国家地理阅读与写作训练 超级穹顶（英文版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 怀廷（Whiting S.） 著，《学生双语报》编辑部 注

图书标签:

• 国家地理
• 阅读
• 写作
• 英文
• 科普
• 儿童
• 青少年
• 训练
• 学习
• 原版
• 英语学习

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301103340

版次：1

商品编码：10594711

包装：平装

丛书名： 国家地理学生英语主题阅读训练丛书

开本：16开

出版时间：2006-04-01

用纸：铜版纸

页数：80

正文语种：英文

编辑推荐

从辽阔的东非大草原到幽深的美国大峡谷，从璀璨的诞生石到蜿蜒的岩洞，从聪明的拉布拉多小猎犬到神奇的储蜜蚁，从危险的深海潜水到勇敢地攀登珠峰……《国家地理学生英语主题阅读训练丛书》（英文版）以国家地理旗下图片为资源，把大大的世界汇编成一篇篇英语美文和一幅幅精彩图片，并以主题阅读的形式，带你进入一个个奇妙的世界，体味一段段全新的经历。丛书内容涉及自然科学和社会科学，涵盖历史、地理、自然、物理和化学等各个领域。《超级穹顶》为其中的一册，包括趣味游戏、超级穹顶、马拉松赛跑、地球日等话题。

内容简介

《国家地理学生英语主题阅读训练丛书》是我们继《国家地理英语阅读与写作训练丛书》（共14种）之后推出的又一套美国英语阅读教材系列，旨在进一步为我国的中学生及同等英语水平学习者提供既有美国原版教材精髓，又充分体现我国新课标英语教学理念的新型英语学习读本。全套丛书共有2000余幅活泼自然、优美迷人的精彩图片，佐以简洁生动、深浅有度的文字，引导学生借图读文、借文识图；图文相辅的阅读材料不仅使学生的英语学习变得更轻松有趣，同时，图文并重，也十分契合我国高考中的看图作文命题的新趋势。
《国家地理学生英语主题阅读训练丛书》共18册，涵盖9个主题，72个话题，涉及数学、科学与社会研究三个学科领域。根据我国中学生英语学习和高考写作的要求，我们在为学生提供全英文阅读素材的基础上，继续沿袭《国家地理英语阅读与写作训练丛书》所采用的词汇分级注释原则，将注释的词汇分为“记忆词汇”、“阅读进阶词汇”和“阅读参考词汇”三类。考虑到音标对单词记忆的重要作用，培养学生的朗读与口语能力，我们对所有注释词汇都加注最新版国际音标。此外，我们在每本书中增加了相应的“Reading Objectives”（阅读目标）及“Review Activites”（活动空间），以配合教师的课堂教学，并帮助学生进行英语阅读理解的自我检测。
《国家地理学生英语主题阅读训练丛书》提供的英语原味图文阅读，十分有利于中学生扩大知识面，拓展文化视野，而且，也能有效帮助学生实实在在地提高英语能力，达到“知”与“学”的统一。我们衷心希望，本套丛书的出版不仅能使我国的中学生在轻松的阅读中掌握丰富的知识和有效的英语学习方法，同时，也能为提高学生的人文情结、科学视野、社会关怀以及全球性思维等综合素质略尽绵薄之力。

内页插图

目录

Games Kids Play
Reading Objectives
A World of Games
Playing Games in Africa
What Is Yote
Setting Up Yote
How to Play Yote
Jumping to Win
Think First
Superdome
Reading Objectives
Welcome to the Superdome
What Is the Superdome?
Arriving at the Superdome
Working at the Superdome
Outside the Arena
Feeding a Hungry Crowd
Finding Our Seats
Kickoff！
Race Day
Reading Objectives
Race Day
Course Map
Runners
Volunteers
The Race Begins
The Finish Line
Earth Day
Reading Objectives
Earth Is Our Home
We Want Change！
The First Earth Day
Laws in Action！
Earth Day， Every Day
Review Activities
Think and Discuss
Multiple-Choice Test
Index

前言/序言

图书简介：远古回响与现代思潮的交织 书名： 《文明的断章：从美索不达米亚到数字洪流》 作者： [此处留空，代表作者群体的多样性与跨学科性] 出版社： [此处留空，代表一家专注于人文社科及历史研究的权威机构] 字数： 约 1500 字 --- 导言：历史的沉积与认知的重塑 《文明的断章：从美索不达米亚到数字洪流》并非一部试图描摹完整历史全景的巨著，而是一系列深刻的、聚焦于关键转折点的思辨性散文与论述的集合。它旨在挑战读者对于“进步”的线性理解，并探究人类文明在不同历史阶段所展现出的内在矛盾、未竟的潜能，以及那些被主流叙事所忽略的“断章”。本书的核心关注点在于知识的传播、技术对社会结构的重塑，以及不同文化区域之间看似独立却又相互影响的底层逻辑。 本书结构被划分为四个相互关联的板块，每一部分都以一个核心的历史或哲学命题为锚点，引导读者深入探究其复杂的表层之下隐藏的张力。 --- 第一部分：文字的重量与沉默的遗产（The Weight of Script and the Silent Legacy） 此部分聚焦于书写系统诞生之初，人类如何通过符号化的工具来构建和固化权力与信仰。我们没有探讨具体的地理发现或探险故事，而是深入分析了楔形文字、象形文字以及早期字母系统在信息存储、记忆负荷与社会分层中的作用。 核心论点探讨： 1. 书写作为权力的媒介： 探讨了苏美尔泥板上的行政记录如何成为早期官僚体系的基石，以及书吏阶层如何通过对读写能力的垄断，间接控制了资源的分配和历史的诠释权。我们审视了这些早期文本中，哪些是关于税收和法律的，哪些是关于神话和祭祀的，以及两者之间微妙的相互渗透。 2. 口述传统的消亡与重构： 在文字日益强大的背景下，本书反思了那些未被记录的、存在于歌谣、仪式和口头教诲中的知识体系是如何被逐渐边缘化。它提出一个问题：当记忆从人脑转移到泥板和莎草纸上时，人类心智的“存储容量”和“即时反应能力”是否发生了结构性的变化？ 3. 巴别塔的语言学困境： 本节通过对早期多语种行政记录（如阿卡德语和苏美尔语的并存）的分析，揭示了跨文化交流中的固有误解和翻译的局限性。这种困境并非仅仅是词汇的不对应，更是世界观和本体论层面的冲突。 --- 第二部分：中世纪的知识网络与“黑暗”的误区（Medieval Knowledge Networks and the Myth of Darkness） 抛弃将中世纪简单视为“停滞期”的传统观点，本部分着重考察了在欧亚大陆不同角落，知识如何在看似孤立的实体间流动、变异和积累。此处的关注点不在于中世纪的艺术或建筑的辉煌，而在于其信息基础设施的韧性。 关键研究领域： 1. 修道院的档案馆与信息隔离： 分析了欧洲修道院不仅是宗教中心，更是早期图书馆和抄写室的职能体现。重点在于其在保存古典文本时的选择性——哪些被保留，哪些被“净化”或重写，以及这种筛选过程对后续文艺复兴的影响。 2. 伊斯兰黄金时代的技术移植： 本章详述了代数、光学和医学知识如何在从拜占庭、印度和波斯传播的过程中，被吸收、改进并最终反哺欧洲。这不仅仅是知识的简单传递，而是基于本土数学工具和实验方法的创新性应用。例如，对阿拉伯数字系统在贸易结算中的效率提升，进行了经济学视角的解读。 3. 丝绸之路的知识产权与剽窃： 考察了手工业技术（如造纸术、冶金术）在丝绸之路上跨界流动的过程中，其背后的知识产权概念是模糊的、流动的，还是被严格管控的。这为我们理解现代知识产权制度的形成提供了历史参照。 --- 第三部分：启蒙的悖论与理性的界限（The Paradox of Enlightenment and the Limits of Reason） 启蒙运动被誉为理性的胜利，但本书认为，这种胜利建立在对非理性力量的系统性压制之上。本部分审视了启蒙思想家如何构建了一套新的排斥机制，以巩固其话语霸权。 深入剖析： 1. 科学方法的异化： 探讨了笛卡尔式的还原论思维如何成功地将自然世界“去魅”，但同时也使得社会和人类情感的复杂性被简化为可测量的变量。这部分对比了卢梭对情感的呼唤与洛克对财产的强调，揭示了启蒙内部的意识形态冲突。 2. 殖民地话语的建构： 分析了地理大发现后，欧洲的探险家和博物学家如何将新的地理知识与对异域文化的等级划分相结合。这里的“阅读与写作”不再是记录，而是对“未开化”世界的命名和分类，从而为后来的统治提供了理论支撑。 3. 百科全书的野心与盲点： 虽然《百科全书》是理性集合的象征，但本书指出其在收录知识时所表现出的中心化倾向——对地方性知识、女性知识和民间技艺的系统性遗漏，揭示了理性集权主义的内在缺陷。 --- 第四部分：信息过载与数字的分裂（Information Overload and Digital Fragmentation） 在当代，我们进入了一个前所未有的信息爆炸时代。本书的最后一部分将历史的观察应用于当下，探讨了数字革命对人类认知和社群构建的深远影响。 当代观察与哲学反思： 1. 算法的“新书吏”： 讨论了搜索引擎和社交媒体算法如何成为新的信息守门人。与古代的抄写员不同，算法的选择性更隐蔽、更具个性化，它通过“过滤气泡”构建了个体化的现实，极大地加速了社群的原子化。 2. 注意力经济与深度阅读的衰退： 借鉴对古代羊皮纸稀缺性的分析，本书反思了当代“注意力稀缺”的经济逻辑。我们正在用大量的、浅层的接触来取代少数、深层的理解，这种替换对批判性思维的长远发展构成了挑战。 3. 后真相时代的文本可塑性： 在数字环境中，文本的真实性不再由其物理载体（如官方记录或出版物）决定，而是由传播速度和情感共鸣来衡量。这种文本的极度易变性，是对人类建立稳定知识体系的终极考验。 --- 结语：在断章间寻找连贯性 《文明的断章：从美索不达米亚到数字洪流》最终邀请读者回到自身，认识到历史并非一条平滑的河流，而是由无数被遗忘的岔流、被重塑的河床和意外的汇聚点构成的复杂水系。理解文明的断裂与连续，是掌握我们自身文化轨迹的关键。本书提供的是一套分析工具，而非一套标准答案，旨在培养读者在信息洪流中，辨识结构性力量和思维模式的敏锐度。

评分☆☆☆☆☆

这本书在技术工具和资源整合方面的表现，完全超出了我的预期，它简直像是一个连接了纸质书与数字时代的桥梁。我注意到书本的某些关键部分印有独特的二维码或者特定的网络链接提示，这并不是那种敷衍的“请访问我们的网站”，而是非常精准地将特定的在线资源链接到相应的知识点上。比如，当讨论到某一特定气候模式时，附带的链接可以直接跳转到最新的卫星云图实时数据或是相关的科学纪录片片段。这极大地丰富了学习的维度，让知识不再是静止的文字，而是可以实时更新、动态交互的内容。我尤其欣赏它对多媒体资源的精挑细选，所有引用的外部材料都经过严格的筛选，保证了信息源的权威性和相关性，避免了学生在浩瀚的互联网信息海洋中迷失方向。这种高度集成化的学习体验，让传统阅读的深度和数字媒体的广度得到了完美的融合，极大地提升了学习的沉浸感和探索欲。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是艺术品，封面那深邃的蓝色调，配上烫金的标题，一股高级感扑面而来。我把它放在书架上，光是看着就觉得心情舒畅。要知道，现在很多教材为了追求轻薄和低成本，往往在纸张和印刷上偷工减料，拿到手里轻飘飘的，翻页的时候那种廉价的摩擦声总让人提不起精神。但《超级穹顶》完全不一样，它的纸张厚实且有质感，印刷的色彩饱满得惊人，即便是大篇幅的图片和复杂的图表，细节也清晰锐利，完全没有墨水洇开的现象。我特别喜欢它在内页布局上的用心，留白恰到好处，既保证了阅读的舒适度，又不会让版面显得空洞。你知道吗，长时间面对屏幕阅读，眼睛真的会疲劳，而这本书的纸张似乎能更好地漫反射光线，即使在昏黄的台灯下阅读数小时，眼睛的酸涩感也比看其他书籍要轻得多。这种对细节的极致追求，体现了出版方对学习者体验的重视，让人愿意花时间去探索它里面的内容，而不是把它当作一本功能性的工具书束之高阁。可以说，光是捧着它，就已经完成了一次视觉和触觉上的享受，为接下来的学习定下了一个非常积极的基调。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的角度来看，这本书最大的价值在于它提供了一种“跨学科的思维框架”，而不是仅仅教授一套固定的写作或阅读技巧。它似乎在不断地提醒我们：知识是相互关联的，无论是理解一个复杂的生态系统，还是论证一个社会议题，其背后的逻辑结构和表达方式都有共通之处。书中的案例选择非常具有全球视野，涉及了从古代文明的兴衰到当代科技伦理的讨论，这种广博的视角迫使我跳出自己熟悉的领域去思考问题。例如，它在分析一个环境危机时，不仅引用了地理和生物学的知识，还会探讨相关的经济政策和国际法，展示了如何用严谨的学术语言去综合分析一个现实世界的复杂难题。这种训练真正做到了培养一个全面发展、能够进行高质量沟通的思考者。读完之后，我感觉自己的知识边界被极大地拓宽了，看待新闻事件的方式也变得更加审慎和多元化，这对于任何希望在学术界或专业领域有所建树的人来说，都是无价的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节逻辑编排简直是教科书级别的流畅，它不是简单地把知识点堆砌在一起，而是构建了一个层层递进的知识体系。我发现它在引入新概念时，总能巧妙地从读者已有的认知经验出发，通过一个引人入胜的小故事或者一个震撼人心的自然现象作为切入点，让人在不知不觉中就被带入了主题的核心。例如，在讨论某种复杂的地理构造时，它先是用卫星图像展示了宏观的形态，然后逐步缩小焦距，通过剖面图和地质年代的对比，将时间与空间的概念完美地融合在一起。这种“由表及里，由宏观到微观”的叙事方式，极大地降低了理解难度的门槛。更值得称赞的是，每一个单元的末尾，都会设置一个“批判性思考”模块，它不直接给出标准答案，而是引导你去质疑、去辩论，强迫你跳出教材的框架，自己去构建知识的联系网络。这种教学设计，远比死记硬背那些孤立的事实要有效得多，它真正培养的是一种探索性的思维习惯，让你在面对未知信息时，不再茫然无措，而是知道该如何着手去分析和拆解问题。

评分☆☆☆☆☆

我尝试着对比了市面上几本同类型的阅读与写作训练教材，很多书籍要么是过于侧重于语法规则的枯燥讲解，要么就是堆砌了大量晦涩难懂的专业术语，学完后感觉自己掌握了很多词汇，但依然写不出像样的句子。然而，这本《超级穹顶》的实战指导部分，简直是我的救星。它并没有满足于告诉你“应该怎么写”，而是通过大量的范例展示了不同文体（比如议论文、说明文、新闻报道）的内在结构和修辞技巧。我印象最深的是它对于“论点展开”的分析，书中用彩色的箭头和方框清晰地标注出了一篇优秀文章是如何通过主旨句、支撑段落、反驳与回应、以及强有力的结论，构建起一座坚不可摧的论证大厦的。作者似乎非常懂得学习者的痛点，他们知道，光看理论是没用的，只有通过模仿和拆解“好的作品”，才能真正内化那些写作的“肌肉记忆”。我甚至能感觉到，仅仅阅读和模仿书中的范文结构，我自己的邮件和报告的清晰度都得到了显著提升，这是一种立竿见影的效果，非常令人振奋。

评分☆☆☆☆☆

非常棒

评分☆☆☆☆☆

剩下唐宛如非常地淡定，我可以理解，因为她完全不看书。她宁愿窝在沙发上用一堆爆米花电影打发掉一个下午，也不愿意阅读一本足够让人声泪俱下或者灵魂扭曲甚至毛骨悚然的小说。你就算告诉她“郭敬明是唐朝的一位诗人”，她也依然是这样淡定地说一声“哦，是吗”，而且她一直认为王朔和王蒙是兄弟。

评分☆☆☆☆☆

这本书看别人的推荐买的，拿到书之后看着真好，图文并茂，孩子喜欢读，提高英语水平。

评分☆☆☆☆☆

很不错的英文读物，给孩子买来课外阅读的

评分☆☆☆☆☆

希望小朋友能好好读书，在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

评分☆☆☆☆☆

《国家地理学生英语主题阅读训练丛书》提供的英语原味图文阅读，十分有利于中学生扩大知识面，拓展文化视野，而且，也能有效帮助学生实实在在地提高英语能力，达到“知”与“学”的统一。我们衷心希望，本套丛书的出版不仅能使我国的中学生在轻松的阅读中掌握丰富的知识和有效的英语学习方法，同时，也能为提高学生的人文情结、科学视野、社会关怀以及全球性思维等综合素质略尽绵薄之力。

评分☆☆☆☆☆

给小学高年级孩子看，很合适

评分☆☆☆☆☆

这一系列的作品以国家地理为载体，以观察地理事物等为观察角度，由双语报编辑部注，给读者提供了一个经典的作品～

评分☆☆☆☆☆

书挺好，有点贵