗投诉处理时，教材就模拟了一个真实场景，详细分析了投诉的流程、处理的要点，以及相关的法律责任。这些案例让我感觉法律不是纸上谈兵，而是实实在在影响着我们的生活。我特别赞赏教材在介绍一些涉及公民权利的法律时，会突出强调公民在健康权益方面的保障，比如，在《中华人民共和国公民权利保障法》相关章节中，教材就详细解读了公民在接受医疗服务时的知情权、选择权等，让我对自己的权利有了更清晰的认识。而且，教材的结构也非常清晰，它将卫生法律法规按照不同的领域进行了划分，比如，公共卫生法律、医疗服务法律、药品管理法律等，这样一来，我就可以更有针对性地进行学习，也更容易形成知识体系。我尤其看重它在教材的最后部分，对于未来卫生法律法规发展趋势的预测和分析，这让我能够站在更高的角度去理解学科的演进。总的来说，这本教材不仅为我提供了丰富的知识，更重要的是，它点燃了我学习的热情，让我看到了卫生法律法规的魅力和价值。
评分这本《卫生法律法规》教材，在我看来，简直就是一本为我们这些在校学生量身定做的“宝典”。它没有那种高高在上的理论说教，而是用一种非常接地气的方式，把复杂的法律知识变得生动有趣。我特别喜欢它在讲解每一个法律条文时，都会先铺垫一些相关的背景信息，比如，为什么会有这条法律，它解决了什么社会问题，这样的设计让我能够更好地理解法律的“前世今生”，而不仅仅是机械地记忆。而且，教材的案例分析做得非常出色，那些案例都来自于真实的医疗事件，有的惊心动魄，有的发人深省，它们让我深刻体会到法律在维护社会公平正义中的重要作用。我尤其要表扬的是，教材在介绍一些涉及到医患关系的法律时，会着重强调“以人为本”的理念，比如，在讨论医疗知情同意权时，教材就反复强调了医生与患者之间的沟通和尊重，这让我感到非常温暖。这本书的内容覆盖面也非常广，从大的国家法律，到小的行业规定，几乎无所不包，让我感觉自己就像拥有了一个关于卫生法律法规的“知识库”。我特别喜欢它在每一章节末尾都会设置一些“拓展阅读”和“思考题”，这些内容都非常有深度，能够引导我去主动思考，去查阅更多的资料，从而加深对知识的理解。我甚至觉得，这本书不仅适合我们学生学习，对于一些在职的医务人员，或者对卫生法律法规感兴趣的社会大众，也会有很大的启发。总而言之，这本教材给我留下了深刻的印象，它是我学习道路上的一位良师，也是我未来职业生涯中的一位引路人。
评分这本《卫生法律法规》教材，在我看来，是一本充满了智慧和力量的著作。它不仅仅是一堆冰冷的法律条文的堆砌，更是一本能够引领我们思考，启迪我们实践的宝藏。我特别欣赏教材在内容编排上的独到之处，它没有直接扑面而来那些枯燥的法条，而是先为我们构建起一个宏观的认识框架。它会从卫生事业发展的历史脉络入手，再逐步引申出法律法规的产生和演变，让我能够理解这些法律条文背后所承载的社会需求和价值取向。在具体内容的呈现上，教材也非常用心。当我看到关于医疗器械监管的章节时，它不仅详细解读了相关法律，还引用了近年来的重大事件，比如一些不合格医疗器械导致的事故，这让我深刻体会到法律监管在保障人民健康安全方面的重要性。教材的语言风格也非常具有感染力，它在专业性的基础上，融入了人文关怀，让我在学习法律的同时，也能感受到人性化的关怀。我特别喜欢它在讲解一些涉及伦理道德与法律界限的章节时，会引导我们进行深度思考，比如，在讨论生命权和生育权时，教材就引述了大量的法理学观点和伦理学讨论，让我对这些复杂的问题有了更全面的认识。而且，教材还非常注重理论与实践的结合，它在介绍每一个法律概念后，都会附带相关的案例分析，这些案例非常贴近实际，能够让我们看到法律在实际生活中的应用，也让我们能够更好地理解法律条文的深层含义。我尤其要强调的是，教材中对于一些新兴的卫生法律领域，比如基因技术、生物安全等，也有深入的探讨，这让我看到了法律的生命力和发展前景。总而言之，这本教材给我带来了前所未有的学习体验，它不仅传授了知识，更激发了我对卫生法律法规领域的热情和探索欲望。
评分不得不说，这本《卫生法律法规》教材，着实给我带来了不小的惊喜。它不像我曾经接触过的一些法律书籍那样，充斥着晦涩难懂的术语和枯燥乏味的条文。相反，它以一种非常人性化的方式，将法律知识融入到生动的案例和深入浅出的解读中。我非常欣赏教材在结构上的严谨与清晰，它从最基础的法律概念讲起，层层递进，直到深入到卫生领域各个方面的法律法规。在讲解具体的法律条文时，教材非常巧妙地运用了图表和流程图，这极大地降低了我的理解难度，也帮助我在脑海中构建起一个清晰的知识体系。我尤其喜欢它在介绍一些涉及公共卫生安全的法律时，会引用大量的历史事件和现实数据，比如，在讨论传染病防治法律时，教材就详细回顾了历史上几次重大的疫情，以及国家在应对过程中法律的演变，这让我深刻体会到法律在保障人民生命健康中的关键作用。教材的语言风格也非常独特，它在保持专业性和严谨性的同时，又充满了人情味。我特别欣赏它在描述一些涉及医疗伦理和法律边界的问题时，会引导我们进行批判性思考，比如，在讨论辅助生殖技术的法律问题时，教材就引述了多方面的观点，让我们能够从不同的角度去理解和权衡。此外，教材还非常注重法律的实践指导意义，它在讲解完法律条文后，会给出一些具体的实践建议，教我们在日常工作中如何遵循法律，如何规避风险。总而言之，这本教材不仅是一本知识的宝库，更是一本能够激发我学习热情，指引我未来方向的明灯。
评分老实说，一开始拿到这本《卫生法律法规》教材，我并没有抱太大的期望，觉得它可能就是一本死板的教科书，充斥着各种冰冷的条文。但是，翻开书页的那一刻，我惊喜地发现，事情完全不是我想象的那样。它巧妙地将枯燥的法律知识与生动的案例结合在一起，让我仿佛置身于真实的医疗场景中，亲身去体会法律在其中的作用。比如，在讲解医疗事故处理的章节时，教材列举了几个典型的案例，详细分析了责任认定、赔偿标准等问题，让我深刻理解了法律的公正性和严肃性。不仅如此，这本书还非常注重法律的实践指导意义，它会告诉我，作为一名医务人员，在日常工作中应该注意哪些法律细节，如何规避法律风险，如何维护自身和患者的合法权益。我特别欣赏它在介绍一些法律概念时，会用非常形象的比喻或者通俗的语言来解释，比如，把“免责条款”比作“保护伞”，把“侵权责任”比作“闯红灯的代价”，这些都大大降低了理解的门槛。教材的内容覆盖面也非常广，从宏观的国家卫生法律体系，到微观的医疗机构内部管理规定，几乎无所不包。我尤其喜欢它在章节末尾设置的思考题和练习题，这些题目设计得非常有深度，能够引导我去主动思考，去融会贯通，而不是简单地记忆。通过完成这些题目，我能够更好地检验自己的学习成果，发现自己知识上的盲点。总的来说，这本教材对我来说，不仅仅是一本学习材料，更像是一位经验丰富的老师，它循循善诱，把我带入了卫生法律法规的世界，让我对这个领域产生了浓厚的兴趣。
评分在我眼中，这本《卫生法律法规》教材就像是一本精心打磨的工具书，它为我打开了通往卫生法律世界的大门，让我能够更清晰、更系统地认识和理解这个曾经令我感到困惑的学科。我非常赞赏教材在内容组织上的逻辑性，它从基础概念讲起，逐步深入，将庞杂的法律条文变得条理分明。我尤其喜欢它在讲解一些重点法律时，会清晰地梳理出法律条文的框架，然后对每一个部分进行细致的解释，并且配以丰富的案例。这些案例的选择非常具有代表性，能够直观地展示法律在实际工作中的应用，比如，在探讨医患沟通的法律规范时，教材就引用了多个因沟通不当引发的纠纷案例，让我们深刻体会到良好的沟通不仅仅是医德的体现，更是法律上的保障。教材的语言也相当专业且严谨，但又不会让人感到难以理解，它在保持学术性的同时，也照顾到了初学者，使得我们能够更好地掌握核心概念。我特别喜欢它在介绍一些比较复杂的法律原则时，会通过图表或者流程图的形式来呈现，这大大提高了学习效率，也让我在脑海中形成清晰的知识结构。此外，教材还对一些与卫生相关的法律法规进行了梳理和介绍，比如，关于传染病防治、食品安全、职业病防治等方面的法律，这些内容对于我们理解国家在公共卫生领域的法律保障体系至关重要。我非常看重它在教材末尾提出的“法律实践建议”，这些建议非常具有操作性，能够帮助我们把所学的法律知识运用到实际工作中。总的来说，这本教材给我留下了深刻的印象，它不仅是知识的载体，更是我学习道路上的良师益友，为我提供了扎实的理论基础和宝贵的实践指导。
评分看起来是正版，挺好的
评分第十三章 祖国医M药法律制M度
评分四、医疗机构的执业规则
评分第一章 卫生b法律法规概b述
评分第五节 学习卫生H法律法规I课程的目H的、意义与方法
评分展需要，在《医疗事故处理法律制度》中增补了《探讨防范医疗风险的制度》，在《卫生技术人员管理法律制度》中增加了《执业药师管理法律制度》和《执业技师管理法律制度》内容，同时把《公民生命健康权益保护法律制度》、《疾病预防与控制法律制度》、《突发公共卫生事件应急处理法律制度》、《健康相关产品卫生法律制度》、《环境保护法律制度》等章节都纳入教材中，其他章节有的依据最新卫生法的修订而增加了新的内容。突出保障人体生命健康合法权益内容范围及各类人群健康权益特征和要求。更好地体现以人为本，创建和谐社会的编纂思想，本教材不仅具有理论性、科学性和实用性特点，还具有规律性、新颖性、可读性、可行性等特点。形成以岗位为中心，能力为根本，实用为目标的教学课程内容体系标的教学课程内容体系、可行性等特点。形成以岗位为中课程内容体系
评分一、卫生行政执法的概念与特征
评分肿瘤放射治疗学学习与解题指南/21世纪临床医学辅导教材
评分商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~商品是否给力？快分享你的购买心得吧~故意挂科的孩子 在一些孩子试图参与太多活动的同时，另一些孩子常常在学校里表现懈怠。能力超强的孩子成绩不佳，有好几方面的原因。她们或许不太在意自己的成绩，抑或是有其他方面的兴趣。有些女孩子学习刻苦，但是成绩仍然不好，于是她们不再继续努力。还有一些女孩子可能将失败的理由归为自己学习不刻苦，她们会对自己说：“是的，可能是我用功不够。”或者，他们为融入群体而屈从于群体的压力，因为抓住一切时机学习，考试考得好，并不总被认为是很酷的事情。 不幸的是，青春期的女孩子常常相互批评对方，好让她们面对自己的弱点时感觉更好一些。那些取笑好学生的女孩子通常功课都很吃力。“只有傻瓜才得全A，”她们认为，“可谁愿意当傻瓜呢？” 读读下面的故事，看看海利是如何从一个喜欢自豪地将自己的成绩拿给父母看，到为了做给朋友们看而故意挂科的。 海利的故事 海利在学校里很受欢迎，不过，她大部分时间都和两个最要好的朋友萨曼莎和凯拉在一起。新学年之初，三个人被分到了同一个数学班上，海利觉得很兴奋。海利很在意把学习搞好，因而把大量的时间都花在了功课上。萨曼莎和凯拉的成绩通常都很糟，她们还取笑那些抓紧一切时间学习的孩子，称她们为书呆子或者“马屁精”。现在三个小朋友被分到了同一个班上，海利便试图保守自己分数的秘密，因为她担心两个好朋友知道后会认为她是一个令人讨厌的人。 一天下午，老师把判好分的考试试卷发回来了。那次考试真的非常难，所以海利花了一周的时间来复习，即便如此，她仍然害怕看到自己的成绩。当老师终于走到她身边时，她很激动地看到自己得了91分。不过，快乐只持续了很短的时间，因为只得了63分的凯拉也瞥见了海利的得分。凯拉把自己的试卷扔进桌子抽屉里，并一把从海利手中夺过她的试卷。随后，凯拉将试卷高高地举起来，大声嚷嚷着：“瞧，海利成了老师的新宠儿。” 凯拉看着海利的眼睛，说：“也许你应该换个离老师更近的位置，我打赌你一定会喜欢的。” 问题与思考 为什么海利要对朋友保密自己的分数？如果你是海利，你觉得那么做是一种什么样的滋味？ 你认为凯拉为什么要那样做？ 是否曾有人因你考试得了高分或出色完成了某件任务而让你感到很难受？你当时是如何处理的？ 海利的脸一下子变得通红。凯拉应该是海利的第一个好朋友，但是凯拉现在竟然当着全班同学的面取笑她。海利拿眼光扫视座位上的萨曼莎，希望她能站起来向着她说话。可萨曼莎也和其他同学一起，在看她的笑话，海利觉得很丢人。 放学后，海利以最快的速度跑回了家。海利把自己关在自己的房间里，呜呜呜放声大哭。海利认为自己的好朋友背叛了她，觉得非常狼狈。当天晚上，海利怎么也睡不着，担心她的朋友们第二天会继续取笑她。第二天上午有数学测验，海利不知道怎么做才能免遭被取笑的命运。海利以前一直不让她的朋友们知道自己的成绩，但是现在，她知道她们会不断寻找理由对她进行骚扰。往常，海利会在晚上复习，但是那天晚上，她一直在看电视，并试图忘记白天发生的事情。 第二天上学的时候，海利没有跟萨曼莎和凯拉说话，径直到了自己的座位上。开始答卷前，海利扫了一眼试卷，之后偷偷地看了凯拉一眼，发现凯拉在给萨曼莎递眼神，示意自己对考试一点也不在乎。海利真心希望她和朋友之间的一切都能回到正常状态。尽管许多问题的答案海利都知道，但她还是大多数问题都没有作答。 问题与思考 你认为海利为什么选择数学测验时不及格？ 你认为在朋友背叛之后，海利为什么仍然希望得到她们的认可？ 你是否曾经为了融入群体而故意考试不及格?之后你如何看待自己的决定? 第二天上午，测验的成绩出来了，海利没有及格。海利把试卷拿给凯拉看。“我想，我现在不可能是老师的宠儿了。”海利耸着肩说。 “我也不是。”凯拉一边取笑自己不及格的分数，一边回应道。 海利感到松了一口气，知道自己和凯拉又是好朋友了。不过，对这事海利想得越多，就越是对自己感到失望。现在海利已经有了一次不及格的记录，她开始觉得，为了给朋友留下好感而故意挂科，这有点不值当。 中午吃饭的时候，海利遇到了凯拉。海利走上前去，问凯拉为什么前天要当着全班同学的面让她下不来台。 “我认为我们是朋友，”海利说，“我不是老师的宠儿，我只是学习比较用功而已。” “是吗？随你怎么说。”凯拉说。 海利转身离开，心情很是沮丧 此
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