邮票图说：昆虫世界 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王荫长，张巍巍 著

出版社： 科学普及出版社

ISBN：9787110071199

版次：1

商品编码：10580009

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-09-01

用纸：铜版纸

页数：234

正文语种：中文

内容简介

昆虫在地球上已经生存4亿年了，它是当今最大的生物类群。目前己知的昆虫有100多万种，分属32个目，上千个科；我国有8万多种已进入昆虫名录。而未知的昆虫的种类，估计将远远超过目前己知的数量。
昆虫邮票向我们介绍昆虫的神奇和魅力以及邮票的韵味和发展历程。在邮品中与昆虫对话，听一听尚未知晓的故事，聊一聊昆虫和人类的情结，会使人感到其乐无穷！摩纳哥存1987年为纪念当地的一个邮展发行了一套邮票（图0.1）。这是一套蝴蝶票中票，一只金蝶飞来，造访邮票中的同类。昆虫就是这样飞进邮票的吗？事实并非昆虫选择了邮票，当然足邮票选择了昆虫。各种各样的昆虫邮票，集中了昆虫世界的精华，浓缩了人类认知昆虫的历史，反映了人类和昆虫的关系。

作者简介

王荫长，浙江杭州人，1934年出生。曾任南京农业大学教授、博士生导师，中国昆虫学会理事，江苏省昆虫学会理事长，《昆虫学报》和《南京农业大学学报》编委。较长时间从事昆虫生理生化学研究和教学，并主持国家攻关课题，研究害虫抗药性。主编有《昆虫生理学》、《昆虫生物化学》等。获得国家科技进步二等奖和江苏省第三届优秀科技工作者奖。11岁开始集邮，后专事收集世界各国昆虫邮票。退休以后开始昆虫邮票的研究和写作，并在学校内为学生主讲《昆虫文化和昆虫邮票》，举办《昆虫邮票展览》。

目录

序一
序二
引言
一 昆虫邮票的昔与今
二 昆虫从远古走来
三 昆虫的外貌特征
四 举纲张目说昆虫
五 昆虫怎样生活
六 弱肉强食的食物链
七 昆虫的防卫术
八 春蚕吐丝——小昆虫的大产业
九 人类最小的家养动物一一蜜蜂
十 惠人口福的昆虫
十一 生命和艺术的交融一玩赏昆虫
十二 夺人口粮和衣着的害虫
十三 旷日持久的人蚊大战
十四 人类在害虫面前的抉择
十五 建设人虫和谐的乐园
本书所涉及昆虫汉一拉名称对照
参考文献

前言/序言

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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王荫长 男，1934年12月出生，籍贯浙江省萧山市。1957年毕业于南京农学院植物保护专业。现为南京农业大学教授，兼南京林业大学教授，博士生导师；江苏省第八届人民代表大会代表、中国昆虫学会理事、江苏省昆虫学会理事兼副秘书长。王荫长长期从事昆虫生理生化与毒理学教学及研究工作。讲授过《昆虫超微形态学》、《昆虫生理学》、《昆虫生物化学》等课程，主编《昆虫生理生化学》，翻译《昆虫生理学》等著作，已发表昆虫超微形态及生理毒理方面论文30多篇，曾获江苏省优秀教学质量二等奖。“八五”期间主持国家科技攻关课题“粮棉等重要病虫抗药性测报及监测调控技术研究”，先后获农业部等部委科技进步一、二、三等奖5项。享受政府特殊津贴。张巍巍 1995年8月，张巍巍在印度尼西亚亚展取得亚洲国际邮展评审员资格，具有专题集邮类邮集的评审资格。 十分喜幸收到大作《世界蝴蝶分类名录》，我迫不及待地翻阅了一遍，果然内容十分丰富。以前我写文章是碰到蝴蝶分类与学名，都参考你和周老的著作，现在有了这本名录，如此系统和全面，更方便了我，以后会仔细阅读，在其中查找我要的信息和学名。再次感谢你的赠送，而且还附来两篇文章，也是很好的资料，在网上都难找到的。你第二次发来的《蝴蝶分类综述与展望》，已经顺利打开，十分敬佩你在蝴蝶分类和蝴蝶邮票上的研究，以及取得的成就，再次让我分享你的成果，实在深感快乐。我明天再寄一本《蝴蝶与蝴蝶文化》，我和张巍巍写的是《异彩纷呈的蝴蝶邮票》，有错误或不妥之处，请予指正。 王荫长

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。