全国普通高等教育师范类精编地理教材：地质与地貌学 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

《全国普通高等教育师范类精编地理教材：地质与地貌学》遵循现代地球系统的认识论，把岩石圈的研究置于固体地球系统整体之中开展教学。依此将地球内动力系统为主导的“地质学基础”课程与强调地球表面外动力系统调控的“地貌学”课程合并为一门课程。这既体现了这部分教学内容的科学系统性，又利于学习者地球系统性思想的形成，而且便于对教学内容的理解和掌握。全书共分十一章，对岩石圈物质组成、结构与构造、地质构造活动、地壳地质历史演化以及各类地质动力作用下岩石圈表面地貌的形成机理、形成过程、特征等作了全面系统的介绍与论述；对原先两门课程的教学内容进行了系统调整与融合，作了一定的增补，适当地增加了地质资源与地质环境保护等内容。针对高师地理科学专业的教学特点与要求，教学内容力求突出深入浅出、简明、系统的特点。
《全国普通高等教育师范类精编地理教材：地质与地貌学》适合于高等师范院校地理学类专业及其他相关学科作为专业课程的教材，也可以用作农业林业科学、环境科学等专业的专业基础课教材或教学参考用书。

目录

序
前方
第一章 引论
第一节 地球的基本特征与圈层构造
一、地球的基本特征
第二节 地球系统
一、地球的圈层结构
第三节 地球的岩石圈与板块构造
一、岩石圈物质组成
二、岩石圈与软流层
第四节 地质作用
一、岩石圈活动
二、地质作用的概念
二、地球的圈层分化
二、地球系统及其基本特征
三、岩石圈板块构造
三、地质作用的分类

第二章 岩石圈的物质组成
第一节 概述
一、地壳化学元素组成及其赋存形式
二、矿物与岩石的基本概念
第二节 矿物
一、矿物的基本特征
二、矿物的分类与命名
第三节 岩浆岩
一、岩浆、岩浆作用与岩浆岩
二、岩浆岩的基本特征
第四节 沉积岩
一、沉积岩的形成过程
二、沉积岩的基本特征
第五节 变质岩
一、变质作用及其成岩过程
三、矿物与岩石的形成
三、矿物的肉眼鉴定
四、重要矿物简述
三、岩浆岩的分类命名
四、主要的岩浆岩
三、沉积岩的分类及主要的沉积岩
二、变质岩的基本特征
三、变质作用类型与主要的变质岩
第六节 岩石的循环与演化

第三章 构造运动与地质构造
第一节 构造运动
一、构造运动的概念
第二节 构造运动的痕迹——地质构造
一、岩层及岩层的产状
二、岩石变形
第三节 构造运动与地质构造判识
一、构造运动的证据
二、地质构造的野外识别
第四节 地震
一、有关地震的基本概念
二、地震成因与分布规律
三、地震灾害
第五节 大地构造学说简介
一、地槽一地台学说
二、板块构造学说
二、构造运动的基本特点
三、褶皱构造
四、断裂构造
三、地质图读图
四、地震预报
五、抗震防灾
三、中国大地构造学说简介

第四章 地层分析与地壳演化简史
第一节 地层
一、地层与地层叠置体
二、地层时间标尺的建立（相对地质年代）
第二节 地层系统与地质年代表
一、地层系统
第三节 前寒武纪地壳演化简史
一、前寒武纪
二、太古宙
三、地层的划分对比
四、地层的岩相古地理与构造历史分析
二、地质时代单位
三、元古宙
……
第五章 构造地貌
第六章 重力作用与坡地重力地貌
第七章 流水的地质作用与地貌
第八章 海岸带水动力地质作用与海岸地貌
第九章 寒旱区地貌
第十章 地质资源
第十一章 人类活动对地质环境的影响

前言/序言

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没那个塑料包皮，送过来显得有定皱皱的其他还好

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　　现在是按地区决定你上哪个初中，不幸的是，我们家分到鲍徐中学，可谁都知道，那所学校的教育当然没有省泰中好。在泰州，鲍徐属于乡下，试问，谁愿意把孩子送到乡下去接受较“落后”的教育呢?所以，爸妈为此可急坏了，怎么办怎么办?一年一个政策，去年我们小区还分到省泰中，今年就变了，真是计划不如变化。

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很好，地质和地貌的一些基本知识都有，综合性较强

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　　值得一提的是，新中国成立后，党和政府十分重视计量工作，我国的计量工作进入了一个新的发展时期。计量管理实现了从度量衡到现代计量管理的发展；计量技术实现了从尺、升、斤的校正到十大计量专业量值统一的发展；计量制度实现了从市英制共存到采用国际单位制的发展。从1949年建国到现在，中国计量工作不断地向前发展，所取得的成就是过去几千年的度量衡业绩无法相比的，这得益于科技进步，改革开放和社会主义制度。

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　　《全国普通高等教育师范类精编地理教材：地质与地貌学》适合于高等师范院校地理学类专业及其他相关学科作为专业课程的教材，也可以用作农业林业科学、环境科学等专业的专业基础课教材或教学参考用书。全国普通高等教育师范类精编地理教材：地质与地貌学》遵循现代地球系统的认识论，把岩石圈的研究置于固体地球系统整体之中开展教学。依此将地球内动力系统为主导的“地质学基础”课程与强调地球表面外动力系统调控的“地貌学”课程合并为一门课程。这既体现了这部分教学内容的科学系统性，又利于学习者地球系统性思想的形成，而且便于对教学内容的理解和掌握。全书共分十一章，对岩石圈物质组成、结构与构造、地质构造活动、地壳地质历史演化以及各类地质动力作用下岩石圈表面地貌的形成机理、形成过程、特征等作了全面系统的介绍与论述；对原先两门课程的教学内容进行了系统调整与融合，作了一定的增补，适当地增加了地质资源与地质环境保护等内容。针对高师地理科学专业的教学特点与要求，教学内容力求突出深入浅出、简明、系统的特点。

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　　迄今为止，国际上已正式建立的量子计量基准有长度单位米基准、时间单位秒基准、电压单位伏特基准和电阻单位欧姆基准，其他某些重要的计量基准，如质量基准、电流基准等，也正处于向量子基准过渡的积极探索之中。

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　　妈妈问过我，我有什么看法?我想了半天，不确定地说：“就这样吧，能有什么看法呢?又不是我能决定的，我觉得吧，到哪里上学不都一样嘛，何必自寻烦恼呢?”说到这儿，妈妈就变了脸：“你这孩子怎么这样，我们在为你操心，你怎么还不识好歹，对这件事什么反应都没有呢?”看着妈妈气得一个劲做深呼吸，我也就暗暗闭嘴，不再多说。

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日复一日年复一年的时光里，我做在灯光煞白的教室里看书和做题，听老师在上面讲着高考的重点，身旁有书本沙沙翻动的声音，草稿纸上有安静演算着的习题，偶尔的疲倦我会望向窗外那一抹四季未老的绿，明亮我的双眼，然后回头埋下来继续做着复沓的卷子，心理面什么也没有。

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