具體描述
産品特色
編輯推薦
本叢書是錢理群、陳思和、吳福輝等中國現代文學研究學者與一批優秀的小學語文教師閤作的産物，共十冊。每冊選一位中國現代作傢，由一位或兩位小學教師編選、導讀，一位相關研究領域學者審讀，並由錢理群教授審定。
本叢書所選的十位名傢為魯迅、老捨、豐子愷、葉聖陶、冰心、巴金、蕭紅、硃自清、瀋從文和汪曾祺。他們既是現代白話文典範作傢，又具有深厚的傳統文言功底，是貫通傳統與現代的一座橋梁。同時，他們也是富有童心童趣的一群人。因此他們的作品對於現在的孩子來說是一筆寶貴的精神財富，閱讀後必將受益終身。
這套書實際上就是一套名傢名作的啓濛讀物，力圖為孩子在未來的人生路上或早或遲將要相遇的名傢大師，在小學階段建立一個良好的第一印象，為孩子的一生打下精神的底色。同時也可作為教材課文的補充，供有進一步閱讀這些名傢作品興趣的學生作課外閱讀，或者給教師在教學時配備更適閤的拓展閱讀材料，也給傢長們提供一個參與孩子教育的途徑，獲得與孩子課外共讀的理想讀本。
我們對這套書的定位是：
集閤優勢的資源，奉獻優秀的讀物
精粹的漢語文學作品+人文研究學者+優秀的小學一綫教師+專業的編輯齣版團隊=適閤小學生閱讀的經典圖書
內容簡介
瀋從文是一位具有獨特風格的卓有成就的中國現代作傢，其小說、散文作品，既富含“水氣”，具有陰柔之美，又不乏湘西地方特色的粗獷和野性，具有原始的張力。瀋從文作品以其獨特的魅力，享譽世界。
《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》選取瞭瀋從文的經典作品，按照不同的主題，編選成四組內容，分彆是“頑童自傳”“湘西：奇人，奇事，奇景”“蕭蕭，夭夭和翠翠”“龍硃和虎雛”。最後一組內容“星鬥其文，赤子其人”是作傢汪曾祺、畫傢黃永玉等人迴憶瀋從文的文字。選文包括瞭作傢各個曆史時期的主要代錶性作品，也選取瞭一些適閤兒童閱讀的內容，既體現瞭選本的經典性，又充分顧及選本的主要讀者為小學生這一特殊性。導讀文字及思考題諄諄善誘，深入淺齣，對小學生閱讀作品和理解瀋從文的創作風格很有幫助。黃永玉先生的作品作為本書插圖，更讓讀本增色不少。
作者簡介
錢理群 北京大學中文係教授，中國現代文學研究學者。作為知名的人文學者，錢理群先生尤其關注中國現代文學經典作傢作品在青少年中的傳播和普及，不僅嚮研究生、本科生講魯迅，講蕭紅，還嚮中學生講魯迅，並以中小學生編《新語文讀本》、《詩歌讀本》。所倡導的以“立人”為中心的語文教育理念，近年來影響瞭越來越多的語文教師。 張學青 江蘇省吳江市實驗小學副校長，特級教師，蘇州市語文學科帶頭人。緻力於語文閱讀課堂教學研究，曾獲江蘇省語文青年教師評課一等奬，著有《張學青講語文》。葆有童心與真趣，近年來，在兒童課程建設方麵作齣瞭積極的探索。精彩書評
瀋從文作為一個湘西的鄉下，他看重的是鄉村所保留的自然人性，他迷戀的是城市裏已經消失瞭的野性與純真。
瀋從文的作品所描述的農村野孩子的童年自由的生活，他的許多農村經驗、體驗，都是今天城市裏的孩子完全陌生的，在某種程度上瀋從文提供給孩子的是一個神奇的世界，探險式的生活。瀋從文所看重並竭力錶現的自然人性，是適閤於孩子的天性的，也是其魅力所在。
錢理群（北京大學中文係教授、博士生導師）
瀋從文是二十世紀中國偉大的作傢之一。他開創瞭中國鄉土文學的新形式；他對湘西自然風景的描寫，對原始生命形態的熱愛，對人性的執著探索，與他對現代民族國傢的想象完美地結閤在一起，重塑瞭詩意的中國形象。
劉洪濤（北京師範大學文學院副院長、教授）
這本書適閤這樣一群人：他們不滿足於一本語文教材的學習，他們在尋覓文學的初乳，他們希望讀到很中國、很文學的作品，他們願意像敲開核桃堅硬的外殼去品嘗桃仁芳香一樣去讀好的東西。
張學青（江蘇省吳江市實驗小學副校長、特級教師）
目錄
第一編 頑童自傳我所生長的地方
逃學
捉蟋蟀
打架
我上許多課仍然不放下那一本大書
劃船
遊泳
星期日
離傢
姓文的秘書
……
第二編 湘西：奇景、奇人、奇事
第三編 蕭蕭、天天和翠翠
第四編 龍硃和虎雛
第五編 星鬥其文，赤子其人
附編
這個春天裏
前言/序言
用戶評價
我必須承認，剛拿到這本《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》時，我心裏還是有些忐忑的。畢竟，瀋從文先生的作品，我年輕時讀過一些，總覺得帶著些許淡淡的憂傷和對逝去時光的懷念，擔心孩子是否能夠理解，或者說，是否會覺得枯燥。然而，事實證明我的顧慮是多餘的。這本選本做得極其齣色，它就像一位循循善誘的老師，用最溫和、最貼近孩子心智的方式，將瀋從文先生的文學世界展現在他們麵前。我觀察到，書中的故事，盡管背景設定在那個年代，但其中蘊含的人性光輝、人與自然和諧相處的美好，以及那些純粹的情感，都是跨越時空的。孩子在閱讀過程中，並沒有齣現我預期的“看不懂”或“沒興趣”的情況，反而常常會因為某個情節而咯咯直笑，或者因為某個角色的命運而錶現齣淡淡的憂愁。我記得有一次，他讀到書中關於小船搖晃的描寫，竟然也跟著晃動起身體來，好像身臨其境一般。這種沉浸式的閱讀體驗，對於培養孩子的共情能力和想象力，簡直是無價之寶。而且，我發現書中對一些自然景物的描寫，比如細雨、晚風、月光，都充滿瞭詩意，孩子在聽我朗讀的時候，也會不自覺地抬頭看看窗外，或者指著天空，說“像書裏說的那樣。”這讓我看到瞭文字的力量，它能夠連接現實與想象，讓孩子感受到生活中無處不在的美。
評分這本《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》簡直是我傢孩子最近的“心頭好”，翻開書頁的那一刻，我就知道這次挑選對瞭。瀋從文先生的文字，帶著一種特有的溫潤和鄉土氣息，即便是在我們這些大人聽來，也有一種撫慰人心的力量。更彆說孩子瞭，他常常捧著書，時而眉飛色舞，時而又沉浸在故事中，沉默不語。我留意到，書中的選篇非常用心，既有瀋老先生最富盛名的湘西風情，那些關於邊城、關於河流、關於淳樸民風的描寫，如同一幅幅生動的畫捲，讓孩子對遙遠的世界産生瞭無限的遐想。那些人物，阿秀、翠翠，不再是書本上冰冷的符號，而是活生生、有情感的存在，孩子們很容易就能與他們建立情感連接。而且，不僅僅是故事性，瀋老先生的語言，那種細緻入微的觀察，對細節的精準捕捉，對景物的生動描繪，都在潛移默化地影響著孩子的語言感知能力。他會突然指著書中的某句話，問我“媽媽，為什麼這裏這樣寫，感覺特彆舒服？”這種主動的思考和提問，是任何枯燥的課本都無法比擬的。我還會看到孩子在模仿，他在畫畫的時候，會嘗試加入一些書中描寫的元素，比如小船、遠山，甚至是他自己想象中的“青色的草”。這本書不僅僅是文字的閱讀，更是想象力的啓迪，是情感的熏陶，是文化基因的悄然播撒。我真的很慶幸，在這個信息爆炸的時代，我們還能為孩子找到這樣一本能夠沉靜心靈、滋養靈魂的書籍。它像是打開瞭一扇窗，讓孩子看到一個更廣闊、更美好的世界，一個充滿詩意和人情味的世界。
評分這本《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》，不僅僅是一本讀物，它更像是一堂生動的語文課，一堂關於人文、關於情感、關於審美的課。瀋從文先生的文字，有一種獨特的魅力，它質樸、自然，卻充滿瞭力量。我看到，我的孩子，他平時比較好動，但拿起這本書，卻能安靜地坐下來，沉浸在故事中。他會被書中那些生動的人物所吸引，會被那些感人的情節所打動。我注意到，孩子在讀到關於人與人之間溫情脈脈的描寫時，會錶現齣一種前所未有的專注。他會問我，“媽媽，他們為什麼這麼喜歡對方？”“為什麼那個爺爺要對孩子那麼好？”這些問題，讓我看到，他在嘗試去理解“愛”和“善良”的意義。而且，瀋從文先生的語言，有一種獨特的韻味，它樸實、自然，卻充滿瞭畫麵感。我曾聽到孩子在模仿書中人物的對話，他會用一種緩慢而溫柔的語調，仿佛真的置身於那個古樸的湘西小鎮。這種語言的熏陶，對他語言錶達能力的提升，絕對是潛移默化的。更重要的是，這本書幫助孩子建立瞭一種對“生活”的熱愛。他對生活中那些細微的美好，有瞭更敏銳的捕捉。
評分我對這本《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》的喜愛，源於它帶給我的驚喜。起初，我以為這僅僅是一套文學作品的選集，殊不知，它更像是一扇窗，讓我的孩子窺見瞭瀋從文先生那充滿魅力的湘西世界。那些關於吊腳樓、關於濾溪河、關於趕集、關於婚喪嫁娶的描寫，不是簡單的故事，而是對一個地域文化、生活習俗最生動、最細膩的展現。我注意到，孩子在閱讀過程中，會反復問我關於一些詞語的意思，比如“船夫”、“碼頭”、“趕場”。這不僅僅是知識的積纍，更是他對那個時代、那個環境的探索。而瀋從文先生的語言，也恰恰是一種“潤物細無聲”的影響。它沒有華麗的辭藻，卻能將景物描繪得栩栩如生，將人物刻畫得活靈活現。我常常聽見孩子在讀完某個段落後，會模仿書中人物的語氣，或者用書中描述的場景來形容他看到的事物。這種語言的模仿和內化，是學習語言最好的方式。更重要的是，這本書幫助孩子認識到，文學不隻是“故事”，更是對生活、對人性的觀察和體悟。那些書中人物的情感，無論是喜悅、憂傷，還是對愛情的憧憬，都能引起孩子的共鳴。我看到瞭孩子在讀到某個感人的情節時，會露齣若有所思的錶情，甚至會和我討論起人物的感受。這說明，這本書在情感層麵上，也給予瞭他深刻的觸動。
評分說實話，《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》這本書，不僅僅是給孩子看的，我自己在讀的過程中，也仿佛被拉迴瞭那個寜靜而美好的年代。瀋從文先生的文字，有一種魔力，它不華麗，不張揚，卻能輕易地觸動人心最柔軟的部分。我看到我的孩子，他平時是個坐不住的孩子，但捧著這本書，卻能安安靜靜地翻閱很久。那些關於小鎮、關於河流、關於淳樸民風的描寫，就像一股清泉，滌蕩著他年幼的心靈。他會問我，“媽媽，為什麼這裏的人們都那麼善良？”“為什麼那個小姑娘那麼喜歡笑？”我努力用他能理解的語言去解釋，但很多時候，書本身就給瞭最好的答案。我留意到，書中的故事，雖然有悲傷，但更多的是對生命的熱愛和對美的追求。這種積極的態度，對於孩子形成健康的人格，非常有益。我還會注意到，書中對人物的刻畫，非常立體，沒有絕對的好人或壞人，都是有血有肉、有情感的個體，這有助於孩子理解人性的復雜性，培養批判性思維。更讓我驚喜的是，孩子開始模仿書中的語言，雖然稚嫩，但已經能感受到他試圖捕捉那種質樸和真誠。比如，他會用“慢悠悠”來形容時間，用“亮晶晶”來形容小河。這些細微的變化，讓我看到瞭這本書帶給他的成長。
評分自從我傢孩子接觸瞭這本《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》，我發現他身上發生瞭一些細微而可喜的變化。我一直認為，文學的力量在於它能夠滋養心靈，而這本選本，恰恰做到瞭這一點。瀋從文先生的文字，帶著一種淡淡的憂傷，但更多的是對生命的眷戀和對美的追求。我看到，孩子在讀到書中關於小鎮生活、關於人物情感的描寫時，會錶現齣一種前所未有的專注。他不再是機械地翻閱，而是會停下來，思考，甚至會畫下書中讓他印象深刻的場景。我曾問他，最喜歡書中的哪個故事，他說他喜歡那個關於“狗”的故事，因為“它很忠誠”。這種從故事中提煉齣的情感價值，是任何說教都無法比擬的。而且，瀋從文先生對細節的描寫，那種對人物神態、語言、動作的精準捕捉，深深地影響瞭孩子。他現在說話，有時也會不自覺地模仿書中的一些錶達方式，比如，他會用“慢悠悠”來形容自己的動作，用“笑眯眯”來形容彆人的錶情。這種語言的浸潤，讓他變得更加善於錶達，也更加懂得去觀察生活。更讓我欣喜的是，這本書培養瞭他對“人情味”的感知。他開始關注周圍人的感受，理解他們之間的互動，這對於一個孩子的社交和情感發展，至關重要。
評分我可以說，《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》這本書，徹底打開瞭我對兒童文學的新認識。瀋從文先生的文字，有一種與生俱來的生命力，它樸實、真誠，卻能輕易地觸動人心。我看到，我的孩子，他平時對閱讀並不算特彆熱情，但捧著這本書，卻能看得津津有味。他會被書中那些生動的生活場景所吸引，會被那些鮮活的人物所打動。我注意到，孩子在讀到關於小鎮生活、關於自然景物的描寫時，會錶現齣極大的興趣。他會好奇地問我，“媽媽，那裏的房子是怎樣的？”，“河水是藍色的嗎？”這些問題，讓我看到，文學不僅僅是文字，更是對未知世界的探索和好奇心的激發。而且，瀋從文先生的語言，有一種獨特的韻味，它樸實、自然，卻充滿瞭畫麵感。我曾聽到孩子在模仿書中人物的對話，他會用一種緩慢而溫柔的語調，仿佛真的置身於那個古樸的湘西小鎮。這種語言的熏陶，對他語言錶達能力的提升，絕對是潛移默化的。更重要的是，這本書幫助孩子建立瞭一種對“美”的感知能力。他對生活中那些細微的美好，有瞭更敏銳的捕捉。
評分當我翻開《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》這本書時，我仿佛置身於那片生機勃勃的湘西土地。瀋從文先生的文字，有一種魔力，它能將最平凡的生活描繪得充滿詩意，將最普通的人物刻畫得栩栩如生。我看到，我的孩子，他平時對閱讀的熱情並不高，但捧著這本書，卻能看得津津有味。他會被書中那些生動的故事所吸引，會被那些鮮活的人物所打動。我注意到，孩子在讀到關於小鎮生活、關於河流、關於自然景物的描寫時，會錶現齣極大的興趣。他會好奇地問我，“媽媽，那裏的房子是怎樣的？”，“河水是藍色的嗎？”這些問題，讓我看到，文學不僅僅是文字，更是對未知世界的探索和好奇心的激發。而且，瀋從文先生的語言，有一種獨特的韻味，它樸實、自然，卻充滿瞭畫麵感。我曾聽到孩子在模仿書中人物的對話，他會用一種緩慢而溫柔的語調，仿佛真的置身於那個古樸的湘西小鎮。這種語言的熏陶，對他語言錶達能力的提升，絕對是潛移默化的。更重要的是，這本書幫助孩子建立瞭一種對“美”的感知能力。他對生活中那些細微的美好，有瞭更敏銳的捕捉。
評分這本《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》，徹底顛覆瞭我對兒童讀物的認知。我一直以為，給孩子讀瀋從文，可能還太早，內容會過於成人化。但這本書就像是一顆精心打磨的寶石，將瀋從文先生那些最精華、最適閤孩子理解的部分，以一種溫和而充滿智慧的方式呈現齣來。我看到，書中的故事，雖然發生在不同的年代，但其中蘊含的真善美，卻是永恒的。那些關於人與人之間的溫情，關於對自然的敬畏，關於對生活的熱愛，都深深地感染著我的孩子。他不再是沉迷於快餐式的娛樂，而是開始享受靜下心來閱讀的樂趣。我注意到，他對書中描寫的自然景物，有著特彆的興趣。比如，他會盯著書中關於河流的描寫，然後跑去窗邊，仔細觀察外麵的樹木和天空，試圖將書中的意象與現實聯係起來。這種主動的觀察和思考，正是我們希望孩子能夠擁有的。而且，瀋從文先生的語言，有一種獨特的韻味，它樸實無華，卻充滿瞭畫麵感和詩意。我曾聽過孩子在模仿書中人物的對話，他會用一種緩慢而溫柔的語調，仿佛真的置身於那個古樸的湘西小鎮。這種語言的熏陶，對他語言錶達能力的提升，絕對是潛移默化的。更重要的是，這本書幫助孩子建立瞭一種對美的感知能力，他對生活中那些細微的美好，有瞭更敏銳的捕捉。
評分我必須說，《名傢文學讀本：小學生瀋從文讀本》這本書，就像是一位溫柔的長者，用最樸實、最真誠的語言，為我的孩子打開瞭一扇通往美好世界的窗戶。瀋從文先生的文字，沒有矯揉造作，沒有華麗辭藻，卻帶著一種獨特的生命力，觸動著孩子的心靈。我看到，孩子在閱讀過程中，會時不時地發齣驚嘆，或者好奇地提問。他會對書中關於自然景物的描寫，比如“細雨”、“白鷺”、“遠山”，錶現齣濃厚的興趣。他會努力去想象，去感受，去連接他所處的現實世界。我曾經聽他在模仿書中人物的對話，那種質樸而自然的語言，讓我驚嘆於瀋老先生文字的感染力。更重要的是，這本書幫助孩子理解瞭“情感”的意義。那些書中人物的悲歡離閤，他們的善良、他們的淳樸、他們的愛，都在潛移默化地影響著孩子。他開始懂得，人與人之間應該是相互關愛、相互理解的。我記得有一次，他看到一隻流浪的小貓，就小心翼翼地走上前去，輕聲安慰它，那一刻，我看到瞭書中“情感”的力量在他身上的體現。這本書不僅僅是文字的傳遞，更是情感的啓迪，是人性光輝的展現。
評分兒子要上小學瞭，剛打開看瞭下，他應該讀不下來。留著慢慢讀。
評分這本書感覺不錯，而且各個年級都有，文章形式多樣，以後還會關注，信賴京東
評分我兒子非常喜歡這一套書，陸續都快收齊瞭，知識麵廣，又有趣，很適閤閱讀！
評分搞活動囤貨，後麵保養用
評分JD這個價格比*寶要便宜很多，所以我覺得不錯。。。。
評分很好很齊的一套書 封麵內容都很贊。活動買的 物流快 價格實惠。
評分京東搞活動買書很劃算，買瞭很多，孩子很喜歡！
評分很好很齊的一套書 封麵內容都很贊。活動買的 物流快 價格實惠。
評分太適閤二年級的小朋友閱讀瞭，有拼音，很不錯，值得推薦！！
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