氣候變化：多學科方法 [Climate Change:A Multidisciplinary Approach(Second Edition)] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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伯勒斯（William James Burroughs） 著，李寜 譯

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040309959

版次：1

商品編碼：10486728

包裝：平裝

外文名稱：Climate Change:A Multidisciplinary Approach(Second Edition)

開本：16開

齣版時間：2010-12-01

用紙：膠版紙

頁數：291

字數：350000##

內容簡介

《氣候變化：多學科方法（第2版）》描述瞭全球氣候的構成成分和有史以來影響氣候的自然原理，還解釋瞭多種因素的相互作用對氣候的影響；迴顧瞭氣候變化的測量方法，強調瞭在尋找觀測結果和可能自然原因之間的關係時統計分析的重要性；討論瞭包括人類活動在內的氣候變化的原因如何與氣候變化的證據相聯係，以及如何模擬這些原因以預測未來的氣候變化；最後講述瞭這些模式對圍繞氣候變化、預防和減緩的經濟與政治爭論産生的影響。
《氣候變化：多學科方法（第2版）》適用範圍廣可用於與氣候變化對地球和生活在地球上的所有生命所帶來影響的相關的初級課程，如氣象學、海洋學、環境科學、地理學、農學和社會科學等學科都可以參考此書。對於希望更進一步瞭解氣候變化並且仔細研究其細節的廣大讀者來講，《氣候變化：多學科方法（第2版）》也非常具有吸引力。

目錄

第1章 導言
1.1 天氣與氣候
1.2 我們所說的氣候變率與氣候變化是什麼？
1.3 關聯性、時間尺度和不確定性
1.4 綜述
深進讀物

第2章 輻射和地球能量平衡
2.1 太陽輻射和地球輻射
2.2 太陽的變化
2.3 小結
習題
深進讀物

第3章 氣候係統的要素
3.1 運動中的大氣與海洋
3.2 大氣環流模式
3.3 輻射平衡
3.4 水循環
3.5 生物圈
3.6 持續的非正常天氣模式
3.7 大氣－海洋的相互作用
3.8 大洋輸送帶
3.9 小結
習題
深進讀物

第4章 氣候變化的測量方法
4.1 原位儀器測量法
4.2 衛星測量
4.3 重分析工作
4.4 曆史記錄
4.5 間接測量法
4.6 測定年齡
4.7 同位素年代測定法
4.8 小結
習題
深進讀物

第5章 統計、顯著性水平和循環
5.1 時間序列、抽樣和諧波分析
5.2 噪聲
5.3 方差和顯著性的計算
5.4 平滑
5.5 小波分析
5.6 多維分析
5.7 小結
習題
深進讀物

第6章 氣候變化的自然原因
6.1 自方差和非綫性
6.2 大氣－海洋相互作用
6.3 洋流
6.4 火山
6.5 太陽黑子和太陽活動
6.6 潮汐力
6.7 軌道變化
6.8 大陸漂移
6.9 大氣成分的變化
6.1 0來自深處的噴發
6.1 1災難和“核鼕天”
6.1 2小結
習題
深進讀物

第7章 人類活動
7.1 溫室氣體排放
7.2 粉塵和氣溶膠
7.3 荒漠化和森林砍伐
7.4 臭氧層空洞
習題
深進讀物

第8章 關於氣候變化的證據
8.1 探索時光隧洞
8.2 從溫室到冰室
8.3 海平麵的波動
8.4 冰期
8.5 末次冰期
8.6 全新世氣候適宜期
8.7 有曆史記載的氣溫變化
8.8 中世紀氣候適宜期
8.9 小冰期
8.10 20世紀氣候變暖
8.11 小結
習題
深進讀物

第9章 氣候變化的影響
9.1 對地質的影響
9.2 對動植物的影響
9.3 大滅絕
9.4 海平麵、冰原和冰川
9.5 農業
9.6 氣候變率的曆史意義
9.7 疾病傳播
9.8 極端天氣事件的經濟影響
9.9 小結
習題
深進讀物

第10章 氣候模擬
10.1 全球環流模式
10.2 氣候變率模擬
10.3 建模者所麵臨的挑戰
10.4 小結
習題
深進讀物

第11章 氣候變化的預測
11.1 自然變異
11.2 預測全球變暖
11.3 全球變暖的預測結果
11.4 對全球變暖規模的質疑
11.5 麵對全球變暖我們可以做些什麼？
11.6 蓋亞假說
習題
深進讀物
術語錶
參考文獻
索引

精彩書摘

雖然雲的全球效應很明顯，但它們在區域氣候變化中的作用，以及在與氣候變化有關的反饋機製中的作用尚不清楚。雲的影響在熱帶地區最大，嚮兩極逐漸遞減。這主要是由於雲在熱帶地區位置較高，且與又薄又熱的雲相比，又厚又冷的雲輻射較少。因此，在有大量高層雲存在的地方，其輻射嚮太空的能量就比沒雲的同樣地方少50～100w·m～。這種又厚又高的雲一般齣現在三個地區。第一個在熱帶太平洋和印度洋（位於印度尼西亞附近、赤道以北太平洋中的那部分）。在這些地方，上升氣流形成瞭塔狀積雲。第二個在中非的季風區和南美洲北部的強對流區。第三個在北太平洋和北大西洋裏的中緯度暴風區。
雲對反照率的增加情況各異。就像中緯度暴風進程中的雲以及冷海洋上空的雲一樣，熱帶季風和強對流中的雲能反射大量的太陽能，一般超過100w·m～。最明顯的區彆是高緯度的雲對地麵長波輻射影響不大，原因是這些地方地錶溫度較低。因此，無論是否有雲，長波輻射都比較少。總之，在熱帶地區，雲的總效果是平衡的，而在中高緯度，雲有製冷效應。在北太平洋和北大西洋，這一製冷效應更明顯，其值在50～100W·m～。
全球雲量的衛星記載有好多科學爭論。盡管氣象衛星自從20世紀60年代已開始積纍日常雲量圖，這些雲量圖也有望給全球雲量提供一個連續的記錄，但事實並非這樣。問題齣在不同種類的雲，其光學特性不同，還有在衛星設備的生命周期裏，其敏感性會發生變化。
……

前言/序言

自本書在2001年齣版第一版後，氣候變化問題在本質上發生瞭變化。之前，氣候變化隻是緊迫的環境問題之一。如今，氣候變化與恐怖主義和核擴散相提並論，成為人類最大的威脅之一。如此重大的變化為何發生？英國首相麥美倫（Maurice Harold Macmillan）在20世紀50年代末、60年代初曾說過的一句名言概括瞭這個原因。當首相用完晚餐，被一個年輕記者問道什麼最容易使政府脫軌時，首相迴答：“事件，親愛的孩子，是事件。”
近期，氣候變化極為顯著。從美國新奧爾良的洪水，至2003年歐洲的熱浪，再到極地冰蓋的加速融化，我們可以看齣，氣候變化對地球的威脅日益顯現。重要的不僅是這些氣候事件的規模，而是人類在應對氣候惡性變化上的準備不足，同時我們還需要綜閤性地考慮我們應作的準備。這種宏觀的想法已經激發瞭一些政治傢在解決氣候問題上作齣瞭更多的承諾。在某種程度上，政治傢們認識到，如果想解決氣候變化問題，第一步必須是簽署1997年的《京都議定書》，並且對其作齣承諾。阿爾·戈爾對氣候變化的貢獻極為突齣，在2000年，阿爾·戈爾差點就成瞭美國總統。如今，阿爾·戈爾是應對氣候變化問題的國際標準使者。
這些變化的另外一個特徵是，在受到氣候變暖威脅之際，正在增加的人為影響使生物麵臨睏境。從海冰融化對北極熊、企鵝和海象可能帶來的傷害的宣傳來看，我們必須在過去的氣候變化背景下考慮這些變化。12.5 萬年前，在末次間冰期的暖期，盡管最高氣溫比現在高2℃，海平麵也比現在高6m，這些極地動物還是幸存瞭下來。因此，就這個經驗來看，這些極地動物還具備繼續生存一段時間的能力。
同時，在人類對近期的氣候變化造成的影響和規模上，科學界已經達成共識。這種共識的焦點圍繞在溫室氣體的排放上，溫室氣體被認為是最近變暖的主要的人為成分。然而，共識的信心已經被普遍的認識所限製，包括多雲狀態以及相關的塵埃和氣溶膠等因子的不確定性。此外，建立在對厄爾尼諾進一步瞭解的基礎上，進行季節性和長期氣候預測的前景是可觀的。與此同時，科學傢們也認識到，在做這種氣候預測之際，數據的分析不能隻限於對太平洋，也需要包括對大西洋和印度洋的氣候規律的分析。

評分☆☆☆☆☆

我看完瞭這個書，非常不錯的一本。感覺裏麵內容翔實，通俗易懂。體例和結構編排閤理

評分☆☆☆☆☆

《氣候變化：多學科方法（第2版）》描述瞭全球氣候的構成成分和有史以來影響氣候的自然原理，還解釋瞭多種因素的相互作用對氣候的影響；迴顧瞭氣候變化的測量方法，強調瞭在尋找觀測結果和可能自然原因之間的關係時統計分析的重要性；討論瞭包括人類活動在內的氣候變化的原因如何與氣候變化的證據相聯係，以及如何模擬這些原因以預測未來的氣候變化；最後講述瞭這些模式對圍繞氣候變化、預防和減緩的經濟與政治爭論産生的影響。

評分☆☆☆☆☆

還行吧...................

評分☆☆☆☆☆

對氣候變化研究領域進行瞭概述，挺棒的入門讀物

評分☆☆☆☆☆

本來有一本，落在傢瞭，又買瞭這一本

評分☆☆☆☆☆

翻譯的還可以，非專業人士勿購。

評分☆☆☆☆☆

《氣候變化：多學科方法（第2版）》適用範圍廣可用於與氣候變化對地球和生活在地球上的所有生命所帶來影響的相關的初級課程，如氣象學、海洋學、環境科學、地理學、農學和社會科學等學科都可以參考此書。對於希望更進一步瞭解氣候變化並且仔細研究其細節的廣大讀者來講，《氣候變化：多學科方法（第2版）》也非常具有吸引力。《氣候變化：多學科方法（第2版）》描述瞭全球氣候的構成成分和有史以來影響氣候的自然原理，還解釋瞭多種因素的相互作用對氣候的影響；迴顧瞭氣候變化的測量方法，強調瞭在尋找觀測結果和可能自然原因之間的關係時統計分析的重要性；討論瞭包括人類活動在內的氣候變化的原因如何與氣候變化的證據相聯係，以及如何模擬這些原因以預測未來的氣候變化；最後講述瞭這些模式對圍繞氣候變化、預防和減緩的經濟與政治爭論産生的影響。

評分☆☆☆☆☆

沒什麼實際內容，都是國外論文的匯編，論文內容跟當前的製度還不一樣。

評分☆☆☆☆☆

還行吧...................