在外语教学中,经常要面对这样一个问题:同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同,那么,到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?《体验英语少儿阅读文库》让爱读书的孩子有更多的收获,尽情享受英语阅读的乐趣;让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读,通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力,养成良好的阅读和学习习惯。
此商品封面为单册封面,套装封面以实物为准!
●适合儿童心理认知的话题及内容,涉及语言、科学、数学、自然、社会、艺术等学科
●细致、科学的分级系统,由易到难12个级别无障碍渐进式阅读
●丰富的题材和话题极大地激发儿童通过阅读探知世界
●全方位发展,不仅提高儿童的语言能力、拓展知识面,更能提高综合人文素养,树立健康人格,培养良好习惯
●主人公贯穿读本之间,儿童熟悉的情境、事物,富于吸引力的情节,充分激发儿童的阅读兴趣
●英语词汇复现率高,语法、句型循环巩固,在兴趣阅读中潜移默化提升英语词汇量和阅读速率
●可用作指导性示范阅读、分享阅读和独立阅读
●从小培养阅读兴趣,树立阅读的自信,享受阅读的快乐,培养终生阅读习惯
《体验英语少儿阅读文库》级别界定循序渐进,阅读话题丰富多彩,目前共分12个级别,适用不同年龄和年级的学生。
《体验英语少儿阅读文库第7级SET B(套装共6本)》是SetBScience & Nature 科学与自然系列的第7级,适合12-14岁学生使用。Set B 科学与自然 Science & Nature (1-9级)以科学自然题材为主线,知识性强,让孩子们在学习英语的同时,学习自然科学类知识。
《体验英语少儿阅读文库》三大亮点:理念:体验英语体验快乐体验成功定位:适合各种模式的英语阅读教学特色:快乐阅读,强调阅读通畅性和趣味性,满足学生的成就感。
●引进改编自美国圣智学习集团的分题材分级读物PM
●由我国著名英语教育专家陈琳教授和刘道义教授主持改编并审定
●诞生于新西兰,已翻译成17种语言
●在全球广泛使用,如美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡、韩国、中国香港和台湾地区等
●在澳大利亚和新西兰,被90%的学校用作语言学习必读材料
●其科学、人性化的编写理念及阅读内容经受了时间和地域的考验,成为分级读物经久不衰的传承之作,帮助许多国家的少年儿童体验了英语阅读的快乐和成就感。
《体验英语少儿阅读文库》倡导根据不同年龄段进行分级阅读教学,并对每个级别的阅读内容和阅读方法进行了科学的规划,让学生从最适合的内容开始学习。
目前含学前(预备1-3级)、小学(1-6级)、初中(7-9级)三个阶段共12个级别。其中:
《体验英语少儿阅读文库》预备级共3个级别,适合3-6岁儿童使用。内容涵盖自然拼读法和零基础启蒙阅读,是英语早期教育科学实用的读本。
《体验英语少儿阅读文库》1-9级共9个级别,适合6-16岁学生使用,涵盖日常生活(SetA)、科学与自然(SetB)、数学与认知(SetC1-6)、动物百科(SetC7-9)、小小文学(SetD)、小小戏剧(SetE1-5)、童话(SetE6-9)、文体读写(SetF)等8个方面的话题。
内容从认识自我到认识身边事物,再到了解宇宙万物,让孩子的认知能力与英语水平同步增长。读本铜版彩色印刷,图片精美贴合,美式发音清晰纯正。
Beverley Randell, 1931年出生在新西兰,一生致力于少儿阅读教学和写作。从她还是一个年轻母亲时就开始了故事写作,为小朋友们写了大量故事书,现在仍在坚持写作。在Beverley为小朋友写的故事中,错误的事情一定得到改正;每个故事都有美好的结局——熊猫Baby在大雪中走丢了,最后一定可以找到。
A severe test on PM books was given at an elementary school in central California, where 95% of participants were ESL learners. The results were astonishingly successful.
——Rigby Education
我们在加州中部一所使用PM的小学里进行测试,参加测试的95%是二语学习者。测试的结果惊人的成功。
——里格比教育
The stories cover a wide variety styles… and they avoid gender and racial stereotyping, while successfully capturing the different experience s and enthusiasm of many children.
——Times Educational Supplement
这些故事涵盖了各种风格的主题......他们避免了性别和种族的成见,同时成功地捕捉到孩子们的不同经历和兴趣点。
——泰晤士报教育副刊
“孩子们应该使用那些富含意义,读后能有所收获的图书来学习。”
——新西兰教育部 《低年级读物》
这套读物的价值绝非仅仅停留在“英语学习”或“科学普及”的单一维度,它更深层次地培养了一种面向未来的核心素养——探究精神和批判性思维。它所呈现的科学内容,往往不是最终的定论,而是基于历史上的研究过程和不断修正的理论。书中经常穿插一些“科学家是如何发现的”的故事线,而不是直接给出“答案”。比如,在讨论进化论时,书中会详细介绍达尔文在加拉帕戈斯群岛上的观察记录和推理过程,这使得知识的获取过程充满了戏剧性和人性化的探索色彩。这种叙事方式成功地引导了孩子认识到科学的本质是一种不断提问、不断实验、不断自我修正的活动。面对复杂的自然现象,我的孩子不再满足于表面的解释,他开始学会追问证据链,并尝试从不同的角度去解读信息。这种由内而外激发出的学习动力和对未知世界的好奇心,远比单纯记住几个科学事实要宝贵得多,它为孩子未来面对任何领域的挑战都打下了坚实的思维基础。
评分音像资料的质量和实用性,是这套读物的一大亮点,它极大地拓宽了阅读体验的维度。MP3的录制水准堪称专业广播剧级别,旁白者的发音清晰、富有感染力,语速掌握得恰到好处,既保证了听清每一个细节,又不会慢得让人感到拖沓。我尤其喜欢它在关键科学术语旁加入的特殊音效处理,比如模拟火山爆发的声音、或者显微镜下细胞分裂的节奏感模拟,这些声音元素瞬间将抽象的文字具象化了。我的孩子常常是在听着音频,同时对照书本上的图文,这种“听看结合”的学习模式,极大地激活了他多感官的参与度。过去,我们很难在没有实物展示的情况下理解“地质构造”或“复杂机械原理”,但有了这套配套的听力材料,很多原本需要家长耗费大量口舌解释的概念,现在他可以自己通过声音和文字的配合,轻松地“看到”过程。它有效地弥补了纸质材料在动态呈现上的不足,使学习过程更加立体和沉浸。
评分这套书在语言难度和内容广度上的平衡把握得极其精准,真正做到了“够得着,跳一跳就能够到”的最佳学习区。对于我这个年龄段的孩子来说,单纯的简单词汇已经无法满足其智力发展需求,但过于专业的学术语言又会带来挫败感。这套书恰当地采用了介于两者之间的、富有表现力的词汇。例如,它会用“fascinating”来描述一个科学现象,而不是简单地说“interesting”,这种措辞的选择不仅提升了语言的丰富性,也传达了作者对所介绍事物的那种由衷的赞叹。更重要的是,它引入了大量描述实验过程和观察结果的动词和副词,这些都是日常口语中相对缺乏的表达。通过阅读这些科学叙事,我的孩子不仅学到了知识,更重要的是,他开始学会用更精确、更富有逻辑性的语言来描述世界。我发现他现在写作文或口头报告时,会不自觉地用上书中学到的那些结构严谨的句式和准确的动词,这表明语言的习得已经从被动的识别,转化为了主动的内化和应用,这才是阅读学习的最高境界。
评分这本书的排版设计实在是太精妙了,每一页的布局都经过了深思熟虑。插图的质量达到了近乎艺术品的水平,色彩的运用既鲜艳又和谐,完美地烘托了文字所描绘的场景和概念。我特别欣赏作者在引入新词汇时的处理方式,他们没有采用那种枯燥乏味的列表,而是巧妙地将生词融入到与画面高度相关的语境中,让孩子在阅读故事的同时,自然而然地吸收新的语言知识。比如,在讲述某个自然现象时,那些复杂的科学名词旁边总会配有一张细节丰富、标注清晰的示意图,这极大地降低了理解难度,让原本可能显得晦涩的知识点变得触手可及。装帧的质感也非常棒,封面采用了耐磨的覆膜工艺,即使孩子反复翻阅也不会轻易受损,这对于一本高频使用的学习材料来说至关重要。内页纸张的厚度适中,墨水不会透印到下一页,保证了视觉上的舒适度。这种对细节的极致追求,让整个阅读体验从翻开书本的那一刻起,就充满了愉悦感和对知识的尊重。我认为,一套优秀的教材,其外在的形式美感是激发学习兴趣的第一道门槛,而这套书无疑在这方面做得无懈可击,它成功地将硬核的科学内容包装成了一场视觉的盛宴,让学习过程本身成为一种享受。
评分我最欣赏这套读物的地方,在于它那高屋建瓴的知识组织结构,简直是为系统性学习量身定做。它不像市面上许多零散的读物那样,只是罗列一些孤立的“酷知识点”,而是构建了一个逻辑严密的知识阶梯。从“宏观宇宙”到“微观粒子”,从“地球构造”到“生命演化”,每一册书之间的衔接都像是精心铺设的轨道,确保了知识点的累积和深化。我的孩子在读完关于气候变化的一册后,再接触到有关可再生能源的章节时,他能立刻建立起因果联系,而不是感到信息上的断裂。更令人称道的是,它不仅仅停留在描述“是什么”,更深入地探讨了“为什么”和“如何做”。作者们似乎深谙少儿认知发展规律,总能在关键时刻植入一些启发性的提问,引导读者主动思考,挑战既有的认知框架。这种循序渐进、层层递进的编排方式,真正培养了孩子构建知识体系的能力,而非仅仅停留在死记硬背的表层。这种结构化的学习体验,是许多碎片化阅读材料无法比拟的深度价值所在。
评分特色:快乐阅读,强调阅读通畅性和趣味性,满足学生的成就感
评分非常棒得好书推荐非常棒得好书推荐
评分挺好的书,孩子挺喜欢的。
评分质量很好,女儿一年级,很喜欢,准备集全
评分活动买的,留着以后给小孩子看。书很好,物流很快。
评分《体验英语少儿阅读文库第7级SET B(套装共6本)》包括:《How People Move Around》、《How Animals Move Around》、《Sky Changes》、《Seasons and Weather》、《How News Travels》、《Electricity Makes Things Work》。
评分有人说,夜莺为了学生而献出心血,令玫瑰染上血红,绽开绝美的花瓣,可是学生却在被女孩拒绝之后心灰意冷地丢弃玫瑰,这让他们感觉不值,感觉夜莺太可悲。可是,在我看来,夜莺并不是可悲的。如果站在夜莺的角度来看待整个故事,能为所爱之人付出自己能够付出的最大代价,这本身就是一种幸福。再加之夜莺本就不求任何回报,又有什么遗憾的呢?只要自己心甘情愿,哪怕对方并不知晓,也并不是件可悲的事情吧。这样伟大的觉悟,就个人而言,完全可以与安徒生笔下的海的女儿媲美。 又有人认为,故事中的女孩过于势利,可是换个角度来看待,女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流,面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳,女孩的举动虽让人能够理解,却更觉得无奈。 穷学生最终从中悟出了道理:“在现实的世界里,首要的是实用。”这种领悟我们不能说不对,但却为之感到悲哀,少年还未体会爱情的美妙滋味,就已经被情所伤,只能回到他的“哲学和玄学书”的世界中去,将自己的性灵囚禁在高高的象牙塔中,不再接触世事。这固然不会再受到伤害,但也不能再亲身去品味人世沧桑,去了解复杂多样的人性……由此而言,学生才是故事中最悲哀的角色。 在整个童话集中,我最喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。 世人称这篇童话是王尔德所著九篇童话中最美的一篇。王尔德是英国唯美主义艺术运动的开创者,《巨人的花园》就充斥着明显的唯美情调和宗教氛围。 无论是小孩们攀上树枝使得花开满树、莺啼燕舞,抑或是巨人死在大树之下,身上覆满了白花,这些唯美的情景都有中世纪油画般的典雅精致,和天主教对死亡意义的神圣追溯。 王尔德在这个故事里,似乎仅仅传达着一种“善有善报”的因果论,但是实际上,更多的反而是在体现某种宗教情结。故事中,巨人最喜欢的小孩——手掌和脚掌上分别都有一清晰的钉子印——他是耶稣的化身,是神的孩子,令巨人颤抖下跪,发自内心地敬畏喜爱,并在他的指引下,灵魂前往这个小孩的花园——天堂。 1900年,王尔德在自己友人的帮助下,改信天主教。也许,这篇童话早早地便预示了这样的结果吧。 《快乐王子》也是让人读后忍不住落泪的美妙之作。这个故事中的王子雕像与小燕子身上都存在着一种崇高伟大、无私忘我的精神特质。王子将自己身上的宝石和金子委托给燕子,让他送给那些需要这些东西的人们——也许是穷困潦倒的戏作家,也许是卖不出火柴的小女孩,也许是那些忍饥挨饿的乞丐
评分在外语教学中,经常要面对这样一个问题:同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同,那么,到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?让爱读书的孩子有更多的收获,尽情享受英语阅读的乐趣;让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读。通过读故事、读短剧、读科普文章培养认知能力和阅读能力,养成良好的阅读和学习习惯。理念:体验英语体验快乐体验成功定位:适合各种模式的英语阅读教学特色:快乐阅读
评分内容不是很难,画面挺漂亮的,凑单买了给孩子看着玩的,谁让200-100呢,
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