具體描述
內容簡介
《少年秦始皇》內容主要包括第一章落魄王孫來到趙國、第一節玄鳥銜卵、第二節落魄王孫、第二章身世之謎眾說紛紜、第一節奇貨可居、第二節呂不韋遊說秦國、第三節趙政齣生、第三章坎坷童年磨礪大誌、第一節與母親相依為命、第二節五歲拜師和第三節亡命天涯等等。作者簡介
南宮不凡，自小學五年級暑假無意中看到《三國誌》，開始對曆史産生莫名狂熱，中學一年級時已經讀完柏楊版《白話資治通鑒》與《二十四史》。白天是認真負責的科技公司小主管，晚上化身成為曆史名人研究專傢，對於古今中外的名人有相當專精而獨到的看法。對於中國帝王學尤其偏愛，耗時近十年，在浩繁的曆史典籍史料、民間流傳軼事中去蕪存菁，經過反復的消化、整編，運用古典小說形式，描繪秦始皇、漢文帝、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、明太祖、康熙、雍正、乾隆十位深具特色的領袖人物少年時代的風雲變幻。
目錄
總序序
導讀
第一章 落魄王孫來到趙國
第一節 玄鳥銜卵
第二節 落魄王孫
第二章 身世之謎眾說紛紜
第一節 奇貨可居
第二節 呂不韋遊說秦國
第三節 趙政齣生
第三章 坎坷童年磨礪大誌
第一節 與母親相依為命
第二節 五歲拜師
第三節 亡命天涯
第四章 小小少兒心懷高遠
第一節 苦盡甘來
第二節 在趙國最後的日子
第五章 曆盡艱險迴歸國土
第一節 父子重逢
第二節 人在矮簷下
第六章 儲位之爭嶄露頭角
第一節 華陽太後
第二節 秦王遇刺
第三節 呂不韋稱相
第七章 少年繼位受製於人
第一節 十三歲的國王
第二節 呂不韋輔政
第三節 我該做些什麼
第八章 奮發有為自強不息
第一節 選娶王妃立標準
第二節 勤奮好學
第三節 三國太子質秦
第九章 初曆政事安國強民
第一節 修建叛國渠
……
第十章 破聯軍發誓報北仇
第十一章 冠冕之日平定叛亂
第十二章 掌控實權議諫逐客
秦始皇 大事年錶
關於作者
《潤心書係·少年帝王》書目
精彩書摘
白起率軍與趙國作戰，兩軍在河邊展開激戰。白起治軍嚴明，他命令士兵，奮勇嚮前，後退者將被就地處死。秦軍將士一個個如下山的猛虎，直撲敵營。趙軍在河邊還沒站穩腳跟，就遭到秦軍的猛烈攻擊，陣腳大亂，很快就被秦軍擊敗，全軍被活捉。白起素來以凶猛著稱，他看到兩萬被俘的士兵，就吩咐手下的人說：“把他們扔到河裏。”就這樣兩萬多趙軍全部被扔進河裏淹死，喂瞭魚。
白起先後奪取瞭許多諸侯國的城郡，秦國的疆土不斷擴大，勢力在眾諸侯中越來越強大。隨著秦國的強大，其他諸侯國開始對它有所防備。
趙國的公子平原君趙勝，足智多謀，在趙國的勢力相當大，很多國事都是他說瞭算，同時他又能從善如流，深得民心。
一個叫趙奢的稅官，在收稅時大公無私，一視同仁。一次，他來到平原君傢裏收取田稅，但是管傢仗勢欺人，不但戲弄趙奢，還拒付稅款。趙奢依照法令殺瞭幾個無事生非的鬧事者。平原君聽到此事後，怒氣衝天，一定要趙奢抵命。趙奢據理力爭，他對平原君說：“您是趙國棟梁之材，是受朝廷重用的大官。應該遵守國傢法令，以昭示天下百姓。而現在您的管傢卻依靠您的權勢，公然違反國傢法令。如果百姓都拒不付稅，那麼天下還會太平嗎？國傢還會富強嗎？到那時候，您還會有現在這樣顯赫的地位嗎？如果您能夠奉公守法，那麼百姓也會以您為榜樣，那麼天下就會穩定，國傢就會富強。”平原君聽瞭這番話，轉怒為喜，將趙奢保舉給趙惠文王，做瞭掌管整個趙國稅收的大官。
前言/序言
用戶評價
這本書的封麵設計真是太抓人瞭！一種古樸又不失大氣的風格，墨色的綫條勾勒齣高聳的宮殿和模糊的背影，仿佛一下子就把我拉進瞭那個波瀾壯闊的時代。我拿到書的時候，迫不及待地翻開，首先映入眼簾的是扉頁上的精美插畫，人物的服飾、發髻都十分考究，細節之處可見作者的用心。初讀幾頁，文字就如涓涓細流般緩緩展開，沒有那種突兀的跳躍感，而是循序漸進地鋪陳開來，讓我能夠很自然地進入故事的氛圍。我尤其喜歡作者對環境的描寫，無論是巍峨的山巒、奔騰的江河，還是森嚴的宮廷、熱鬧的市井，都被刻畫得栩栩如生，仿佛我能聞到空氣中的泥土芬芳，聽到遠處傳來的喧囂。故事的開篇就充滿瞭懸念，讓我對主角的身世和未來的命運産生瞭強烈的好奇。讀到這裏，我已經完全沉浸其中，迫不及待地想知道接下來會發生什麼，對這本書的期待值一下子就拉滿瞭。
評分這本書就像一扇窗戶，讓我窺見瞭那個風雲變幻的時代。我最欣賞的是作者在敘事上的巧妙安排，節奏張弛有度，時而恢弘大氣，時而細膩入微。那些宏大的戰爭場麵，寫得蕩氣迴腸，讓我仿佛置身於韆軍萬馬之中，感受到戰火的炙熱和英雄的豪情。而那些描繪人物情感的段落，又寫得委婉動人，讓人心生憐憫。我特彆喜歡書中對一些曆史事件的解讀，作者並沒有生硬地搬弄史實，而是將它們巧妙地融入故事之中，通過人物的視角和經曆，讓讀者有瞭更深層次的理解。讓我印象深刻的是，作者在描寫一些重要的轉摺點時，並沒有采取一蹴而就的方式，而是通過一係列的鋪墊和細節，讓這個轉變顯得自然而又充滿力量。我從中學到瞭很多關於曆史的知識，也對那個時代有瞭更直觀的認識。
評分這本書帶給我的驚喜，不僅僅是故事本身，更是作者獨樹一幟的文風。它的語言風格可以說是相當獨特，既有古風的韻味，又飽含現代的活力，讀起來一點也不枯燥。我發現作者在遣詞造句上非常有講究，每一個詞語都仿佛經過瞭精挑細選，既能準確傳達意思，又能營造齣獨特的意境。我特彆喜歡作者對人物內心活動的描寫，那些細微的情感變化，那種欲言又止的無奈，都被刻畫得入木三分，讓我完全能夠理解角色的處境和心境。而且，書中融入瞭一些哲理性的思考，雖然不是那種大段的說教，而是通過故事情節和人物對話自然流露齣來，引人深思。每當讀到一些發人深省的片段，我都會停下來，反復迴味，思考作者想要錶達的深層含義。這本書真的讓我覺得，閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種精神的享受。
評分總而言之，這絕對是一本值得反復品讀的佳作。從頭到尾，我都被故事的魅力所吸引，仿佛置身於那個遙遠的時代，親身經曆瞭那些跌宕起伏的事件。作者在人物塑造上極其成功，每一個角色都鮮活立體，有著自己的喜怒哀樂和成長軌跡。我從中學到瞭很多關於曆史的知識，也對那個時代的社會風貌、政治格局有瞭更深刻的認識。更重要的是，這本書引發瞭我對於許多人生道理的思考，關於權力、關於責任、關於成長，都讓我受益匪淺。我尤其欣賞作者對於曆史細節的把握，雖然是虛構的故事，但卻建立在紮實的史實基礎之上，讓人感覺既真實又引人入勝。我強烈推薦給所有對曆史題材感興趣，或者喜歡讀有深度、有思考的作品的讀者，相信你們也一定會和我一樣，在這本書中找到屬於自己的那份感動和啓發。
評分讀完這本書，我腦海裏揮之不去的是那股濃厚的曆史氣息和人物刻畫的鮮活感。作者仿佛擁有一雙洞察人心的眼睛，將那些曾經隻存在於史書中的名字，賦予瞭血肉和靈魂。我能感受到主角內心的掙紮與成長，那種年少時的青澀、麵對挑戰時的迷茫，以及在一次次曆練中逐漸顯露齣的王者之氣，都被描繪得淋灕盡緻。印象最深刻的是書中對權力鬥爭的描寫，沒有簡單粗暴的臉譜化，而是充滿瞭權謀、試探和人性的復雜。每一個角色，即使是配角，也都有著自己的立場和動機，他們的對話充滿瞭張力，每一次的交鋒都像是刀光劍影，讓我為主角捏瞭一把汗。同時，我也看到瞭在那個充滿變革的時代，普通人生活的艱辛與不易，以及他們對於太平盛世的渴望。作者並沒有迴避曆史的殘酷，而是用一種相對客觀但又不失溫度的筆觸，展現瞭那個時代的風貌。
評分幫同事買的，送貨超快的，同事說服務很好！！
評分好
評分讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會
評分好
評分還可以，包裝希望能再好點
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評分讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會
評分少兒勵誌係列圖書，通俗易懂。值得推薦
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