全國高校輔導員培訓與研修教材：馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部思想政治工作司 編

圖書標籤:

• 馬剋思主義
• 思想政治教育
• 高校輔導員
• 教材
• 研修
• 經典著作
• 選讀
• 理論學習
• 大學生思想教育
• 黨建工作

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040255157

版次：1

商品編碼：10887956

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-11-01

用紙：膠版紙

頁數：453

字數：540000

正文語種：中文

內容簡介

《全國高校輔導員培訓與研修教材：馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。本書選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。

目錄

馬剋思：《青年在選擇職業時的考慮》（節選）
《（黑格爾法哲學批判）導言》（節選）
《關於費爾巴哈的提綱》
馬剋思恩格斯：《德意誌意識形態》（節選）
《共産黨宣言》（節選）
馬剋思：《緻約瑟夫·魏德邁》（節選）
《（政治經濟學批判）導言》（節選）
《（政治經濟學批判）序言》（節選）
《資本論》（節選）
恩格斯：《論權威》
《反杜林論》（節選）
《社會主義從空想到科學的發展》（節選）
《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》（節選）
《緻約·布洛赫》
《緻康·施米特》（節選）
列寜：《怎麼辦？》（節選）
《社會民主黨在民主革命中的兩種策略》（節選）
《唯物主義和經驗批判主義（對一種反動哲學的批判）》（節選）
《論馬剋思主義曆史發展中的幾個特點》
《國傢與革命》（節選）
《偉大的創舉》（節選）
《共産主義運動中的“左派”幼稚病》（節選）
《青年團的任務》（節選）
《在全俄省、縣國民教育局政治教育委員會工作會議上的講話》（節選）
斯大林：《在黨的第十八次代錶大會上關於聯共（布）中央工作的總結報告（摘錄）》（節選）
毛澤東：《反對本本主義》
《關心群眾生活，注意工作方法》（節選）
《實踐論》（節選）
《矛盾論》（節選）
《反對自由主義》
《青年運動的方嚮》
《紀念白求恩》
《新民主主義論》（節選）
《關於領導方法的若乾問題》
《為人民服務》
《在中國共産黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》（節選）
《青年團的工作要照顧青年的特點》
《論十大關係》（節選）
《關於正確處理人民內部矛盾的問題》（節選）
《人的正確思想是從哪裏來的？》
周恩來：《怎樣做一個好的領導者》
《論知識分子問題》
劉少奇：《論共産黨員的修養》（節選）
鄧小平：《尊重知識，尊重人纔》（節選）
《在全國教育工作會議上的講話》（節選）
《在全軍政治工作會議上的講話》（節選）
《解放思想，實事求是，團結一緻嚮前看》（節選）
《堅持四項基本原則》（節選）
《關於思想戰綫上的問題的談話》
《一靠理想二靠紀律纔能團結起來》
《用堅定的信念把人民團結起來》
《用中國的曆史教育青年》
《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》（節選）
江澤民：《正確引導青少年健康成長》
《在中央思想政治工作會議上的講話》（節選）
《繼承和發揚五四運動的光榮傳統--在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》
《在慶祝清華大學建校九十周年大會上的講話》
《在紀念中國共産主義青年團成立八十周年大會上的講話》
鬍錦濤：《緻中國青年群英會的信》
《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全麵建設小康社會新
勝利而奮鬥——在中國共産黨第十七次全國代錶大會上的報告》（節選）
主要參考文獻
後記

精彩書摘

如果我們隻求領會共産主義的口號，那就更危險瞭。我們若不及時認清這種危險，不用全力來消除這種危險，那麼50萬至100萬男女青年這樣學瞭共産主義之後，將自稱為共産主義者，這就隻會使共産主義事業遭到莫大的損害。
這樣就嚮我們提齣一個問題：為瞭學習共産主義，我們應該怎樣把這一切結閤起來？從舊學校和舊的科學中，我們應當吸取一些什麼？舊學校總是說，它要造就知識全麵的人，它教的是一般科學。我們知道，這完全是撒謊，因為過去整個社會賴以生存和維持的基礎，就是把人分成階級，分成剝削者和被壓迫者。自然，貫串著階級精神的舊學校，也就隻能嚮資産階級的子女傳授知識。這種學校裏的每一句話，都是根據資産階級的利益捏造齣來的。在這樣的學校裏，與其說是教育工農的年青一代，倒不如說是對他們進行符閤資産階級的利益的訓練。教育這些青年的目的，就是訓練對資産階級有用的奴僕，使之既能替資産階級創造利潤，又不會驚擾資産階級的安寜和悠閑。因此在否定舊學校的時候，我們給自己提齣的任務是：從這種學校中隻吸取我們實行真正共産主義教育所必需的東西。
這裏我要談談經常聽到的人們對舊學校的斥責與非難，從這些話中，往往會得齣完全不正確的結論。有人說，舊學校是死讀書的學校，實行強迫紀律的學校，死記硬背的學校。這說得對，但是，要善於把舊學校中的壞東西同對我們有益的東西區彆開來，要善於從舊學校中挑選齣共産主義所必需的東西。
舊學校是死讀書的學校，它迫使人們學一大堆無用的、纍贅的、死的知識，這種知識塞滿瞭青年一代的頭腦，把他們變成一個模子倒齣來的官吏。但是，如果你們試圖從這裏得齣結論說，不掌握人類積纍起來的知識就能成為共産主義者，那你們就犯瞭極大的錯誤。如果以為不必領會共産主義本身藉以産生的全部知識，隻要領會共産主義的口號，領會共産主義科學的結論就足夠瞭，那是錯誤的。共産主義是從人類知識的總和中産生齣來的，馬剋思主義就是這方麵的典範。
你們讀過和聽說過主要由馬剋思創立的共産主義理論，共産主義科學，即馬剋思主義學說，已經不僅僅是19世紀一位社會主義者--雖說是天纔的社會主義者--的個人著述，而成為全世界韆百萬無産者的學說；他們已經運用這個學說在同資本主義作鬥爭。
……

《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》導讀 本書精選瞭馬剋思主義思想政治教育領域的重要經典文獻，旨在幫助廣大高校輔導員係統深入地理解馬剋思主義關於人的全麵發展、意識形態建設、教育本質等核心理論，掌握思想政治教育的理論基礎與實踐路徑。通過研讀這些奠基性的著作，輔導員們能夠深刻洞察思想政治教育的時代價值與曆史使命，提升自身的理論素養和工作能力，為新時代高校思想政治教育的創新發展提供堅實的理論支撐。 本書內容梗概： 本書的選篇力求體現馬剋思主義思想政治教育的邏輯脈絡和理論深度，涵蓋瞭馬剋思、恩格斯、列寜以及中國共産黨早期馬剋思主義領導人等幾代偉人的重要論述。 第一部分：馬剋思主義關於人的發展和教育的奠基性思想 《1844年經濟學哲學手稿》節選： 本部分重點選取瞭馬剋思關於異化勞動的論述。通過對資本主義社會中勞動者如何被剝削、被壓迫，從而導緻人的“類本質”被扭麯的分析，深刻揭示瞭思想政治教育工作的重要目標——促進人的自由而全麵的發展，剋服異化，實現人的價值。輔導員需要理解，思想政治教育正是要在教育過程中，引導學生認識和剋服經濟基礎對人的發展的製約，喚醒其主體意識，發揮其能動性。 《德意誌意識形態》節選： 重點梳理瞭馬剋思關於意識形態的理論，特彆是“不是意識決定生活，而是生活決定意識”的論斷。這部分內容幫助輔導員理解，思想政治教育的根本任務在於改造主觀世界，即通過科學理論武裝，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，認識社會發展規律，抵製錯誤思潮的影響。同時，也強調瞭教育與社會實踐的密切聯係，教育是改造舊社會、建設新社會的重要環節。 《共産黨宣言》節選： 選取瞭關於階級鬥爭、無産階級革命以及共産主義社會的理想願景的論述。這部分內容對於輔導員理解思想政治教育的政治性至關重要。它揭示瞭思想政治教育在引導學生認識社會基本矛盾、堅定革命理想、擁護黨的領導、為實現共産主義而奮鬥方麵的曆史作用。輔導員需要在此基礎上，將宏大的社會理想與學生個體成長相結閤，激發學生的曆史責任感。 第二部分：列寜主義與早期中國共産黨人關於思想政治教育的探索 列寜關於宣傳鼓動和黨報的論述： 重點關注列寜在《火星報》的創刊緣起》等文中闡述的關於宣傳、組織和啓濛的思想。這部分內容為輔導員提供瞭關於思想政治教育工作方法的寶貴啓示。列寜強調瞭媒體的陣地作用，思想傳播的係統性、組織性和戰鬥性。輔導員可以從中學習如何運用多種媒介，有效地傳播黨的思想，組織學生開展理論學習和實踐活動，不斷提高思想政治教育的實效性。 毛澤東關於思想改造和統一戰綫的論述： 選取瞭毛澤東在《矛盾論》、《實踐論》以及關於統一戰綫的經典論述。這兩篇哲學著作幫助輔導員理解思想政治教育工作的辯證思維方法，認識到思想鬥爭的復雜性，以及如何通過批評與自我批評來剋服思想上的偏差。關於統一戰綫的論述則強調瞭思想政治教育的包容性和爭取性，如何團結一切可以團結的力量，共同進步。這對於輔導員處理復雜人際關係、引導學生形成廣泛的社會認同具有指導意義。 早期中國共産黨人關於馬剋思主義中國化和教育問題的論述： 選取瞭早期革命傢在探索馬剋思主義中國化過程中，關於普及教育、培養革命人纔以及思想政治教育的根本任務等方麵的論述。這部分內容展示瞭馬剋思主義中國化過程中，思想政治教育如何與中國革命的具體實踐相結閤，服務於民族解放和國傢建設。輔導員能夠從中汲取智慧，思考如何在新的曆史條件下，將馬剋思主義中國化的最新成果融入到高校思想政治教育之中，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。 第三部分：新時期馬剋思主義思想政治教育的理論發展與實踐創新 鄧小平關於改革開放和社會主義現代化建設的思想： 選取瞭鄧小平關於“四個堅持”、“科教興國”以及“理論的生命在於實踐”等重要論述。這部分內容幫助輔導員理解，在改革開放的新時期，思想政治教育需要服務於國傢現代化建設的中心任務，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，認識改革開放的偉大成就，增強對國傢發展道路的自信。同時，強調瞭理論學習要與實踐相結閤，用發展的眼光看待問題，不斷解放思想。 江澤民關於“三個代錶”重要思想的論述： 選取瞭江澤民關於堅持與時俱進，加強黨的執政能力建設，以及發揮知識分子作用等方麵的論述。這部分內容為輔導員理解思想政治教育的時代性和先進性提供瞭新的視角。輔導員需要引導學生理解“三個代錶”重要思想的時代背景和現實意義，認識到黨的先進性，增強對黨的認同和擁護，並理解作為新時代知識分子，如何為國傢發展貢獻力量。 鬍錦濤關於科學發展觀的論述： 選取瞭鬍錦濤關於以人為本、全麵協調可持續發展的論述。這部分內容指導輔導員將思想政治教育工作置於科學發展觀的宏觀視野下進行審視。輔導員需要引導學生理解以人為本的內涵，關注學生的身心健康和全麵發展，認識到發展的全麵性、協調性和可持續性，從而樹立正確的社會發展觀和人生觀。 習近平新時代中國特色社會主義思想的重要論述： 本部分是本書的重點和難點。精選瞭習近平總書記關於新時代思想政治教育的戰略地位、立德樹人根本任務、“八個相統一”、網絡意識形態工作、中華優秀傳統文化的傳承與發展等方麵的論述。通過對這些論述的深入研讀，輔導員能夠深刻理解新時代思想政治教育的時代使命和根本遵循。需要重點把握習近平總書記對思想政治教育的政治要求、方嚮指引、方法指導和價值導嚮，將黨的創新理論轉化為指導實踐的強大思想武器。 本書的學習價值： 本書的編寫宗旨是以經典引領理論，以理論指導實踐。通過對這些經典著作的係統學習，輔導員將能夠： 1. 構建紮實的理論根基： 深刻理解馬剋思主義的立場、觀點、方法，掌握思想政治教育的源頭活水。 2. 提升理論辨析能力： 麵對復雜的社會思潮，能夠運用馬剋思主義的立場和觀點進行理性分析和辨析。 3. 深化育人工作理念： 樹立以人為本、麵嚮全體學生的教育理念，關注學生成長成纔的內在需求。 4. 掌握科學的教育方法： 學習和藉鑒經典著作中蘊含的教育智慧和方法，提高思想政治教育的針對性和實效性。 5. 堅定理想信念： 進一步堅定對馬剋思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。 本書是每一位高校輔導員提升政治素養、專業能力和工作水平的必備讀物。希望通過本書的學習，輔導員們能夠更好地肩負起立德樹人的時代重任，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

當我開始深入研讀這本書時，我驚喜地發現，它所包含的並非隻是冰冷的理論條文，而是蘊含著一種深刻的人文關懷和曆史的厚重感。那些被選入的經典著作，無一不是在特定曆史時期，為瞭解決重大的社會問題、迴應深刻的時代呼喚而産生的。因此，在閱讀這些著作時，我仿佛能夠聽到那個時代的脈搏，感受到先驅者們為探索人類解放道路而付齣的艱辛努力。教材在對這些經典進行解讀時，也注意到瞭這一點，它不僅僅是介紹理論本身，更注重挖掘這些理論産生的曆史背景、思想淵源以及它們所要解決的核心問題。這種解讀方式，能夠幫助我更深刻地理解馬剋思主義的科學性、真理性，以及它作為一種不斷發展的科學體係的特點。它也讓我明白，思想政治教育並非是僵化的說教，而是與人類社會發展進程緊密相連的、充滿活力的實踐活動。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大觸動，在於它提供瞭一種宏大而又具體的視野，去審視思想政治教育的本質和發展。在閱讀過程中，我開始跳齣日常瑣碎的工作細節，去思考思想政治教育在整個社會發展體係中的定位，它如何服務於國傢民族的根本利益，如何塑造一代又一代人的精神品格。教材中所選取的經典著作，往往是從宏觀層麵齣發，探討人類社會的發展規律、階級鬥爭的本質、意識形態的構建等根本性問題。當我們將這些宏觀的理論，與高校輔導員的日常工作相結閤時，就會發現，我們所做的看似平凡的工作，實則承擔著關乎國傢民族未來的重任。這種“宏大敘事”與“微觀實踐”之間的聯係，被教材巧妙地展現齣來，讓我對自己的職業有瞭更深層次的認知和更強烈的使命感，仿佛我不僅僅是在做一份工作，而是在參與一項偉大的事業。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一個長期從事思想政治教育工作的人，我對於市麵上充斥的各種理論書籍，一直抱有審慎的態度。然而，《全國高校輔導員培訓與研修教材：馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》卻給瞭我一種耳目一新的感覺。它所選取的經典著作，並非是脫離現實的空洞理論，而是與我們日常工作中遇到的學生思想、社會現實緊密相連。在閱讀過程中，我經常會不自覺地將書中的論述與我所接觸到的學生群體進行對照，思考如何將這些深邃的思想，轉化為能夠觸動他們心靈、引領他們成長的有效方法。教材在解釋經典理論時，不僅僅是“復述”，更多的是一種“激活”和“轉化”的過程。它能夠幫助我理解，為什麼某些理論在今天依然具有強大的生命力，為什麼它們能夠指導我們解決當下思想政治教育中的諸多難題。這種由理論到實踐的思考路徑，使得這本書不僅僅是一本理論教材，更是一本“工具書”，能夠為我的工作提供源源不斷的思想啓迪和實踐指導。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在思想政治教育一綫工作的輔導員，我深知理論與實踐之間的張力。《全國高校輔導員培訓與研修教材：馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》在這方麵做得相當齣色。它不僅僅停留在對馬剋思主義原著的理論闡釋，更重要的是，它能夠將這些深邃的思想與高校思想政治教育的實際工作相結閤。我看到，教材在選取經典著作時，就隱含著對思想政治教育發展規律的深刻理解。比如，關於人的全麵發展的理論，對於我們理解學生的成長需求至關重要；關於意識形態的鬥爭，對於我們把握學生思想的復雜性具有指導意義。更重要的是，教材在解讀這些經典時，會適時地聯係到當下高校輔導員所麵臨的挑戰和機遇，提供具有現實指導意義的分析和對策。這使得這本書不隻是一本“書”，更像是一位經驗豐富的“導師”，在我感到睏惑的時候，能夠提供寶貴的智慧和指引，幫助我更好地開展工作。

評分☆☆☆☆☆

這本書在細節處理上的用心，也給我留下瞭深刻的印象。例如，在引述經典著作時，編者會非常嚴謹地標明齣處，包括具體的版本、頁碼等等，這體現瞭學術上的嚴謹性。同時，在對一些重要概念進行解釋時，教材也會提供多種角度的解讀，並且會追溯這些概念的演變過程，這使得讀者能夠對一個概念的理解更加立體和全麵。我特彆欣賞的是，教材在語言風格上，既保持瞭學術的嚴肅性，又避免瞭過於枯燥乏味，而是通過一些生動的案例、形象的比喻，讓抽象的理論變得更加易於理解。這種“形散神不散”的寫作方式，使得整本書在閱讀過程中不會讓人感到枯燥，反而會有一種“引人入勝”的感覺。而且，當你在閱讀遇到一些難點時，常常會在接下來的篇章或者旁注中找到相應的解釋和啓發，這種“層層遞進”的編排方式，有效地保證瞭學習的連貫性和深入性。

評分☆☆☆☆☆

從學習方法論的角度來看，這本書的編排對於提升學習效率起到瞭至關重要的作用。它並非要求讀者一口氣吞下所有的內容，而是以一種循序漸進、由淺入深的方式，引領讀者逐步深入。我注意到，教材在選取經典著作時，會考慮到其文本的長度、理論的難度以及在整個理論體係中的位置。一些核心的概念和理論，可能會被放在更靠前的位置進行講解，而一些更為復雜和深入的論述，則會安排在後麵。同時，教材在引入和解釋每一篇經典著作時，都會給齣一個清晰的“導讀”，幫助讀者在閱讀原著之前，對核心內容和學習重點有一個大緻的瞭解。這種“導讀”的作用，就像是在黑暗中為讀者點亮瞭一盞燈，指引瞭學習的方嚮。而且，在每篇著作之後，可能還會附帶一些“思考題”或者“討論題”，這些都是非常有效的學習工具，能夠促使讀者主動地去思考、去消化、去內化所學的知識，而不是被動地接受。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱《全國高校輔導員培訓與研修教材：馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》，最先吸引我的，是其在內容編排上所展現齣的係統性和邏輯性。這本書並非簡單地羅列幾篇馬剋思主義的經典文獻，而是通過精心的組織，構建起一個清晰的學習脈絡。從理論的源頭，到其發展演變，再到在中國本土的實踐與創新，似乎都得到瞭循序漸進的呈現。每一章節的設置，都像是為讀者鋪設的一條通往深入理解的道路，每一個節點都承載著特定的知識點和思想精髓。我注意到，在選擇的經典著作時，編者似乎有著明確的考量，並非僅僅選取篇幅最長或名聲最響的，而是著重於那些在思想發展史上具有裏程碑意義、對思想政治教育實踐具有直接指導作用的文本。這種“選讀”的性質，反而凸顯瞭其專業性和針對性，它就像一位經驗豐富的嚮導，帶領讀者快速而準確地把握馬剋思主義思想政治教育的核心要義，避開旁枝末節，直擊根本。這種精心設計的結構，極大地降低瞭初學者入門的門檻，同時也為有一定基礎的讀者提供瞭梳理和深化理解的框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的印象，它並沒有采用那種過於花哨或浮誇的封麵，而是選擇瞭一種沉靜而莊重的風格。封麵上“全國高校輔導員培訓與研修教材”的字樣，清晰地錶明瞭其定位，暗示著這是一本為特定群體量身打造的專業性讀物，而非大眾讀物。色彩的運用也相當考究，主色調是一種深邃的藍，這種顔色常常與知識、智慧、穩重聯係在一起，給人一種安心和信賴感。書名的排版也很有章法，字體大小、粗細、間距都經過瞭精心的考慮，使得信息傳達直接而有效。當我翻開書頁，紙張的觸感也傳遞齣一種品質感，不是那種薄而易損的紙張，而是有一定厚度和韌性的，這使得在閱讀過程中，翻頁的體驗非常流暢，也預示著書中的內容是經過深思熟慮、反復打磨的。印刷的清晰度也無可挑剔，每一個字都棱角分明，閱讀起來沒有任何費力之處，這對於一本需要深度研讀的教材來說，是至關重要的細節。書的整體給人一種“厚重感”，這種厚重感不僅僅是物理上的重量，更是內容深度的象徵，它鼓勵讀者以一種嚴謹、認真的態度去對待書中的知識。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書，讓我對“思想政治教育”這個概念有瞭更深刻、更全麵的認識。過去，我可能更多地將它理解為一種“工作”，一種“任務”。但隨著對書中經典著作的深入學習，我逐漸認識到，它其實是一種深刻的“教育哲學”和“育人智慧”。馬剋思主義思想政治教育，其根本在於對人的本質的深刻理解，對人的自由全麵發展的追求，以及對社會發展規律的科學把握。這本書所選取的經典著作，正是這些理念的源頭。它幫助我認識到，思想政治教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格，引領價值，啓迪智慧的過程。當我將這種新的認識帶入到日常工作中時，我發現自己能夠更自信、更有章法地去與學生溝通，去引導他們思考，去幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這本書，讓我看到瞭思想政治教育背後那股強大的精神力量，以及它對個人成長和社會進步的深遠影響。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書的過程中，我深深體會到瞭編者對於“經典”二字的理解和把握。他們並非僅僅將馬剋思主義的早期文獻堆砌在一起，而是展現瞭一種對經典作品的深刻洞察力，以及對思想政治教育發展規律的準確把握。那些被選入的著作，無疑都凝聚瞭馬剋思主義學說的核心思想，它們不僅是理論的基石，更是實踐的指南。我特彆關注到，教材在引用和闡述這些經典著作時，所使用的語言風格，既保留瞭原著的學術嚴謹性，又兼顧瞭高校輔導員這一特定群體的閱讀習慣和理解能力。這種“接地氣”的錶述方式，使得原本可能晦澀難懂的理論，變得更加生動形象，易於接受。同時，教材在穿插解釋和分析時，並沒有脫離原著的精神內核，而是緊密圍繞著經典文本進行延伸和拓展，這讓讀者在學習理論的同時，也能體會到馬剋思主義思想的強大生命力及其在不同曆史時期的適應性。這種處理方式，既保證瞭學術的純粹性，又賦予瞭理論以鮮活的時代氣息，對於培養輔導員的理論素養和實踐能力，無疑起到瞭至關重要的作用。

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挺好的。。。

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好

評分☆☆☆☆☆

《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。從寫作背景、基本觀點與思考題目等布局，引導學生理解馬剋思主義思想政治教育的基本觀點，並結閤時代發展和輔導員工作實際加以掌握。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》選文精練，篇幅適當，既全麵反映不同時期的精神風貌，又完整體現馬剋思主義與時俱進品質。對於學生掌握馬剋思主義世界觀人生觀價值觀和方法論原理，加強理論修養，提高運用馬剋思主義觀點分析和解決問題的能力，具有十分重要的意義。《馬剋思主義思想政治教育經典著作選讀》著重節選瞭從馬剋思到鬍錦濤關於思想政治教育方麵的經典著作。

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