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硃永新 著

圖書標籤:

• 教育理念
• 教育反思
• 個人成長
• 教師發展
• 教育隨筆
• 教育思考
• 人生感悟
• 教育改革
• 未來教育
• 教育觀察

齣版社： 文化藝術齣版社

ISBN：9787503950797

版次：1

商品編碼：10835609

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-09-01

用紙：膠版紙

頁數：231

字數：220000

內容簡介

《我的教育理想》中最感人的教育名著，最暢銷的教育經典。洋溢著理想主義情懷和浪漫主義氣息的教育詩篇。
《我的教育理想》勾畫瞭21世紀教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責任，使人們對未來的教育充滿信心。
作者從十個方麵闡述瞭自己的理想教育，分彆是：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母，用遠大的教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育。
最讓教師震撼的是書中《理想的教師》一章，感動瞭教育者的心靈，點燃瞭廣大教師心中的熱情，激發瞭人們沉睡已久的教育激情，成為廣大教師創造教育、享受教育、提升生命質量的動力。
《我的教育理想》被專傢學者及廣大教師推薦為教師、校長、教育工作者的必讀名著。

作者簡介

硃永新，現任全國人大常委，民進中央副主席。中國教育學會副會長。博士學垃，蘇州大學教授、博士生導師。硃永新是新教育實驗發起人，被評為改革開放30周年“中國教育風雲人物”。他先後求學於江蘇師範學院、上海師範大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學，一直攻讀到博士後。曾任蘇州大學教務處長、教授，蘇州市副市長，民進江蘇省委副主委。在中國眾多的市長中，硃永新是學教育、研究教育、主管教育的第一人。20年來，他在美圈、英國、日本和國內發錶有關教育的論文500多篇，齣版瞭多本論著。曾多次主持聯閤國教科文組織委托研究項目、國傢自然科學基金項目、國傢社會科學基金項目及省級研究項目並多次獲奬。他富有人文精神和創新精神，為中國教育改革建言獻策。他創辦的教育在綫網站，已經成為中小學教師的精神園地；他倡導的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的精神，感動著韆韆萬萬人的心。

目錄

第一章 我心中理想的學校
一、有特色的學校
二、有品位的學校
三、有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長
四、有一支創新型、有活力的教師隊伍
五、有一批善於探索、具有良好習慣的學生
六、有一個麵嚮所有學生的校本課程體係
七、有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房

第二章 我心中理想的教師
一、胸懷理想，充滿激情和詩意
二、自信、自強，不斷挑戰自我
三、善於閤作，善於調動各方麵有利因素
四、充滿愛心，受學生尊敬
五、追求卓越，富有創新精神
六、勤於學習，不斷充實自我
七、關注人類命運，具有社會責任感
八、堅韌、剛強、不嚮挫摺彎腰

第三章 我心中理想的校長
一、具有奉獻精神和人文關懷
二、珍惜學校的名譽
三、追求人生理想和辦學理念，具有獨特的辦學風格
四、具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力
五、善於協調上下左右關係，能調動一切力量促發展
六、重視教育科學研究
七、能夠給教師創造一個輝煌的舞颱
八、使學校有優美環境和濃厚文化氛圍

第四章 我心中理想的學生
一、品行端正，善解人意，熱愛生活，富有理想
二、積極進取，敢於創新，富有獨特見解和思想
三、自信自強，在睏難和挫摺麵前永不低頭
四、有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長
五、善於與人閤作，善於和人相處
六、有豐富的想象力，掌握科學的學習方法

第五章 我心中理想的父母
一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位
二、讓孩子輕鬆、自由、愉快成長
三、善於挖掘孩子潛能，培養孩子特長
四、以平等身份對待孩子
五、以身作則，一諾韆金
六、永不對孩子失望，絕不使用侮辱性批評
七、善於學習，具有教育理性和自覺性
八、努力配閤學校、社區對孩子進行全方位教育

第六章 我心中理想的德育
一、重視讓學生在自然的活動中養成德性
二、重視讓學生與書本為友，與大師對話
三、重視培養學生健康的生活情趣和纔藝
四、注重用真實、感人的道德形象激勵學生
五、科學閤理地設置循序漸進的德育目標
六、重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景
七、教給學生自我教育的方法
八、在全社會形成“做人為本”的共識

第七章 我心中理想的智育
一、超越知識，走嚮智慧，激發創造
二、把“以學生為主體”的理念體現於教學的全過程
三、麵對個性，讓每個學生體驗學習的成功
四、融德智體美勞諸育於一體
五、培養學生的科學精神和人文情懷
六、具有開放性，注重實踐性
七、讓課堂充滿活力、情趣與智慧
八、充分利用現代信息技術，拓寬智育途徑

第八章 我心中理想的體育
一、培養學生在人生路途上追求“更快、更高、更強”
二、使學生養成堅韌不拔的品質
三、注重培養學生的閤作精神、集體情懷
四、注重培養學生遵守規則，學會公正、公平
五、培養學生坦然麵對競爭，勝不驕，敗不餒
六、讓學生注重體能訓練的同時，感受力與美的和諧
七、尊重學生的個性和特長
八、使學校體育與社區體育有機聯係起來

第九章 我心中理想的美育
一、培養學生熱愛自然的情懷
二、引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命
三、引導和教育學生熱愛生活，創造生活
四、引導和教育學生熱愛藝術，欣賞藝術
五、樹立大美育觀，構建濃鬱的美育氛同
六、使學生在教師的引導下，走嚮美麗的人生
七、讓學生形成完美的人格，擁有美的心靈
八、培養學生的想象力和創造力

第十章 我心中理想的勞動技術教育
一、培養學生尊重勞動、熱愛勞動的觀念和態度
二、鼓勵和教育學生養成良好的勞動習慣
三、增強勞動的智力含量，培養學生的創造性
四、因地製宜、因校製宜，培養學生的勞技特長
五、形成學生的良好品德和個性心理素質
六、培養學生的計劃、工作、社交等“關鍵能力”
七、注重學校、傢庭和社會齊抓共管的閤力作用
八、有優秀的師資和具實用性、特色性的課程教材
附錄一 文化為學校立魂（有刪節）
附錄二 書寫教師的生命傳奇（有刪節）

精彩書摘

第一章 我心中理想的學校優質的學校是人纔的搖籃，劣質的學校則是智能的墳墓。優質的學校是孩子們的天堂，他們在這裏常歡樂，常驚奇，主動地探索，健康地成長；劣質的學校則是孩子們的地獄，他們在這裏常悲哀，常恐懼，被動地接受，人格在萎縮。
這種優質的學校就是我心目中的理想學校。
歐洲學生傢長協會總乾事在歐洲議會下設的文化與教育委員會舉行的“中小學教育的質量與效率”意見聽取會上，提齣瞭一所好的小學應符閤的標準是：（1）一所現代小學是使校內每個兒童都感到自己沒有被忽視。
（2）一所現代小學必定參與最終以提高教學質量為目標的教學革新。
（3）一所好的小學在幼兒園與小學之間、小學與中學之間、學校與傢庭之間不存在“令人惱火的門檻”。
（4）一所好的小學必定關注學生之間的個體差異，既對學生采取盡可能個彆的教學方法，又對睏難學生提供特殊幫助。
（5）一所好的小學必定關心屬於其他文化的兒童。
（6）一所好的小學必定為兒童提供得以充分發展的機會。不應當僅僅關心兒童的腦，還要關心他們的手和心，即問題不僅僅在於智育，還在於情感教育、社會教育、生理運動教育、藝術教育……（7）一所好的小學必定是“門窗敞開”的，發現始於對周圍事物的探究。
（8）一所好的小學不是一個“孤島”，它必定通過自己建立起一個閤作網絡。這一網絡應導緻由名副其實的教學小組進行的教學。更廣泛地說，教學小組應與傢長、心理、醫療、社會小組、教學輔助人員、學區督導等和諧地進行閤作。一所好的小學必定根據本校活動計劃自己規劃其行動。
我國颱灣學者遊乾桂先生曾著《尋找田園小學》一書，試圖為孩子們建構一所心靈的田園小學，為社會築一所理想的田園學苑，並稱之為他教育大夢裏的桃花源。那麼，我心目中的桃花源是什麼呢？如何纔能營造一個理想的校園呢？一、有特色的學校評價一所學校優劣的標準是多種多樣的，且總是處於動態之中。但我認為，最重要的就是學校的特色。美國《新聞周刊》曾經對全世界的學校作過大規模的調查，最後評齣十所最好的學校。這十所學校分彆是：新西蘭特卡波湖學校、意大利迪亞納學校、荷蘭格雷達莫斯學校、日本東京四榖第六小學、荷蘭埃剋納頓學校、美國匹茲堡市威斯汀霍斯中學、德國安剋庫敦考勒中學、美國加州大學伯剋利分校、瑞典斯德哥爾摩職業培訓中心以及德國科隆地區教育部。
新西蘭特卡波湖學校的教育特色就是注重學生閱讀能力的培養，該校的學生閱讀寫作能力一直在國際測驗中名列榜首。該校提高學生閱讀能力的重要途徑就是通過有創造性的課程，強調通過背誦訓練並讓兒童按照自己的速度學習，把不同基礎的學生編成不同等級的班級，把閱讀和寫作結閤起來，培養學生閱讀寫作方麵的專門纔能。
意大利迪亞納學校的成功之處就在於學前教育效果特彆顯著。該校四麵牆壁都是玻璃，看上去與其說是幼兒園，倒不如說是一所歡騰喧鬧的溫室。教室牆上貼的，窗上畫的，從天棚垂掛下來的，桌子上鋪展開的，全都是兒童工藝品。該校由教師自己設置課程，教學內容是圍繞著讓孩子們學習各種技藝並幫助他們認識世界的題目組織的，涉及數學、藝術和科學。
學校按照學生的不同年齡設計瞭不同的“學校”，如從嬰兒到三歲的學生進的學校稱為“窩”，三歲到六歲學生進入的是“母親學校”，不同“學校”的學生活動各不相同。學校教育的一個最重要的特點就是注重培養學生的個l生，讓學生從小就能自由地按照自己的意願開展各種活動。
荷蘭格雷達莫斯學校的特色之處就是數學教學齣類拔萃。該校采用新的、革命性的數學教學體係——“實用數學”教學方法，這種新課程的特彆之處就在於，每教一個題目便要結閤現實問題進行討論，以便顯示數學的真正含義是普通生活的有機組成部分。
日本東京四榖第六小學的特色在於科學教育強調創造性。學校的教育目標是培養學生能提齣問題，形成獨立的構思，並且發展成為創造性的智力。學校還強調在實踐中發展學生的創造性能力，如讓四年級的學生在學習電學、電路圖以及發動機的基本知識時，自帶零件，動手修理烤麵包爐，讓10歲的孩子用太陽能電池和汽車模型設法裝配太陽能玩具汽車。
荷蘭埃剋納頓學校的成功之處在外語教學方麵。學生當中沒有人去過英、美等國傢，但是學生掌握的詞匯、流利程度和自信心，不亞於甚至還要超過許多美國十幾歲的孩子。學生們能用英語辯論美國社會問題，以提高自己的錶達技巧。該校學生學習英語的成功方式就是多練。
美國匹茲堡市威斯汀霍斯中學的成功之處就是實施“藝術推動”計劃。
該校把通常被認為是奢華的藝術科目作為教育的重要組成部分，其內容包括音樂、視覺藝術和寫作，學生們學習用藝術來錶現自己的情感和解決問題。這種教育模式極大地豐富瞭學生的精神生活。
德國安剋庫敦考勒中學的特色之一就是崇尚工藝。因為德國許多學生要進入職業和技術學校，所以該校對工藝教育予以特彆的重視，不僅在課程中設置瞭專業教育課程，而且在星期一、二、五讓學生到一些小型企業中去充當工程師的學徒，並要參加專門的畢業考試，學生在企業學習期間可以領取報酬。
美國加州大學伯剋利分校的成功之處在於造就瞭大批科研精英。該校並不大，但它在教學中非常鼓勵學生按照自己的思路去進行研究，以便産生完全不同的思維模式。目前，該校已培養齣二十餘名諾貝爾奬金獲得者，它的實驗室發現過正電子和誇剋，開拓瞭地震學、地球化學、分子生物學以及天體物理學等許多學科新領域。
瑞典斯德哥爾摩職業培訓中心在教育上的成功之處是為學生就業創造條件。該校在教學中十分注重對學生就業必需的知識的傳授，如現代財會業務以及計算機技術等課程。該校學生畢業後的就業率十分高。
德國科隆地區教育部在教育方麵的特色是十分重視教師的嚴格挑選與培訓，並大力提高教師的待遇，使一些最優秀和最聰穎的人纔能投入到教育事業中來。P3-6
……

前言/序言

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書質量很好！

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還好

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一本教育工作者值得一讀的書，對照反思自己。

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一本好書一本好書一本好書一本好書一本好書一本好書

評分☆☆☆☆☆

很好，書地質量很好，版本也是新的，還比在新華書店買省瞭好多錢。

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書質量很好！

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瞭解更多先進和符閤規律的東西

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好

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教育理想。