语文是一个民族文化的精华,千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,在启蒙教育中尤为重要。很多卓有成就的学者,在回忆自己成长历程时,都感慨得益于早年的启蒙教育。多年来,我们的语文教学一直有游离民族文化特点的倾向,倾向于“教师讲书,学生做题”,读书读少了,背诵则更少。其实,“读书百遍,其义自见”,强调熟练,以理解为最终目的,这在早期教育中是切实可行的方法。
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