出版社： 广东省出版集团 ，
ISBN：9787535951342
版次：1
商品编码：10198606
包装：平装
开本：64开
出版时间：2009-11-01
用纸：胶版纸
页数：404
字数：130000
正文语种：中文
具体描述
内容简介
中医内科学是中医学的主干学科，是中医学的精髓，中医学中的外科、妇科、儿科等都是以内科的辨治方法为准绳的，故中医内科学是中医院校学生必须掌握的基础学科。中医内科包罗甚广，全国高等中医药院校规划教材《中医内科学》系统地总结了由古至今中医内科学的精华，概括了中医内科的常见病种和常规的治疗方法，代表了中医内科学的知识水平，是学习中医内科学的范本。因此，掌握好本教材的知识是每个中医生的学习任务和基本功。目录
第一章 肺系疾病第一节 感冒
第二节 咳嗽
第三节 哮证
第四节 喘证
第五节 肺痈
第六节 肺痨
第七节 肺胀
第八节 肺痿
第二章 心系病证
第一节 心悸
第二节 胸痹
附：真心痛
第三节 不寐
附：健忘
附：多寐
第四节 癫狂
第五节 痫病
第六节 痴呆
第七节 厥证
第三章 脾胃系病证
第一节 胃痛
附：吐酸
附：嘈杂
第二节 痞满
第三节 呕吐
第四节 噎膈
附：反胃
第五节 呃逆
第六节 腹痛
第七节 泄泻
第八节 痢疾
第九节 便秘
第四章 肝胆病证
第一节 胁痛
第二节 黄疸
第三节 积聚
第四节 鼓胀
第五节 头痛
第六节 眩晕
第七节 中风
第八节 瘿病
第九节 疟疾
第五章 肾系病证
第一节 水肿
第二节 淋证
附：尿浊
第三节 癃闭
附：关格
第四节 阳痿
第五节 遗精
附：早泄
第六章 气血津液病证
第一节 郁证
第二节 血证
第三节 痰饮
第四节 消渴
第五节 自汗、盗汗
第六节 内伤发热
第七节 虚劳
第八节 肥胖
第九节 癌病
第七章 肢体经络病证
第一节 痹证
第二节 痉证
第三节 痿证
第四节 颤证
第五节 腰痛
附录
一画
二画
三画
四画
五画
六画
七画
八画
九画
十画
十一画
十二画
十三画以上
精彩书摘
2．寒凝心脉证彻背胸痹刺痛凶，形寒肢冷悸相从；
神疲舌黯沉迟脉，四逆当归丹七同。
主要症状：胸中刺痛彻背，憋闷，气短，形寒肢冷，舌淡黯，苔白腻，脉沉迟或结代。
病因病机：阴寒凝滞，心阳不振，气血痹阻于胸则痛。
治法：温补心阳，散寒通脉。
方剂举例：当归四逆汤。
临床运用：当归四逆汤能温经养血通脉，可于方中加丹参、三七等以行血活血；若见寒象较重者，可于方中加荜茇、高良姜、川椒等以温阳祛寒，并急服苏合香丸、救心丹等以救急回阳。
3．正虚阳脱证
阳脱胸痹喘憋艰，淋漓汗出悸而烦；
神昏肢冷脉如绝，四逆人参急服安。
主要症状：胸中憋闷，喘促不宁，心慌，面色苍白，大汗淋漓，烦躁不宁，或神志昏迷，四肢厥冷，口开目合，手撒遗尿，脉微欲绝。病因病机：阳气衰竭，不能运行气血，瘀滞不畅而胸痹痛。治法：回阳救逆，益气固脱。方剂举例：四逆加人参汤。临床运用：该方有补气回阳，救逆固脱的作用。可于方中加山萸肉、龙骨以固脱；若阴竭阳亡者合生脉散以救阴。
前言/序言
中医内科学是中医学的主干学科，是中医学的精髓，中医学中的外科、妇科、儿科等都是以内科的辨治方法为准绳的，故中医内科学是中医院校学生必须掌握的基础学科。中医内科包罗甚广，全国高等中医药院校规划教材《中医内科学》系统地总结了由古至今中医内科学的精华，概括了中医内科的常见病种和常规的治疗方法，代表了中医内科学的知识水平，是学习中医内科学的范本。因此，掌握好本教材的知识是每个中医生的学习任务和基本功。
背诵歌诀是帮助学习的有效方法，广东科技出版社出版的中医歌诀丛书很受读者欢迎。为帮助读者更好地学习《中医内科学》，编著者按教材《中医内科学》的内容顺序，把病证编成歌诀。
用户评价
评分
还可以,长点见识,,,
评分书的质量很好 就是 书有点小
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评分好好好好好
评分包装看上去很普通，就是一个袋子，但是京东的快递运输比较小心，所以到手时还是没有问题，全新，正版。
评分小开本方便携带，涵盖了日常疾病诊断。
评分搞活动时买的，很划算的哦，书的质量也不错
评分相比之下，人为的教育就是在我们还没有对这一直观世界获得某种泛泛的、普遍的认识之前，就通过阅读、授课等手段，强行把概念塞进我们的脑袋。经验随后会为这些概念提供直观认识，但是，在此之前，我们会在运用这些概念时出现失误。这样，我们对人、事的看法、判断和处理都会出现错误。教育也就以这样的方式制造出偏差、扭曲的头脑。因此原因，我们在青少年时代努力学习、大量地阅读，但随后在踏入社会时，我们却表现得有时像个怪人，有时又跟一个白痴差不了多少在某一刻很紧张拘谨，但在另一刻却又相当冒失莽撞。我们的头脑充满着概念，并跃跃欲试地运用这些概念，但在套用这些概念时似乎总是颠三倒四。这是搞乱了从根据到结果的顺序所引致的后果我们以这样的方式先获得概念，最后才是直观认识这完全违背了我们思想智力的自然发展过程。教师不是培养和发展孩子观察、思考、判断的能力，而是致力于把别人的现成的思想、观点填塞进小孩的脑袋。
评分一部分患者以腹部隐痛为首发症状，另一些发生不完全肠梗阻者，表现为阵发性绞痛，并可伴有腹胀。
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