这本书的封面设计给我一种非常扎实、严谨的感觉,厚重的装帧和清晰的排版预示着内容的深度。我刚翻开目录,就被那些具体的应用案例吸引住了。比如,关于自动驾驶系统中LIDAR和摄像头的异构数据如何有效融合,以及在机器人导航中如何利用视觉惯性里程计(VIO)的数据进行高精度定位,这些章节的标题本身就充满了技术前沿的气息。它显然不是那种浮于表面的介绍性读物,而是深入到了算法实现的细节层面。我尤其期待看到作者是如何处理不同传感器数据在时间同步和空间对齐上的挑战,这往往是实际工程中最令人头疼的部分。如果书中能提供一些用主流编程语言实现的伪代码或核心算法的结构图示,那就更完美了,那样能极大地帮助理解那些复杂的数学模型是如何转化为实际可操作的流程的。我对其中的鲁棒性分析部分也非常感兴趣,毕竟在复杂的真实环境中,传感器总会受到噪声、遮挡甚至恶意干扰的影响,如何确保融合系统在这些极端情况下依然能提供可靠的输出,是衡量一个融合方案是否成熟的关键指标。这本书的深度显然是为已经具备一定信号处理或控制系统基础的读者准备的,它承诺了一条通往高级应用工程师的道路。
评分这本书的结构设计非常具有系统性,它似乎遵循了一条从基础理论到前沿研究的完整脉络。一开始,它并没有直接跳入复杂的算法,而是花了好几章的篇幅去详尽地梳理了不同类型传感器(如IMU、GPS、视觉、超声波)的工作原理、精度特性和固有局限性。这部分内容至关重要,因为不理解输入信号的“脾气”,后续的融合设计就无从谈起。我特别欣赏作者在介绍各种误差模型时所展现的严谨态度,将系统误差、随机误差和测量噪声进行了清晰的界定。随后,内容自然地过渡到了信息融合的层次划分,从底层的数据级融合,到中间的特征级融合,再到顶层决策级融合,这种分层讨论的方式,使得读者可以根据自身的需求,选择性地深入研究某个特定层次的技术栈。这种全景式的覆盖,让读者在掌握具体技术细节的同时,也能建立起对整个数据融合体系的宏观认知,这对于制定大型项目的设计方案至关重要。
评分这本书的排版和插图质量达到了教科书级别的水准。在涉及三维空间坐标系转换和数据插值等几何概念时,图示清晰、标注准确,极大地避免了纯文本描述可能带来的歧义。特别是那些复杂的融合框架图,它们用清晰的模块划分和数据流向箭头,将原本晦涩难懂的流程可视化了。更难能可贵的是,它在一些关键算法的推导过程中,引用了大量权威的参考文献,这使得读者在需要进行更深入的研究时,能够快速找到第一手的资料源头,体现了作者严谨的学术态度。对于需要撰写毕业论文或技术报告的学生来说,这本书不仅是学习的工具,更是一份高质量的参考资料库。它没有回避那些计算量巨大的部分,但处理方式非常得当,既保证了理论的完整性,又没有让读者在阅读体验上感到过度疲劳,成功地在学术深度与可读性之间找到了一个非常精妙的平衡点。
评分我必须说,这本书在对“应用”二字的诠释上,做得比我预期的要深刻得多。它不仅仅是罗列了公式,而是通过大量的案例研究(Case Studies)展示了理论如何应对现实世界的混沌局面。比如,在无人机姿态估计的案例中,它深入探讨了如何在GPS信号丢失的瞬间(如穿过桥洞或高楼峡谷),系统如何依靠惯性单元和视觉数据的平滑过渡来维持精确估计,这涉及到实时权重调整和不确定性传播的动态管理。再比如,在目标跟踪的章节中,它对比了传统数据关联方法(如最近邻法)在多目标拥塞场景下的失效,并引入了先进的概率数据关联(PDA)和多假设跟踪(MHT)技术来解决“鬼影”和“漏检”问题。这些实际案例的选择非常贴合当前工业界和科研领域的热点,显示出作者团队对行业动态的深刻洞察力,使得这本书具有非常高的时效价值和实践指导意义。
评分这本书的叙事方式非常流畅,尽管它处理的是一个公认的复杂技术领域,但作者似乎有着将深奥原理化繁为简的魔力。读起来不像是在啃一本教科书,更像是在听一位经验丰富的导师娓娓道来他多年的研究心得。我发现它巧妙地平衡了理论推导与实际考量之间的关系。例如,在讲解卡尔曼滤波族(如扩展卡尔曼滤波EKF和无迹卡尔曼滤波UKF)时,它没有陷入无休止的矩阵运算泥潭,而是先用直观的几何意义解释了它们各自的优缺点,特别是EKF在处理非线性系统时雅可比矩阵带来的误差累积问题,解释得非常透彻。随后,再引入更高级的粒子滤波(PF)作为应对非高斯噪声和强非线性场景的武器。这种循序渐进的讲解方式,极大地降低了初学者进入该领域的门槛,同时也为资深读者提供了重新审视经典算法的视角。书中对贝叶斯理论的运用,也展示了作者深厚的概率论功底,确保了所有的融合框架都有坚实的数学基础作为支撑,而不是空中楼阁般的空中楼阁。
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评分还行
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分不错
评分在座的都是亚洲各个国家的卡丁车或者初级方程式年轻高手,我在里面异数的厉害,是个只有一年拉力赛组经验的拉力车手,而且最大理想是,世界拉力锦标赛,而不是前后左右都在做梦的1。我感觉到随时会被这帮一心要开方程式的年轻人发现然后被扔出去。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分我于民国元年,曾写一文曰《厚黑学》,此后陆陆续续写了些文字,十六年汇刻一册,名曰《宗吾臆谈》,中有一文,曰《解决社会问题之我见》。十七年扩大之为一单行本,曰《社会问题之商榷》。近年复有些新感想,乃将历年所作文字,拆散之,连同新感想,用随笔体裁,融合写之,名曰《厚黑丛话》。自民国二十四年八月一日起,每日写一二段,在成都《华西日报》发表,以约有二万字为一卷,每两卷印一单行本,现已写满六卷。我本是闲着无事,随意写来消遣,究竟写若干长,写至何时止,我也无一定计划,如心中高兴,就长期写去,如不高兴,随时都可终止。惟文辞过于散漫,阅者未免生厌,而一般人所最喜欢者,是听我讲厚黑学,因将二十三年北平所印《厚黑学》单行本,略有点窜,重行付印,用供众览。
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评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
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