宇智波佐助的兄長,為人沉著冷靜。成為叛忍前,十三歲就擔任木葉忍村的暗部分隊長,纔華橫溢的他,一直被稱為“天纔忍者”,傢族中的驕傲。但在一個晚上卻突然將宇智波一族幾乎全滅後,加入“曉”組織。他的弟弟宇智波佐助自始不惜一切以殺死他為目標,為族人復仇。
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宇智波佐助的兄長,為人沉著冷靜。成為叛忍前,十三歲就擔任木葉忍村的暗部分隊長,纔華橫溢的他,一直被稱為“天纔忍者”,傢族中的驕傲。但在一個晚上卻突然將宇智波一族幾乎全滅後,加入“曉”組織。他的弟弟宇智波佐助自始不惜一切以殺死他為目標,為族人復仇。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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