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《街头花式篮球》为喜爱篮球运动的青少年朋友们提供街球的各式花式耍球技巧、基本动作和一对一比赛中的各种方法与谋略。内容简介
本书为喜爱篮球运动的青少年朋友们提供街球的各式花式耍球技巧、基本动作和一对一比赛中的各种方法与谋略。本书特附每个技巧动作的观赏指数、难度系数、对抗强度和实用指数各项指标。立刻穿上篮球鞋加入到我们的“街头篮球”中来吧，让我们一起炫技斗法、张扬自我、笑傲江湖！作者简介
毕仲春，博士，副教授，硕士研究生导师，北京体育大学女篮代表队主教练，中国大学生“超级联赛”技术委员会委员，中国篮球名人堂筹备委员会委员。 青少年时期为专业篮球运动员。后在北京体育大学体育教学、训练专业攻读本科、硕士、博士学位。毕业后在国家体育总局科研所工作，后调入北京体育大学任教。 从事篮球教学、训练、科研多年，积攒了丰富的篮球实践和学术经验。 主持国家体育总局部委课题两项：我国竞技体育人才培养过程的实证分析与研究——“中国大学生篮球超级联赛”(2005)；备战2008年奥运会专项信息研究与科技服务(篮球专项信息研究与科技服务)(2006)。 独立完成北京体育大学重点课题两项：美国高校体育竞赛管理结构设置的研究(2003年)；中国篮球协会组织与行为法律规范的研究(2005年)。 参与编写全国体育院校研究生通用教材《篮球运动研究》；2004年全国体院篮球论文报告会发表《现代篮球运动技术训练理论模式的分析与研究》，获得二等奖；2003年第七届全国少数民族传统体育运动会科学论文报告发表《从中华文化输出谈民族传统体育走向奥运》获得三等奖。主要著作《街头花式篮球》。在各类刊物上发表文章十几篇。目录
第一章 戏球篇 /1技巧一 大红灯笼高高挂 /2
技巧二 海豹戏球 /11
技巧三 游龙戏珠 /18
技巧四 神猴献桃 /24
技巧五 绣球过桥 /28
技巧六 穿越流星 /35
技巧七 轮盘旋转 /40
技巧八 怀中揽月 /46
技巧九 韩信点兵 /52
技巧十 十指弹点 /58
技巧十一 蝴蝶穿花 /62
技巧十二 足踏球花 /68
技巧十三 流星闪动 /74
技巧十四 背后CROSSOVER运球 /80
技巧十五 咸鱼翻身 /88
技巧十六 过山车 /94
技巧十七 背越穿梭 /100
技巧十八 反弹琵琶 /105
技巧十九 大鹏展翅 /109
第二章 基础动作篇 /115
技巧一 单手肩上投篮 /116
技巧二 双手胸前传球 /121
技巧三 牧童牵牛 /124
技巧四 “Z”字摆脱 /128
技巧五 “V”字摆脱 /133
技巧六 天龙太岁步 /140
技巧七 天龙四步 /146
第三章 单挑篇 /151
技巧一 瞒天过海 /152
技巧二 暗渡陈仓 /162
技巧三 一箭双雕 /170
技巧四 改弦易辙 /177
技巧五 苏秦背剑 /181
技巧六 峰回路转 /186
技巧七 凌波微步 /192
技巧八 清风绕梁 /200
技巧九 百步穿杨 /205
技巧十 画龙点睛 /2lO
技巧十一 蛇行鹤立 /218
技巧十二 龙行僵尸步 /226
技巧十三 神龙人海 /232
技巧十四 辕门射戟 /237
技巧十五 隔山打虎 /241
技巧十六 仰天长啸 /246
技巧十七 偷天换日 /252
技巧十八 虎踞龙盘 /258
技巧十九 八卦跳步 /265
技巧二十 猛虎翻身 /271
技巧二十一 猛虎下山 /278
技巧二十二 顾左右而言他 /285
技巧二十三 夺命双刀 /293
前言/序言
用户评价
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一个人心里想些什么是别人无法控制的，因此，快乐是否的感觉操纵在你自己手中。别人不能把思想硬罐进你的脑子里，要寻求快乐，必须专心思考快乐的事，但我们是否经常反其道而行之？我么常常是否不把别人的赞美放在心上，却为一两句不中听的话生好几天的气？或许你容许不愉快的经验或恶言占据你的心灵，后果只能自己承担。记住，你是自己思想的主宰。大多数的人，对好话只记得几分钟，坏话却能数年不忘。他们就像收集垃圾的人，把20年前人家丢给他们的垃圾背着到处跑。
评分师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。
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人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。
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还可以……还可以……
评分如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！
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