編輯推薦
在社會工作發展的初期,傳授有關基礎知識特彆重要;隨著社會工作的進一步發展,對臨床知識和技能的需求就顯得尤其突齣。臨床社會工作以治療師與案主之間相互協作的關係為基礎,其目的就是使社會變遷更加順利、使個人不再因環境的不良影響而遭遇問題與睏難,在這裏社會工作者肩負著重要的責任。本書正是從臨床實務的角度幫助未來的治療師——理解社會工作的有關理論,幫助他們運用這些理論確立介入目標、製定介入計劃、尋求評估方法。全書通過演示實務工作中的對話技巧,使理論性很強的章節變得通俗易懂。
內容簡介
《臨床社會工作實務:一種整閤的方法》介紹瞭專業服務人員在社會工作實踐中幫助個人、伴侶、傢庭或小組成員提高生活質量時常常涉及的各種問題、人、情境、技能和首先矛盾。具體內容包括臨床社會工作領域的發展、臨床社會工作的哲學基礎和道德基礎、社會工作者要解決的各類問題和要應對的各類案主、社會工作治療師的助人過程、最初的會見和診斷階段、在綜閤社會工作實務中經常使用的具體概念與技能、如何結束治療關係、臨床實務評估等。
作者簡介
Marlene G.Cooper,博士,美國Fordham大學社會工作係教授。
Joan Granucci Lesser,博士,美國Smiath大學社會工作學院教授。
庫少雄,中南民族大學民族學與社會學學院副教授,社會工作教研室主任。
目錄
前言
第一章臨床實務的一種整閤方法
臨床社會工作實務的理論基礎
整閤模式
作為實驗課的實務教學:學習整閤
綜閤日記
臨床督導:學習聯盟
學校老師的指導
以證據為基礎的實務
概要
作業
參考文獻
第二章臨床實務中的關鍵問題
短程治療
研究視角
短程治療的模式
初次會談
工作關係
選擇標準
倫理和界限
與案主的性關係
其他雙重關係
有自殺傾嚮的案主
評估自殺的指導方針
安全的提供
兒童和青少年自殺
管理型照顧
管理型照顧中的倫理睏境
保密和技術:HIPAA
管理型照顧中的機會
治療師的自我照顧
概要
作業
參考文獻
第三章臨床介入:評估過程
治療的起始、中間和結束階段
初次會談
介紹
案主為什麼在這裏?
保密
迴答個人問題
治療關係
移情和反移情
真實關係和工作聯盟
抵製
在實務中運用這些概念
Dan的案例--起始階段
治療的中間階段
中間階段的治療問題
治療的結束階段
概要
作業
參考文獻
第四章心理--社會研究:診斷的結果
心理一社會治療的準備階段
心理一社會模式綱要
一個心理一社會研究的樣本:Vincent,7歲,一個精神受損的兒童
概要
作業
參考文獻
第五章跨文化實務
種族身份的發展
哪種心理治療模式最有效
跨文化評估
跨文化實務的十個要素
關於文化資格實務的臨床事例
跨文化具體實務的臨床事例
概要
作業
參考文獻
第六章客體關係理論:一種關心心理動力學的模式
Melanie Klein的著作
內客體:主觀經驗
分裂與投射認同
內客體和童年虐待
內客體與內在壓抑
RonaId Fai rbai rn的著作
內在壞客體:環境影響
投射與自責
精神創傷羈絆
Ha rry Guntrip的著作
內在好客體
客體喪失和自我弱化
DOnald Winnicott的著作
內客體與人際關係
變遷/過渡客體
人際關係學派
治療關係的重要性
客體關係理論與短程治療
案例:客體關係治療--用現在轉移過去
研究視角
概要
作業
參考文獻
第七章自體心理學:一種關係心理動力學的模式
作為理論框架的自體心理學
神入
在自體心理學中治療師的角色
自體心理學和短程治療
案例:來自自體心理學視角的一個短程治療
概要
作業
參考文獻
第八章女性心理學
曆史觀點
關係自我理論
相互神入
關係的可靠性
關係的差異性
自我神入
治療關係
關係自我理論和婦女小組
小組案例:婦女支持小組--新的聯係
概要
作業
參考文獻
第九章認知理論:一種結構的方法
曆史和定義
治療關係
案主特點
一種結構的方法
理性情緒療法
理性情緒療法的ABC理論
思維上頻繁的騷亂
Beck的認知療法模式
自動化思維測試
實務中的技巧
案例:對焦慮的認知治療
概要
作業
參考文獻
第十章行為治療:一種結構的方法
定義
行為的評估
治療關係
認知行為療法
案例:對妄想一強迫障礙(OCD)的一種行為治療的方法
概要
作業
參考文獻
第十一章敘事治療:一種後現代的方法
建構主義作為敘事治療的概念性框架
敘事的語言
敘事的結構:敘事作為隱喻
敘事的解構
外化談話
治療的策咯
再創作
位置
儀式化釋義
治療的文件
跨文化谘詢
案例:G傢庭
研究視角
概要
作業
參考文獻
第十二章焦點解決治療:一種後現代的方法
編輯反思
後評估會診和自我反思
定嚮解決方法的傢J莛評估
各學科間的閤作
焦點解決策略
案例:和Drew傢庭的初次會麵
研究視角
概要
作業
參考文獻
第
發展性評估
童年期病理心理學
臨床麵談
與父母麵談
與兒童或青少年麵談
學習紊亂
遊戲治療
案例
行為治療
案例
概要
作業
參考文獻
第十四章整閤研究和實務
臨床實務工作者的定量研究方法
單係統設計方法論
定性研究
知識是如何構成的
調查者如同工具
數據收集和分析
案例
概要
作業
參考文獻
譯後記
前言/序言
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④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在