人教版高中物理选修3-1 人教版 高中 课本教材教科书 人民教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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课程教材研究中心 著，物理课程教材研究开发中心 编

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店铺： 书海扬帆图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107202537

商品编码：1055062301

开本：16

出版时间：2010-04-01

                         

《基础物理学：力与运动的探索》 前言 自古以来，人类就对周围的世界充满了好奇，并试图理解其运行的规律。从天体运行的轨迹到物体坠落的速度，从机械装置的巧妙设计到宏观宇宙的浩瀚无垠，物理学作为一门研究物质、能量、时空以及它们之间相互作用的自然科学，为我们揭示了这一切背后的奥秘。本书《基础物理学：力与运动的探索》旨在带领读者走进经典物理学的殿堂，重点聚焦于力学这一核心领域，它不仅是物理学的基石，更是理解自然界中各种现象的钥匙。 本书的编写，旨在为高中生提供一个系统、深入的学习平台，帮助大家在打下扎实的理论基础的同时，激发对物理学的浓厚兴趣。我们相信，对物理学的理解，不仅仅是为了应对考试，更是为了培养严谨的科学思维，提升解决实际问题的能力，并最终成为一个具有广阔视野和深刻洞察力的现代公民。 第一章：运动的描述——静态与动态的观察 本章将从最基本的概念入手，引导读者认识和描述物体的运动。我们将学习如何使用坐标系来精确定位物体的位置，以及如何用位移来表示物体位置的变化。在此基础上，我们将引入速度的概念，区分平均速度和瞬时速度，理解速度的矢量性，即它既有大小又有方向。我们还会探讨加速度，理解它反映了物体速度变化的快慢和方向，并介绍匀速直线运动和匀变速直线运动这两种最基本的运动形式。通过对这些概念的深入理解，读者将能够运用数学工具，准确地分析和描述各种简单的运动状态。 位置和位移： 学习坐标系的概念，理解标量和矢量，掌握如何用坐标和位移矢量描述物体的位置变化。 速度： 定义平均速度和瞬时速度，理解速度的单位和方向，通过实例分析匀速直线运动的特点。 加速度： 定义加速度，理解加速度的单位和方向，分析匀变速直线运动中速度随时间的变化规律，引入初速度、末速度、时间、位移等量之间的关系。 运动图像： 学习分析速度-时间图像、位移-时间图像，理解图像所代表的物理意义，并能根据图像判断物体的运动状态。 第二章：力——改变运动状态的根本原因 本章将深入探讨“力”这一基本概念。我们将理解力不是一种物质，而是物体之间的一种相互作用，它能够改变物体的运动状态（产生加速度）或者使物体发生形变。我们将学习力的三要素：大小、方向和作用点，并认识到力的矢量性。本章将重点介绍几种常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，并分析它们产生的原因、大小和方向。通过对这些力的理解，我们将为后续学习牛顿运动定律打下坚实的基础。 力的概念和特性： 理解力的本质是相互作用，掌握力的三要素，学习力的图示和示意图。 常见的力： 重力： 理解重力是地球对物体的引力，认识重力的大小与质量的关系（重力加速度g），了解重心的概念。 弹力： 认识弹力产生的条件（形变）和特点（恢复力），学习几种常见的弹力，如拉力、压力、支持力、绳子的张力等。 摩擦力： 区分静摩擦和滑动摩擦，理解摩擦力的方向和大小与压力、接触面粗糙程度等因素的关系。 力的合成与分解： 学习力的平行四边形定则，理解如何将一个力分解为几个分力，以及如何将几个分力合成为一个合力，掌握力的合成与分解在实际问题中的应用。 第三章：牛顿运动定律——经典力学的基石 本章是经典力学核心内容的集中展现。我们将系统学习牛顿提出的三大运动定律，这是理解宏观世界物体运动规律的基石。 牛顿第一定律（惯性定律）： 理解惯性是物体保持原来运动状态的性质，认识到只有受到外力作用时，物体的运动状态才会改变。通过实例，区分惯性与力的作用。 牛顿第二定律： 这是本章的核心。我们将深入理解力的作用效果与物体质量和加速度之间的定量关系：F = ma。学习如何根据牛顿第二定律，利用已知的力和质量，计算物体的加速度；或者根据已知的加速度和质量，计算作用在物体上的合力；甚至根据已知的力和加速度，计算物体的质量。我们将通过大量的例题，练习分析各种物理情境下物体的受力情况，并运用牛顿第二定律建立运动学和动力学之间的联系。 牛顿第三定律（作用力与反作用力定律）： 理解两个物体之间的相互作用总是成对出现的，作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但作用在不同的物体上。通过实例，理解第三定律在解决相互作用问题中的重要性。 第四章：力的综合应用——解析运动的奥秘 本章将牛顿运动定律应用于更复杂的物理情境，帮助读者巩固所学知识，并提升分析解决问题的能力。我们将学习如何处理多体问题，分析连接体运动，以及研究圆周运动的初步知识。 连接体问题： 学习如何将多个相互关联的物体作为一个整体或分别进行受力分析，运用牛顿定律求解它们之间的运动状态。 非匀速圆周运动： 引入向心力概念，理解圆周运动中物体速度方向不断改变，因此存在加速度。探讨向心加速度与向心力的关系，分析物体在圆周运动中受到的各种力。 能量初步： 简要介绍功和能的概念，为后续章节的学习做铺垫。 第五章：能量与守恒——宇宙的恒久法则 能量是物理学中最基本、最重要的概念之一。本章将系统介绍功、能、功率等概念，并着重探讨机械能守恒定律。 功和功率： 定义功，理解功的含义是力对物体做的转移能量的过程，学习计算恒力和变力做的功。定义功率，理解功率是做功的快慢。 动能： 定义动能，理解动能是物体由于运动而具有的能量，学习动能定理，即合外力做的功等于物体动能的变化量。 势能： 引入重力势能和弹性势能的概念，理解势能是物体由于位置或形变而储存的能量。 机械能守恒定律： 在只有重力或弹力做功的条件下，物体的动能和势能之和保持不变。本章将通过大量实例，分析机械能守恒的条件，并运用机械能守恒定律解决各种问题。 第六章：动量与冲量——动量变化的新视角 本章将引入动量这一新的物理量，并探讨动量与冲量的关系，以及动量守恒定律。 动量： 定义动量（p = mv），理解动量是描述物体运动状态的物理量，它也是一个矢量。 冲量： 定义冲量（I = FΔt），理解冲量是力在一段时间内的积累效应。 动量定理： 合外力的冲量等于物体动量的变化量。 动量守恒定律： 在没有外力或外力之和为零的系统内，系统的总动量保持不变。本章将重点学习动量守恒定律在解决碰撞、爆炸等问题中的应用。 结语 《基础物理学：力与运动的探索》的编撰，旨在为读者构建一个坚实的物理学知识体系。我们希望通过对力、运动、能量和动量等基本概念的深入讲解，以及大量精心设计的例题和习题，帮助大家掌握解决物理问题的基本方法和思路。物理学的魅力在于其普适性和深刻性，它不仅能解释我们身边的各种现象，更能启发我们对宇宙本质的思考。我们鼓励读者在学习过程中，积极思考，勇于提问，并将所学知识与实际生活联系起来，不断拓展自己的物理视野。我们相信，掌握了这些基础物理知识，将为你们未来的学习和探索之路打下坚实的基础，开启一个更加精彩的科学之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本《人教版高中物理选修3-1》给我的感觉，像是一次非常严谨但稍显沉闷的学术报告。它遵循了教材应有的规范，内容完整，结构清晰，每个章节的逻辑关系也梳理得比较到位，几乎没有遗漏高中物理选修3-1阶段需要掌握的核心知识点。我尤其欣赏它在处理一些关键概念时的细致，比如对于电场、磁场强度等概念的定义和度量，都给出了非常明确的说明。书中的例题数量不少，而且难度覆盖面也比较广，从基础的计算题到一些稍具综合性的应用题都有涉及，这对于学生进行解题能力的训练无疑是有益的。不过，在我阅读的过程中，总觉得少了那么一丝“温度”。它更像是在呈现知识本身，而不太关注如何将这些知识与我们现实生活中的现象联系起来，或者如何激发学生主动去探索这些知识的应用前景。我觉得，如果能在讲解概念时，穿插一些引人入胜的科学史故事，或者一些与当代科技发展相关的案例，或许能让学习的过程变得更加生动有趣，也能让学生对物理学产生更深切的认同感。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，在阅读《人教版高中物理选修3-1》的过程中，我体验到了一种非常“踏实”的感觉，就像是在稳步前进，每一步都有明确的落脚点。这本书的优点在于，它几乎将高中物理选修3-1阶段所涉及的所有重要公式、定理、定律都一一罗列，并且进行了详细的解释。我可以很容易地在书中找到我需要的某个概念的定义，或者某个公式的推导过程。对于那些需要扎实基础的学生来说，这无疑是一本非常有用的参考书。我注意到，它在处理一些计算密集型的题目时，给出了详细的解题步骤，并且强调了关键的物理量和公式的应用，这对于提升解题技巧确实有帮助。然而，我总觉得，科学的魅力不仅仅在于它的精确性和系统性，更在于它那种不断探索未知、挑战极限的精神。这本书在这一点上，我感觉稍微欠缺了一些。它更像是在“盖房子”，把每一个模块都搭建得结结实实，但却少了一些“建筑设计”的灵感，少了一些能让人惊叹的“创意”。我期待在物理教材中，能看到更多能够激发好奇心、引导独立思考的元素，而不仅仅是知识的堆砌。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本《人教版高中物理选修3-1》在内容的编排上，确实是下足了功夫，力求做到体系完整、循序渐进。从静电场到恒定磁场，再到电磁感应，知识点的过渡都显得比较平滑，不会让初学者感到过于突兀。我尝试着去理解其中关于电容器充放电的动态过程，作者用了不少图示来描绘电荷的移动和电势的变化，这一点我还是比较认可的。它提供了清晰的步骤和公式推导，让学生能够一步步地跟着思路走。然而，我始终觉得，这种“一步步”的讲解方式，虽然严谨，但有时候却显得过于“线性”，缺少了一些“发散性”的思考。我期待的，是那种能够打开更多“脑洞”的设计，比如在讲解某些定律时，能引导读者去思考，如果某些条件发生改变，结果又会如何？或者，有没有其他不同的角度可以去理解这个现象？目前的版本，更多的是在“教”知识，而不是“启迪”智慧。对于一些更高级的概念，例如电磁波的产生和传播，感觉描述还是偏于宏观，缺少了一些微观层面的解释，这让我感觉有点意犹未尽。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《人教版高中物理选修3-1》，我最初的期待是希望能看到一些前沿的物理概念，毕竟是选修课，总得有点深度和新意吧。然而，翻开第一页，一股熟悉的味道扑面而来，熟悉的排版，熟悉的插图风格，甚至是一些例题的设置，都让我感觉像是回到了高一高二的物理课堂。当然，这本身不是坏事，对于基础不太扎实的同学来说，这种循序渐进、重点突出的讲解方式无疑是有帮助的。它试图通过大量的图示和文字来解释复杂的概念，比如电磁感应的部分，用了不少示意图来展示磁场的变化以及感应电流的产生方向。我特别留意了关于楞次定律的阐述，感觉作者花了很大的力气去打磨这个部分，试图用最直观的方式让学生理解“阻碍”这个核心思想。但是，说实话，尽管篇幅不小，我对其中一些更深层次的推导和联系仍然感到有些模糊。某些章节的过渡显得有些生硬，从一个知识点跳到另一个知识点，中间的逻辑链条似乎还可以更清晰一些。总的来说，这本书在基础知识的梳理和呈现上做得比较到位，适合作为巩固和学习的起点，但对于渴望深入探索物理世界，或者想要获得更多启发性思考的读者来说，可能需要结合其他资料来查漏补缺。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，物理教材的魅力在于它能点燃我们对未知世界的好奇心。这本《人教版高中物理选修3-1》在这一点上，我觉得还有很大的提升空间。打开书，首先映入眼帘的是那些标准的公式和定律，当然，这是物理学习的基石，无可厚非。但遗憾的是，我未能从中找到太多能让我眼前一亮，或者引发我深入思考的“点”。比如，在介绍电磁波的传播时，它更多的是在陈述事实，给出一些现象的描述，而较少地去探讨这些现象背后更深层次的物理机制，或者与其他领域的联系。我期待的，是那种能让我“啊，原来是这样！”的顿悟时刻，或者是在阅读过程中，不自觉地开始思考“为什么会这样？”、“有没有其他可能？”。这本书的语言风格偏于平实，甚至有些枯燥，大量的术语堆砌，虽然保证了准确性，却削弱了科学的趣味性。我尝试着去理解其中关于电磁场部分的论述，总感觉少了那么一点“灵气”，缺少了那种将抽象概念具象化，让读者能够产生共鸣的描写。我想，一本好的教材，不仅要教会学生“是什么”，更要引导学生去探索“为什么”和“怎么办”。

评分☆☆☆☆☆

书有破页，很皱

评分☆☆☆☆☆

包装很细心。书也没有任何损坏。

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一般

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太好了，再也不用为借书烦恼了，简直是雪中送碳！

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很好，是正版，这下孩子方便了

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不错，很好。

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商品不错，发货速度快。

评分☆☆☆☆☆

买来暑假预习的，是正品，纸张也没有异味和印刷错误，好评！

评分☆☆☆☆☆

已收到，包装很好，撕了好长时间才撕开，书本很好。