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李洁 著

图书标签:

• 亲子关系
• 母爱
• 成长
• 鼓励
• 自信
• 教育
• 家庭
• 儿童
• 绘本
• 正能量

出版社： 中国华侨出版社

ISBN：9787511301895

版次：1

商品编码：10449144

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-05-01

用纸：胶版纸

页数：248

字数：260000

正文语种：中文

编辑推荐

家庭教育的重要之处不在于怎样管教，而在于怎样帮助孩子形成自我相信与自我激励的能力。简言之，家庭教育最主要的任务就是培养孩子的自信力。只有自信的人才最容易接近成功。只有聪明的家长才能教出自信的好孩子。
对于一个正在成长中的孩子来说，与其被培养得中规中距，不如养成特立独行的行事风格。前者可能被冠以“听话的好孩子”的美誉，而后者却更具备一种成功素质一自信力。什么是最好的教子方法？怎样才能教育出珠来优秀。成功的社会栋梁和精英？答案其实就在孩子身上，一那就是最大程度地激励他，使他拥有强大的自信力，从而开发出内在的潜力和能量。

内容简介

如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。应该多做肯定性评价：“我相信你做得到”、“我对你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子：如果要改变一个孩子读书不专心的态度，我们可能会这么说：“约翰，我们真以你为荣，你这学期成绩进步了。但是假如你在代数上再努力点儿的话就更好了。”在这个例子里，约翰可能在听到“但是”之前，感觉很高兴。但接下来，他就会怀疑这个赞许的可信度。因为对他而言，这个赞许只是要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解，我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困难，只要把“但是”改成“而且”，就能达到我们的目标了：“我们真以你为荣，约翰，你这学期成绩进步了，而且，只要你下学期继续用功，你的代数成绩也会很出色。”
可见，如何培养孩子的自信心也是一门精细的学问。本书将按照着眼宏观理论，从细节方法入手的方式，将教子理论与生活实践结合起来与家长们一起探讨和学习如何才能成功教出自信的孩子。
给您的孩子一份特有的自信，就等于是给孩子奠定了一块成功的基石！

目录

第一章 自信的孩子必备的十个特质
自信作为一种性格品质，必然具有一些显著的品质特征，这一点可以从大量的自信孩子实例身上总结和发现。而要培养孩子的自信品格，便可从这些显而易见的“特质”上入手。
1.特质一：自信不自负／2
2.特质二：目标明确／5
3.特质三：懂得付出／8
4.特质四：人格魅力／12
5.特质五：独立思考／15
6.特质六：顽强进取／18
7.特质七：有责任心／21
8.特质八：积极乐观／24
9.特质九：坚持不懈／28
10.特质十：善于自控／32

第二章 父母的态度决定孩子的心理
什么样的教育培养出什么样的孩子。家长在孩子成长的过程中的重要作用是不容忽视的，孩子的性格特质来自于其长期形成的稳定心理，而家长对孩子的教育态度就决定了孩子的心理特征：要想让孩子自信起来，父母的态度起着重要的烘托作用。
1.播种一种信任，收获一种自信／37
2.孩子心，玻璃心／39
3.失败一次没什么大不了／41
4.鼓励是最好的糖果／44
5.是谁抢了孩子的麦克风／46
6.溺爱是爱吗／49
7.孩子的特点不是缺点／51
8.换个角度看孩子／53
9.孩子不是用来攀比的“东西”／56
10.“能帮帮妈妈吗”／58

第三章 撤掉拐棍，让孩子自立自强
一个凡事依赖于别人的孩子是不会对自己有着强烈的把握感的，从而也就难以形成对自己的肯定性评价。要培养出自信的孩子，家长就要懂得放开自己的手，让孩子自立、自强，给孩子以审视自己、肯定自己的机会。所以，家长不可做孩子的“拐棍”。
1.要自信，先自立／62
2.让孩子“心理站立”／64
3.教孩子做自己的“保姆”／66
4.爱护，保护，别过度／69
5.让孩子学会说“我自己来”／72
6.自己的责任自己扛／74
7.让孩子学会选择与放弃／77
8.给孩子一颗勇敢的心／80
9.“恐吓”教育，收获什么／82
10.好孩子也可以“宠”出来／85

第四章 尊重孩子意见。让孩子做主
孩子不自信的一个重要原因就是经常受到否定和替代，无法做自己的“主人”。而自信的一个重要前提就是得到肯定评价，把自己的想法付诸实施。家长们要记得，尊重孩子的意见，让孩子自己做主，这是培养孩子自信心的前提，也是重要基础。
1.尊重孩子渴望独立的愿望／89
2.别把孩子当成“木偶”／91
3.顺其自然培养孩子的兴趣／94
4.不要为难成绩差的孩子／96
5.让孩子多参加实践活动／99
6.宽容VS纵容／102
7.“在人格上，我们是平等的”／105
8.“你的选择也许是对的”／107
9.“你的地盘儿你做主”／110
10.“我在听，说下去”／112

第五章 该赏识的不仅是孩子的成功
“赏识出自信”，这是一个最为普遍的教育理念。然而，很多家长都不知道该如何赏识自己的孩子，认为孩子一无是处。实际上，赏识教育的主旨不单是要求赏识孩子的长处、强项或者成功。难怪那么多的孩子懦弱、自卑，这是家长们难以掩盖的失误事实。
1.给孩子一份特有的自信／116
2.赏识就是要唤醒孩子的自信／118
3.用欣赏的眼光看孩子／121
4.让孩子“闪亮”起来／124
5.笑对孩子的错误／127
6.在错误中看孩子的优点／129
7.好心做错事，也值得嘉许／131
8.抓住孩子的潜力和优势／134
9.“我们无条件相信你，孩子”／137
……
第六章 表扬是动力，但要注意方法
第七章 批评是鞭策，但要讲究科学
第八章 挫折不可怕，关键是心态
第九章 给孩子正直健全的人格
第十章 孩子自信来自父母1%的改变

精彩书摘

1.特质一：自信不自负
从前，有一个人是天生的“飞毛腿”，跑得特别快，而且经常以此在人前夸耀。
有一次，他家被盗，于是他连忙跑去追贼。看到贼的背影时，他高喊道：“别跑了，你是跑不过我的！”没多久，他果然赶过了贼，但还是一个劲地跑下去。
半路上有人问他跑得这样急干什么，他说追贼。又问他，贼往哪里跑了，他得意地说：“我早就赶过他了，看，现在连他的影子也看不见了！”
相信所有的人在读完这则故事后都会被愚蠢的“飞毛腿”先生气得哭笑不得。但仔细想想，大概我们也没少干这种和贼比赛跑的蠢事。小时候有人夸自己几句“勇敢”就忘了害怕，几下爬上房顶，结果上去容易下来难，最后难逃一顿“棍棒炒肉”；工作了，硬着头皮接下自己不能胜任的工作，忙得昏天暗地勉强交上任务，却被勒令重做。
我们常说，做人要自信。但是自信是建立在了解自身能力的基础上的，而不是为了炫耀自己的能力。自信过了头，就成了自负。
李阳是个自信开朗的孩子，可是到了三年级以后，爸爸妈妈却发现李阳身上存在一个问题。连续几次考试，爸爸妈妈问他考得怎么样，他都说“挺好的”。可开家长会的时候爸爸妈妈才知道，李阳这几次的成绩都在班级平均分以下。期末考试后，爸爸妈妈再问，他还是说“挺好的”，结果考试成绩依然不到平均分。妈妈批评他：“考出这样的成绩，你还认为挺好的吗？”李阳反驳说：“这次出的题目太偏了，我复习的内容都没考啊！否则的话，我一定会考得非常好！看下次，肯定没问题！”听了儿子的这番话，妈妈气得无话可说了。
案例中的李阳很“自信”，当然，也许他从来就没有不自信过。可爸爸妈妈却开始对儿子的“自信”着急了，因为儿子的自信属于盲目自信，如果这样发展下去，儿子的自信可能会降低他努力的意志，带来学习的失败。
对于正在成长中的孩子，他们的情绪和性格特征还不稳定，自负、自信、自卑常常混合出现在他们身上。现在李阳遇到了这种情况，任何情况下他都觉得“挺好的”，这是盲目自信，即自负；但如果家长以后对他经常严加批评，他就可能出现另一个极端，即任何情况下他都将觉得“挺糟的”，这种自卑与自负一样都将对孩子产生消极的影响。
自信特质培养
对于孩子自信心的培养，重点在于父母一定要把握好“度”的问题，过强或过弱都会造成孩子的心理偏差。
将恰如其分的表扬与批评相结合
自信是一种自我意识，是对自己能力实际水平的正确估计。经常高于实际水平的虚夸表扬会导致孩子的自负。经常贬低和否认则会导致孩子的自卑。家长常常因为担心孩子不高兴而一味宠着孩子，或者担心孩子骄傲自满而一味打击孩子，这都是不正确的教育方式。实际上，孩子做对了应该表扬，做错了应该批评，两者相结合，才能帮助孩子准确定位自信的坐标。
将恰如其分的自我表扬与自我批评相结合
自信终归是孩子“自己的事情”，渐渐长大之后，他应该逐渐摆脱对大人的依赖，学会正确地自我评价。但是小学生自我评价的主动性比较弱，事情过去就过去了，自己从中获得什么经验和教训，孩子常常不愿意也不善于自觉地反思，这就需要家长提醒他。不管是平时做作业、考试还是日常生活行为，家长可以让孩子建立一个“自我评价表”，做对了、做好了，就让他为自己画或者贴一张笑脸，做错了、做得不好，就记录一个哭脸。自我表扬与自我批评相结合，将有助于孩子自己学会准确定位自信的坐标。
发现孩子自负的时候要“降温”。自卑的时候则要“升温”
孩子的情绪不可能总是四平八稳的。有时孩子在学校犯了一个错误，遭到老师的严厉批评或者同学的冷落，他的情绪会一落千丈，然后产生泛化的自我否定，认为自己从此以后“完蛋”了。这时家长要积极鼓励孩子，为他“升温”，走出自卑。有时孩子受到他人的吹捧，会产生飘飘然的感觉，认为谁都不如自己，并且不愿意踏踏实实地做事或学习。这时候家长要及时指出孩子的问题，为他“降温”，走出自负。
帮助孩子学会正确地归因
归因就是为自己的行为结果查找原因。大部分人都有一种自然倾向，成功的时候觉得自己的功劳大，失败的时候觉得别人的问题多。孩子的这种倾向更加明显。实际上，孩子的生活比较单纯，影响成败的因素也不复杂，通常成功了主要是他努力的结果，失败了主要是他不努力的结果。所以，家长要多引导孩子为自己的成败寻找内因，而不总是归咎于外因，否则孩子会认为失败是自己不能控制的，因而觉得自卑无助，减弱了克服困难的自信心。

前言/序言

自信是对自己完成一件事情实际能力的充分肯定，它直接带给我们的就是行动力。只有行动才能产生结果。设想，一个总是对自己能力有所怀疑的人，怎么会主动去完成一件事情呢？不去做这件事情，怎么会有好的结果呢？一个人的成就大小，很大程度上取决于他的行动力，而行动力的产生则依赖于自信心的强度。
从古至今，由于缺乏自信而导致惨败的例子屡见不鲜。尼克松是我们极为熟悉的一位美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。
如今，很多家长对孩子的关心和照顾事无巨细，物质上应有尽有，精神上百依百顺，事事不必自己操劳和付出努力，孩子很容易养成一种凡事都要依靠家长的心态，认为自己离开家长就一事无成，对任何事情都不想费力去做。这样的孩子就是典型的依赖性强、缺乏自信的孩子。我们知道，自信是一个成功者最重要的心理素质之一，但它并非与生俱来，必须由家长对孩子从小加以正确引导，使孩子逐渐学会相信自己，建立起自信。
自信是一种情感体验，对于孩子来说，从小就建立起良好的自我评价系统，树立自信，会为他将来成功度过一生，打下坚实的基础。自信心是促使孩子求知、探索的重要推动力，是激发孩子的主动积极性的催化剂。孩子的自信心主要来源于获得成功的体验和父母正确的教育方式。
从另一方面来说，自信心是孩子潜力的“放大镜”。现代心理学研究表明，自信心强，大脑思维就活跃，容易产生灵感和创造力；反之，缺乏自信，大脑活动就受抑制，很难进行创造性思维。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”
如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。应该多做肯定性评价：“我相信你做得到”、“我对你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子：如果要改变一个孩子读书不专心的态度，我们可能会这么说：“约翰，我们真以你为荣，你这学期成绩进步了。但是假如你在代数上再努力点儿的话就更好了。”在这个例子里，约翰可能在听到“但是”之前，感觉很高兴。但接下来，他就会怀疑这个赞许的可信度。因为对他而言，这个赞许只是要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解，我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困难，只要把“但是”改成“而且”，就能达到我们的目标了：“我们真以你为荣，约翰，你这学期成绩进步了，而且，只要你下学期继续用功，你的代数成绩也会很出色。”
可见，如何培养孩子的自信心也是一门精细的学问。本书将按照着眼宏观理论，从细节方法入手的方式，将教子理论与生活实践结合起来，与家长们一起探讨和学习如何才能成功教出自信的孩子。
给您的孩子一份特有的自信，就等于是给孩子奠定了一块成功的基石！

在一个充斥着快节奏、信息爆炸的时代，我们常常在不经意间被一股无形的压力所裹挟，尤其是在为人父母这件事上。为人父母，本是一场充满爱与责任的旅程，但随之而来的，是无数的挑战、疑惑，以及可能存在的自我怀疑。当孩子咿呀学语，蹒跚学步，到青春叛逆，展翅高飞，每一个阶段都像是对家长的一次“考试”，每一次的进步都可能伴随着新的难题。 然而，在这趟旅程中，总有那么一种力量，能够穿透迷雾，照亮前行之路。它不是来自权威的教条，也不是来自虚无的鼓励，而是一种深植于心的、对自我价值和能力的坚定认知。当一位母亲，在无数个夜晚，伴着孩子的呼吸安然入睡，在无数个清晨，看着孩子充满好奇的眼睛醒来，她内心深处，是否会涌起一股力量，让她相信，自己是孩子眼中那个无所不能的守护者？ 这本书，并非提供一套放之四海而皆准的育儿秘籍，也不试图解答那些在育儿论坛上争论不休的“最优解”问题。它更像是打开了一扇窗，让每一位母亲，都能看见内心深处那份被常常忽略的、却无比宝贵的力量。它讲述的，是关于成长的故事，是关于理解的故事，是关于如何在平凡生活中，发现自己非凡价值的故事。 故事的主人公，也许是一位初为人母的年轻女性，在第一次感受到生命的重量时，既有欣喜，更有忐忑。她可能曾在深夜里，望着熟睡的婴儿，脑海中闪过无数个“我能行吗？”的念头。她可能在孩子第一次生病时，焦急万分，手足无措，却又在医生温和的建议下，强迫自己镇定下来，笨拙地学习如何照顾。她会尝试各种方法，阅读各种书籍，但最终，真正让她内心安定的，可能只是孩子一个甜甜的微笑，一句依赖的“妈妈”。 又或许，故事的主人公是一位经验丰富的母亲，她已经经历了孩子的多个成长阶段。她见证了孩子的第一次考试失利，第一次收获友谊，第一次品尝失败的苦涩，第一次体验成功的喜悦。在这些起起伏伏中，她也经历了自身的成长。她学会了克制自己的焦虑，学会了用更宽广的心去接纳孩子的“不完美”，也学会了在孩子的每一次跌倒中，看见自己曾经的影子，以及如何给予对方最恰当的扶持。她会发现，有时候，最有效的“教育”，并非是言传身教，而是用自己的行动，去示范一种坚韧、乐观、以及对生活的热爱。 本书不会回避育儿过程中的艰难时刻。它会真实地描绘那些令人筋疲力尽的日子，那些让母亲感到挫败和无助的瞬间。比如，当孩子进入青春期，开始质疑一切，用叛逆来表达独立时，母亲的内心会经历怎样的风暴？当孩子面对学业压力，或者人际关系的困扰时，母亲又该如何平衡自己的担忧和对孩子自主权的尊重？这些都是真实存在的问题，也是许多母亲在夜深人静时，独自面对的挑战。 然而，故事的核心，始终在于“相信”。相信孩子，相信他们拥有与生俱来的潜力和韧性，相信他们会在经历中学习、成长。更重要的是，相信自己，相信作为母亲的直觉，相信自己付出的爱和努力，最终会汇聚成一股强大的力量，守护和滋养着孩子的成长。这份“相信”，并非盲目的乐观，而是在经历过无数次的尝试、失败、反思和学习之后，沉淀下来的深刻体悟。 书中可能会穿插一些小小的故事片段，描绘母亲在日常生活中，那些不经意的闪光点。可能是母亲在孩子玩耍时，不自觉哼起的歌谣，传递着一份温柔的力量；可能是母亲在工作之余，为孩子精心准备的一顿晚餐，蕴含着一份细腻的关怀；可能是母亲在孩子犯错时，没有严厉指责，而是用一个温暖的拥抱，教会孩子如何承担责任。这些看似微不足道的瞬间，却构成了母爱最真实的底色，也正是这些点滴，让母亲相信，自己正在做得够好。 这本书还会探讨，母亲如何在这种“相信”的力量中，找回自我。长久以来，许多母亲在扮演母亲角色的过程中，常常会模糊了“自我”的界限。她们将大部分精力投入到家庭和孩子身上，而忽略了自己的需求、兴趣和梦想。本书会鼓励母亲们，在给予孩子爱和支持的同时，也别忘了滋养自己的内心。比如，如何平衡家庭责任和个人发展？如何在高压环境下，保持内心的平静和活力？如何看待自己作为女性，除了母亲之外的其他身份和价值？ 它可能会分享一些关于自我关怀的理念，并非是奢侈的享受，而是对身心健康的持续关注。也许是找到一个属于自己的时间，静静地读一本书，或者做一项喜欢的运动；也许是和朋友们分享心事，获得情感的支持和理解；也许是重新拾起年轻时的爱好，为生活注入新的色彩。这些，都是为了让母亲拥有更充沛的能量，去面对生活的挑战，也为了让她们的“相信”更加坚定和持久。 书中也会着重强调，每一个孩子都是独一无二的。因此，没有一种育儿方式能够适用于所有家庭。母亲需要学会倾听孩子内心的声音，理解他们的个性，尊重他们的选择，并与他们一起探索属于他们自己的成长之路。这种“相信”孩子，也是对孩子未来的一种积极的预判和赋能。 这本书所要传递的，是一种温暖而坚定的力量。它不是教导，而是唤醒；不是灌输，而是启迪。它希望让每一位母亲，在翻阅这本书的时候，都能感受到一种共鸣，一种被理解，一种被激励。当她们回首过往，看到自己在育儿旅程中所付出的努力和所取得的成长时，能够发自内心地说：“是的，我真的相信，我做得很棒。” 它讲述的故事，可能没有惊心动魄的情节，也没有曲折离奇的转折。它更像是生活本身的写照，真实、细腻、充满情感。通过那些平凡而伟大的母亲的故事，我们看到了母爱的韧性，看到了成长的力量，看到了在每一个平凡的日子里，那些不为人知的闪光点。 这不仅仅是一本关于育儿的书，它更是一本关于女性自我认同的书，一本关于在爱与责任中，如何保持自我、实现价值的书。它希望能够成为一位贴心的朋友，在母亲感到迷茫、疲惫时，给予一份温暖的支持；在母亲取得成就、收获喜悦时，给予一份由衷的肯定。 最终，这本书所描绘的，是一种深刻的、内在的信念。一种相信自己有能力，相信自己有智慧，相信自己正在用最好的方式，去爱和陪伴自己的孩子，并在这个过程中，成为更好的自己。这份相信，如同一盏明灯，照亮了前行的道路，也让每一次的付出，都充满了意义和价值。它提醒我们，在这条充满挑战也充满回报的育儿之路上，最强大的支撑，往往源于我们内心深处，对自己最真挚的肯定。

评分☆☆☆☆☆

读完《孩子妈妈相信你最棒》，我感觉自己像是经历了一场精神上的洗礼。这本书的特别之处在于，它没有回避妈妈们在育儿过程中会遇到的各种现实困境和内心的挣扎，而是以一种坦诚而温暖的方式，与读者共同面对。我特别喜欢书中对于“情绪管理”和“自我关怀”的讨论，作为妈妈，我们总是把孩子的需求放在第一位，却常常忽略了自己的感受，导致内心的压力积压。这本书让我明白，只有先照顾好自己，才能更好地去爱和陪伴孩子。作者用非常具象化的例子，展示了如何在一个忙碌的生活中，找到属于自己的喘息空间，如何释放负面情绪，如何重新找回内心的平静和力量。这种“自我赋权”的理念，对我来说意义重大。它不是让我变得更“完美”，而是让我变得更“完整”。读完这本书，我感觉自己对“最棒”有了新的理解，不再是追求外在的评判，而是源于内心的安定和自信，相信自己所做的一切，都是为了孩子，也都是对的。

评分☆☆☆☆☆

我最近刚读完《孩子妈妈相信你最棒》，这本书给我带来的触动比我预期的要强烈得多。它不像一般的育儿书籍那样，提供各种具体的育儿技巧或者方法论，而是更侧重于一种情感上的共鸣和精神上的支持。作者的文字非常有力量，但又带着一种温柔的韧性，仿佛一个过来人，能够准确地捕捉到妈妈们内心深处那些不为人知的挣扎和期盼。我记得书里有提到“妈妈的内心独白”，那些在夜深人静时，看着熟睡的孩子，心中涌起的各种复杂情感，有爱，有担忧，也有对未来的迷茫。我读到那里的时候，简直想大声说“就是我！”。这本书让我觉得，原来我不是一个人在战斗，原来我的感受都是正常的，我的困惑也是很多人都会经历的。它让我重新审视了“相信”这个词的意义，不仅仅是相信孩子会变得更好，更重要的是，相信自己作为母亲的价值和能力。在读这本书的过程中，我常常会停下来，回想自己的育儿经历，那些我曾经感到力不从心、甚至想要放弃的时刻，在书的引导下，我看到了另一种可能性，一种更加积极和充满力量的面对方式。

评分☆☆☆☆☆

这本《孩子妈妈相信你最棒》读起来真的像一股暖流，一点一点渗透到心里。我一直觉得，作为妈妈，我们肩上的担子太重了，总觉得自己做得不够好，总是在孩子面前表现出一种“我能搞定一切”的坚强，但内心的焦虑和自我怀疑却从未停止。这本书就像是作者悄悄地在我耳边说：“嘿，没事的，你已经很棒了。” 它不是那种鸡汤式的空洞鼓励，而是用一种非常接地气、充满理解的笔触，描绘了我们作为母亲，在日常琐碎中那些不易被察觉的伟大。我尤其喜欢其中关于“允许自己不完美”的章节，我常常因为孩子的一点小差错而自责，觉得是自己没有教育好，但书里让我明白，孩子有他自己的成长节奏，而我们只需要做那个最坚实的后盾，提供无条件的爱和支持，而不是一个完美的模范。读完之后，我感觉自己像是卸下了一些沉重的枷锁，更愿意去拥抱那些不完美，也更自信地去面对育儿路上的各种挑战。它让我意识到，真正的“最棒”，不是事事都做到完美，而是能够用一种更平和、更充满爱的方式去陪伴孩子成长，并且相信，无论遇到什么，我们都拥有这份力量。

评分☆☆☆☆☆

《孩子妈妈相信你最棒》这本书，与其说是一本书，不如说是一位知心朋友在最需要的时候伸出的手。它没有说教，没有批判，只是用一种极其温和且富有洞察力的方式，触碰到了妈妈们内心最柔软也最坚韧的部分。我印象最深刻的是书里关于“看见自己的付出”这一部分，我们作为妈妈，常常把照顾孩子、打理家务看作是理所当然，很少会去肯定自己的努力，更别提表扬自己了。这本书让我开始重新审视这些日常的点滴，每一个为孩子做的早餐，每一次温柔的安抚，每一次耐心的解答，都凝聚着我们无私的爱和付出。它让我意识到，这些看似微不足道的瞬间，恰恰构成了孩子成长中最坚实的基石，也证明了我们作为妈妈的强大和不可替代。读完之后，我发现自己看孩子的眼神都变得不一样了，不再是带着审视和焦虑，而是充满了欣赏和理解。这种内心的转变，让我更加珍惜与孩子在一起的时光，也让我更愿意去相信，自己能够给孩子最好的，也能够让孩子拥有最好的未来。

评分☆☆☆☆☆

我近期阅读的《孩子妈妈相信你最棒》这本书，给我留下了极其深刻且持久的印象。它的叙事风格非常独特，不是那种流水账式的记录，也不是那种理论性的分析，而是通过一系列生动而贴近生活的场景，巧妙地将情感的传递和认知的升华融为一体。书中的语言简洁有力，却又蕴含着一种深刻的智慧，总能在不经意间触动人心最柔软的角落。我尤其赞赏作者对于“信任”这一主题的深入挖掘，她不仅仅是在呼唤妈妈们相信孩子，更是在引导妈妈们相信自己内心深处的力量，相信自己作为母亲所具备的独特智慧和无与伦比的爱。在阅读过程中，我常常会感受到一种强烈的共鸣，仿佛作者笔下的每一个字，都精准地描绘了我作为母亲时所经历的挣扎、喜悦、迷茫和坚定。这本书让我认识到，育儿并非一场完美的表演，而是一场充满挑战的旅程，而我们作为母亲，最重要的任务就是在这场旅程中，坚守初心，相信自己，也相信孩子，共同成长。