具体描述
编辑推荐
适读人群 ：教师、家长 《让孩子踏上阅读快车道》凝结了“课内海量阅读”创始人韩兴娥老师14年教学的心血，是所有“课内海量阅读”丛书的指导用书。本书着重探索课堂内如何阅读课外书，一步一步引导孩子们踏上幸福的书香之路。她的学生能把各类经典融会贯通，上下五千年、纵横数万里，孩子们成为了天文地理无所不知、无所不晓的“小博士”。韩兴娥的“课内海量阅读”教学，做得细、做得准、做得实，方法看似简单，其实大巧若拙，为老师和家长们提供了一整套看得见、摸得着的阅读指导法。
内容简介
《让孩子踏上阅读快车道》分上、下册，由八个章节构成：
【上册】第一章：解读“课内海量阅读”（课外书如何在课内读？会不会加重学生负担？会不会让阅读变成快餐？普通老师能不能做好？）；第二章：气定神闲海量学习拼音（贪玩好动的一年级新生怎样才能喜欢上枯燥的拼音？一年级老师如何摆脱声嘶力竭的状态带领孩子们开开心心学会拼音？）；第三章：一年级通过海量诵读儿歌认识2000字（学前基础差别大的学生如何在课堂内同一速度海量阅读？如何都开开心心地在阅读儿歌中体会成功的快乐？）第四章：语文课本的教学（语文课本在低、中、高年级如何两个星期完成阅读教学任务？写字教学的方法如何高效实用？怎样对付考试？）
【下册】第五章：二、三年级海量诵读白话文（一节课全班学生如何共读数十页书？如何集中快速积累词语？）第六章：白话文言同步推进（小学生如何轻松学习文言文？小学阶段把大量的时间用于文言的教学，学生阅读白话文的能力如何提高？）第七章：作文教学（作文晚写、少写，却能使学生写出高水平的文章，如何操作呢？）第八章：家校沟通营造阅读“巴学园”（在家长对老师的要求越来越高的今天，家校如何沟通才能形成合力？）
作者简介
韩兴娥，山东省潍坊市高新区北海学校语文教师,齐鲁名师，全国推动读书十大人物。从三年级开始，她用开学和期末各两个星期带领学生完成语文课本教学并取得较好的考试成绩，剩下的时间和学生在课堂上共读课外书，被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论，被评为“2010年全国推动读书十大人物”。她把自己两届弟子喜欢的阅读材料编辑成《学拼音儿歌77首》《歇后语儿歌100首》《多音字儿歌200首》《成语接龙》《读历史学成语》《读论语学成语》等，为有志于“课内海量阅读”的师生提供了高效、有趣的系列课堂共读图书。
精彩书评
★让孩子踏上阅读的快车道，为学生生命成长涂抹亮丽的底色，是语文教师义不容辞的使命，是语文教学成功的标志。
——上海师范大学教授、著名语文教育专家吴忠豪
★韩兴娥老师两周教完一本教科书，带领学生“课内海量阅读”，她重阅读，重背诵，轻理解的做法符合汉语学习的规律，值得推广和借鉴。
——南京市北京东路小学校长、著名特级教师孙双金
★韩兴娥老师的“课内海量阅读”，做得细、做得准、做得实，方法看似简单，其实大巧若拙。
——《当代教育家》杂志执行主编、“小古文课程”开发者朱文君
目录
【上册】
第一章 解读“课内海量阅读”
课内海量阅读 享受职业幸福003
一、享受阅读 浸润书香003
二、爱学生是一种能力006
三、家长、学生喜欢海量阅读008
课内海量阅读 人人皆可为之012
一、缺点成就海量阅读013
二、海量阅读是一般老师的行为017
语文教学至简为上 人生法则从简如流024
一、家常课随意听024
二、化繁为简诵读古诗026
三、课堂直播与拒绝公开课都是因为简单028
语文教学：“读”才是硬道理032
一、先广泛阅读后创造033
二、琅琅书声从学习拼音开始035
三、低年级强化朗读训练036
四、海量阅读要强化诵读难点037
五、“小老师”让全班书声琅琅039
第二章 气定神闲海量学习拼音
海量听录音跟读043
一、第一本教材：《学拼音儿歌77首》043
二、第二本教材：学生姓名048
三、第三本教材：三字童谣051
保证学生有效学习的策略054
一、“指读”使学生注意力集中054
二、用印章换奖品激励学生055
海量拼读分级达标有教无类061
学习拼音小窍门068
2000年、2007年教一年级的经历073
一、让人畏惧的黑色九月073
二、淡如清水的九月075
第三章 一年级通过海量诵读儿歌认识2000字
“韵语识字”使教与学有的放矢092
诵读《儿歌100首》系列，一举数得097
一、儿歌系列使所有资质、基础不同的学生都能在课内
海量读起来097
二、《儿歌100首》的教学方法100
三、儿歌的温馨故事105
四、儿歌教案112
《成语接龙》积累词语复习拼音119
一、集体预习读准字音，竞选“小老师”120
二、边诵读边运用的高效新授课124
天高任鸟飞129
一、第N本读本129
二、彩色空心字与字理识字131
三、多布几块云彩下雨132
低年级经典诵读起步教学134
一、正音在先134
二、简单理解136
三、一年级下学期课堂纪实138
第四章 语文课本的教学
低年级课本的阅读要淡化理解、强化诵读147
一、蹒跚学步的一年级上学期147
二、渐行渐稳的一年级下学期154
中高年级课本教学159
一、夯实基础的备课159
二、两周学完更扎实163
挣脱考试的枷锁171
一、我的考试评价观173
二、夯实写字基础183
三、保证考试成绩的三项练习189
澳大利亚考察报告《东西方母语教学现状比较》197
一、夹缝中的汉语教学197
二、对洋人的母语教学心向往之199
三、重视学以致用的澳洲教育200
四、雾里看花的澳洲英语教学202
五、至高无上的母语教学205
【下册】
第五章 二、三年级海量诵读白话文
略读白话文217
一、“主题学习”丛书口头填空题的选择217
二、“主题学习”丛书等略读书目的学习助力系统220
三、背诵比赛显本事223
四、在欢声笑语中学习成语225
读准是基础 理解是本能230
一、《成语词典》教学札记232
二、诵读儿歌轻松掌握226个多音字240
三、诵读《中华成语千句文》积累成语了解历史246
第六章 白话文言同步推进
趣味盎然学古诗257
一、古诗集体预习没有预设也精彩257
二、古诗学习“胡乱理解”是妙招261
200首宋词之旅267
一、故事引路走进浪漫长短句267
二、“引读”使宋词教学踏上快车道275
三、“走进苏轼” 专题研究课例三节282
名言警句教学297
一、准备297
二、疯狂语文299
三、滚雪球300
白话文言同步推进：案例《骏马的悲歌》304
一、原文举例304
二、印发给学生的自学材料307
三、课堂教学310
二教《中华上下五千年》314
一、第一次教学《中华上下五千年》314
二、第二次教学《中华上下五千年》320
按历史顺序学习成语329
一、为了学生沉思静读329
二、《读历史 学成语》基本教学方法332
三、《读历史 学成语》教案、课堂实录336
二教《论语》351
一、第一次教《论语》边读边教351
二、第二次教经典〓完善《读论语〓学成语》366
第七章 作文教学
低年级写话晚起步371
一、 一年级家长代子捉刀写“学以致用”371
二、认识段落373
三、改错方式374
四、抄课文与“处女作”375
中年级作文起步写游戏377
一、 三年级上学期作文教学计划377
二、作文起步教学案例：三次成语接龙380
三、教师“下水”，激发练笔兴趣387
中高年级轻松作文389
一、弱化写前指导389
二、讲评课上成读书课392
三、写提纲事半功倍395
四、写着玩的循环日记397
五、如何写好记叙文399
六、阅读量变引发作文质变402
第八章 家校沟通营造阅读“巴学园”
沟通要客观、及时409
一、写公开信410
二、秘密信件420
打造儿童阅读环境427
一、“诱惑”家长“亲子共读”427
二、组建班级图书超市432
三、雷区穿行——推荐图书434
四、“小豆豆”在海读中转变436
五、润物无声 化育无形444
用户评价
我一直在寻找能够真正激发孩子阅读兴趣的读物，直到我遇到了《让孩子踏上阅读快车道（新版 套装上下册）》。这套书的设计理念非常独特，它不是单纯地灌输知识，而是通过引人入胜的故事，点燃孩子内心深处的求知欲。我特别欣赏书中的人物设定，个个都鲜活有趣，仿佛就生活在我们身边。孩子在阅读过程中，会不自觉地把自己代入角色，去体会他们的情感，去思考他们的选择。这不仅仅是阅读，更是一种情感的交流和心灵的洗礼。书中包含的一些情节，比如关于坚持、关于合作、关于战胜恐惧，都通过故事的形式，润物细无声地传递给孩子，让他们在潜移默化中学会成长。我注意到，很多故事的结局都不是简单的好人有好报，而是带有一定的现实意义，引人深思。这让我觉得，这套书不仅仅是在培养孩子的阅读能力，更是在塑造他们的价值观和世界观。上下册的编排，就像一个精心设计的阅读旅程，从起点到终点，每一步都充满了惊喜和挑战，让孩子在每一次翻页中，都能感受到成长的力量。我曾尝试过让孩子在读完某个故事后，画出自己想象中的情节，结果他画出来的东西，比故事本身还要精彩，这完全展现了他作为读者的想象力被极大地激发了。
评分市面上关于儿童阅读的书籍琳琅满目，但《让孩子踏上阅读快车道（新版 套装上下册）》在我看来，绝对是其中的佼佼者。它最让我印象深刻的是，整套书的风格非常统一，但又充满了变化。每篇故事的开头都充满了吸引力，仿佛一个邀请，把读者带入一个奇妙的世界。书中的语言简洁而富有张力，很多句子读起来就像一首诗，充满了音乐感，非常适合朗读。我发现，这套书不仅仅是提供了故事，更是在教授一种阅读的方法。比如，在一些故事的结尾，作者会留下一些开放性的问题，鼓励孩子去探索，去发散思维。这对于培养孩子的批判性思维和独立思考能力，有着不可估量的价值。我曾经问过孩子，为什么他喜欢读这套书，他说因为“每次读都感觉学到了新东西，而且一点都不累”。这句话让我觉得，这套书真的抓住了孩子学习的本质——乐趣。上下册的循序渐进设计，让孩子在享受阅读的快乐中，不知不觉地掌握了更复杂的词汇、句子结构和阅读技巧。我甚至发现，孩子在日常生活中，也开始模仿书中的人物，用更丰富的词语来表达自己的想法，这让我看到了阅读的力量，也看到了这套书的巨大潜力。
评分我最近入手了一套叫做《让孩子踏上阅读快车道（新版 套装上下册）》的书，本来是冲着“快车道”这个名字去的，希望能让孩子快速提升阅读能力。翻开第一册，就被里面的插画吸引了，色彩鲜艳，构图生动，一下子就抓住了孩子的眼球。故事的选材也很贴近生活，有关于友谊、勇气、探索的，还有一些充满想象力的童话。最让我惊喜的是，书中的语言很有节奏感，读起来朗朗上口，孩子听得很投入。而且，每篇故事后面都精心设计了一些引导性的问题，不是那种简单的“是什么”，而是鼓励孩子去思考“为什么”、“如果……会怎样”。这让我觉得这本书不仅仅是讲故事，更是在培养孩子的独立思考能力和表达能力。我试着让孩子回答了几个问题，虽然有些还不能完全回答上来，但看得出来他很愿意去尝试，甚至会自己编出一些有趣的答案。这种互动式的阅读体验，远比我预想的要好。我特别喜欢其中一个关于“分享”的故事，孩子看完后主动把自己的玩具分享给了小伙伴，虽然只是一个小小的举动，但我觉得这套书在这方面起到了很好的潜移默化的作用。上下册的循序渐进设计也很合理，难度和内容都在逐步提升，不会让孩子感到压力过大，又能持续保持学习的兴趣。
评分入手《让孩子踏上阅读快车道（新版 套装上下册）》完全是因为朋友的强烈推荐，她说这套书简直是“神器”，能彻底改变孩子对阅读的态度。我带着半信半疑的心态去尝试，结果真的被惊艳到了。这套书最让我觉得不可思议的地方在于，它似乎有一种魔力，能够让那些平时对阅读提不起兴趣的孩子，变得主动去翻看。我观察到，书中的故事主题非常多元化，涵盖了科学、历史、人文等各个方面，但都以一种非常生动形象的方式呈现，一点也不枯燥。比如，有一篇关于古代发明的故事，用讲故事的形式就把复杂的原理讲明白了，孩子听得津津有味，还缠着我问了好多关于那个发明家的事情。还有，书中的插图风格非常多样，有的写实，有的卡通，有的充满艺术感，每一页都像是一幅精美的画作，极大地丰富了孩子的视觉体验，也帮助他们更好地理解故事内容。更重要的是，这套书在设计上考虑到了不同年龄段孩子的认知特点，从简单的词语和句子，到更复杂的段落和篇章，循序渐进，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也悄悄地提升了阅读理解、词汇量和表达能力。我甚至发现，孩子在读完一些故事后，会主动去模仿书中的人物，或者用书中的词汇来描述自己的事物，这种学习的内化过程，真的让我感到非常欣慰。
评分说实话，一开始我对市面上这么多儿童阅读书籍感到有些迷茫，但《让孩子踏上阅读快车道（新版 套装上下册）》给我的感觉很不一样。它没有那种堆砌式的知识点，也没有过于说教的内容，而是以一种非常自然、有趣的方式，引导孩子进入阅读的世界。我注意到书中的故事叙述方式非常灵活，时而娓娓道来，时而又充满了悬念，让孩子的情绪跟着故事跌宕起伏。这种叙事技巧，我想对培养孩子的理解能力和逻辑思维会有很大帮助。而且，书中很多词汇的运用也非常巧妙，既能让孩子接触到新的词语，又不会觉得晦涩难懂，很多时候作者会通过情境或者插图来解释词语的意思，非常直观。最让我欣赏的是，这套书似乎非常注重培养孩子的共情能力。其中一些故事的情节设计，让孩子能够设身处地地去体会书中角色的感受，理解他们的喜怒哀乐。我记得有一个关于小动物克服困难的故事，孩子在听的时候，表现得非常替小动物担心，等故事结束时，他长舒一口气，说“太好了，它成功了！”这种情感上的投入，是任何说教都无法比拟的。上下册的内容衔接也很顺畅，从简单的日常场景到更复杂的概念，让孩子在不知不觉中完成了阅读能力的进阶。
评分刚好学校寒假作业需要，遇上京东优惠。非常好，非常值。
评分然而我爱你，我的孩子
评分非常好有内涵有知识物流也好
评分东东不错，经济实惠，挺合适的，下次还买它，赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞。
评分自从入了京东，其他买书地方的都很少去了。京东实惠又便宜，服务好，速度快，快递小哥还送上楼。感谢京东
评分趁着京东年中大促的活动，给孩子们又囤了不少书，京东的活动总是那么诱人，感觉永远买不完的书。
评分京东的图书券越来越不好抢了，且买且珍惜，不过速度和服务还是没得挑剔，满分
评分文字印刷清晰，内容非常好，很适合一二年级的孩子学习。
评分不错，很有意思，无异味，正版，值得购买，韩兴娥的海量阅读一系列书
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有