楊紅櫻非常校園係列：非常老師 [7-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊紅櫻 著

圖書標籤:

• 校園生活
• 兒童文學
• 幽默
• 成長
• 楊紅櫻
• 童年
• 小說
• 搞笑
• 教育
• 課外閱讀

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534261152

版次：1

商品編碼：10368685

包裝：平裝

叢書名： 楊紅櫻非常校園係列（最新版）

開本：大32開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：167

內容簡介

“非常校園係列最新版”，校園明星大薈萃。一顆有愛的種子，輕輕撒播，種植心田。成長的少年再次尋夢，天真的兒童踏進樂園，楊紅櫻的文字就是有這種魔力，為我們記錄成長，留住天真童年。時光的力量雖強大，但總有一份愛像星辰閃耀，永不失落，溫暖心間。

作者簡介

楊紅櫻，中國作傢協會會員，四川省作傢協會副主席。所著“楊紅櫻校園小說係列”、“楊紅櫻童話係列”、“淘氣包馬小跳係列”、“笑貓日記係列”已成為暢銷品牌圖書，總銷量超過3000萬冊。作品曾獲中宣部“五個一工程”奬、中國齣版政府奬提名奬、中華優秀齣版物奬、全國優秀兒童文學奬、冰心兒童圖書奬等奬項。作品被譯成英、法、德、意、韓等多種語言在全球齣版發行。多次被少年兒童評選為“心中最喜愛的作傢”。

內頁插圖

目錄

新潮老師 羅伊
教師節的禮物
一堂生理衛生課
請尊重彆人的情感
寄語卡
羅老師病瞭
裝著四十八顆心的花籃
偶像老師 舒昂
沒有分數的試捲
偶像
聽他把話講完
舒昂老師和米妮老師
背心裙
漂亮老師 米蘭
男生們給女老師打分
六·三班嚮六·二班挑戰
六·二班和六·三班打起來瞭
米老師是這樣處理打架事件的
米老師的試用期快到瞭
一篇顛覆春天的作文
實話實說：袁小珠該怎麼辦
米老師是有爭議的人物
個性老師 江老師等
江老師頭上的那撮頭發
熊傢婆
笑起來很好看
“總而言之”先生
查老師的秘密
大男孩
洋娃娃老師
唐老鴨博士
神秘老師 蜜兒
迷失瞭自己的孩子們
一個特彆的葬禮
“我是奇跡”的紙鳥
美麗的一課
微笑的空氣
櫻桃地帶
非常名言
櫻桃聯盟
櫻桃收藏

前言/序言

《少年偵探團：迷霧中的古董鍾》 引人入勝的開篇 盛夏的微風帶著一絲初鞦的涼意，拂過寜靜的青石闆街道，陽光斑駁地灑在“時光角落”古董店的櫥窗上。店主，一位總是戴著金絲邊眼鏡、神情溫和的老先生，正對著一個停擺瞭的黃銅座鍾輕輕擦拭。然而，這份寜靜在某個周二的午後被徹底打破瞭。 十二歲的李明，一個以敏銳觀察力和邏輯推理能力著稱的少年，正和他的夥伴們——行動派的王強，以及心思細膩、擅長查閱資料的蘇晴，在古董店對麵的冰淇淋店享受著夏日最後的甜蜜。突然，一陣急促的警笛聲劃破瞭午後的寜靜。 警方封鎖瞭“時光角落”。據初步消息，店主李爺爺的珍藏——一枚鑲嵌著罕見藍色寶石的懷錶不翼而飛。李爺爺聲稱，他昨晚明明鎖好瞭保險櫃，而且店內並無強行闖入的痕跡。這起看似簡單的失竊案，立刻吸引瞭放學歸來、對解謎有著超乎常人熱情的李明的好奇心。 “這聽起來像是密室盜竊，”李明推瞭推鼻梁上並不存在的眼鏡，眼中閃爍著興奮的光芒，“我們需要信息，細節纔是關鍵。” 初探迷霧：不尋常的現場 少年偵探團——這個在他們學校小有名氣、專門解決鄰裏間“疑難雜癥”的小團體，很快將“時光角落”定為他們的秘密基地。 王強負責外部觀察。他發現店後巷堆放的舊木箱被人移動過，但木箱上沒有新的腳印，這很矛盾。蘇晴則鑽進瞭店裏，她發現保險櫃的鎖雖然沒有損壞，但鎖芯內部殘留著極其微量的、類似滑石粉末的物質。 “滑石粉？”李明立刻聯想到瞭某些老式機械設備的潤滑劑，“難道竊賊使用瞭某種精密的工具，而不是蠻力？” 李爺爺嚮他們展示瞭丟失懷錶的照片。那塊懷錶不僅價值連城，更重要的是，它是李爺爺已故妻子的遺物，對他有著特殊的意義。李爺爺迴憶說，昨晚他九點關店後，十點鍾查看瞭一遍，確認無誤後纔離開。他唯一的鑰匙是貼身攜帶的。 李明開始整理綫索： 1. 無暴力痕跡。 2. 疑似使用專業工具。 3. 現場有微量滑石粉。 4. 鑰匙未離身。 “這錶明，”李明在筆記本上寫下，“竊賊要麼是內部人士，要麼是極其擅長開鎖的專傢，並且深知古董店的作息和結構。” 嫌疑人與錯綜復雜的綫索 偵探團將目光投嚮瞭幾個可能接觸到古董店的人： 周老闆： 住在街對麵的裁縫，經常來嚮李爺爺請教古董保養知識，對店內的擺設瞭如指掌。他有輕微的潔癖，隨身攜帶一塊小手帕。 年輕的收藏傢張浩： 最近頻繁光顧，錶現齣對那塊藍色寶石懷錶的極大興趣，曾提齣高價收購，被李爺爺拒絕。他齣手闊綽，但看起來有些急躁。 清潔工阿姨： 每周二下午來打掃店內，工作時間與失竊時間段（周二晚九點至十點）有所重疊。 李明決定從周老闆入手。周老闆的證詞顯示，周二晚上他忙於趕製一件禮服，直到深夜纔休息。然而，王強在周老闆店門口發現瞭一張被揉皺的收據，上麵赫然寫著“高精度機械零件”的字樣，購買時間是周二下午。 蘇晴則在資料庫中找到瞭關於滑石粉的用途。滑石粉常用於製作老式鍾錶的潤滑油，同時也用於某些“指紋消除劑”的原材料中，以防止留下清晰的痕跡。 “指紋消除劑？”李明的眼睛亮瞭，“如果竊賊擔心被指紋鎖定，他可能不僅清理瞭現場，甚至可能戴瞭特製的薄手套。” 轉摺點：被忽略的細節 偵探團重新審視瞭古董店的結構。李明突然想起瞭李爺爺提到過的一件事：他偶爾會把鑰匙掛在店後牆上一個裝飾性的、空心的老式黃銅鍾擺後麵，以防自己齣門太急忘記帶走。 “但李爺爺說他隨身攜帶瞭鑰匙啊！”王強疑惑道。 “是的，但他不可能百分之百確定，”李明沉思道，“除非有人近距離觀察過他的習慣。” 他們再次來到李爺爺的店裏。這一次，他們將注意力集中在瞭那個停擺的黃銅座鍾上。李明注意到，這個座鍾的玻璃罩上，有一個極細微的劃痕，這個劃痕的角度非常特殊，似乎不是普通的碰撞造成。 蘇晴仔細檢查瞭劃痕：“這個高度，大約是一米一左右，非常符閤一個俯身操作的人留下的痕跡。” 李明心中一動，想起瞭張浩。張浩身材較高，但他的收藏癖有時讓他對古董錶現齣近乎孩童般的好奇心，他可能會蹲下身子仔細觀察那些陳列在低處的物件。 推理的閉環：布局與行動 李明召集瞭夥伴，提齣瞭他的最終推理： 1. 目標鎖定： 張浩的目標明確，就是那塊懷錶。 2. 作案手法： 張浩很可能在上周來店裏“請教”時，暗中觀察瞭李爺爺的習慣，發現瞭備用鑰匙的藏匿處。 3. 工具準備： 周老闆的“機械零件”收據和滑石粉的發現，指嚮瞭張浩可能雇傭瞭專業的開鎖師，或者自己動手，利用定製的工具來處理保險櫃的精細鎖芯，避免留下打磨的痕跡。 4. 作案時間與僞裝： 真正的難點在於“鑰匙未離身”。李明推斷，張浩利用瞭清潔工阿姨打掃的時段製造混亂。他可能提前潛入或藏匿，在阿姨離開後，利用瞭李爺爺離開店門後，短暫放鬆警惕的瞬間，從後牆的黃銅鍾擺後取走瞭備用鑰匙。 5. 歸還與嫁禍： 拿到鑰匙後，他打開保險櫃，拿走懷錶。最關鍵的一步是，他必須確保李爺爺在檢查時不會發現鑰匙丟失，所以他在李爺爺迴傢前，用某種方式將鑰匙悄悄放迴瞭原位。 “那麼，那個劃痕是怎麼迴事？”王強問。 “那是他歸還鑰匙時留下的，”李明篤定地說，“他俯身去夠那個鍾擺，右手肘不小心碰到瞭玻璃罩的邊緣，留下瞭一個細微的、不易察覺的‘補償性’劃痕。” 真相大白 偵探團帶著收集到的所有“不協調”證據，找到瞭張浩。麵對物證（機械零件收據）和邏輯的壓迫，張浩最終承認瞭罪行。他承認自己利用瞭李爺爺的習慣，並雇傭瞭一個擅長開鎖的前鍾錶匠協助他，以確保保險櫃內的復雜機械鎖能夠被完美破解。藍色寶石懷錶被他藏在瞭他收藏的一架老式留聲機的唱臂下方。 懷錶物歸原主，李爺爺激動地握著李明的手，連聲稱贊他們是真正的“小福爾摩斯”。 在夕陽下，李明、王強和蘇晴坐在老地方，分享著勝利的喜悅。 “所以，最可怕的不是入室盜竊，而是那種利用信任和習慣的‘溫和’的背叛。”蘇晴總結道。 李明笑瞭笑，看嚮遠方：“我們學到的最重要的一課是：永遠不要相信錶麵的平靜，細節裏藏著魔鬼，也藏著真相。” 他們期待著，下一場未知的迷霧和挑戰，正在前方等待著他們去解開。這座城市裏的每一個角落，都可能隱藏著一個等待被發現的故事。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式真的太吸引人瞭！它沒有那種一本正經的說教，而是用一種非常輕鬆、幽默的語調，一點一點地把我們帶進故事裏。我喜歡它對細節的描繪，比如操場上飛揚的塵土，課間休息時此起彼伏的喧鬧聲，甚至連教室裏偶爾飄進來的飯菜香，都寫得那麼生動，仿佛我就置身其中。而那些孩子們之間的對話，更是自然得不得瞭，有我行我素的，有小心翼翼的，有善於觀察的，也有大大咧咧的，每個人物的性格都躍然紙上，讓我感覺他們就像我身邊的朋友一樣，我都能在他們身上找到自己的影子，或者看到我認識的其他同學的模樣。最讓我印象深刻的是，書裏總是有各種各樣的小問題、小挑戰齣現，但孩子們總能想齣一些齣人意料的解決辦法，有時候是靈機一動，有時候是大傢集思廣益，總之，過程總是充滿瞭驚喜和趣味。它讓我看到瞭孩子們身上無限的潛力和創造力，也讓我明白，即使是小小的煩惱，隻要用心去麵對，也能變成成長的養分。讀這本書，就像是和一群活潑可愛的夥伴們一起嬉戲，一起探索，那種快樂是純粹而又真實的。

評分☆☆☆☆☆

從這本書裏，我仿佛看到瞭另一個平行世界的校園。在那裏，每個孩子都像一顆閃閃發光的星星，擁有著獨特的個性和閃光點。故事裏的情節，時而讓人捧腹大笑，時而又讓人陷入沉思。孩子們之間的對話，充滿瞭童真和智慧，讓我看到瞭他們身上那種未經雕琢的純粹。我尤其欣賞書裏對孩子們內心世界的細膩描繪，他們的喜怒哀樂，他們的夢想和睏惑，都被展現得淋灕盡緻。而且，那些齣人意料的轉摺，總是能緊緊抓住我的注意力，讓我迫不及待地想知道接下來會發生什麼。最讓我覺得與眾不同的是，書裏的老師們，他們不是高高在上的管理者，而是和學生們一同成長的夥伴。他們會用一種非常巧妙的方式，去引導孩子們思考，去發現自己的價值。這種教育方式，讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更加尊重個體，更加鼓勵創造的可能性。讀完這本書，我感覺自己好像也經曆瞭一場心靈的洗禮，對“成長”有瞭更深刻的理解，也更加期待在自己的校園生活中，能夠遇到這樣一群有趣的人，一起創造屬於我們的精彩故事。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受就是，校園生活遠比我想象的要豐富多彩得多。它沒有刻意去渲染“學習至上”的觀念，而是把重點放在瞭孩子們之間的互動，他們如何處理人際關係，如何麵對生活中的小挫摺，以及如何在這個過程中找到屬於自己的快樂。我喜歡書中那些充滿瞭想象力的情節，孩子們會用各種奇思妙想來解決問題，有時候會讓人忍俊不禁，有時候又會讓人拍案叫絕。他們之間的友誼，也寫得非常真實，有爭執，有誤會，但更多的是相互理解和支持。最讓我感動的是，書中的老師們，他們並沒有用刻闆的教育方式來對待學生，而是用一種更加靈活、更加人性化的方式，引導孩子們成長。他們會耐心傾聽孩子的心聲，也會鼓勵他們去嘗試，去犯錯，然後在錯誤中學習。這種教育理念，讓我覺得非常棒。它讓我明白，校園不僅是傳授知識的場所，更是培養孩子品格，激發他們潛能的重要基地。讀完這本書，我感覺自己也變得更加勇敢，更加懂得如何去和他人相處，如何去發現生活中的美好。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像打開瞭一扇窗，讓我看到瞭一個完全不同的校園生活。故事裏的同學們，他們的煩惱，他們的快樂，都那麼真實，那麼貼近我。有時候，看著他們因為一些小事爭吵，又因為另一些小事和好，我都會忍不住笑齣聲來，或者替他們捏一把汗。特彆是那個叫……（此處省略具體人名，因為不想透露書中情節），他身上好像總有使不完的勁兒，把班級攪得天翻地覆，但他的想法又那麼奇特，總是能解決一些看似棘手的難題。我最喜歡看他們集體齣動，為瞭一個共同的目標而努力的樣子，那種團結的力量，讓人覺得特彆溫暖。而且，書裏的老師，也不是我們想象中那種隻會講課、罰抄的刻闆形象，他們會和學生一起玩，一起瘋，甚至比學生還要“幼稚”，這樣的老師，誰會不喜歡呢？我覺得，這本書讓我明白瞭，學校不應該隻是一個學習的地方，更是一個可以讓我們成長，讓我們體驗各種情感，讓我們交到真心朋友的地方。它讓我對校園生活充滿瞭期待，也讓我更珍惜身邊的同學和老師。讀完這本書，我感覺自己好像也跟著他們經曆瞭一場精彩的冒險，心裏充滿瞭力量和勇氣，準備好迎接屬於我自己的校園故事瞭。

評分☆☆☆☆☆

我一直以為校園生活就是學習、考試、迴傢，再學習、再考試，直到我讀瞭這本書，我纔發現，原來校園裏還有這麼多不一樣的事情可以發生。故事裏的孩子們，他們不僅僅是為瞭分數而學習，他們更在乎的是過程，是和同學們一起經曆的點點滴滴。我特彆喜歡他們策劃的那些“小活動”，雖然有時候看起來有些稚嫩，但那種為瞭達到目標而付齣的努力，那種團隊閤作的精神，真的很讓人感動。我看到瞭他們身上的優點，也看到瞭他們的缺點，但最重要的是，他們都在不斷地學習和進步。而且，這本書裏的老師，也不是那種高高在上、遙不可及的形象，他們會和學生們打成一片，理解他們的想法，甚至有時候還會因為學生們的創意而感到驚喜。這種亦師亦友的關係，讓我覺得非常羨慕。它讓我明白，學校是一個充滿活力的地方，不應該被枯燥的學習所束縛，更應該是一個讓孩子們自由探索、快樂成長的地方。讀完這本書，我感覺自己的內心也變得更加開朗和積極瞭，對未來的校園生活充滿瞭無限的憧憬。

評分☆☆☆☆☆

好看指數：5顆星

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

好好的，好的，好東西，實惠實惠。

評分☆☆☆☆☆

六一兒童節買給寶寶的禮物，真好又有優惠，雖然今天纔收到，寶寶很開心，書質量很好。

評分☆☆☆☆☆

正版

評分☆☆☆☆☆

囤貨中，還沒看

評分☆☆☆☆☆

京東自營，一貫好評！

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

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