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内容简介

《观花类花卉施肥技术》介绍了16种灌木类花卉、18种乔木类花卉、22种多年生草本花卉、22种一二年生草本花卉的概况、生物学特性、对环境条件的要求施肥技术。内容科学实用，简明扼要，通俗易懂，便于操作，适合广大花农、园艺工作人员和花卉爱好者阅读。

目录

第一章 灌木类花卉施肥技术
一、牡丹
二、月季
三、玫瑰
四、杜鹃花
五、西洋杜鹃
六、蜡梅
七、米兰
八、茉莉
九、含笑
十、瑞香
……
第二章 乔木类花卉施肥技术
第三章 多年生草木花卉施肥技术
第四章 一二年生草木花卉施肥技术

前言/序言

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师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。

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　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？”

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　　如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！

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　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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