全国学前教育师范用书·学前教育简笔画图典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

何梓溶 绘

图书标签:

• 学前教育
• 简笔画
• 幼儿画
• 绘画教学
• 师范用书
• 教育教学
• 美术启蒙
• 儿童画
• 创意绘画
• 学前教育教学

出版社： 广西美术出版社

ISBN：9787807469094

版次：1

商品编码：10266663

包装：平装

丛书名： 全国学前教育师范用书

开本：20开

出版时间：2009-12-01

用纸：胶版纸

页数：198

正文语种：中文

内容简介

　　 学前美术教育的目的和意义，在教育改革发展中，一直是教育专家们思考的问题，众说纷纭，百家争鸣，越来越清晰地有了这么一个基本共识：通过美术手段，培养儿童的审美、想象和创造力等综合素质。尽管技能不是学前美术教育的最终目的，更不是，但它是学前美术教育的重要内容，儿童只有掌握一定的技能，才能用美术作为语言，表达自己的情绪。对于学前美术教育专业者来说，必须熟悉美术史、美学、美术批评和美术创作。教师在教学中扮演着重要的角色，起到推动的作用，需要掌握更多的美术技能，才能激发和引导儿童的创造。教师的美术创作水平，直接影响着儿童对美术的兴趣和表达能力。学前美术技能教育有着自己的特点，造型简约、具装饰性和生动活泼，是贴近儿童身心特点，引起儿童浓厚兴趣的驱动力。因此，筒笔画、装饰画、手工制作是学前美术教育专业者要重点掌握的内容。筒笔画、装饰画、手工制作不仅是学前美术教育的内容，在幼儿园、小学环境创设中也起着重要的作用。

内页插图

目录

熊
松鼠
狐狸
象
剌猬
猫
狗
猪
兔
河马
马
羊
牛
狮子
老虎
老鼠
袋鼠
鹿
猴子
猩猩
骆驼
蝙蝠
乌龟
青蛙
龙
恐龙
鳄鱼、蜥蜴
蛇
家禽
鸟类
海洋动物
昆虫
人物
蔬果
花卉
树木
食品
服饰
体育嚣材
文具
乐器
生活用品
交通工具
建筑
天气
场景组合
成语寓言

前言/序言

　　学前美术教育的目的和意义，在教育改革发展中，一直是教育专家们思考的问题，众说纷纭，百家争鸣，越来越清晰地有了这么一个基本共识：通过美术手段，培养儿童的审美、想象和创造力等综合素质。尽管技能不是学前美术教育的最终目的，更不是唯一，但它是学前美术教育的重要内容，儿童只有掌握一定的技能，才能用美术作为语言，表达自己的情绪。
　　对于学前美术教育专业者来说，必须熟悉美术史、美学、美术批评和美术创作。教师在教学中扮演着重要的角色，起到推动的作用，需要掌握更多的美术技能，才能激发和引导儿童的创造。教师的美术创作水平，直接影响着儿童对美术的兴趣和表达能力。学前美术技能教育有着自己的特点，造型简约、具装饰性和生动活泼，是贴近儿童身心特点，引起儿童浓厚兴趣的驱动力。因此，筒笔画、装饰画、手工制作是学前美术教育专业者要重点掌握的内容。筒笔画、装饰画、手工制作不仅是学前美术教育的内容，在幼儿园、小学环境创设中也起着重要的作用。
　　一套数千个造型的《学前教育简笔画图典》《学前教育装饰画图典》《学前教育手工制作图典》，承载着丰富的美术信息，每一个形象，形态各异，都蕴含着作者的想象和创造，传达着美的符号。广取博收，让这套书作为教材的补充，给学前美术教育专业者参考和借鉴，也给儿童和关心孩子成长的家长，提供一个丰富、有益的“营养食谱”。

《学前儿童美术活动指导》 一、本书特色与定位 本书是一部面向学前教育专业师范生的美术活动指导用书，旨在帮助未来的学前教育工作者掌握科学、系统、富有创意的学前儿童美术教育理念与方法。我们深知，美术教育不仅仅是技能的传授，更是激发儿童想象力、创造力、审美能力以及情感表达的重要途径。因此，本书在内容设计上，力求贴合学前儿童的身心发展规律，注重游戏化、生活化的教学实践，强调教师在美术活动中的引导者、支持者和激发者角色。 与市面上一些侧重于单一技能训练或过于理论化的美术教材不同，《学前儿童美术活动指导》将理论与实践紧密结合，以儿童为中心，以活动为载体，为读者提供了一套完整、可操作性强的美术教学指导方案。本书不局限于绘画技巧的教授，更关注通过多种美术形式，如涂鸦、黏土、手工、拼贴、版画等，全面促进儿童在认知、情感、社会性、语言等多个维度的协同发展。 本书的编写团队由一批在学前教育领域拥有丰富教学和研究经验的专家学者组成，他们将多年一线教学实践的宝贵经验倾注其中，并结合最新的学前教育理论和课程改革精神，确保了内容的科学性、前沿性和实用性。我们力求使本书成为读者案头必备的工具书，为他们在未来的教学工作中提供坚实的理论支撑和丰富实践指导。 二、内容体系与结构安排 本书共分为八个章节，层层递进，系统地构建了学前儿童美术教育的理论框架与实践指导。 第一章：学前儿童美术教育的理论基础 本章将深入探讨学前儿童美术教育的价值与意义，分析儿童早期美术发展的普遍规律和年龄特征。我们将从皮亚杰、维果茨基等发展心理学家的理论出发，阐释美术活动如何促进儿童的认知发展、情感表达与社会性互动。同时，本章还将介绍当前国内外学前美术教育的最新发展趋势与主流教学理念，为读者建立起宏观的理论认知。我们会重点讲解“以儿童为中心”、“游戏化教学”、“多元化评价”等核心理念，使读者深刻理解美术活动在学前教育中的地位和作用。 第二章：学前儿童美术活动的设计与组织 本章是本书的核心实践指导部分。我们将详细阐述如何根据儿童的年龄特点、兴趣需求以及教育目标，设计适宜的美术活动。内容包括：活动主题的选择与生成、活动目标的确立、活动材料与环境的创设、活动流程的设计、以及活动组织策略的运用。我们将提供一系列经典美术活动案例，并对其进行深度解析，包括活动目标、重点、难点、材料准备、教师指导语、以及可能出现的儿童反应与教师应对等，帮助读者掌握从活动设计到组织实施的全过程。 第三章：绘画活动指导 绘画作为儿童最常用的美术表达方式之一，在本章中将得到重点关注。我们将分析不同年龄段儿童绘画发展的特点，如涂鸦期、象征期、图式期等，并针对性地提供绘画指导策略。内容涵盖：线描、色彩、构图、形象塑造等基本绘画要素的引导，以及写意画、写实画、装饰画等多种绘画形式的实践。本章将强调教师如何通过提问、示范、鼓励等方式，激发儿童的创作热情，引导他们用绘画表达内心的感受和对世界的认知，而非仅仅追求“像不像”。 第四章：泥工与立体造型活动指导 泥工和立体造型活动能够极大地锻炼儿童的动手能力、空间想象力和创造力。本章将指导读者如何引导儿童运用橡皮泥、黏土、橡皮泥等材料，进行捏、揉、搓、压、团、切、拼等多种造型活动。我们将介绍各种有趣的泥塑主题，如动物、人物、交通工具、生活用品等，并提供一些简单的拼搭和组合技巧。同时，本章还将涉及纸团、纸板、废旧材料等多种立体造型材料的应用，鼓励儿童发挥想象，创造出独一无二的立体作品。 第五章：手工与拼贴活动指导 手工与拼贴活动是培养儿童精细动作、观察能力和审美情趣的有效途径。本章将指导读者如何带领儿童进行剪纸、折纸、粘贴、编织、串珠等手工活动，以及利用各种平面材料进行拼贴创作。我们将提供丰富的手工和拼贴主题，如纸艺玩具、节日装饰、自然拼贴、故事场景复现等。本书将强调材料的多元化，鼓励儿童尝试运用布料、树叶、纽扣、毛线、杂志碎片等非传统材料，拓展创作的维度。 第六章：综合材料与跨媒体美术活动指导 为了打破传统美术活动的局限，本章将介绍如何运用更加丰富的综合材料，并组织跨媒体的美术活动。我们将探索如沙画、水墨、指印画、拓印、以及运用投影、光影等技术进行的美术创作。本章将引导读者思考如何将绘画、手工、音乐、戏剧等多种艺术形式融合，创造出更具沉浸感和互动性的美术体验，例如，结合故事表演进行绘画创作，或者根据音乐的节奏进行自由涂鸦。 第七章：学前儿童美术活动的评价与反思 有效的评价是促进儿童美术发展的重要环节。本章将指导读者如何运用多元化的评价方式，科学地评价学前儿童的美术作品和美术活动表现。我们将介绍观察记录法、作品分析法、问卷访谈法等多种评价方法，并强调评价的重点应放在儿童的创作过程、想象力、情感投入以及个性化表达上，而非仅仅关注作品的“好坏”。本章还将引导读者对自身的美术教学活动进行反思，不断改进教学策略，提升教学效果。 第八章：学前儿童美术活动的延伸与社区合作 本章旨在拓展学前儿童美术活动的范畴，将其与家庭和社会紧密联系起来。我们将探讨如何设计与家长共同参与的美术活动，促进家园共育。同时，也将介绍如何与社区资源相结合，开展如参观美术馆、参与社区艺术项目等活动，让儿童在更广阔的空间中感受艺术的魅力。此外，本章还将提供一些关于如何建立和管理学前儿童美术作品展览的建议，帮助读者更好地展示儿童的学习成果，增强其自信心。 三、适用对象 本书主要面向以下读者群体： 学前教育专业本科生和专科生： 作为核心课程的教材或参考书，帮助学生掌握学前儿童美术教育的理论知识和实践技能。 在职学前教育工作者（幼儿园教师、保育员等）： 为一线教育工作者提供最新的教学理念、丰富多样的活动案例和实用的指导方法，帮助其提升专业能力。 学前教育研究者和相关专业师资： 提供深入的理论探讨和研究视角，为学术研究和师资培训提供参考。 对学前儿童美术教育感兴趣的家长和教育工作者： 提供专业、易懂的指导，帮助家长理解和支持孩子的艺术创作，或为其他教育工作者提供启示。 四、结语 《学前儿童美术活动指导》不仅是一本书，更是一份承诺——承诺将科学、创新、充满活力的美术教育理念，通过可操作的实践指导，传递给每一位致力于学前教育事业的同仁。我们相信，通过本书的学习，读者将能够成为孩子们艺术旅程中优秀的引路人，帮助他们播下创造的种子，收获梦想的花朵，在五彩斑斓的世界中自由翱翔。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的教材不仅仅是知识的载体，更是一种引导和启发。这本在图示的呈现上，可以说是做到了极致。它没有采用那种生硬的、机械式的教学方法，而是将复杂的造型拆解成了几个简单易懂的步骤。比如，画一个人物，它会先展示最基础的几何形状，然后一步步加上细节，每一步都配有详细的文字说明，生怕读者看不懂似的。这种循序渐进的方式，极大地降低了学习门槛。对于我们这些艺术细胞不太发达的人来说，简直就是救星。它不仅教会了我们“怎么画”，更重要的是，通过这种过程，让我重新找回了对绘画的热情和自信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年的教育工作者，我深知“形式服务于内容”的重要性。这本书的厉害之处在于，它提供的每一个范例，都仿佛是为学前教育的特定情境量身定制的。它不仅仅是“画得好看”，更重要的是“教得好”。比如，当它展示如何画“友爱”这个主题时，选择的造型和肢体语言都非常符合幼儿的认知水平和情感表达方式。这说明编撰者对学龄前儿童的心理发展规律有着深刻的理解，而不是简单地罗列一些漂亮的图案。这种深度融合，使得这本书的价值远远超出了普通绘画教程的范畴，更像是一本结合了艺术实践与儿童教育学的工具书。

评分☆☆☆☆☆

这次的购买体验非常愉快，这本书的出版质量堪称业界典范。它的装帧设计不仅考虑到了视觉美感，更注重了耐用性。由于我需要经常翻阅和使用，尤其是对于需要用手描摹的图例，书页的平展度和耐翻折性就显得尤为重要。我发现它即使被反复打开到某一页，也不会出现书脊断裂或纸张松动的情况。此外，油墨的印刷质量也是无可挑剔的，色彩过渡自然，线条边缘锐利清晰，即使用放大镜观察细节，也找不到任何模糊或错位的痕迹。可以说，这是一本可以长期信赖和使用的专业参考资料。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩明快，用料扎实，一看就知道是精心制作的。内页纸张的质感也相当不错，厚实平滑，即使用水彩笔或马克笔描画，也不容易洇墨。整体排版清晰流畅，章节划分合理，让人在翻阅时能迅速找到需要的内容。特别是对于初学者来说，这种直观的视觉体验非常友好，让人更有动力去尝试和学习。书中的插图风格统一，线条干净利落，充满了童趣和活力，光是看着这些图案，就能感受到一股积极向上的气息。我想，光是把它摆在书架上，也能为家居环境增添一份艺术气息。而且，书籍的开本适中，方便携带，无论是带去培训班还是在家里随时翻阅，都很方便。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性绝对是超乎预期的。我购买它主要是想为我的课程增加一些视觉辅助材料，结果发现它的内容覆盖面非常广。从常见的动物、植物，到各种节日的元素，乃至一些抽象的概念表达，应有尽有。而且，每一个简笔画的设计都充满了幼教工作者的智慧——形象生动，易于识别，同时又不失趣味性。这对于日常的教学活动，比如制作手工、设计PPT背景、或者仅仅是课堂上的即兴涂鸦，都能提供源源不断的灵感。我甚至发现了一些非常巧妙的透视和比例处理，即便只是简单的线条，也能营造出很好的空间感和动感。

评分☆☆☆☆☆

准备好好学学，给宝宝做个好榜样。将来画给宝宝看，他一定好崇拜额哦！嘻嘻

评分☆☆☆☆☆

发货速度还不错 书没有问题

评分☆☆☆☆☆

学前美术教育的目的和意义，在教育改革发展中，一直是教育专家们思考的问题，众说纷纭，百家争鸣，越来越清晰地有了这么一个基本共识：通过美术手段，培养儿童的审美、想象和创造力等综合素质。尽管技能不是学前美术教育的最终目的，更不是唯一，但它是学前美术教育的重要内容，儿童只有掌握一定的技能，才能用美术作为语言，表达自己的情绪。对于学前美术教育专业者来说，必须熟悉美术史、美学、美术批评和美术创作。教师在教学中扮演着重要的角色，起到推动的作用，需要掌握更多的美术技能，才能激发和引导儿童的创造。教师的美术创作水平，直接影响着儿童对美术的兴趣和表达能力。学前美术技能教育有着自己的特点，造型简约、具装饰性和生动活泼，是贴近儿童身心特点，引起儿童浓厚兴趣的驱动力。因此，筒笔画、装饰画、手工制作是学前美术教育专业者要重点掌握的内容。筒笔画、装饰画、手工制作不仅是学前美术教育的内容，在幼儿园、小学环境创设中也起着重要的作用。 学前美术教育的目的和意义，在教育改革发展中，一直是教育专家们思考的问题，众说纷纭，百家争鸣，越来越清晰地有了这么一个基本共识：通过美术手段，培养儿童的审美、想象和创造力等综合素质。尽管技能不是学前美术教育的最终目的，更不是唯一，但它是学前美术教育的重要内容，儿童只有掌握一定的技能，才能用美术作为语言，表达自己的情绪。对于学前美术教育专业者来说，必须熟悉美术史、美学、美术批评和美术创作。教师在教学中扮演着重要的角色，起到推动的作用，需要掌握更多的美术技能，才能激发和引导儿童的创造。教师的美术创作水平，直接影响着儿童对美术的兴趣和表达能力。学前美术技能教育有着自己的特点，造型简约、具装饰性和生动活泼，是贴近儿童身心特点，引起儿童浓厚兴趣的驱动力。因此，筒笔画、装饰画、手工制作是学前美术教育专业者要重点掌握的内容。筒笔画、装饰画、手工制作不仅是学前美术教育的内容，在幼儿园、小学环境创设中也起着重要的作用。一套数千个造型的《学前教育简笔画图典》《学前教育装饰画图典》《学前教育手工制作图典》，承载着丰富的美术信息，每一个形象，形态各异，都蕴含着作者的想象和创造，传达着美的符号。广取博收，让这套书作为教材的补充，给学前美术教育专业者参考和借鉴，也给儿童和关心孩子成长的家长，提供一个丰富、有益的“营养食谱”。 这本书对于培养孩子的兴趣爱好具有一定的参考价值，值得我们深深的加以研究，使孩子能够全面的发展。

评分☆☆☆☆☆

就这么着 她给我打来了电话我想我知道是怎么一回事但我告诉她要把这件事解释清楚她也得听听我的一个故事其实这不是我的故事而是关于雌火鸡的它属于相对较新的动物行为科学就是在自然环境下研究动物雌火鸡是很合格的母亲充满关爱 警惕性高全心保护小宝宝 它们会花很多时间照料小火鸡做好保暖和清洁工作又把孩子们收拢在身子底下可这里有个很奇怪的地方上述一切母爱行为几乎都是靠一样东西触发的小火鸡的 叽叽 声在照料过程中鸡宝宝的其他特点比如气味感觉和相貌等却扮演着极其次要的角色要是一只小鸡发出叽叽声火鸡妈妈就会照料它要是不出声火鸡妈妈就根本注意不到它有时甚至误杀了它

评分☆☆☆☆☆

最近读了全国学前教育师范用书学前教育简笔画图典,读书的感觉真好 \N\N闲暇之余有人乐于下棋玩麻将有人喜欢打牌酗酒游山逛水余独爱书幼时即受恩师的书中自有黄金屋书中自有颜如玉书中自有盘中粟的教诲和熏陶以至于多年来一直对书情有独钟书桌上有之床头上亦有之它简直成了我形影不离的伴侣 \N\N开卷必有益书籍是人类进步的阶梯书籍是人类智慧的结晶书籍是传播知识的载体书海浩瀚无边里面蕴藏着丰富的知识知识是开启理想之门的钥匙知识是无价的宝贵财富知识只有靠读书才能获得 \N\N读书的感觉真好读书是一种享受无论躺在床上随意浏览还是在办公室伏案书海畅游无论是在公共汽车上翻阅消遣还是在茶余饭后静坐捧读托腮沉思都会使你进入一种兴趣盎然不克言状的绝妙境界当心情愉快的时候读书它会带给你更加舒畅的惬意当心情消极悲观的时候读书它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往当你孤独寂寞时读书它就像佳人乍到给你送来了清新的问候和舒适的抚慰使你心胸顿时豁然开朗感到世界是那么美好人间是那么可爱 学前美术教育的目的和意义在教育改革发展中一直是教育专家们思考的问题众说纷纭百家争鸣越来越清晰地有了这么一个基本共识通过美术手段培养儿童的审美想象和创造力等综合素质尽管技能不是学前美术教育的最终目的更不是唯一但它是学前美术教育的重要内容儿童只有掌握一定的技能才能用美术作为语言表达自己的情绪对于学前美术教育专业者来说必须熟悉美术史美学美术批评和美术创作教师在教学中扮演着重要的角色起到推动的作用需要掌握更多的美术技能才能激发和引导儿童的创造教师的美术创作水平直接影响着儿童对美术的兴趣和表达能力学前美术技能教育有着自己的特点造型简约具装饰性和生动活泼是贴近儿童身心特点引起儿童浓厚兴趣的驱动力因此筒笔画装饰画手工制作是学前美术教育专业者要重点掌握的内容筒笔画装饰画手工制作不仅是学前美术教育的内容在幼儿园小学环境创设中也起着重要的作用 \N\N读书的感觉真好读书可开阔视野明了天下之大事读书可陶冶情操使人心胸更加开阔读书可醒脑益智提高人的综合能力读书可豪情满怀使人精神更加振奋读书可泣人泪下它能净化人的心灵每读到一本好书就像他乡遇故知久旱遇甘霖一样另人心旷神怡从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义 \N\N读书的感觉真好朋友多读书吧与我同乐\N读书是一种享受生活的艺术五柳先生好读书不求甚解每有会意便欣然忘食当你枯燥烦闷读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时读书能平静你的心让你看清前路当你心情愉快时读书能让你发现身边更多美好的事物让你更加享受生活读书是一种最美丽的享受书中自有黄金屋书中自有颜如玉 \N\N读书是一种提升自我的艺术玉不琢不成器人不学不知道读书是一种学习的过程一本书有一个故事一个故事叙述一段人生一段人生折射一个世界读万卷书行万里路说的正是这个道理读诗使人高雅读史使人明智读每一本书都会有不同的收获悬梁刺股萤窗映雪自古以来勤奋读书提升自我是每一个人的毕生追求读书是一种最优雅的素质能塑造人的精神升华人的思想 \N\N读书是一种充实人生的艺术没有书的人生就像空心的竹子一样空洞无物书本是人生最大的财富犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本是为了让他们记住书本是甜的要让甜蜜充满人生就要读书读书是一本人生最难得的存折一点一滴地积累你会发现自己是世界上最富有的人 \N\N书是灯读书照亮了前面的路书是桥读书接通了彼此的岸书是帆读书推动了人生的船读书是一门人生的艺术因为读书人生才更精彩\N

评分☆☆☆☆☆

乍看起来两次请求之间的关键区别似乎在于前一次的请求里给出了额外的信息时间有点赶然而兰格又尝试了第三种请求证明发挥作用的地方不在这儿 奥妙并非是说明什么原因的整句话 而在开头的那个 因为 上 兰格的第三轮请求里并没有包含一个叫人顺从的真正原因 只是用了 因为 接着便把明显的事实又重复了一遍 她是这么说的 不好意思 我有5页纸要印我能先用复印机吗 因为我必须印点儿东西 结果 差不多所有人都同意了（93%）——虽说这个请求里并没有真正的原因 它没有补充什么新的信息 能说明他们照着兰格的话去做是合理的正如火鸡雏鸟的叽叽声触发了雌火鸡的自动哺育反应哪怕它是从充气臭鼬玩具里发出来的也照样管用因为这个词则触发了兰格实验里受试者们的自动顺从反应哪怕兰格根本没有给他们一个说得通的理由按下按钮磁带就哗啦啦地播放了事实上模式化的自动行为在大部分人类活动中是相当普遍的因为很多时候它是最有效的行为方式另一些时候它则是必要的你我生活在一个极端复杂的环境中它说不定是地球有史以来变化最为迅速最错综复杂的环境了为了对付它我们需要捷径哪怕就是短短的一天当中遇到的每一个人每一件事我们也不可能把相关的方方面面都辨识出来分析出来我们做不到因为我们没有足够的时间精力和能力相反我们必须频繁地利用我们的范式我们的首选经验根据少数关键特征把事情分类一碰到这样那样的触发特征就不假思索地作出反应我通过专业训练成为了一名科学家 我学到的最重要的事情就是 理论固然好 但是数据更重要 因此 我希望大家把这本书看成一个实验 科学的自控法并不局限于实验室中 你们可以把自己看成是真实世界中研究的主体 也应该这样做 当你们读这本书的时候 不要把我的话当成金科玉律 我举出证据论证某个概念之后 会让大家在生活中测试这个概念 请收集你们自己的数据 看看哪些是真的 哪些对你有用

评分☆☆☆☆☆

就这么着 她给我打来了电话我想我知道是怎么一回事但我告诉她要把这件事解释清楚她也得听听我的一个故事其实这不是我的故事而是关于雌火鸡的它属于相对较新的动物行为科学就是在自然环境下研究动物雌火鸡是很合格的母亲充满关爱 警惕性高全心保护小宝宝 它们会花很多时间照料小火鸡做好保暖和清洁工作又把孩子们收拢在身子底下可这里有个很奇怪的地方上述一切母爱行为几乎都是靠一样东西触发的小火鸡的 叽叽 声在照料过程中鸡宝宝的其他特点比如气味感觉和相貌等却扮演着极其次要的角色要是一只小鸡发出叽叽声火鸡妈妈就会照料它要是不出声火鸡妈妈就根本注意不到它有时甚至误杀了它

评分☆☆☆☆☆

人们排队在图书馆里用复印机 她请别人帮个小忙她说真不好意思我有5页纸要印因为时间有点赶我可以先用复印机么提出要求并说明理由真是太管用啦的人答应让她排在自己前面她也试过只提要求真不好意思我有5页纸要我可以先用复印机么这么说的效果就差多了在这种情况下只有60%的人同意了她的请求

评分☆☆☆☆☆

书是正版的，质量不错