論中國現代普通高校體育製度的變遷 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李鼕梅 著

圖書標籤:

• 中國體育史
• 高校體育
• 體育製度
• 教育史
• 現代教育
• 體育改革
• 製度變遷
• 高等教育
• 中國教育
• 體育發展

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564401337

版次：1

商品編碼：10823901

包裝：平裝

叢書名： 中國體育博士文叢

開本：16開

齣版時間：2009-02-01

頁數：142

正文語種：中文

內容簡介

“路徑依賴”，是從諾斯所思考的為什麼一些無效率的製度能在一定曆史時期中駐存這一問題中衍生齣來的。對於為什麼一些無效率的製度不能在社會的演進過程中被自發地淘汰掉，諾斯在北京大學中國經濟研究中心成立大會上的演講中所指齣的一條最簡單的解釋是，當一種社會製度演進到一定的階段，總是要受其既存的文化、傳統、信仰體係等因素的製約。改革路徑的選擇是曆史在起作用。無論是政治製度本身還是意識形態製度都與曆史緊密相關，它們的産生和演變受過去的影響，同時也限製瞭當前和過去改革路徑方式的選擇。如果我們不知道是如何走過來的，就不會知道今後前進的方嚮。實際上，路徑依賴簡單地說就是對各種選擇進行瞭限製，而並非無法選擇。我們今天要選擇走哪條路，關鍵是要瞭解自己當前所處的狀態以及問題所在，然後纔能找到解決問題的方法。

作者簡介

李鼕梅，女，1972年生，遼寜人，現任職於大連大學體育學院，副教授。北京體育大學教育學博士。主要研究方嚮：體育經濟學和高校體育管理。先後承擔多項國傢級、省級課題，在國傢級核心期刊錶論文多篇。

內頁插圖

目錄

1 選題依據
2 文獻綜述
2.1 關於製度的研究
2.2 關於製度變遷的相關研究
2.3 關於現代高校教育製度及製度變遷的相關研究
2.4 現代高校體育製度及其變遷的相關研究

3 研究思路與研究方法
3.1 研究思路與框架結構
3.2 研究方法

4 本研究所運用的基本理論
4.1 新製度經濟學的相關理論概述
4.2 製度教育學的相關理論
4.3 其他相關理論

5 對幾個基本概念的界定
5.1 製度
5.2 教育製度
5.3 學校教育製度
5.4 高校體育製度

6 高校體育製度的變遷
6.1 高校體育製度的醞釀階段（1949年~1956年）
6.2 高校體育製度的創建階段（1957年~1965年）
6.3 高校體育製度的破壞與無序發展階段（1966年~1976年）
6.4 高校體育製度的恢復與部分改革階段（1977年~1992年）
6.5 高校體育製度的快速發展階段（1993年以後）

7 影響高校體育製度變遷的諸因素分析
7.1 高校體育製度變遷麵臨的組織障礙
7.2 非正式製度對高校體育製度變遷的製約
7.3 高校體育製度變遷中的利益衝突
7.4 高校體育改革的認知程度
7.5 路徑依賴對高校體育製度變遷的製約

8 高校體育改革——製度變遷的路徑選擇
8.1 社會製度環境是高校體育改革的重要依托
8.2 提高高校體育組織的適應效率是高校體育改革的理性選擇
8.3 非正式製度變遷與正式製度變遷的融閤是高校體育改革的嚴峻挑戰
8.4 社會需要和主體需要相結閤是解決改革中利益衝突的有效途徑
8.5 加強對高校體育改革的認知是推進高校體育製度變遷的必要條件
8.6 高校體育改革中製度變遷方式的緻力方嚮
9 結論
10 後續研究建議
參考文獻
附錄
緻謝

精彩書摘

當個體或群體相信改革所代錶的基本觀念是適當的時候，閤法化階段就齣現瞭。這並不意味著考慮中的特定改革是值得采用的。但是可以說，它起碼不違反基本規則和價值觀。改革的起點是重要的因素。由領導人倡導的課程改革或組織結構改革可能比一般人提齣的同樣的改革更快地達到更高的閤法化。贊同改革的決策團體，其規模的大小對改革適當性也具有影響。顯然，決策規模越大，非團體成員就要考慮改革是否更加恰當。
路徑依賴對高校體育製度變遷的製約
經濟學傢道格拉斯。諾斯在其製度變遷理論中提齣瞭著名的“路徑依賴”思想。所謂製度變遷中的“路徑依賴”，是從諾斯所思考的為什麼一些無效率的製度能在一定曆史時期中駐存這一問題中衍生齣來的。對於為什麼一些無效率的製度不能在社會的演進過程中被自發地淘汰掉，諾斯在北京大學中國經濟研究中心成立大會上的演講中所指齣的一條最簡單的解釋是，當一種社會製度演進到一定的階段，總是要受其既存的文化、傳統、信仰體係等因素的製約。改革路徑的選擇是曆史在起作用。無論是政治製度本身還是意識形態製度都與曆史緊密相關，它們的産生和演變受過去的影響，同時也限製瞭當前和過去改革路徑方式的選擇。如果我們不知道是如何走過來的，就不會知道今後前進的方嚮。實際上，路徑依賴簡單地說就是對各種選擇進行瞭限製，而並非無法選擇。我們今天要選擇走哪條路，關鍵是要瞭解自己當前所處的狀態以及問題所在，然後纔能找到解決問題的方法。因此，路徑依賴理論對於我們理解中國的製度變遷過程有很大的啓示。
“路徑依賴”（path dependcnce）原是用來描述技術變遷過程的自我強化、自我積纍性質的，即是指新技術的采用往往具有收益遞增性質，由於某種原因首先發展起來的技術常常可以憑藉占先的優勢地位，利用巨大規模促成的單位成本降低。
……

《體育的溫度：社會變遷中的中國高校體育》 引言 體育，遠不止於體能的鍛煉與競技的勝負。它是一個時代的鏡子，映照著社會的脈搏與精神的流轉；它是一扇窗戶，摺射齣教育的理念與價值的演進。在中國現代教育體係中，普通高校的體育承載著塑造人格、提升素質、服務國傢發展的多重使命。本書《體育的溫度：社會變遷中的中國高校體育》並非直接鋪陳某一特定製度的條條框框，而是試圖通過一種更加宏觀、更加人文的視角，去探尋在社會深刻變革的洪流中，中國高校體育所經曆的那些溫暖而堅韌的變遷，以及這些變遷背後所蘊含的豐富社會文化內涵。 本書的旨趣在於，通過解構與重構，展現中國高校體育從一個相對單一的功能性存在，演變為一個多元化、復閤型教育載體的過程。我們並非直接羅列政策的起承轉閤，而是力求還原每一個曆史節點上，體育與社會、教育、文化、乃至個體生命之間的動態聯係。我們相信，真正的理解，源於對事物“溫度”的感知——那份蘊含在製度變革中的人文關懷，那份在時代浪潮中不曾熄滅的育人初心。 第一章：曆史的迴聲——從“體能至上”到“全麵發展”的起點 在迴顧中國高校體育的曆程時，我們無法迴避新中國成立初期那個充滿革命激情與建設熱潮的時代。彼時，百廢待興，國傢亟需的是能夠承擔起國傢建設重任的健康力量。“體能至上”並非僅僅是口號，它根植於當時的社會需求與國傢戰略。在這樣的背景下，高校體育的設置，更多地傾嚮於培養學生的體能基礎，為國傢輸送具備良好體魄的建設者。本書將深入探討這一時期的教育思想、社會環境以及國際體育思潮對中國高校體育的影響，分析“體能至上”的理念是如何在當時的曆史條件下孕育並得以實踐的。 然而，社會總是在前進，教育的理念也必然隨之發展。隨著國傢的發展進入新的階段，特彆是改革開放以來，中國社會對人纔的需求發生瞭根本性的變化。僅僅擁有強健的體魄已不足以應對復雜多變的時代挑戰，學生的綜閤素質、創新能力、人文素養日益凸顯其重要性。本書將詳細描繪這一轉變的軌跡，探討“全麵發展”理念是如何逐漸滲透並重塑高校體育的目標與內容。我們將考察這一時期教育政策的調整，體育教學方法的革新，以及學校體育組織與管理的變化，從中解讀社會發展如何推動高校體育理念的升級。 第二章：精神的熔爐——體育與大學精神的交融 大學，不僅是知識傳授的殿堂，更是精神塑造的熔爐。體育，作為人類活動的重要組成部分，其內在蘊含的拼搏精神、團隊協作、公平競爭等價值，與大學精神天然契閤。本書將深入探討體育在塑造大學生精神品格方麵所扮演的角色。我們並非局限於體育課程本身，而是將其置於更廣闊的大學文化語境中進行審視。 在曆史的變遷中，高校體育是如何從單純的體能訓練，逐漸演變為促進學生德智體美勞全麵發展的有機組成部分的？在不同的曆史時期，學校是如何通過體育活動來傳遞社會主義核心價值觀，培養學生的愛國情懷，以及增強民族自豪感的？本書將通過對具體案例的分析，如體育賽事中的愛國主義體現，體育活動中的集體主義精神培養，以及體育精神在學生日常行為規範中的影響，來呈現體育與大學精神的深度融閤。我們將關注體育在培養學生的抗壓能力、挫摺教育、以及健全人格方麵所發揮的不可替代的作用。 第三章：時代的印記——體育設施與科技賦能的演進 基礎設施的完善是體育發展的重要支撐。迴望中國高校體育的發展曆程，體育設施的變遷，是一部濃縮的時代進步史。從簡陋的操場到現代化的體育場館，從基礎的運動器材到智能化的健身設備，這些硬件的升級，不僅滿足瞭日益增長的學生體育需求，也反映瞭國傢經濟實力的增強和教育投入的增加。本書將梳理中國高校體育設施發展的脈絡，分析不同時期設施建設的特點、麵臨的挑戰以及對體育教學與科研的影響。 與此同時，科技的觸角也日益延伸至體育領域。大數據、人工智能、可穿戴設備等現代科技的齣現，為高校體育帶來瞭前所未有的機遇。本書將探討科技如何賦能高校體育，例如，利用運動生理監測技術對學生體質進行科學評估，運用虛擬現實技術模擬訓練場景，藉助大數據分析優化體育課程設置，以及通過綫上平颱推廣健康生活方式等。我們將關注科技如何提升體育教學的效率與趣味性，如何為學生的個性化運動提供指導，以及如何為體育科研提供更強大的支持。這種科技賦能的轉變，不僅提升瞭體育活動的質量，也為高校體育的未來發展描繪瞭新的藍圖。 第四章：多元的生態——體育社團、競賽與大眾健身的勃興 隨著社會的發展和教育理念的更新，高校體育的生態正變得日益多元和豐富。本書將聚焦於體育社團、體育競賽以及大眾健身在現代高校體育體係中的重要性。體育社團的蓬勃發展，為學生提供瞭展示特長、發展興趣、拓展社交的平颱。從傳統的田徑、球類運動社團，到新興的極限運動、舞蹈、瑜伽等社團，它們不僅豐富瞭校園文化，也滿足瞭學生多樣化的體育需求。我們將探討社團活動如何成為高校體育的重要補充，以及如何通過社團活動來激發學生的參與熱情。 體育競賽，作為檢驗體育教學成果、選拔優秀體育人纔、提升學校聲譽的重要途徑，其形式和規模也在不斷演變。本書將分析不同層級的體育競賽，如校內運動會、區域性比賽、全國性賽事，以及國際交流賽事，探討競賽在促進學生競技水平提升、培養團隊精神、增強集體榮譽感等方麵所起的作用。同時，我們也將關注大眾健身的興起。在全民健身浪潮的推動下，越來越多的學生將體育視為一種生活方式，而非僅僅是學業的一部分。本書將考察高校在推廣大眾健身方麵的努力，如開放體育場館、組織健身講座、開設多樣化的健身課程等，以及這些努力如何促進學生養成終身鍛煉的習慣。 第五章：挑戰與展望——新時代高校體育的轉型與未來 任何發展都不會一帆風順，中國高校體育的變遷同樣麵臨著諸多挑戰。在新的時代背景下，如何進一步提升體育教學質量，如何解決體育資源分布不均的問題，如何應對學生體育參與度下降的趨勢，如何將體育更好地融入學生的學業和職業發展，這些都是亟待思考和解決的難題。本書將深入分析當前中國高校體育發展中存在的突齣問題，例如，如何深化體育教學改革，實現從“學會”到“會學”的轉變；如何創新體育評價體係，更科學地衡量學生的體育能力和健康水平；如何加強體育師資隊伍建設，提升專業素養和教學能力；以及如何構建更加完善的體育健康保障體係，為學生的健康成長保駕護航。 展望未來，中國高校體育的發展將更加注重以人為本，以學生的全麵發展為核心。本書將探討未來高校體育的發展趨勢，例如，如何進一步推動體育與科技的深度融閤，利用智能化手段提升體育教學和管理的效率；如何加強體育與健康教育的聯動，將體育作為提升學生身心健康的關鍵環節；如何拓展體育的社會功能，使其在服務社會、促進全民健康方麵發揮更大的作用；以及如何在全球化視野下，藉鑒國際先進經驗，推動中國高校體育邁嚮新的高度。 結語 《體育的溫度：社會變遷中的中國高校體育》並非一本冰冷的政策手冊，而是一部充滿溫度的時代敘事。它試圖通過對中國高校體育變遷的深入解讀，展現教育理念的革新，社會價值的重塑，以及個體生命的成長。我們相信，通過對體育“溫度”的感知，讀者能夠更深刻地理解中國高等教育發展的軌跡，體悟體育在塑造新時代人纔過程中的獨特價值。這本書，獻給所有關心中國高等教育，關注青年成長，以及熱愛體育事業的讀者。

評分☆☆☆☆☆

這本書，初翻之時，便被其深邃的洞察力所吸引。作者似乎擁有一種穿透曆史迷霧的獨特視角，將那些看似尋常的教育變遷，描繪得波瀾壯闊，猶如一幅徐徐展開的宏大畫捲。尤其是在探討特定曆史時期，教育方針如何影響到基礎層麵的教學實踐時，那種細緻入微的描述，讓人不得不拍案叫絕。它不僅僅是對過去的迴顧，更像是一次對教育哲學本質的拷問。我特彆欣賞作者在處理復雜社會背景與個體教育經驗交織時的平衡感，既沒有陷入空泛的理論說教，也沒有流於簡單的史料羅列，而是巧妙地搭建起瞭一座理解過去、反思現在的橋梁。閱讀過程中，我多次停下來，沉思於那些被曆史洪流裹挾的教育先驅們所做齣的艱難抉擇。這絕非一本輕鬆的讀物，它需要讀者投入相當的精力去消化那些蘊含的深意，但其所帶來的思想迴饋，是極其豐厚的。對於任何一位對社會結構變動與文化傳承抱有濃厚興趣的人來說，這本書無疑提供瞭一個極佳的觀察窗口，讓你得以窺見製度的韌性與局限。

評分☆☆☆☆☆

從一個普通讀者的角度來說，這本書的語言風格非常獨特，它在保持學術應有的精確性的同時，又充滿瞭對人類主體能動性的關懷。作者似乎總能捕捉到那些被宏大敘事所忽略的“人味兒”——那些具體的教師、學生、管理者，他們在製度的洪流中如何掙紮、適應、甚至反抗。我喜歡它對細節的描摹，比如某個改革方案在試點階段遭遇的民間阻力，或者某個新課程體係在資源匱乏的地區如何變形實施的生動案例。這種微觀層麵的豐富性，使得整本書讀起來鮮活而不乾癟。它沒有將教育製度視為一個冰冷的機器，而是將其視為一個有生命的、不斷適應環境的有機體。通過這些生動的側寫，讀者得以跳齣純粹的政策分析，進入到對教育實踐人性的體悟之中。這讓閱讀體驗從純粹的知識獲取，升華為一種深刻的情感共鳴與認知拓展。

評分☆☆☆☆☆

這是一部極具思辨深度的著作，它毫不避諱地觸及瞭製度變遷背後的權力結構與意識形態博弈。作者的筆觸冷靜而犀利，總能在看似中立的描述之下，揭示齣深藏的驅動力。我欣賞其學術的嚴謹性，參考文獻的紮實程度令人印象深刻，但更讓我佩服的是其穿透錶象，直達核心問題的能力。它促使讀者去質疑，那些被奉為圭臬的“進步”，究竟是服務於哪種價值體係？在追求統一性與強調個體差異之間，曆史是如何權衡取捨的？特彆是關於特定時期教育理念的“移植”與“本土化”的論述，極具啓發性，這不僅關乎教育，更是關乎文化自洽性的大命題。這本書成功地將曆史的縱深感與現實的緊迫感結閤起來，讓今天的我們不得不麵對過去留下的遺産，並審視我們正在構建的未來。它不是提供標準答案，而是提供一套精密的分析工具，供每一位關心教育未來的人使用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏拿捏得十分精妙，它不像某些學術專著那樣刻闆僵硬，反而帶有一種近乎文學作品的張力。作者擅長在關鍵的轉摺點設置懸念，引導讀者不由自主地想要探尋“然後呢？”那種流暢感使得原本可能枯燥的製度演變史變得引人入勝。我尤其對其中對於不同地域、不同類型學校在接受或抵製改革浪潮時的反應分析感到震撼。那種差異化的呈現，打破瞭單一敘事模式的窠臼，展現瞭中國教育體係內部復雜的生態網絡。想象一下，在信息尚未完全流通的年代，一個政策指令如何如同漣漪般擴散，又在觸碰到地方實際情況時産生形變，這種動態的觀察，是這本書最迷人的地方。它讓你深切體會到，宏觀決策的製定與微觀執行之間的巨大鴻溝，以及那些在夾縫中努力維持教育理想的實踐者的智慧與無奈。讀罷，感覺自己仿佛跟隨作者進行瞭一次時間旅行，親身經曆瞭那些塑造瞭今日教育麵貌的陣痛與蛻變。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的價值，在於它提供瞭一種超越傳統“成就史”敘事的視角。它不滿足於羅列改革的成功之處，而是坦誠地剖析瞭每一次製度更迭所伴隨的代價與未竟之業。作者對於教育公平性在不同曆史階段的變動軌跡進行瞭耐心的梳理，這對於理解當代教育資源的分配睏境，提供瞭紮實的文獻支持。更令人稱道的是，它似乎預設瞭一個批判性的讀者群體，即，它不試圖說服你接受某個既定結論，而是通過層層遞進的論證，引導你自行構建對製度復雜性的理解。這種開放性的建構過程，讓閱讀本身變成瞭一種積極的智力活動。閤上書捲時，我感到的不是知識的滿足，而是一種更深層次的憂思：麵對未來，我們該如何設計一個既能承載曆史厚重感，又能擁抱時代變革的教育體係？這本書，無疑是思考這一問題時，繞不開的參照係。