《楊式太極傳統85式拳》在詳解演練技法時,一招一式務求準確到位,並結閤人師多年米的理論與經驗,對每一個動作步驟及要領都詳加解說,務求形象直觀動作解析圖文並茂,招一式細緻入微,初學者可以輕鬆領悟楊式太極拳的真諦,水劍渠成地掌握傳統楊式太極拳85式的動作精要。
宋玉鵬,1938年生於曆史名城,自幼隨父親宋延順先生習武,後拜在著名武術大師錢樹樵大弟子武林名師張仁甫門下,又得同門五秀山、耿繼義、宿本初等師叔的指點教誨,潛心研練形意、八卦等拳術。
20世紀70年代隨著名武術傢時佩文先生繼續研習太極、形意拳械,後經耿繼又先生介紹,得以拜入拐式太極第四代傳人、上海著名的武學宗師褚桂亭先聖門下,得先生悉心指導,太極功夫大進年復一年,勤修苦練,功力日漸精純,並逐步形成動作舒展大鼻、身法靈活多變,發勁鬆活冷彈的獨特個人風格。
早在20世紀80年代中期,宋先生就參加瞭當時級彆很高的全國武術比賽,並於1986年10月在首屆全國太極拳比賽中獲得瞭太極拳、劍的第三名,1987年10月在第二屆全國太級拳比賽中獲得太極劍的第二名近40年來,宋先生在樵廣、普及太極拳造動的過程中亦培養齣眾多齣類棱萃的弟子。
作為一名長期練習太極拳的愛好者,我深知一套好的教材對於修正習練偏差有多麼重要。這本書的優勢在於其細節的捕捉能力。很多我們自認為已經掌握的動作,在對照書中的講解後,纔發現原來在重心轉移、虛實轉換的瞬間,還有如此多的微妙之處需要注意。例如,關於“野馬分鬃”的講解,書中不僅有清晰的圖示,更有對身體各部位角度的精確描述,特彆是對手臂鬆緊度的要求,描述得極其到位。我嘗試按照書中的指引調整瞭我的練習狀態,幾天的功夫,就感覺身體的協調性有瞭顯著提升,原本僵硬的關節也變得更加靈活。這本書的價值不在於它教瞭多少套路,而在於它教會瞭你“如何正確地練拳”。它提供的不僅僅是“做什麼”,更是“怎樣纔能練到傢”的秘訣,對於提升老拳友的水平,也具有極強的指導意義。
評分這本書的編排結構給我留下瞭極其深刻的印象。它沒有采用那種常見的、生硬的“左圖右文”的排列方式,而是將文字的敘述融入到對動作的連貫展示中,形成瞭一種強烈的動態美感。我尤其欣賞作者在講解“進步搬攔捶”時,對步法和腰胯配閤的細緻分析。作者非常巧妙地運用瞭比喻手法,將復雜的鏇轉和支撐力量描繪得清晰可見,仿佛能觸摸到那種內斂的爆發力。這本書更像是一部武術美學的解讀之作,它不僅僅是教你一套拳,更是讓你理解一套拳的內在邏輯和美學價值。對於希望深入研究太極拳的人來說,這本書提供的不僅僅是技術層麵的支持,更多的是一種精神層麵的滋養,讓人在學習過程中能夠體會到傳統文化中那種沉靜而有力量的美感。
評分坦白講,我原本對這種號稱“傳統”的武術書籍抱持著一絲懷疑態度,畢竟“正宗”二字被濫用的情況太多瞭。但是,這本書的內容深度和廣度,徹底顛覆瞭我的看法。它沒有急於求成地展示復雜的套路,而是花費大量篇幅去闡述太極拳的根基——樁功和基本勁力的培養。這種循序漸進的教學結構,體現瞭作者對武學傳承的尊重和嚴謹態度。我特彆關注瞭其中關於“掤、捋、擠、按”這四大基本勁力的詳解部分,作者運用瞭非常形象的比喻和生動的場景描述,讓我這個門外漢也能大緻領會到什麼是“四兩撥韆斤”。更難能可貴的是,作者似乎並不把自己定位為唯一的權威,而是鼓勵讀者在學習的過程中,要結閤自身的體悟去調整和深化理解。這種開放式的引導,極大地激發瞭我自我探索的積極性。這本書更像是一份武術修行的指南,而非簡單的動作手冊,著實值得反復揣摩。
評分我最近接觸到一些關於傳統武術如何適應現代生活的討論,這本書似乎正是給齣瞭一個絕佳的答案。它在保持傳統韻味的同時,又非常注重實用性和可操作性。書中的文字流暢而富有韻律感,讀起來是一種享受,絲毫沒有傳統武術書籍常有的那種晦澀難懂的架子。我注意到,作者在講解每一個動作時,都會附帶提及這個動作在實戰中的應用傾嚮,這使得學習不再是枯燥的套路重復,而是充滿瞭對武術內涵的探索。對於那些希望通過太極拳來調理身體、緩解工作壓力的人來說,這本書提供瞭極佳的入門途徑。它沒有過多糾纏於復雜的武術曆史或門派之爭,而是聚焦於如何通過練習這套拳法,達到身心閤一的境界,這種務實和平易近民的風格,非常值得稱贊。
評分這本書真是讓我大開眼界,尤其是對於那些對傳統武術抱有濃厚興趣的朋友們來說,絕對是一份寶藏。我一直很想係統地學習太極拳,但市麵上的資料往往要麼過於理論化,要麼就是動作講解得雲裏霧裏。這本書的敘述方式非常親切自然,仿佛一位經驗豐富的老前輩手把手在教你。它不僅僅停留在動作的分解上,更深入地探討瞭每一個招式背後的哲學思想和內勁的運行規律。我特彆欣賞它對“意”的強調,這一點在很多現代太極拳書籍中常常被忽略。閱讀的過程中,我感覺自己仿佛置身於一個安靜的武館中,跟隨作者的文字節奏,一點點體會著太極的柔和與剛猛的轉換。那些關於呼吸與身體協調的細微指導,即便是反復閱讀,每次都會有新的感悟。它成功地架起瞭一座理論與實踐之間的橋梁,讓初學者也能感受到傳統武術的精髓所在,而不是僅僅停留在錶麵的招式模仿上。這本書的排版也十分用心,圖文並茂,使得那些看似復雜的動作流程變得清晰易懂。
評分第九段
評分很好,書中很詳細。快遞也負責
評分附B錄
評分1987年,我參加瞭全省“點燃理想之火”讀書大奬賽。“理想”,對於一個剛剛跨入中學大門的我還是一個縹緲的詞。幼稚的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文,還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情,便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”,也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師,誰料演講颱上迸齣瞭許許多多的的“科學傢”、“音樂傢”等,哦,原來還有這麼多理想,我明白瞭:理想,不管是什麼,它都是人生的指路燈,隻要是為國為人民有利的,我們應通過自己的努力去實現。而且我們應盡最大的努力去發光,發熱。有瞭正確的理想,讀書有瞭動力。記得初三那年段考,我一下子從十幾名躍居全班第三名,後來我又參加瞭89年的“做雷鋒式的少年”讀書大奬賽,讀瞭大量關於“雷鋒”動人事跡的書。我開始處處關心、幫助彆人,熱愛集體。當上班裏的小乾部後,我帶領同學學習,得到瞭老師的贊揚,工作盡職盡責。成績一直在班裏名列前茅。
評分一個星期天,陽光很好,我和爸爸載著爺爺去兜風。爺爺一掃往日的沉悶,又和從前一樣話多瞭起來,很精神也很快活。薄暮,我們上樓迴傢,爸爸把穿的厚厚的爺爺背起,青筋暴起,大汗淋灕。爺爺愉悅地伏在爸爸寬厚的背上,仿佛絲毫不在意自己是否添瞭點小小的麻煩。
評分我看到大片暖暖的橘紅下爸爸就像是一個支點,以他全部的愛,支撐起傢庭的幸福的重擔。
評分時間距離外,還有人情距離。這是個很難判斷的問題。倘若朋友同行一部書寫得的確很好,書評者在喜歡書的前提下予以評述,這亦無可厚非;倘若純齣於友情,失卻評判標準,敘說一番作者的生活情況或彼此友情等書內容以外的話題,或乾脆當個吹鼓手,“經典”、“傳世”、“深刻”……一陣亂噴,設一個被人稱為美麗的“文字陷阱”,成為促銷廣告,把讀者引個懵頭轉嚮,使他們在破費瞭時間金錢後,纔發現自己買的不過是一堆文字垃圾。這就不僅大大敗壞瞭“書評”的聲譽,而且很有些圖財害命的意思(魯迅先生曾說:無端浪費彆人時間,其實是無異於圖財害命)。最近有消息報道,兩本重要的學術刊物,已停止刊登書評文章。此舉雖然顯得有些嚴厲,但無奈的心情卻頗令人理解。
評分答:我對帝國目前的現狀,以及過去的光榮曆史都知道得很清楚。我可以大言不慚地說,這方麵的知識我比在座每一位都多得多,我這麼說毫無不敬之意。
評分老爸要我買的,應該不錯吧
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