小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)

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张海清 著,王硕达 编
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出版社: 农村读物出版社
ISBN:9787504853981
版次:1
商品编码:10672931
包装:平装
开本:16开
出版时间:2011-01-01
用纸:胶版纸
页数:46
字数:60000

具体描述

内容简介

本套字帖根据人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书编写,系小学生标准规范正楷字帖,内容与小学生人教版课本完全配套同步,适合广大使用人教版课本的小学生使用。
该字帖是由著名书法家、中国硬笔书法协会常务理事张海清先生在多年潜心研究、设计字体的基础上,巧妙结合、运用侧锋和中锋书写的标准正楷字帖。他的字体运笔端庄平正,结构规范大方,笔锋中潜有起笔、运笔和收笔以及轻重缓急的表露,富有节奏感,非常适宜小学生及初学书法者临习速成。其字帖还被选入人民教育出版社语文课本,作为写字规范向全国推广。
从小学阶段开始习字,对少儿智力开发、弘扬中华传统书法艺术,具有重要意义。本书特请具有多年教学经验的小学一线语文骨干教师王硕达老师,根据《小学生新课标教学大纲》的要求,对人教版一至六年级共12册语文课本中的生字、词语进行整理、编写,内容包括生字、拼音、笔顺、结构、组词、造句、近义词、反义词、成语、课文古诗、课文重点句段、词语积累等,帮助学生课前预习、课后巩固、拓展语文知识和能力;同时在习字之余加入了脑筋急转弯、开心一刻小笑话等,使孩子有学有练,轻松快乐习字;科学运用描摹、临写两种习字方法,让孩子练书法、写生字一举两得。

作者简介

张海清,著名书法家、篆刻家、美术家,中国硬笔书法协会常务理事、中国书法艺术研究院研究员、中国楹联学会会员、中国水墨艺术研究院研究员。他的书法、篆刻、汉字艺术设计、美术作品等数十种书籍畅销国内外。出版著作有:《最新标志设计2000例》(人民美术出版社)、《汉字的象形与印章设计艺术》(金盾出版社)、《汉字艺术设计图典》(西苑出版社)、《百家姓签名通典》(新世界出版社)、《书法与签名》(人民武警出版社)、《汉字设计艺术》(中国工人出版社)。近几年,编著出版毛笔、钢笔书法教材字帖多达几十种系列,深爱全国各地读者的青睐。

目录

汉语拼音
复习一
识字(一)
语文园地一
1.画
2.四季
3.小小竹排画中游
4.哪座房子最漂亮
5.爷爷和小树

语文园地二
6.静夜思
7.小小的船
8.阳光
9.影子
10.比尾巴

语文园地三
识字(二)

语文园地四
1 1.我多想去看看
12.雨点儿
13.平平搭积木
14.自己去口巳
15.一次比一次有进步

语文园地五
16.小松鼠找花生
17.雪地里的小画家
18.借生日
19.雪孩子
20.小熊住山洞

语文园地六
汉字笔画名称表
汉字笔画书写川页序表
汉字偏旁部首书写方法

前言/序言


《小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)》内容简介 本书是紧密围绕小学一年级上册人教版语文教材编写的写字练习册,旨在帮助学生掌握汉字的正确书写,培养良好的写字习惯,为今后的语文学习奠定坚实基础。全书设计科学、内容丰富,兼顾了基础性、系统性和趣味性,力求让孩子们在轻松愉快的氛围中,爱上写字,写好字。 一、 遵循教材,同步推进 本书所有字词的选取均严格依照一年级上册人教版语文教材的教学进度和识字量要求。教材中出现的生字、常用字以及词语,都将以最适宜学生初次学习的顺序和编排方式,在练习册中得到充分的呈现和巩固。 生字聚焦: 每一课的生字都经过精心挑选,是本课学习的重点。练习册会为每个生字提供清晰的田字格,并附带注音,帮助学生准确掌握读音。 重点词语拓展: 除了生字,教材中的重点词语也是书写和理解的重难点。练习册会引导学生对这些词语进行反复练习,加深印象。 课文同步: 练习册的编写与教材的课文学习同步,当学生学完某一课或某一单元后,可以立即翻阅相应章节的练习册,进行即时巩固,学到的知识不遗漏,不遗忘。 二、 精细指导,规范书写 写字不仅仅是机械的重复,更需要科学的指导和正确的示范。本书在书写指导方面力求精细、到位,帮助学生从一开始就养成规范的书写习惯。 笔画顺序提示: 对于一年级学生来说,掌握正确的笔画顺序至关重要。本书为每一个生字都标注了详细的笔画顺序,通过数字和箭头的形式,清晰地展示了每一笔的落笔方向和顺序,帮助学生建立正确的书写意识。 结构讲解: 汉字的结构是掌握书写的关键。本书会针对一些结构相对复杂的字,进行简单的结构提示,例如“左右结构”、“上下结构”、“独体字”等,让学生在写字时,对字的整体结构有更清晰的认识。 部首提示(部分): 对于一些有明显部首的字,练习册可能会在适当的时候给出部首提示,帮助学生理解字形,并为今后学习形近字打下基础。 描红与仿写结合: 练习册的设计充分考虑了初学者从模仿到独立书写的过渡。 描红部分: 提供带有清晰字迹的描红字,让学生在描红的过程中,感受字的笔画、结构和形态,初步体会书写的感觉。 仿写部分: 在描红之后,设置了足量的仿写格,让学生在观察范字的基础上,独立完成书写。仿写格的数量充足,确保学生能够充分练习,达到熟练掌握。 间架结构示范: 部分重点字或易错字,可能会在描红前或旁边提供简要的间架结构示范,指导学生如何将笔画合理地安排在田字格中,使字形端正、匀称。 三、 多样练习,巩固提升 为了让学生的写字能力得到全面提升,本书设计了多种形式的练习,满足不同层次的学习需求。 基础笔画练习: 在正式进入生字学习前,会安排一些基础笔画的练习,如横、竖、撇、捺、点、提、钩等。通过对基本笔画的反复练习,打牢写字的基本功。 偏旁部首练习: 学习和掌握常用的偏旁部首,是认识和记忆汉字的重要途径。本书会选取一年级上册教材中常见的偏旁部首进行专项练习,帮助学生熟悉它们的形状和书写方法。 单字练习: 这是本书的核心部分,为每一个生字和常用字提供独立的练习空间。学生可以在这里反复练习,直到写得准确、工整。 词语组合练习: 将学过的生字与教材中的常用词语结合起来,进行词语的书写练习。这不仅巩固了单字的掌握,也让学生接触到更实际的用字场景。 句子书写练习: 随着学习的深入,教材中会引入一些简单的句子。本书会提供句子书写的部分,让学生在写句子的过程中,体会字与字、词与词之间的搭配关系,并进一步提高书写的连贯性和美观度。 看拼音写字: 针对部分字,会提供拼音,要求学生根据拼音写出对应的汉字,这有助于加深学生对字音、字形的记忆。 看图写字(部分): 针对部分象形字或与图画紧密相关的字,可能会配以简单的图画,让学生看图联想,写出正确的汉字,增加学习的趣味性。 形近字辨析(适度): 针对一年级学生容易混淆的形近字,会在适当的时候进行适度的辨析和练习,帮助学生区分字形,避免写错。 四、 注重习惯,培养能力 写字不仅是技巧,更是习惯的养成。本书从多个方面引导学生培养良好的写字习惯。 坐姿、握笔指导: 在书的开篇或首页,会用图文并茂的方式,清晰地指导学生正确的坐姿和握笔方法。强调“一尺一拳一寸”的原则,从源头上纠正不良的书写姿势。 强调读写结合: 鼓励学生在写字的同时,大声朗读所写的字或词语。读写结合,能够有效加深记忆,提高学习效率。 “写一写,认一认”: 在练习过程中,反复强调“写一写,认一认”的环节,要求学生在写完后,仔细辨认自己写的字是否准确、美观,并与范字进行对比,发现不足,及时纠正。 鼓励检查与订正: 培养学生自我检查、自我订正的能力。引导他们发现自己写得不够好的地方,并认真进行修改。 字迹清晰、工整的示范: 练习册的范字清晰、工整,为学生提供了一个良好的视觉标准。同时,在学生完成练习后,也鼓励他们以范字为榜样,力求自己的字也清晰、工整。 五、 趣味互动,激发兴趣 考虑到一年级学生的年龄特点,本书在设计上融入了趣味性元素,力求让写字过程变得生动有趣。 生动插图(部分): 在一些练习页或指导部分,会配以可爱的卡通插图,吸引孩子的注意力,减轻枯燥感。 小游戏、小提示: 在适当的位置,会穿插一些与写字相关的小游戏或小提示,例如“找找看,这个字和哪个字长得很像?”、“写完这个字,就像一个小小的XX,很可爱!”等,增加学习的趣味性。 鼓励性的话语: 在练习册的字里行间,会穿插一些鼓励性的语言,例如“你写得真棒!”、“再加把劲,你一定能写得更好!”等,给予学生积极的心理暗示,增强他们的学习信心。 适用对象: 本书适用于正在学习人教版小学一年级上册语文的全体学生。家长和老师也可以将本书作为辅助教学工具,引导和指导学生进行写字练习。 本书的价值: 通过本书的系统练习,学生将能够: 1. 准确掌握一年级上册教材的全部生字和常用字。 2. 学会正确的汉字书写方法,掌握笔画顺序和结构规律。 3. 养成良好的坐姿、握笔姿势和写字习惯。 4. 提高汉字的辨识度和书写准确性。 5. 增强学习写字的兴趣和自信心。 《小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)》是孩子们踏上汉字书写之旅的得力助手,是培养优秀写字能力、打牢语文学习根基的理想选择。

用户评价

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我对这本《小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)》的整体设计和教学理念深感赞赏,它不仅仅是一本简单的练字本,更像是一位耐心的写字启蒙老师。孩子刚开始学写字,最怕的就是一开始就陷入枯燥无味的重复练习,导致对写字产生厌烦情绪。而这本练习册在这方面做得非常出色。它在每一课的开头,通常会有一小段关于这个字或者这个字的偏旁部首的简单介绍,虽然文字不多,但点出了汉字的一些基本规律,比如“山”字的三笔,或者“日”字和“目”字的区别,用非常形象的比喻,让孩子对字形结构有一个初步的认识,而不是死记硬背。 更让我惊喜的是,它在练习设计上,不仅仅是简单的描红和临摹,还会加入一些“找一找”、“连一连”这样的小游戏,比如让孩子在图画中找到某个字,或者将读音相同的字进行连线。这些小互动大大增加了练习的趣味性,让孩子在玩乐中巩固了对字的认识。而且,练习册还会适时地出现一些简单的句子,比如“天晴了”、“月亮圆”这类一年级孩子能够理解和运用的句子,让他们在练习写字的同时,也感受到语言的魅力,体会到写字的重要性。我感觉,这本练习册非常注重培养孩子的学习主动性和观察能力,而不是被动地接受指令,这一点非常宝贵。

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这本《小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)》简直是我家孩子写字启蒙路上的“神助攻”!作为一个在一线工作的老师,我深知一年级孩子写字的重要性,也深知培养他们良好的写字习惯需要耐心和科学的方法。这本练习册恰恰提供了这样一个平台。首先,它严格按照人教版一年级上册的教学进度来编排,这意味着孩子在学校里学习的每一个生字,都可以在这本练习册里找到对应的练习内容,实现了教学上的高度统一。 我特别欣赏它在设计上的精细之处。每个字的占格大小、笔画的起承转合都标注得非常清晰,字体端正,线条流畅,非常适合初学者模仿。更重要的是,它不仅仅是简单的描红和临摹,而是有层次、有梯度地引导孩子。从最初的描红,到看例字独立临写,再到将学过的字组成简单的词语和句子,这个过程是循序渐进的,能够有效降低孩子的学习难度,保护他们的积极性。我注意到,练习册还设置了一些鼓励性的提示,比如“写得真棒!”、“继续努力!”之类的,这些小小的鼓励对于一年级孩子建立自信心非常有帮助。

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这本《小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)》真的是我给孩子选择的写字启蒙“神器”!说实话,当初选书的时候,我对比了好几家,最终还是被这本的“人教版同步”以及“课课练”这几个关键词打动了。作为家长,最希望的就是教给孩子的东西能与学校教学紧密结合,避免孩子在学校学一套,回家做一套,造成理解上的偏差。这本练习册在这方面做得非常到位,每一页的字都严格按照人教版一年级上册的教学进度来编排,真的是“同步”得不能再同步了。 拿到手后,我仔细翻看了内容。首先,纸张的质量就很让人满意,厚实不易破损,而且印刷清晰,字迹的勾勒非常清楚,不会有模糊不清的情况,这对一年级孩子刚开始接触写字,需要看清笔画结构来说至关重要。其次,它的设计非常人性化,每页的字都分配得当,不会让孩子觉得一次要写太多字而产生畏难情绪。每个字下面都有清晰的田字格,而且每个字的例字都写得端正、规范,这为孩子提供了极佳的模仿范本。我特别注意到,练习册中不仅有单个字的描红和临摹,还巧妙地融入了一些简单的词语和句子练习,让孩子在掌握基本笔画结构的同时,也能初步感受到汉字的组合之美,以及它们在实际运用中的意义。这种由浅入深的设计,我觉得非常有利于培养孩子的学习兴趣和成就感。

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说实话,作为家长,在孩子小学一年级学写字这件事上,总觉得既要教给他们扎实的基础,又不能吓着他们,找一本好的写字练习册至关重要。《小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)》在这方面真的是给了我一个惊喜。它最吸引我的地方在于,它完全遵循了人教版一年级上册的课程标准,这意味着孩子在学校学什么字,这本练习册里就练什么字,实现了真正的无缝对接。我不需要再额外花费时间去研究孩子学校的教材,也不用担心自己教的方法和学校不一样。 翻开练习册,首先映入眼帘的是非常清爽的设计风格,没有过多花哨的图案,将注意力完全集中在汉字本身。每个字都分配在清晰的田字格中,格子的大小也十分适宜一年级孩子的小手。我注意到,它在字体的选择上,用了非常标准、规范的印刷体,这对于孩子刚起步建立正确的字形概念至关重要。字体的笔画粗细适中,线条流畅,非常便于孩子模仿。而且,它并不是简单地将所有字罗列出来,而是有层次地递进。从最初的描红,到稍后的临摹,再到最后的组合成词语和短句,这种循序渐进的方式,让孩子在不知不觉中掌握了写字的技巧,也建立了写字的信心。

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我在给孩子挑选一年级上册的写字练习册时,目标非常明确:要贴合教材,字迹清晰,练习内容循序渐进,最重要的是能够激发孩子的兴趣。当我看到《小学语文同步写字课课练(1年级上册)(人教版)》时,觉得它简直是为我量身定做的。首先,人教版同步这一点我就非常看重,这样可以确保孩子在学校里学到的字,在练习册里也能得到及时的巩固和练习,避免了知识的断层。 拿到书后,我立刻被它的版式设计吸引了。每一页都设计得井井有条,不会让人觉得眼花缭乱。每个汉字下面都有清晰的田字格,并且对每个字的起笔、收笔、笔画顺序都做了非常细致的标注,虽然不是直接画出来,但从字体的轮廓和线条的粗细变化中,能够很直观地感受到。我喜欢它不仅仅局限于单个字的练习,还会巧妙地将本课所学的字融入到一些简单的词语和句子中。比如,学了“天”和“晴”,下一页就可能会出现“天晴”的练习,甚至是一个简单的小句子。这种“学以致用”的设计,让孩子更深刻地理解了汉字在实际沟通中的作用,也增加了练习的意义。

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买错了,没仔细看目录明细,不过书本质量还是很不错的

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