具体描述
内容简介
《传统山水画点景集萃》主要收集了传统山水画点景，包括：楼阁亭榭、船艇舟楫、栈桥水口、民居宅院、人物动潜。内页插图
目录
第一篇 楼阁亭榭第二篇 船艇舟楫
第三篇 栈桥水口
第四篇 民居宅院
第五篇 人物动潜
前言/序言
点景在一幅山水画中，所占的位置和笔墨分量往往并不大，但所起的作用却不可低估。有了它，能使死寂的山水勃发出生机活力，并能够深化主题，起到画龙点睛、“动一点以带活全盘”的作用。但是，在研习传统山水画时，树法、山法、云法、水法多被人注意，惟独点景却容易被忽视，使许多原本画得很好的作品，在点景时因力不从心而留下败笔，让人懊悔不已。
传统山水画中，有着大量传神的点景，尤其是五代两宋的山水画，其点景不仅极具生活化，而且恰到好处，体现了中国山水画天人合一的精神，足以让习画者吸收借鉴。但是由于原作对于一般习画者来说很难一见，并且多数点景精微，翻拍缩印到印刷品上之后，便模糊不清了，让人很难体察其灵妙之处。因此，习画者需要一本清晰准确的资料书，基于此，我们便有了上述想法。
当然，要画好山水画的点景，仅靠一本传统的资料书是绝对不够的，还需要习画者不断深入生活，在生活中涉取营养，提炼出鲜活的、更具时代气息的东西，即所谓的“笔墨当随时代”，这样才可能创作出具有现实意义的优秀山水画作品。
用户评价
《传统山水画点景集萃》这本书，让我仿佛穿越了时空，与古代的艺术家们进行了一场跨越千年的对话。书中那些描绘着古代市井生活、宫廷宴乐的点景，都让我对那个时代的风土人情有了更直观的认识。我尤其喜欢书中对“江南水乡”题材的点景，那小桥流水人家，那摇橹的船娘，那岸边浣纱的女子，都构成了一幅幅充满生活气息的画面。我尝试着去临摹一艘小舟，想要捕捉那种在水波中轻轻荡漾的灵动感，虽然笔下的线条还显得有些稚嫩，但我能感受到传统绘画中那种对生活细节的敏锐观察和艺术表现力。书中对点景的色彩运用和光影处理也做了详细的讲解，让我了解到，即使是微小的点景，也能对整个画面的氛围产生重要的影响。我注意到书中对“边塞风光”题材的点景，那些屹立的烽火台，那些远去的驼队，都传递出一种雄浑壮阔、苍凉孤寂的气息。这本书让我看到了传统山水画的丰富多样性，它不仅仅是描绘自然风光，更是记录历史、传承文化的重要载体，它让我对传统文化产生了更深厚的感情。
评分拿到《传统山水画点景集萃》的那一刻，我便被书中的画面深深吸引。那些精美的点景，无论是人物的动态，还是建筑的结构，都仿佛拥有生命一般。我尤其沉迷于书中对“江山如画”题材的点景描绘，那些波光粼粼的江面，那些摇曳的芦苇，以及江上往来的船只，都构成了一幅生动而富有诗意的画面。我尝试着去临摹一艘在江中缓缓前行的渔船，想要捕捉那种悠闲自在的氛围，虽然笔下的线条还不够老练，但我能感受到传统绘画中那种“留白”的艺术魅力，让画面充满了想象空间。书中对点景与整体山水格局的呼应也做了详细的阐述，让我了解到，点景并非独立存在，而是与山、水、云、石等元素相互关联，共同营造出画面的意境。我注意到书中对“秋山行旅”题材的点景，那些身着斗笠、挑着担子的行者，在层林尽染的山间，更显出一份苍凉而壮阔的美感。这本书让我重新认识了传统山水画的点景艺术，它不再是简单的附属，而是整个画面的灵魂所在，它让冰冷的山石水流，充满了人间烟火和勃勃生机。
评分读完《传统山水画点景集萃》，我最大的体会是，原来“少即是多”的道理在绘画中也能体现得淋漓尽致。书中那些精炼的笔触，寥寥几笔便勾勒出栩栩如生的人物或景物，却能在画面中起到画龙点睛的作用。我特别喜欢书中对“渔樵问答”题材的点景描绘，那江边垂钓的渔翁，那扛着锄头的樵夫，他们的姿态虽然简单，却充满了生活气息，也为画面增添了无限的意趣。我尝试着去临摹其中一个挑担行走的商贩，想要捕捉那种劳碌却又积极向上的生活状态，虽然线条不够流畅，但我能感受到那种“形神兼备”的精妙之处。书中对不同时期、不同地域的点景风格也做了区分，让我了解到，即使是同一种题材，在不同的画家笔下，也会呈现出截然不同的韵味。我注意到书中对“古寺钟声”题材的点景，那巍峨的寺庙，那在雾气中若隐若现的飞檐，都透露出一种古朴与庄严。这本书就像一个神奇的工具箱，让我学会了如何用最少的笔墨，去表达最丰富的内涵，也让我更加欣赏传统山水画中那份含蓄内敛、意境深远的独特魅力。
评分说实话，最初拿到《传统山水画点景集萃》时，我并没有抱太高的期望，以为不过是一本堆砌图样的画册。然而，当深入翻阅之后，我才发现自己大错特错。这本书的价值，远不止于提供素材，它更像是一本“山水画的故事书”。每一幅点景图，都仿佛在诉说着一个古老的故事，或是一段传世的佳话。我注意到书中有一幅描绘着几个士人在松下对弈的场景，那松树虬劲的枝干，那人物专注的神情，都传递出一种宁静致远的氛围。这不仅仅是对一次休闲活动的记录，更是对一种淡泊名利、追求精神自由的生活态度的赞美。我试图去临摹那些人物的表情，想要捕捉那种与世无争的淡然，虽然未能尽善尽美，但在这个过程中，我仿佛也进入了那样一种心境。书中对不同山水画作中人物的动作、神态、服饰都进行了细致的分析，让我了解到，点景人物的描绘，并非随意为之，而是蕴含着深刻的寓意和情感。我特别喜欢书中对“山居图”中一位老者倚门远眺的描绘，那种饱经沧桑却又充满智慧的眼神，让人浮想联翩。这本书不愧为“集萃”，它将历代山水画中的精华点景汇聚一堂，让我得以窥见古人的生活，他们的情感，他们的哲学，也让我更加深刻地理解了，为何这些看似微小的元素，能够在宏大的山水画卷中，发挥出如此重要的作用。
评分《传统山水画点景集萃》这本书，让我对“意境”二字有了更深刻的理解。书中那些描绘着高士隐居、山寺钟鸣的点景，都不仅仅是简单的图示，更是画家寄托情怀、表达志向的载体。我尤其欣赏书中对“高山流水”题材的点景，那悬崖峭壁上的亭台，那飞流直下的瀑布，以及在亭台中抚琴的士人，都构成了一幅极具想象力和艺术感染力的画面。我尝试着去临摹那琴音飘渺的意境，虽然画不出声音，但通过对人物神态和环境氛围的把握，我仿佛能感受到那超凡脱俗的琴声。书中对点景的象征意义也做了深入的解读，比如松象征长寿，竹象征气节，梅象征高洁，这些都让我明白了，为什么古人在画中会偏爱这些元素。我注意到书中对“寒山拾得”题材的点景，那两位笑呵呵的僧人，那随意的姿态，都传递出一种“禅”的意味，一种“随缘”的人生态度。这本书就像一位智慧的长者，它不仅仅教授绘画的技巧，更重要的是，它传递了一种东方特有的哲学思想，一种与自然和谐相处的智慧，让我受益匪浅。
评分在翻阅《传统山水画点景集萃》的过程中，我最大的收获是，原来“写意”的精髓，很大程度上就体现在那些看似不经意的点景之中。书中那些寥寥数笔勾勒出的山村野老、溪边牧童，却能传递出一种生动的生活气息和朴实的情感。我尤其着迷于书中对“田园牧歌”题材的点景，那农夫荷锄归来，那孩童嬉戏牛背，那炊烟袅袅的茅屋，都构成了一幅幅充满诗意的画面。我尝试着去临摹一个在牛背上吹笛的孩童，想要捕捉那种无忧无虑、悠然自得的童趣，虽然笔下的线条还不够传神，但我能感受到传统绘画中那种“韵味”的传递，那种不着痕迹的意境营造。书中对点景的墨色运用和笔法变化也做了详细的讲解，让我了解到，即使是同样的题材，不同的墨色和笔法，也能赋予点景不同的生命力。我注意到书中对“渔舟唱晚”题材的点景，那江面上的点点渔火，那若隐若现的歌声，都营造出一种宁静而又温馨的意境。这本书让我明白，传统山水画的点景艺术，并非仅仅是技巧的展现，更是画家对生活的热爱、对自然的感悟以及对精神世界的追求的集中体现，它让山水画真正“活”了起来。
评分这本《传统山水画点景集萃》给我带来的震撼，与其说是视觉上的冲击，不如说是精神上的共鸣。它让我看到了传统山水画中那些常常被忽略，却又至关重要的“配角”。那些巍然屹立的亭台，不仅仅是建筑，更是文人雅士寄情山水、吟诗作赋的场所，承载着他们的风雅与胸襟。那些轻舟荡漾于烟波浩渺之间，不仅仅是交通工具，更是漂泊不定、随遇而安的人生哲学的体现。而画面中点缀的渔樵、隐士，更是画家寄托自己理想中的生活状态。我尝试着从书中提取一些亭台的画法，虽然我的笔墨尚显稚嫩，但透过对结构、线条的揣摩，我仿佛能感受到古代匠人的严谨与巧思，以及他们如何在有限的空间内，营造出无穷的意境。书中对于不同时代、不同流派的点景处理方式也有细致的区分，这让我了解到，点景并非一成不变，而是随着时代审美和画家心境的变化而演变。我尤其欣赏书中对“负暄图”中人物的描绘，那悠闲自得的神态，那与自然融为一体的姿态，让我心生向往。这本书就像一个宝库，每一次翻阅都能挖掘出新的惊喜，它让我明白，艺术的伟大之处，往往体现在那些看似微不足道的细节之中，而这些细节，却能触动我们内心最柔软的角落，唤醒我们对美好生活的向往。
评分《传统山水画点景集萃》给我最深的感受，是一种“静”的力量。在如今这个快节奏的时代，打开这本书，仿佛置身于一个宁静的世外桃源。那些描绘着隐士居所的图景，那些描绘着山间僧侣打坐的画面，都让我感受到一种内心的平和。我尤其喜欢书中对“云水禅心”系列点景的描绘，那些虚无缥缈的云雾，那些若隐若现的寺庙，都传递出一种超脱尘世的禅意。我尝试着去描绘一棵在山巅挺立的松树，想要捕捉那种傲然独立、不畏风雨的姿态，虽然技艺不足，但在这个过程中，我仿佛也获得了某种心灵上的洗涤。书中对不同点景的意境解读，让我了解到，每一个细节的背后，都隐藏着画家对于人生、对于自然的独特理解。我注意到了书中对“寒林归隐”主题的点景，那些枯寂的枝干，那在雪中默默前行的身影，都传递出一种孤独却又坚韧的美感。这本书不只是一本画册，更是一本心灵的指南，它引导我放慢脚步，去感受生活中的点滴美好，去体悟那些在喧嚣之外的宁静与深邃。它让我明白，真正的艺术，是能够触动人心，抚慰灵魂的。
评分《传统山水画点景集萃》这本书，就像一位博学的老师，循循善诱地引导我走进传统山水画的世界。它不仅仅是展示点景的图样，更重要的是，它解析了点景在画面中的作用和意义。我尤其对书中关于“山水隐逸”主题的点景分析印象深刻，那些茅屋竹舍、崎岖小径，以及隐居其中的人物，都传递出一种远离尘嚣、追求精神自由的理想。我尝试着去临摹一间依山而建的小屋，想要捕捉那种与自然融为一体的和谐感，虽然画出的形体略显僵硬，但我从中体会到了点景元素如何为整个画面增添故事性和情感深度。书中对不同点景的构图、比例、透视等都进行了细致的讲解，让我了解到，即使是微小的点景，也需要经过精心的设计和安排。我注意到书中对“松泉论道”题材的点景，那苍劲的松树，那潺潺的泉水，以及围坐交谈的人物，都构成了一幅充满哲理的画面。这本书让我明白，点景不是可有可无的装饰，而是承载着画家的思想、情感和艺术追求的重要组成部分，它让原本宏大的山水画，变得更加有血有肉，有情有意。
评分初翻开这本《传统山水画点景集萃》，脑海中浮现的并非是直接的技法演示，而是一种穿越时空的对话。我仿佛置身于古代的画室，看着一位位丹青圣手，如何将他们的灵感化为笔下的生动景象。点景，这个词本身就充满了诗意，它不是山水画的全部，却是点亮灵魂的关键。书中那些精巧的人物、姿态各异的舟船、巍峨庄严的亭台楼阁，乃至飞鸟走兽的灵动，都像是被赋予了生命。我尤其惊叹于作者对于细节的把握，比如人物的衣褶如何随风飘动，舟楫在水面留下的涟漪，甚至是远山上隐约可见的几户人家，都传递出一种深沉的故事感。这让我不禁思考，在古代的文人心中，山水不仅仅是自然风光的描绘，更是他们精神世界的投射。那些点景之物，不仅仅是画面中的填充，而是承载了画家对于隐逸、对于自由、对于人与自然和谐相处的种种情愫。我尝试着去临摹其中一幅山涧中嬉戏的孩童，虽然技巧生疏，但能感受到那种童趣盎然的意境，仿佛能听到他们的笑声在山谷间回荡。这本书不只是图像的堆砌，更是一次精神的洗礼，它让我重新审视了“点景”的意义，不再将其视为简单的元素，而是理解为一种情感的注入，一种对生活的热爱与感悟的具象化。它激发了我内心深处对传统文化的敬畏，也让我看到了艺术创作的无穷魅力，那是一种超越物质的、直抵人心的力量。
评分(10r0%好评)
评分很有速度 书用塑料膜包住 外面还有个纸盒 送货速度很快 人也很好 快递员等我回家再给我的~~~
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分当然，要画好山水画的点景，仅靠一本传统的资料书是绝对不够的，还需要习画者不断深入生活，在生活中涉取营养，提炼出鲜活的、更具时代气息的东西，即所谓的“笔墨当随时代”，这样才可能创作出具有现实意义的优秀山水画作品。
评分比芥子园里面的清楚，看看不错
评分很好，很实用。正是我需要的。
评分第二篇 船艇舟楫
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