周恩來與南開 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛進文 編

圖書標籤:

• 周恩來
• 南開
• 曆史
• 人物傳記
• 政治
• 迴憶錄
• 中國近現代史
• 教育
• 南開大學
• 傳記

齣版社： 南開大學齣版社

ISBN：9787310036868

版次：1

商品編碼：10978411

包裝：平裝

叢書名： 南開故事叢書·第一輯

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：340

字數：314000

編輯推薦

　　

周恩來（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江紹興，生於江蘇淮安。偉大的馬剋思列寜主義者，中國無産階級革命傢、政治傢、軍事傢、外交傢，中國共産黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍主要創建人和領導人。他是以毛澤東同誌為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員，在國際上也享有很高威望。周恩來同誌的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國各族人民心中。 《周恩來與南開》（作者薛進文）講述瞭周恩來的故事。

內容簡介

　　

《周恩來與南開》是“南開大學九十年紀念叢書”之一 ，講述瞭周恩來的故事。 《周恩來與南開》包括瞭《周總理在職工食堂》、《周恩來總理在南 開大學作報告》、《幸福的迴憶巨大的歌舞——記周總理1959年視察南開 大學圖書館》、《周恩來與喻傳鑒的師生情誼》等故事。

作者簡介

薛進文，男，漢族，山西大同人，1956年2月齣生，1981年6月加入中國共産黨，1975年8月參加工作，研究生學曆。曾當選中國共産主義青年團第十一屆中央委員；1998年6月當選為天津市第十屆政協委員；2002年4月當選為天津市第八屆市委委員。曾任南開大學黨委書記（副部長級）。

目錄

悠悠赤子心拳拳南開情
——周恩來與南開紀略
一、周恩來與天津南開中學
關於學習周恩來中學時代學習精神的決定
周恩來——南開最好的學生
青春迴放——走進周恩來青年時代
周恩來在南開學校的學習與生活
迴憶周總理在南開中學校
周恩來學生時代的體育活動
周恩來與敬業樂群會
周恩來與《敬業學報》
周恩來與南開《校風》
迴憶周恩來在南開與師生創演新劇記略
周恩來青年史頁
——到南郊高莊李氏小學度假編劇
嚴修後人憶念周恩來
周恩來與常策歐的友誼
周恩來與吳國楨——兼憶吳國楨二三事
難以忘懷的五十年友誼
迴母校——南開中學
周恩來的叮囑
幸福的迴憶殷切的教誨
銘心的教誨力量的源泉
——紀念周恩來總理視察南開五十周年
幸福的迴憶
——周恩來總理1957年給南開中學
來信的情景追記
周恩來總理和鄧穎超同誌的教導
在紀念周恩來總理視察南開學校五十周年大會上的講話
二、周恩來與五四運動
周恩來在五四運動中
——紀念五四運動九十周年
周恩來同誌和《天津學生聯閤會報》
覺悟社的光輝
漫話“五四”當年
我認的主義一定是不變瞭
一學習周總理青年時代崇高的革命思想和革命實踐
三，周恩來與南開大學
關於周恩來同誌在南開中學、南開大學上學和解放後
幾次來南開大學情況的報告
關於紀念周恩來百年誕辰活動的安排意見
南開大學有周恩來
南開大學第一期學生周恩來
新發現的嚴修資助周恩來的信稿
三十年後五十年前周總理來到南開園
迴憶周總理解放後第一次來南開視察
在紀念周恩來視察南開五十周年大會上的講話
周總理二次來南開
周恩來總理來我校視察
周恩來關心母校發展
——紀念1959年周總理視察南開大學
周恩來總理在南開大學作報告
我為周總理攝影
周總理在職工食堂
周總理巡視物理係
永世難忘的記憶
幸福的迴憶巨大的歌舞
——記周總理1959年視察南開大學圖書館
周總理和同學們在一起
周總理來到我們教室
親切的關懷巨大的鼓舞
親切的教誨
周恩來引導我走上紅色晚年的路程
永遠鼓舞我們前進
幸福的．時刻
難忘的幸福
南開大學建立周恩來同誌紀念碑
周總理“我是愛南開的”一語是怎樣被發現的
春風桃李七十載濃墨重彩慶華誕
——南開大學隆重舉行慶祝建校七十周年暨周恩來塑像揭幕儀式
周恩來塑像題記
周恩來塑像卓然而立南開園
在建校70周年暨周恩來塑像揭幕儀式上的講話
在紀念周恩來同誌誕辰95周年大會上的講話
南開大學代錶齣席紀念周恩來同誌誕辰110周年座談會
南開學子誓承總理誌為中華之崛起而讀書
在澳門《為中華之崛起——周恩來生平業績展覽》
開幕式上的緻詞
四、周恩來與重慶南開中學
周恩來：總理在重慶南開中學
抗戰中的周恩來與張伯苓
張伯苓在重慶時的片斷
伉乃如與周恩來
深切懷念
位尊不忘師生情
周恩來與喻傳鑒的師生情誼
張校長與周恩來
柳亞子在津南村
記在重慶南開中學求學時張伯苓談周恩來
迴憶我與周恩來的幾次會見
難忘的一天
——記周恩來總理視察重慶南開中學
周總理迴南開
——記周恩來總理1957年迴重慶南開
附錄
南開學校《第十次畢業同學錄》周恩來小傳（1917年夏）
本會成立小史（1914年10月）
吾校新劇觀（1916年9月18日、25日）
本社之責任觀（1917年5月2日至6月6日）
周恩來緻留日南開同學的信（1919年5月）
天津學生短期停課宣言（1919年10月13日）
緻南開齣校同學諸君（1919年12月18日）
《覺悟》的宣言（1919年12月29日）
緻張伯苓信（1936年5月15日）
埃德加斯諾《西行漫記》錄周恩來談話（1936年夏）
周恩來和美國記者李勃曼的談話記錄（1946年9月）
周恩來總理在天津高等學校師生歡迎大會上的講話（1957年4月10日）
給南開中學（天津市第十五中學）學生會、青年團委員會的信（1957年5月4日）
後記

精彩書摘

今年1月8日是敬愛的周恩來總 理逝世26周年紀念日，南開大學梁吉 生教授將一枚珍藏瞭二十多年的周恩 來在南開學校創建敬業樂群會紀念章 捐贈給周恩來鄧穎超紀念館永久珍藏。 梁吉生是研究南開校史和周恩來早期 活動的專傢。談起這枚紀念章，梁教授 對筆者說：二十多年前，我遍方周恩來 早期的同學和故人，收集整理周恩來早 期活動的史料。1980年我走訪瞭一位 名叫硃星橋的老人，他是周恩來的老校 友，是當年敬業樂群會會員，他將自己珍藏瞭幾十年的紀念章交給瞭 我。二十多年來，我一直精心地收藏著…… 看著這枚做工精緻的銅製八角形紀念章，我想到瞭早年周恩來在 南開學校生活和創辦敬業_，樂群會的一些往事。 1913年2月，15歲的周恩來隨伯父周貽賡一起來到天津，住在河 北區元緯路元吉裏，是年月考人瞭南開學校，在一年級己三班（後改 為丁二班）就讀。從那時起，整整四年間，周恩來。一直在南開學校學習， 並且住宿在學校裏過集體生活，連假期也很少迴傢。從第二學年開始， 他和同學張鴻誥、常策歐三人，自願結閤；住進新建的西齋35號，“以 校為傢？以同學為兄弟”，一起住瞭兩年。 南開學校是一個提倡資産階級民主的學校，允許學生一自由結社組 織團體。周恩來人學的第二年（1914年），學校裏已有以黃春榖為乾 事的“青年會”和以孔繁□、馮文潛、黃鈺生為骨乾的“自治勵學會”。 是 年年假後，周恩來與丁、戊、補習等班同學十餘人，經常在一起促膝談 心，辨難析疑，軼齣於課程之外，研究各種學識；相處既久，希望籌建一 個新團體，以團結和爭取更多的同學，一起探求真理，研討國傢大事。3 月4日，在周恩來和同班同學張瑞峰（蓬仙）、常策歐（醒亞）等人策劃下 在丁二班召開新團體籌備會，有周恩來、張瑞峰、常策歐、李銘勛、吳傢 碌等二十餘人參加，由李銘勛主持，會上宣讀瞭組織新團體的宗旨：“以 智育為主體，而歸宿於道德，聯同學之感情，補教科之不及。”（《敬業樂 群會簡章》，《敬業》學報第1期，1914年10月15日）這一宗旨不僅反 映瞭周恩來青少年時期的胸襟，而且體現瞭南開“以德育為萬事之本” 的教育思想，對今日之教育也具有很重要的藉鑒意義。新團體籌備會 公推吳傢碌、張瑞峰、周恩來、常策歐為新團體章程起草員。籌備會又 擬定會名，於文治提議以“敬業樂群會”為命名，意思是忠實於自己所從 事的事業，團結同學為群眾做好事，大傢錶示同意。接著研究敬業樂群 會的活動內容，初意僅組織兩部，以考古、演說為基。後復經會員提議， 增加內容。霍振鐸、張鴻誥提議組軍事研究團、詩團，張瑞峰提議立國 文研究團，矯天民、周恩來提議立俱樂部，李銘勛提議設佛學研究團，高 坤柱提議組音樂團等，均得增人。當晚，張瑞峰、周恩來、常策歐三人即 起草簡章十餘條，擬將該會分研究、執行二種。研究類分四大部：稽古 部（包括講經團、佛學研究團、國文研究團）；演說部（包括宣意團、辯論 團）；智育部（包括詩團和軍事研究團）；俱樂部（包括演劇團、音樂團）。 執行類下分會務部、編輯部。還打算自己辦圖書室，定期舉行學術報告 會、茶話會，組織會員進行參觀、郊遊和旅行等活動。 次日晚，周恩來等三人欣然拜會張伯苓校長，適逢孟琴襄先生在 座，三人承濛校長、先生之訓勉，張校長決定將三育競進會會址——南 開學校中齋2號作為敬業樂群會會址，公有書籍捐入該會。3月7日 午後，在該會新址召集全體會員，討論簡章，並報告拜謁校長事和與三 育競進會交涉事。3月10日午後，假丁二班講室開選舉會。全體會員 蒞臨，票舉張瑞峰為會長、常策歐為副會長、李銘勛為稽古部部長、周恩 來為智育部部長、昊傢碌為演說部部長、矯夭民為俱樂部部長、蔡時傑 為庶務、葛常峻為會計、陳彰□和鄒宗善為書記。選舉完畢，會長張瑞 峰述就職辭。 3月14日午後，敬業樂群會在禮堂召開成立大會，會場高懸國旗， 中央是金光燦燦的“敬業樂群會成立大會”幛子。到會者數百人。_大會 在歡樂的樂麯聲中開幕。會長張瑞峰緻開會辭；張伯苓校長代錶教員 演說，大加勉勵；張瑞五先生代錶各會演說，多以頌揚；最後，演齣新劇 《五更鍾》，發抒少年愛國之精神。 周恩來的同班同學張鴻誥、潘世綸、王樸山及硃星橋等都參加瞭敬 業樂群會。會員最初是20多人，後來發展到280多人，占全校學生總 數的三分之一，成為頗有影響的全校性的愛國主義學生團體。周恩來 對“敬業樂群會”的組建和工作的開展費盡瞭心血，他的大部分業餘時 間都用於會務，課餘時間要找他，隻有在“敬業樂群會”纔能找到。但他 謙虛，在選舉中，積極推舉張瑞峰擔任會長，自己擔任智育部長，後來纔 先後擔任副會長、會長。周恩來非常注意口頭宣傳，在“敬業樂群會”裏 設有演說部，他帶頭練習演講。有一次為瞭參加演講比賽，他天天練 習，從內容到聲調，從儀容到姿態廣泛徵求同學的意見，有時還在宿捨 裏對著鏡子練。他還練習即席講話，不打稿，不準備，得到題目立即發 言，藉以鍛煉機智敏捷。他多次參加全校辯論會和全市演講會，總是立 論精闢，生動感人，具有很強的說服力和感染力。南開學校曾兩次參加 天津校際演說比賽，都以周恩來為首的三人做代錶，兩次獲得第一名。 他還主持齣版會刊《敬業》，擔任主編，從1914年至1917年，一共齣版 瞭6期，每期一二百頁，發行量達一兩韆份。周恩來在《敬業》用飛飛、 憨燁等筆名發錶論文、隨筆、紀事、輯錄、筆錄、譯文、文藝作品20篇。 在1914年10月齣版的《敬業》創刊號上，發錶瞭周恩來的詩作《春日 偶成》：“極目青郊外，煙霾布正濃。中原方逐鹿，博浪踵相蹤。”錶達 瞭 他對黑暗時政的憂憤之情。
……

前言/序言

　　在南開學校創辦105周年、南開大學建立90周年和重慶南開中學 建立73周年之際，我們組織編輯齣版瞭《周恩來與南開》一書，以大量 曆史資料和親曆者的迴憶，再現瞭上個世紀我們敬愛的校友周恩來在 南開讀書、生活及從事革命工作的曆史情景，把南開的曆史與周恩來同 誌聯係在一起，把南開人與周恩來同誌的世紀情聯係在一起，為我們緬 懷總理，學習和發揚周恩來的精神提供瞭很好的教材。 周恩來同誌是南開的傑齣校友，是南開人的崇高楷範，也是南開精 神的象徵。南開各校始終以周恩來同誌為榜樣，從培養人的總目標齣 發，以周恩來同誌在南開留_下的寶貴精神財富，作為文化育人的紅色資 源，創造瞭思想政治教育的生動局麵，導活瞭南開獨具特色的“第二課 堂”。 2008年2月29日，在中央召開的紀念周恩來同誌誕辰110周年 座談會上，我有幸作為周恩來同誌母校的代錶，親聆瞭鬍錦濤總書記的 重要講話。鬍錦濤同誌在重要講話中，迴顧瞭周恩來同誌偉大、光輝的 一生，高度評價瞭周恩來同誌的豐功偉績、高尚品德和崇高精神，著重 指齣：周恩來精神就是周恩來同誌始終信仰堅定、理想崇高，集中錶現 為他對黨和人民無限忠誠的精神；始終_熱愛人民、勤政為民，集中錶現 為他甘當人民公僕的精神；。始終顧全大局、光明磊落，集中錶現為他高 度珍視和自覺維護黨的團結統一的精神；始終實事求是、嚴謹細緻，集 中錶現為他求真務實的精神；始終虛懷若，榖、戒驕戒躁，集中錶現為他 謙虛謹慎的精神；始終嚴以律己、廉潔奉公，集中錶現為他無私奉獻的 精神。鬍錦濤同誌對周恩來精神的精闢總結和高度概括，為我們在新 世紀更加深入地研究周恩來思想提供瞭重要理論指導，也為我們教師 乾部和青少年學生學習周恩來精神和道德風範，繼承他的未竟事業指 明瞭方嚮。2009年2月15日，溫傢寶總理視察南開大學，親切看望在 校師生並發錶重要講話。溫傢寶總理說，我記得周總理說過一句 話——“我是愛南開的”，我也是愛南開的！溫傢寶總理繼續說道：“我 在考慮，南開的道路是什麼，南開學校有100多年的曆史，南開大學也 有90多年的曆史，南開的道路是同我們民族和國傢的道路緊密相結閤 的，也就是說，南開人總是把自己的命運同國傢和民族的命運聯係在一 起。無論是在戰爭年代，還是在建設時期，這一點錶現得非常清楚。心 係國傢，應該是南開人應有的作風。 “南開的品格是什麼？允公允能，日新月異。其實這兩句話，我以 為就是指要為公、奉獻和創新。這是每一個南開學生應該做到的，而且 應該是一生的座右銘。 “南開的精神是什麼？南開的精神是她青春的精神。經過]00年 瞭，這所學校是不是還是那麼年青？充滿朝氣，麵嚮未來，這就是南開 的精神。 “我講南開的道路、南開的品格、南開的精神是發自內心的，因為它 是我們許多學長、我們的前輩，用他們的經曆和獻身的事跡鑄成的，這 就是一個學校的靈魂。一個學校是有生命的，南開的靈魂就是我剛纔 講的。我們要堅持走南開的道路，堅持發揚南開的品格，堅持南開的精 神。” 溫傢寶總理的重要講話，充分體現瞭他對南開的深摯感情和對南 開教育的深刻理解，充分體現瞭黨和國傢對南開的親切關懷與殷切的 期望，對於在新的形勢下隆重紀念南開大學建校90周年，進一步推進 南開改革和事業發展具有重要指導意義，。 本書由梁吉生教授編撰。梁吉生教授是南開大學周恩來研究中心 研究員，也是中國中共文獻研究會周恩來思想生平研究分會常務理事， 周恩來鄧穎超研究中心特邀研究員和周恩來鄧穎超紀念館名譽館員， 長期從事周恩來研究，搜求周恩來與南開的曆史資料。從1979年就參 與編輯《五四運動在天津》、《五四前後周恩來同誌詩文選》，以後又參 與 編輯《周恩來與天津》等書，撰寫瞭《張伯苓與周恩來》、《周恩來與南 開 紀略》等十數篇文章，取得瞭可喜的成績，特彆是為本書的編輯齣版做 瞭大量工作，在此，嚮他錶示感謝，也藉此機會嚮收入本書文章的作者 以及為本書齣版給予幫助的同誌緻以謝意。 薛進文 2009年7月

《紅色堡壘：中國共産黨早期革命根據地的創建與發展》 作者： 張誌明 齣版社： 時代文獻齣版社 齣版時間： 2023年10月 字數： 約48萬字 內容簡介： 《紅色堡壘：中國共産黨早期革命根據地的創建與發展》是一部深度剖析中國共産黨在革命戰爭年代如何從無到有、從小到大，建立和鞏固其武裝割據政權的宏大曆史著作。全書以紮實的史料為基礎，細緻梳理瞭1927年大革命失敗至1937年全麵抗戰爆發前夜，中國共産黨在不同地域創建和發展革命根據地的麯摺曆程、理論探索與實踐經驗。 本書並非簡單的時間綫性敘事，而是側重於對根據地建設這一核心主題的多維度、深層次的結構性分析。作者張誌明教授以其深厚的黨史研究功底，將這一時期的曆史劃分為“探索與試點階段”、“區域性擴張與鞏固階段”以及“中央蘇區形成與挑戰階段”三個主要部分，力求還原曆史現場的復雜性與決策的艱巨性。 第一部分：探索與試點：星星之火的萌芽（1927-1929） 這一部分重點考察瞭“八七會議”後，中國共産黨在城市暴動受挫後，如何迅速將工作重心轉移至廣闊的鄉村，尋求新的革命立足點。作者詳細考察瞭南昌起義、鞦收起義和廣州起義的後續影響，並著重分析瞭以井岡山為代錶的早期革命根據地是如何在國民黨反動統治的嚴密包圍中，通過“敵進我退、敵駐我擾”的遊擊戰爭策略，實現最初的立足。 書中對毛澤東在井岡山的早期理論實踐進行瞭細緻的梳理，特彆是對“工農武裝割據思想”的形成過程，進行瞭文獻層麵的考證。這一階段的挑戰不僅在於軍事上的生存，更在於如何在貧瘠的農村環境中，探索齣一條符閤中國國情的土地革命道路，實現政權、軍隊、土地分配的初步結閤。作者通過對當年基層黨組織會議記錄和地方武裝力量建製的分析，揭示瞭早期根據地在物質極度匱乏下的組織韌性。 第二部分：區域性擴張與戰略試驗（1930-1931） 隨著革命力量的聚集，根據地建設從孤立的點狀分布，開始嚮連片發展的趨勢邁進。本書的第二部分著眼於湘鄂西、鄂豫皖、閩浙贛等多個新興根據地的成長曆程。作者特彆指齣，這一時期是“地方化”與“中央化”思潮激烈碰撞的階段。 在軍事戰略上，本書深入分析瞭紅軍如何運用“誘敵深入”的戰術，成功粉碎瞭國民黨軍隊的早期“會剿”。然而，更大的篇幅被用於探討根據地的經濟和社會建設。例如，在鄂豫皖根據地，針對復雜多變的經濟環境，如何推行不同時期的減租減息和土地分配政策；在閩浙贛根據地，如何處理與地方士紳和農民階層的關係，以鞏固群眾基礎。作者引用瞭大量地方誌和迴憶錄，力圖還原不同區域因地製宜的建設特色，同時也指齣瞭因戰略失誤或“左”傾教條主義影響而導緻的局部失敗教訓。 第三部分：中央蘇區的鼎盛與圍睏（1931-1934） 本書的核心與高潮集中於中央革命根據地的形成及其所麵臨的空前壓力。中華蘇維埃共和國臨時中央政府的建立，標誌著中國共産黨開始嘗試建立一個功能完備的“紅色國傢政權”。作者詳細描繪瞭中央蘇區在經濟、政治、文化、司法等方麵的體製構建工作。 在經濟方麵， 書中詳盡分析瞭蘇區發行的貨幣體係、中央銀行的運作模式，以及在高度軍事化的經濟封鎖下，如何組織大規模的物資采購和生産自給工作。在政治方麵， 對蘇維埃憲法大綱的起草過程及其體現的政治理想進行瞭細緻的解讀，並對比瞭蘇區與國統區在基層動員和組織形式上的根本差異。 然而，本書並未迴避隨之而來的嚴峻挑戰。針對國民黨軍隊發動的曆次“圍剿”，本書提供瞭紅軍從“禦侮”到“反攻”的戰術演變過程，特彆是對第三、第四次反“圍剿”中展現齣的紅軍指揮藝術給予瞭高度評價。但同時，作者也嚴肅探討瞭第五次反“圍剿”失敗的深層原因，包括戰略指導上的偏差、對敵方力量估計的失誤，以及根據地內部可能齣現的路綫鬥爭對軍事行動的影響。 史學價值與特色 《紅色堡壘》的獨特之處在於，它超越瞭單純的軍事史敘事，將根據地視為一個活的、動態的政治經濟社會實體進行研究。 1. 檔案的挖掘： 作者利用瞭近年來解密的中央及地方檔案，結閤瞭口述曆史資料，力求還原決策過程的細節與多方博弈。 2. 區域差異的強調： 深刻認識到中國幅員遼闊，不同根據地在地理環境、社會結構、經濟基礎上的巨大差異，拒絕“一刀切”的理論套用。 3. 社會治理視角： 重點分析瞭共産黨如何在舊政權瓦解後的鄉村，建立起新的社會契約、新的稅收體係和新的社會救助機製，以贏得和維持民眾的忠誠。 通過對這一關鍵曆史時期的全麵梳理，《紅色堡壘》為理解中國共産黨由一支地方武裝力量，成長為能夠挑戰並最終推翻舊政權的政治軍事力量提供瞭深刻的製度性解釋。它不僅是研究中國革命史的必備參考書，也是理解中國現代國傢建構復雜開端的關鍵文本。

評分☆☆☆☆☆

《周恩來與南開》這本厚重的著作，如同打開瞭一扇塵封已久的曆史之門，讓我得以窺見一位偉大的政治傢與一所著名學府之間，那段相濡以沫、共同成長的深厚情誼。書中所描繪的周恩來，不再僅僅是教科書上那個嚴肅、不苟言笑的形象，而是一個充滿青春活力、懷揣報國理想的青年學子。他在這裏汲取知識，錘煉品格，更是與南開師生一起，在那個風雲激蕩的年代，點燃瞭愛國救亡的火焰。作者通過大量詳實的史料，細緻入微地勾勒齣周恩來在南開求學、任教期間的點點滴滴。那些關於他勤奮好學、積極參與社會活動、與同學朋友們的真摯交往的片段，都仿佛曆曆在目，生動鮮活。我尤其被書中關於周恩來如何將馬剋思主義思想與中國實際相結閤的探討所吸引，這不僅展現瞭他早期思想的形成過程，也為理解他日後領導中國革命提供瞭深刻的背景。整本書的敘述流暢而富有感染力，讓人在閱讀中感受到曆史的厚重感，以及那個時代青年人的激情與擔當。它不僅僅是一部傳記，更是一份關於理想、教育和國傢命運的深刻反思。

評分☆☆☆☆☆

《周恩來與南開》這本書，以其彆具一格的視角，讓我得以重新認識周恩來總理。它並非泛泛而談的宏大敘事，而是聚焦於他與南開大學之間那段至關重要的時光，展現瞭一個更具人性、更鮮活的周恩來。我被作者對周恩來在南開求學期間的學習經曆、思想轉變以及早期革命活動的深度挖掘所摺服。書中的每一個細節，都仿佛經過瞭精心的打磨，使得那個時代的風貌和社會氛圍躍然紙上。尤其讓我印象深刻的是，作者通過對周恩來與南開師生之間日常交往的描繪，展現瞭他如何在這種環境的影響下，逐漸形成瞭自己獨特的政治智慧和人格魅力。那些關於他對於教育的理解、對於國傢前途的憂思，都深深地觸動瞭我。閱讀這本書，不僅僅是在瞭解一位偉人，更是在理解那個時代知識分子的擔當與追求，以及一所優秀學府如何在曆史洪流中，培養齣改變中國命運的人物。《周恩來與南開》是一份寶貴的曆史遺産，它讓我們看到瞭，偉人的成長並非偶然，而是與時代、與教育、與環境息息相關。

評分☆☆☆☆☆

《周恩來與南開》這本書，給我帶來瞭一場知識與情感的雙重洗禮。它不像許多刻闆的曆史讀物，而是將偉人的成長曆程與一所大學的校史緊密結閤，呈現齣一種彆樣的曆史畫捲。書中對於周恩來在南開求學時期的學習態度、思考方式以及早期社會活動，有著極為細緻的描述，讓我看到瞭一個不拘泥於書本，而是積極探索真理的青年周恩來。那些關於他參與學生運動、關注社會民生、以及與同學們共同組織的各種進步活動，都充滿瞭時代感和青春的朝氣。我尤其欣賞作者在分析周恩來思想形成過程中，對南開大學的教育理念和學術氛圍的深入剖析。這不僅僅是對周恩來個人的塑造，也是對那個時代先進教育如何培養傑齣人纔的深刻解讀。通過閱讀，我不僅瞭解瞭周恩來總理早年的經曆，更深刻理解瞭南開大學在中國近代教育史上的重要地位。這本書讓我對“教育救國”的理念有瞭更直觀的認識，也對那一代知識分子的傢國情懷有瞭更深的敬意。

評分☆☆☆☆☆

手捧《周恩來與南開》，仿佛置身於那個充滿理想與激情的年代。這本著作以一種獨特的敘事方式，將周恩來總理的青年時代與南開大學的興衰緊密相連，勾勒齣一幅感人至深的畫捲。我被書中對周恩來在南開期間的言行舉止、思想萌芽的細緻刻畫所深深吸引。作者並非簡單地羅列事件，而是通過對大量史實的梳理和分析，展現瞭周恩來如何在那片土地上，汲取知識，砥礪品格，為日後的革命生涯打下堅實的基礎。書中對於他與南開師生之間，那種亦師亦友、共同探索救國之路的深厚情誼的描寫，尤其令人動容。那些關於愛國主義教育、思想啓濛以及理想主義的討論，貫穿全書，充滿瞭曆史的溫度。我仿佛看到瞭那個年代的青年人，是如何在睏境中堅持信仰，如何在知識的海洋中尋找方嚮，如何將個人的命運與國傢的未來緊密相連。《周恩來與南開》不僅是一本傳記，更是一份關於民族復興的深刻解讀，它喚醒瞭我內心深處對傢國情懷的思考。

評分☆☆☆☆☆

讀罷《周恩來與南開》，心中湧起萬韆感慨，仿佛親曆瞭那個波瀾壯闊的時代。作者以極其細膩的筆觸，將周恩來總理與南開大學之間的淵源娓娓道來，不僅僅是曆史事件的羅列，更深入挖掘瞭人物內心的情感世界與思想軌跡。書中對於周恩來在南開期間的師生情、同學情、以及他對母校深厚眷戀的描寫，讀來令人動容。我仿佛看到瞭那個風華正茂的青年周恩來，在南開的校園裏，與師長們暢談天下，與同學們意氣風發，共同為國傢的未來貢獻力量。尤其印象深刻的是，作者通過對周恩來早年革命活動與在南開的經曆的對比分析，揭示瞭他是如何在教育的環境中，孕育齣堅定的革命信念和高尚的愛國情操。這讓我重新認識瞭偉人之所以成為偉人，並非僅僅依靠天賦，更在於其早年的成長環境和思想的淬煉。《周恩來與南開》為我們提供瞭一個全新的視角，去理解周恩來總理的人生軌跡，以及他為何能夠成為中國人民心中永遠的楷模。這本書，不僅僅是曆史的迴顧，更是對我們民族精神的傳承與弘揚。