具体描述
内容简介
《机械设计课程设计（第2版）》分为三个部分。第一部分（第1～8章）为机械设计课程设计指导，讲解从整机到零部件的设计；第二部分（第9～17章）为机械设计常用标准和规范，采用新近颁布的国家标准；第三部分（第18～19章）为参考图例及设计题目，可供课程设计选用。《机械设计课程设计（第2版）》重点突出、图形准确、语言严谨，可作为“机械设计”和“机械设计基础”课程的配套教材，满足机械设计课程设计的教学要求。《机械设计课程设计（第2版）》繁简得当、严格精选、便于使用，可作为简明机械设计手册，供有关工程技术人员参考使用。
目录
第一部分 机械设计课程设计指导第1章 绪论
1.1 机械设计课程设计的目的
1.2 机械设计课程设计的内容和任务
1.3 机械设计课程设计的步骤
1.4 机械设计课程设计中应注意的几个问题
1.5 计算机辅助设计
1.5.1 产品规划阶段的CAD
1.5.2 方案设计阶段的CAD
1.5.3 详细设计阶段的CAD
1.5.4 计算机辅助课程设计步骤及注意事项
思考题
第2章 传动系统的方案设计和总体设计
2.1 机械传动系统的方案设计
2.2 方案设计应满足的要求
2.3 电动机的选择
2.3.1 选择电动机的类型和结构形式
2.3.2 选择电动机的容量（功率）
2.3.3 确定电动机的转速
2.4 确定传动系统的总传动比和分配各级传动比
2.5 计算传动系统的运动和动力参数
思考题
第3章 传动零件设计
3.1 减速器外传动零件设计
3.1.1 V带传动
3.1.2 链传动
3.1.3 开式齿轮传动
3.1.4 联轴器的选择
3.2 减速器内传动零件设计
3.2.1 圆柱齿轮传动
3.2.2 锥齿轮传动
3.2.3 蜗杆传动
思考题
第4章 减速器的结构
4.1 齿轮、轴及轴承组合
4.2 箱体
4.3 减速器的附件
第5章 装配草图设计
5.1 初绘减速器装配草图
5.1.1 初绘装配草图前的准备
5.1.2 初绘装配草图的步骤
5.2 轴、轴承及键的校核计算
5.2.1 校核轴的强度
5.2.2 验算滚动轴承的寿命
5.2.3 校核键连接的强度
5.3 完成减速器装配草图
5.3.1 轴系部件的结构设计
5.3.2 减速器箱体的结构设计
5.3.3 减速器附件设计
5.3.4 装配草图的检查及修改
思考题
第6章 装配图设计
6.1 绘制减速器装配图
6.2 标注尺寸
6.3 标注减速器的技术特性
6.4 编写技术要求
6.5 零件编号
6.6 编制标题栏和明细表
6.7 检查装配图
思考题
第7章 零件图设计
7.1 轴类零件图设计
7.1.1 视图
7.1.2 标注尺寸、表面粗糙度和形位公差
7.1.3 技术要求
7.2 齿轮类零件图设计
7.2.1 视图
7.2.2 标注尺寸、表面粗糙度和形位公差
7.2.3 齿合特性表
7.2.4 技术要求
7.3 箱体零件图设计
7.3.1 视图
7.3.2 标注尺寸、表面粗糙度和形位公差
7.3.3 技术要求
思考题
第8章 编写设计计算说明书和准备答辩
8.1 设计计算说明书的内容
8.2 设计计算说明书的要求与注意事项
8.3 设计计算说明书的书写格式
8.4 准备答辩
第二部分 机械设计常用标准和规范
第9章 一般标准
第10章 常用材料
10.1 黑色金属材料
10.2 有色金属材料
10.3 型钢及型材
10.4 非金属材料
第11章 连接与紧固
11.1 螺纹
11.2 螺栓、螺柱、螺钉
11.3 螺母、垫圈
11.4 挡圈
11.5 螺纹零件的结构要素
11.6 键、花键
11.7 销
第12章 滚动轴承
12.1 常用滚动轴承
12.2 滚动轴承的配合（GB/T 275-1993摘录）
第13章 润滑与密封
13.1 润滑剂
13.2 油杯、油标、油塞
13.3 螺塞和封油圈
13.4 密封件
13.5 通气器
13.6 轴承端盖、套板
第14章 联轴器
第15章 极限与配合、形位公差和表面结构
15.1 极限与配合
15.2 形状和位置公差（GB/T 1184-1996摘录）
15.3 表面结构
第16章 渐开线圆柱齿轮精度、锥齿轮精度和圆柱蜗杆蜗轮精度
16.1 渐开线圆柱齿轮精度
16.1.1 定义与代号
16.1.2 齿轮精度
16.1.3 齿轮检验项目
16.1.4 侧隙和齿厚偏差
16.1.5 齿轮坯、轴中心距和轴线平行度
16.1.6 齿面粗糙度
16.1.7 轮齿接触斑点
16.1.8 精度等级的标注
16.2 锥齿轮精度（GB/T 11365-1989摘录）
16.2.1 精度等级与检验要求
16.2.2 锥齿轮副的侧隙规定
16.2.3 图样标注
16.2.4 锥齿轮精度数值表
16.2.5 锥齿轮齿坯公差
16.3 圆柱蜗杆、蜗轮精度（GB/T 10089-1988摘录）
16.3.1 精度等级与检验要求
16.3.2 蜗杆传动的侧隙规定
16.3.3 图样标注
16.3.4 蜗杆、蜗轮和蜗杆传动精度数值表
16.3.5 蜗杆、蜗轮的齿坯公差
第17章 电动机
17.1 Y系列（IP44）三相异步电动机（JB/T 9616-1999）
17.2 Y系列电动机的安装及外形尺寸
第三部分 参考图例及设计题目
第18章 参考图例
18.1 减速器装配图
18.2 减速器零件图
第19章 机械设计课程设计题目
题目1 设计用于带式运输机的一级圆柱齿轮减速器
题目2 设计用于螺旋输送机的一级圆柱齿轮减速器
题目3 设计用于带式运输机的一级锥齿轮减速器
题目4 设计用于传送设备的一级锥齿轮减速器
题目5 设计用于带式运输机的展开式二级圆柱齿轮减速器
题目6 设计用于带式运输机的展开式二级圆柱齿轮减速器
题目7 设计用于带式运输机的同轴式二级圆柱齿轮减速器
题目8 设计用于带式运输机的圆锥一圆柱齿轮减速器
题目9 设计用于链式运输机的圆锥一圆柱齿轮减速器
题目10 设计用于带式运输机的蜗杆减速器
题目11 设计用于简易卧式铣床的传动装置
题目12 设计用于爬式加料机的传动装置
题目13 设计用于搅拌机的传动装置
题目14 设计用于拉削花键孔的简易拉床的传动装置
参考文献
精彩书摘
第2章 传动系统的方案设计和总体设计2.1 机械传动系统的方案设计
机械通常由原动机、传动系统、工作机和控制系统组成。传动系统介于机械中原动机与工作机之间，用来将原动机的运动形式、运动及动力参数以一定的转速、转矩或作用力转变为工作机所需的运动形式、运动及动力参数，并协调二者的转速和转矩。
传动系统设计是机械设计工作的一个重要组成部分，是具有创造性的设计环节。传动系统方案设计的优劣，对机械的工作性能、外廓尺寸、重量、经济性等都有很大的影响。由于通常机械传动系统的设计方案不是唯一的，在相同设计条件下，可以有不同的传动系统方案，因此，需要根据设计任务书的要求，分析和比较各种传动系统的特点，确定最佳的传动系统方案。
在传动系统设计时，应发扬创新精神，树立正确的工程设计观念，培养独立工作能力。学生可依据设计任务书已给定的设计目标和工作要求，通过分析和比较传动系统参考方案，充分发挥个人的创造才能，提出自己的传动系统设计方案，也可以采用设计任务书中给出的传动系统参考方案。
2.2 方案设计应满足的要求
在设计机械传动系统的方案时，首先应满足工作机的功能要求，如所传递的功率及转速。此外，还应具有结构简单、尺寸紧凑、加工方便、成本低廉、传动效率高和使用维护方便等特点，以保证工作机的工作质量。要同时满足这些要求，常常是困难的，设计时要保证主要要求，兼顾其他要求。
图2-1所示是带式运输机的4种传动方案。方案（a）选用了V带传动和闭式齿轮传动。V带传动布置于高速级，能发挥它传动平稳、缓冲吸振和过载保护的优点，但该方案的结构尺寸较大，V带传动也不适宜用于繁重工作要求的场合及恶劣的工作环境。方案（b）结构紧凑，但由于蜗杆传动效率低，功率损耗大，不适宜用于长期连续运转的场合。方案（c）采用二级闭式齿轮传动，能适应在繁重及恶劣的条件下长期工作，且使用维护方便。方案（d）适合布置在狭窄的通道（如矿井巷道）中工作，但锥齿轮加工比圆柱齿轮加工困难，成本也较高。
前言/序言
“机械设计课程设计”课程是学生在学习“机械设计”课程后的重要综合性和实践性教学环节，其目的是培养学生的机械设计能力和创新设计能力。《机械设计课程设计》（第2版）是在2000年第1版的基础上，根据教育部批准的高等学校《机械设计课程教学基本要求》和《机械设计基础课程教学基本要求》的精神重新编写的。本教材符合教育部组织实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”精神。与第1版相比，本书注意更新和充实教学内容，突出创新能力的培养，更加符合教学改革及对人才培养的要求。本书力求重点突出、繁简得当、语言严谨、图形准确、严格精选、便于使用。鉴于我国许多标准都进行了修订，书中尽量收集了新近颁布的国家标准。书中所列出的标准或规范，是根据需要从原标准或规范中摘录下来的，而不是全部标准，请在使用时注意。
本书分为三个部分。第一部分为机械设计课程设计指导（第1～8章），包括绪论、传动系统总体设计、传动零件设计、减速器的结构、装配草图设计、装配图设计、零件图设计、编写设计计算说明书和准备答辩；第二部分为机械设计常用标准和规范（第9～17章），包括一般标准、常用材料、连接与紧固、滚动轴承、润滑与密封、联轴器、极限与配合、形位公差和表面结构、渐开线圆柱齿轮精度、锥齿轮精度和圆柱蜗杆蜗轮精度、电动机；第三部分为参考图例及设计题目（第18～19章），可供课程设计选用。
本书一方面作为“机械设计”和“机械设计基础”课程的配套教材，满足机械设计课程设计的教学要求；另一方面可作为简明机械设计手册，供有关工程技术人员参考使用。
参加本书编写的有清华大学卢颂峰，北京工业大学王大康、高国华，上海大学傅燕鸣。由王大康、卢颂峰担任主编，清华大学吴宗泽担任主审。
由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请读者批评指正。
用户评价
我是一名从事产品用户体验研究的专业人士，虽然我的工作重心不在于机械设计本身，但我深知一个产品的成功，离不开其背后优秀的设计和可靠的工程实现。因此，我一直希望能够更深入地理解机械设计，以便更好地从工程角度审视产品的易用性、耐用性和安全性。这本《机械设计课程设计（第2版）》恰好满足了我的这一需求。书中关于人机工程学和用户交互的潜在联系，虽然不是本书的重点，但通过对机械结构和运动的理解，我能够更好地推断出产品在实际使用中的操作感受。例如，在阅读关于手柄、按钮等部件的设计时，我能够联想到其在实际操作中的握持感、反馈力度等用户体验要素。书中对零件的表面处理和防护措施的介绍，也让我能理解产品为何能够适应不同的使用环境，从而影响用户对产品稳定性的认知。我尤其欣赏书中关于“设计中的标准化和模块化”的章节，这让我明白，良好的设计不仅仅是功能的实现，更包含了成本控制和可维护性。这对于我评估一个产品的整体竞争力非常有帮助。这本书让我看到了机械设计背后的人文关怀和工程伦理，让我能够从更宏观的视角来审视产品的设计过程，从而为我今后的工作提供更专业的支持和更深刻的洞察。
评分我是一名热衷于DIY制作和模型复刻的爱好者。我喜欢动手将脑海中的想法变成现实，但很多时候，我会被一些机械结构的设计问题所困扰。当我入手这本《机械设计课程设计（第2版）》之后，我感觉自己像是找到了一个强大的“工具箱”。书中对各种连接件、紧固件的设计原理和应用场景的详细介绍，对我来说简直是如获至宝。我经常会为我的DIY模型寻找合适的连接方式，而书中提供的各种螺纹、键、销等的设计方法，能够帮助我选择最合适、最牢固的连接方式。我尤其欣赏书中关于“典型零件的强度校核”的讲解，这让我明白，即使是简单的连接件，也需要考虑其承受的载荷，避免在使用过程中发生断裂。书中关于各种传动机构的介绍，也为我打开了新的思路，我可以尝试将这些机构应用到我的模型中，实现更复杂的功能。比如，书中对齿轮传动的讲解，让我能够理解如何通过不同齿数的齿轮来实现减速或者增速，这对于我制作一些需要精确运动控制的模型非常有帮助。这本书就像一位经验丰富的老师，它用通俗易懂的语言和丰富的图例，教会我如何解决在DIY过程中遇到的各种机械设计难题，让我能够更自信地将我的创意变为现实，让我的模型制作水平迈上一个新的台阶。
评分我是一名对工业自动化和机器人技术充满热情的科技爱好者。我一直对机器人手臂是如何精确运动，以及自动化生产线上的各种机械装置是如何协同工作的感到好奇。当我拿到这本《机械设计课程设计（第2版）》时，我发现它提供了一个非常好的切入点来理解这些技术背后的机械原理。书中关于机构学和运动学的内容，让我对各种机械装置的运动方式和运动规律有了初步的认识。我特别喜欢书中关于连杆机构、齿轮机构等经典机构的讲解，它通过大量的示意图，清晰地展示了这些机构的运动轨迹和功能。我甚至能想象到，这些基本的机构是如何被巧妙地组合和应用，从而构建出复杂的机器人手臂或者自动化生产线上的各种执行机构。书中对伺服电机、减速器等关键部件的介绍，也让我对自动化设备的核心动力来源有了更深入的了解。我甚至能联想到，在设计机器人时，每一个关节的传动设计，都需要参考书中的这些基本原理。这本书让我明白，看似高科技的自动化和机器人技术，其根基依然离不开扎实的机械设计理论。它为我打开了一扇理解现代工业技术的大门，让我能够以更专业的视角去欣赏和分析这些令人惊叹的工程成就。
评分我对各种精密仪器和自动化设备总是充满了浓厚的好奇心，尤其是它们内部那些精巧的机械结构。虽然我并非专业人士，但总想了解这些“幕后英雄”是如何设计出来的。当我拿到这本《机械设计课程设计（第2版）》时，我发现它提供了一个非常好的视角来探索机械设计的奥秘。这本书的结构非常有条理，从最基础的零件，如螺钉、键、销等，到复杂的传动机构，如齿轮、带传动、链传动等，层层递进，让我能够循序渐进地理解机械系统的组成和工作原理。令我印象深刻的是，书中不仅仅是罗列各种零件的类型和参数，而是深入分析了它们在实际工作中所面临的挑战，例如受力、磨损、疲劳等，并提供了相应的解决方案。我读到关于齿轮设计的部分，书中不仅讲解了齿轮的啮合原理，还详细介绍了不同齿形的选择依据，以及如何计算齿轮的强度和寿命，这让我对我们日常生活中无处不在的齿轮有了全新的认识。书中对图纸的讲解也非常到位，我学会了如何通过图纸来理解一个机械部件的功能和结构，甚至能想象出它在运转时的样子。这本书就像一位耐心细致的向导，带领我一步步走进机械设计的奇妙世界，让我领略到工程师们的智慧和创造力。它让我明白，每一个精密的机械装置，都是无数个细节和严谨计算的结晶，充满了科学的美感。
评分我是一名对历史悠久的工业设计和精密制造有着特殊情结的爱好者。在我的收藏中，不乏一些年代久远的机械零件和模型，我对它们所蕴含的工程智慧和制造工艺始终着迷。当我偶然得知《机械设计课程设计（第2版）》的存在后，我便迫不及待地想要一探究竟。这本书并没有让我失望。它以一种非常系统化的方式，梳理了机械设计的基本理论和方法。我特别欣赏书中对各种典型零件的设计原理的详尽阐述，比如，对于螺纹连接的设计，书中不仅讲解了不同螺纹类型的用途，还详细分析了螺纹的强度计算和防松措施，这让我明白了为什么看似简单的螺丝，在工程应用中却蕴含着如此多的学问。书中关于连接和夹紧件的章节，对我来说尤其有启发性。我一直对各种连接方式的可靠性和安全性感到好奇，而这本书则为我揭示了其中的科学原理和设计考量。书中对材料力学和机械零件失效分析的结合，也让我对机械零件的耐用性和可靠性有了更深刻的理解。我甚至能想象到，在过去没有现代计算工具的年代，工程师们是如何凭借着这些基础理论，设计出那些流传至今的经典机械。这本书让我对机械设计的历史演进和工程美学有了更深层次的认识，它不仅是一本技术书籍，更是一部关于工程智慧的史诗。
评分作为一名即将步入职场的机械工程毕业生，我深知理论知识的扎实程度以及将其应用于实际问题的能力，是决定未来职业发展方向的关键。因此，我一直在寻找一本能够帮助我巩固和深化机械设计知识，并且能够与工程实践紧密结合的参考书。这本《机械设计课程设计（第2版）》恰好满足了我的需求。它的内容覆盖面广，从基础的机械零件设计，到复杂的机构运动分析，再到整体机械系统的集成，都有详尽的阐述。让我印象深刻的是，书中并没有停留在概念层面，而是通过大量的工程实例，将抽象的理论知识转化为具体的解决问题的方法。例如，在讲解轴的设计时，书中不仅介绍了各种轴的类型和材料选择，还结合实际的载荷条件和环境因素，对轴的强度、刚度和疲劳寿命进行了详细的校核计算，并提供了多种优化方案。这种“理论+实践”的教学模式，对于我们这些学生来说，极大地增强了学习的针对性和有效性。此外，书中对于图纸的表达要求也进行了详细的规范和说明，这对于我们将来在企业中进行技术交流和图纸会审至关重要。我甚至可以想象，如果我们在课程设计中遇到一些难题，翻开这本书，很有可能就能找到类似的案例，从而获得解决问题的灵感和思路。这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，它用严谨的逻辑和清晰的条理，引领着我从理论走向实践，为我的职业生涯打下了坚实的基础。我非常庆幸能够在这个关键时刻接触到这本书，它无疑会成为我未来工作中不可或缺的案头宝典。
评分我是一名正在创业的工程师，我的创业项目涉及一些机械部件的研发和生产。在早期阶段，我们常常需要面对各种技术难题，而我个人的经验和知识储备有限，急需一本能够提供全面指导和解决方案的参考书。这本《机械设计课程设计（第2版）》恰好填补了我的这一需求。书中关于机械传动系统的设计部分，对我帮助最大。我们项目中的核心部件就涉及到复杂的传动链，如何选择合适的齿轮、轴承，如何进行传动比的计算，以及如何优化系统的效率和寿命，这些都是我们需要解决的关键问题。书中对各种传动方式的优缺点分析，以及详细的设计计算步骤，为我们提供了清晰的思路和可靠的依据。我尤其欣赏书中关于“机械系统可靠性设计”的章节，这对于我们创业公司来说至关重要，任何一个环节的疏忽都可能导致整个项目功亏一篑。书中提供的故障模式分析和失效预防措施，能够帮助我们提前规避风险，提高产品的成功率。此外，书中对于图纸规范和标准化设计的要求，也帮助我们建立了更加专业的研发流程。这本书不仅仅是一本技术手册，更像是一位经验丰富的技术顾问，它用严谨的理论和丰富的实践经验，为我指明了方向，提供了强大的技术支撑，让我能够更自信地推进我的创业项目。
评分我是一名曾经的机械设计专业的老师，虽然现在已经离开了教学一线，但对机械设计的感情从未减退，也一直关注着行业内的发展和教材的更新。偶然得知《机械设计课程设计（第2版）》出版，我便购入一本，想看看新的教材在教学理念和内容编排上有什么突破。翻阅之后，我感到非常欣慰。这本书在保留了传统机械设计课程核心内容的基础上，更加注重知识的系统性、逻辑性和实用性。作者在讲解过程中，不仅提供了理论依据，还深入剖析了工程实践中的常见问题和解决方案，这一点做得非常出色。比如，在讲解轴承选型时，书中列举了不同工况下轴承的失效模式，并给出了详细的选型计算步骤，还特别强调了润滑和密封的重要性，这些都是在实际工作中非常关键的细节。书中大量的图示和表格，也大大增强了可读性和直观性，能够帮助学生更好地理解复杂的机械结构和运动原理。更让我惊喜的是，书中还引入了一些与时俱进的设计理念和技术，例如对一些新兴材料的应用，以及对数字化设计和仿真技术的初步介绍，这表明作者紧跟行业发展趋势，为培养面向未来的工程师奠定了基础。这本书的语言也十分精炼，没有过多的冗余，直击要点，这对于提高教学效率非常有益。作为一名曾经的教育工作者，我深知一本好的教材对于学生成长的重要性，而这本《机械设计课程设计（第2版）》无疑是一本值得推荐的优秀教材，它能够有效地帮助学生建立起扎实的机械设计理论基础，并培养他们的工程实践能力。
评分这本书真是让我眼前一亮，虽然我并非直接从事机械设计领域，但出于对精密制造和工业美学的兴趣，我偶然翻阅了这本《机械设计课程设计（第2版）》。我原本以为这会是一本充斥着枯燥公式和晦涩理论的学术专著，但事实恰恰相反，它的编排方式和语言风格都充满了匠心。从目录的设置就能感受到作者的用心良苦，每一章都像是为学生们量身定制的学习路径，循序渐进地引导读者深入了解机械设计的核心概念。尤其让我印象深刻的是，书中并没有简单地堆砌大量理论知识，而是巧妙地融入了大量的实际案例分析。这些案例并非泛泛而谈，而是贴近实际生产中的常见问题，比如某个零件的受力分析、某个机构的运动精度要求、某个传动系统的效率优化等等。作者通过对这些案例的详细剖析，将抽象的理论具象化，让读者能够直观地理解理论在实践中的应用。我甚至能想象到，如果我是一名机械设计专业的学生，在课堂上学到某个知识点后，翻开这本书，就能找到相关的案例来加深理解，甚至还能从中学习到一些老师课堂上可能未曾提及的细节处理方法。此外，书中对图纸的绘制和表达也进行了详尽的阐述，这对于任何想要理解机械产品的人来说都至关重要。精美的插图和清晰的标注，使得即使是初学者也能轻松读懂复杂的设计图。我认为，这不仅仅是一本教材，更像是一本通往机械设计世界的大门钥匙，它用一种令人愉悦且富有启发性的方式，向读者展示了机械设计的魅力和实用性。这本书对于那些希望系统学习机械设计，或者对机械原理感兴趣的读者来说，无疑是一份宝贵的资源，它所提供的不仅仅是知识，更是一种解决问题的思路和工程实践的启蒙。
评分我是一位多年在生产一线工作的技术工人，平日里接触最多的就是各种机械设备的安装、调试和维修。虽然我没有接受过系统的机械设计教育，但长期以来，我积累了不少实践经验，也常对一些设计细节感到好奇，总觉得某些地方可以做得更好。偶然的机会，我接触到了这本《机械设计课程设计（第2版）》，原本只是想从中找些技术上的参考，没想到却意外地打开了新世界的大门。这本书的语言非常朴实易懂，没有那些过于专业化的术语，即使是像我这样非科班出身的人，也能轻松理解。它更注重实际操作和工程应用，这一点对我来说尤其重要。书中对各种典型零件的设计原理、强度校核、刚度计算等方面都有详细的介绍，而且每一个步骤都讲解得非常清楚，配以大量的示意图和计算公式，让我能够将我多年积累的经验与理论知识进行对照和印证。我特别喜欢书中关于“常见机械零件的失效模式及预防措施”这部分内容，这简直就是为我们一线工人量身定做的。我常常在设备出现故障时，脑海中会浮现出书中的某些插图和描述，然后就能更准确地判断问题所在，甚至能提出一些改进建议。书中的案例分析也让我受益匪浅，它不仅仅是简单地展示一个设计方案，而是深入分析了该方案的优缺点，以及在不同工况下的适用性，这有助于我更全面地理解机械设计的“道”与“术”。总的来说，这本书对我来说，就像是打开了一扇通往设计殿堂的窗户，让我不仅看到了成品的美轮美奂，更明白了其背后的严谨逻辑和巧妙构思，这对于我今后在工作中更好地发挥作用，甚至在一些小的改进上提出更科学的依据，都有着不可估量的价值。
评分书的内容可以 但是 书很胀！！！
评分好
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评分非常好！质量也很好！
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