发展汉语（第2版）中级口语（Ⅱ）（含1MP3）MPR可点读版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

蔡永强 著

图书标签:

• 汉语教材
• 口语
• 中级
• 发展汉语
• 第二版
• MP3
• 可点读
• MPR
• HSK
• 留学生

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561930694

版次：2

商品编码：10990666

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：197

正文语种：中文，英文

附件：MP3光盘

附件数量：1

编辑推荐

　　

　发展汉语第二版课本是在原老版本的基础上进行了全面的修订和改版，继承了原版的良好架构，各个课型都齐备，同时也超过了原版在课文设计和练习上精益求精。
　　 　　此套课本是由中国人民大学对外汉语专家及团队编写的，教材采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
　　 　　整套教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
　　 　　与传统的课本相比，新版发展汉语力求语言新颖内容活泼，在教与学的互动中让学生掌握汉语学习的奥妙。非常适合各起点的学生根据自己的水平选择相应的课本学习。

内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·发展汉语：中级口语2（第2版）》共15课，建议每课用6课时完成。教材的体例安排基本与课堂教学环节相吻合。教师可根据教学内容，适当安排学生走出课堂，利用所学的语言内容和交际知识完成具体的语言任务。
　　 “交际活动与任务”中的部分练习可适当安排学生提前准备，以检查预习的方式完成。但“小组活动”要求课堂完成，学生可以在横线上简单记录对话内容。
　　 每课课后的“自主学习、日积月累”，供学习者记录自主学习的语言知识、文化知识、交际心得等，教师可适当加以指点和引导。

内页插图

目录

语法术语及缩略形式参照表
学习指南
1 在家靠父母，出门靠朋友
课文一 我想办张银行卡
课文二 附近有超市吗
课文三 我不吃香菜

2 三口之家是理想的家庭吗
课文一 三口之家是理想的家庭吗
课文二 无理由离婚时代
课文三 婚姻是爱情的坟墓吗

3 刷卡消费，享受生活
课文一 请填一下这张表
课文二 请问，您有会员卡吗
课文三 刷卡消费，享受生活

4 啃老族：哀其不幸，怒其不争
课文一 啃老族是世界性难题
课文二 这种说法站不住脚
课文三 戴着有色眼镜看问题

5 的哥，辛苦了
课文一 现在没心思聊天儿了
课文二 这样开车太危险了
课文三 酒后驾车是全球公敌

6 月亮代表我的心
课文一 生活中不能没有音乐
课文二 你喜欢听什么音乐
课文三 月亮代表我的心

7 捡了芝麻，丢了西瓜
课文一 笼子里的肉
课文二 捡了芝麻，丢了西瓜
课文三 因小失大及语言的雅与俗

8 教育需要培养全面发展的人
课文一 一个中学生的作息时间表
课文二 能谈谈您的看法吗
课文三 什么是教育

9 需要的话，我们给你打电话
课文一 需要的话，我们给你打电话
课文二 能不能占用您几分钟时间
课文三 我工作，所以我快乐

10 旁观者清，当局者迷
课文一 旁观者清，当局者迷
课文二 多挤点儿时间，多读点儿书
课文三 地域与文化

11 城市让生活更美好
课文一 如果我是一个城市的市长
课文二 算了，我还是当普通老百姓吧
课文三 城市化的利与弊

12 低碳生活，从我做起
课文一 当“慢”成为难得的奢侈
课文二 其实，我早就有这个愿望
课文三 低碳生活，从我做起

13 虚拟时代，一切皆有可能
课文一 你会选择无纸化阅读吗
课文二 我迷上了网上购物
课文三 虚拟时代，一切皆有可能

14 知足者常乐
课文一 知足者常乐
课文二 这山望着那高
课文三 富翁的诡计

15 己所不欲，勿施于人
课文一 以后不要用红笔写作业
课文二 己所不欲，勿施于人
课文三 居必择邻，游必就土
生词总表

精彩书摘

一切都变得摸不着了。电子邮件代替了手写信，打电话代替了见面，网页代替了报纸杂志，网购代替了商场购物……我们的生活好像被一张无形的大网笼罩着，有人称，我们正在走进虚拟时代。
喝着茶面对面聊天儿的日子一去不复返了，因为我们有了网聊。报纸、杂志和书籍好像渐渐淡出了视线，因为我们有了可浏览的网页、电子书。学生可以不用再坐在教室里上课，因为我们有了网上远程教育系统，只要你想学习，随时随地都可以。孩子们不用在空地上玩耍，因为我们有了网络游戏。我们不用再在本子上写东西、创作，因为我们有了博客。商业往来不用再面对面，因为我们有了电子商务。草根②若想成名，只需要你点一下鼠标③，你就有可能成为网络红人。但是，如果有人想搞破坏，也不再需要暴力，因为有了黑客。
有一个引人注目的大广告牌，上面写着：走近自然，品味人生。然而我们很多人却并没有真正走近自然，而是走向了另一个虚拟世界：网络。媒体在不断报道由于沉迷网络而发生的各种故事。我们不得不承认，网络给我们带来巨大方便的同时，也给我们带来了生活的黑洞④。每天都有更多的人因沉迷网络而走不出来，也许，他们只是因一时情绪低落而上来发牢骚，但最后却不能自拔。
……

前言/序言

好的，以下是一本与《发展汉语（第2版）中级口语（Ⅱ）（含1MP3）MPR可点读版》内容不相关的图书简介，重点突出其内容和价值。 --- 《古韵新声：中国古典诗词赏析与现代诠释》 书籍简介 一、导言：穿越时空的对话 本书并非传统的诗词鉴赏教材，而是一次深度融合古典智慧与现代审美的探索之旅。在信息爆炸的时代，我们常常感到与传统文化产生了某种疏离。《古韵新声》旨在搭建一座桥梁，让读者能够跨越千年的时空界限，直接与李白、杜甫、苏轼、李清照等伟大诗人的心灵进行真诚的对话。我们相信，古典诗词的生命力在于其永恒的主题——爱、孤独、抱负、自然与哲思——这些情感在今天的世界依然具有强烈的共鸣性。本书的结构设计旨在引导初学者轻松入门，同时也为资深爱好者提供新的解读视角。 二、结构与内容深度解析 全书共分为五大部分，每部分聚焦于中国古典诗词发展史上的一个重要阶段或核心主题，并通过精选的代表作进行深入剖析。 第一部分：先秦风骨与两汉气象 此部分追溯诗歌的源头。《诗经》的质朴与《楚辞》的浪漫构成了中国文学的两极。我们不满足于简单介绍“风”、“雅”、“颂”的体裁，而是着重探讨《诗经》中反映的早期社会生活、农耕文明的图景，以及屈原“香草美人”的政治理想与人格操守。对于汉乐府的变迁，本书特别关注其由民间歌谣向文人创作过渡的社会动力，力求展现那个时代特有的苍凉与开拓精神。 核心分析： 对比《国风》与《楚辞》在叙事方式和意象选择上的差异，揭示早期中国人的世界观。 第二部分：魏晋风流与田园牧歌的兴起 曹魏、两晋时期，是思想解放与个体意识觉醒的时代。建安风骨的慷慨悲凉，与玄学的清谈空灵，共同构筑了这一时期的文化底色。本章的重点是对陶渊明的细致解读。我们摒弃将陶渊明简单标签化为“隐士”，而是深入分析其“不为五斗米折腰”背后的经济基础、士人阶层对魏晋政治的复杂态度，以及其田园诗中蕴含的哲学思辨——“采菊东篱下”如何成为一种主动的生活选择而非消极避世。 创新视角： 探讨魏晋竹林七贤如何通过服饰、饮酒、清谈等行为，完成对僵化礼教的无声反抗。 第三部分：盛唐气象：气象万千的交响乐 唐诗是中国古典文学的巅峰，本章采用“主题群组”而非单纯的“诗人对决”的方式展开。我们选取了盛唐最能代表时代精神的三个主题：边塞的雄浑、山水的空灵、怀才不遇的愤懑。 边塞诗群： 不仅分析王昌龄、岑参笔下的战争场面，更侧重探讨戍边将士的心理结构和边塞题材对国家认同的构建作用。 山水田园派： 将王维与孟浩然并置，解析其禅宗思想对山水描绘的影响，如何将自然景象转化为心灵境界的投影。 “诗仙”与“诗圣”： 李白浪漫主义的“飞扬”与杜甫现实主义的“沉郁”，被视为盛唐气象的两个极端表达，本书将通过对具体意象的拆解，展示两者在技法上的相互借鉴与张力。 第四部分：中晚唐的婉约与变革 随着国力的衰退，诗歌的情感表达趋向内敛与细腻。白居易的新乐府运动体现了对社会现实的关切，而晚唐的“唯美主义”则将抒情推向了极致。李商隐的无题诗和杜牧的咏史怀古，成为研究这一时期复杂情感纠葛的绝佳范本。本书将特别关注中晚唐诗歌在音韵、对仗上的精雕细琢，这预示着词体的兴起。 重点案例： 深入分析晚唐的“意象迷宫”，如何通过模糊的指代来表达深刻的时代情绪和个人的隐秘情愫。 第五部分：宋词的抒情转向与哲学渗透 宋代是词的黄金时代。本书认为，宋词的出现标志着文学中心从官方的“诗”向文人私密的“词”的转移。词的音乐性与句式的灵活，使其更适合表达日常生活中的细腻情愫。 豪放派与婉约派的辩证： 苏轼的“以诗为词”如何打破了词的旧有藩篱，而李清照的“格律严谨”又如何将女性视角推向新的高度。本书尝试打破传统上对“豪放”与“婉约”的刻板印象，展示其内在的共通性——对个体生命体验的精微捕捉。 哲理渗入： 探讨周敦颐、朱熹等理学家对宋词的潜在影响，尤其是在山水词和咏物词中对“理”的追求。 三、本书的独特价值 1. 多维解读框架： 结合历史语境、文学理论、心理学视角对诗词进行多角度的阐释，避免了陈旧的“填鸭式”讲解。 2. 审美回归： 强调诗词的音乐美和节奏感，引导读者诵读，而非仅是阅读文字，真正体会“诗中有声，声中有情”。 3. 现代关联性： 每一章末尾设置“古今回响”栏目，探讨古典意象在现代文学、影视、乃至当代哲学中的继承与变异，让读者看到传统文化在现代社会中的“活法”。 《古韵新声》是一本献给所有渴望深入了解中国古典文学、追求精神滋养的读者的精美读物。它不仅是知识的传递，更是一场关于美、关于生命、关于永恒的深度体验。 ---

评分☆☆☆☆☆

这套书刚入手没多久，但初步翻阅下来，感觉它在构建学习者口语能力方面确实下了一番功夫。尤其对我们这种已经有一定基础，但总觉得口语表达不够地道、不够流畅的群体来说，它的设计思路显得很实用。首先，从内容编排上就能看出，它不是那种堆砌生词和语法点的教材。它更侧重于模拟真实生活场景，比如商务交流、日常问询、甚至是某些特定情境下的辩论或讨论。我特别留意了其中关于“话题展开与深入”的那几个单元，讲解得非常细致，不仅教你怎么说，更教你怎么“聊下去”。作者似乎很明白，口语的难点不在于“能不能说出那句话”，而在于“能不能持续、有逻辑地表达自己的想法”。配套的MP3资源是这个版本的亮点之一，清晰度没得说，而且语速适中，非常适合跟读模仿。我通常会先听录音，然后尝试模仿其中的语调和停顿。对于“可点读”的功能，我还没完全摸透怎么操作，但想象一下能随时点选不懂的词语即时听到发音，这无疑会大大提升学习效率，尤其是在碎片化学习时间里。总之，它提供了一个从“知道”到“会用”的桥梁，让人感觉学习目标明确且可实现。

评分☆☆☆☆☆

我更偏爱这套教材在话题选择上的“贴近性”与“前瞻性”的平衡。很多教材要么内容过于陈旧，要么内容过于学术化，让人提不起兴趣。但《发展汉语（第2版）中级口语（Ⅱ）》的内容涵盖了现代社会中许多热点话题，比如技术对生活的影响、城市化进程中的挑战等等。这不仅让我们的讨论内容更具时代感，也方便我们在实际生活中与中国朋友进行有深度的交流。更重要的是，它在教授表达这些复杂观点时，提供的“脚手架”非常稳固。它会先提供核心词汇和关键句型，然后通过大量的结构化练习，引导你将这些要素组合成连贯的论述。我个人觉得，对于中级学习者而言，最难的就是如何将自己脑海中已经形成的想法，用恰当的汉语结构表达出来，避免表达的“断裂感”。这本书的单元结构似乎都在致力于解决这个问题，通过步步为营的练习，让表达变得更加顺畅和自然。这种教学设计的细致入微，真的让人感到惊喜。

评分☆☆☆☆☆

作为一名已经学习汉语好几年的学习者，我深知“语感”的重要性，而语感往往来源于大量、高质量的听力和模仿。这本书的配套MP3资源，简直是我的“救命稻草”。我经常一个人练习，最大的障碍就是缺乏一个真实的对话环境和标准的范音。这套MP3（尤其是可点读的设计）解决了这个问题。我发现，它收录的不仅仅是标准的播音腔，还包含了一些更接近真实生活交流中的语速和自然停顿，这一点非常加分。我甚至发现有些地方的录音会刻意展示一些“非标准”但实际生活中常用的表达方式，这对于提升口语的“地道度”极为关键。此外，教材中的练习环节设计得非常巧妙，常常是一个话题，会通过听力理解、复述、角色扮演等多种形式进行反复操练，确保你对核心表达方式的掌握是牢固的，而不是蜻蜓点水。这种螺旋上升的练习模式，让我在不知不觉中就强化了那些容易忘记的词汇和句型，感觉学习过程是充实且有反馈的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上那么多中级汉语口语教材，挑起来实在让人头疼，很多都是把初级的内容换个包装又拿出来糊弄人。但《发展汉语（第2版）中级口语（Ⅱ）》给我的感觉明显不同，它在难度递进上把握得相当到位。我之前学过一些其他教材，总觉得到了中级阶段，很多内容还是停留在“你好吗？”“你吃了吗？”的水平线上徘徊，缺乏挑战性。而这本教材里的对话和练习，明显提升了对复杂句式和抽象概念的讨论要求。比如，关于文化差异的探讨，不再是简单的陈述，而是要求学习者给出论据和反驳意见。这种对“思维深度”的训练，是很多同级别教材所缺失的。我个人非常欣赏它的文化渗透性，它不是生硬地塞给你知识点，而是自然地融入到语言环境中，让你在学习表达的同时，也了解背后的文化逻辑。试着做完第一单元的活动后，我感觉自己的表达框架更立体了，不再是那种“翻译腔”的表达方式。如果你想突破中级瓶颈，真正实现“自如交流”，这本书的实战导向性非常值得信赖。

评分☆☆☆☆☆

关于“可点读”这个功能，我必须单独强调一下。虽然很多教材声称支持点读，但真正能做到无缝衔接、反应迅速的并不多见。这套书的MPR技术应用得非常成熟。在学习过程中，我经常会遇到一些稍显陌生的词汇或成语，传统方法要么是翻字典，要么是暂停播放去查阅，极大地打断了学习的连贯性。有了点读功能，我只需轻轻一点，立即就能听到标准发音和释义，这种即时反馈机制极大地减少了学习中的挫败感，也让我的注意力可以更长时间地集中在语流本身，而不是被中间的查找过程所分散。这套书真正实现了“解放双手，解放大脑”的学习体验。它让学习者可以更专注于模仿和内化语言的节奏和韵律，而不是被繁琐的查词工作所困扰。对于想要快速提升口语流利度的学习者来说，这种技术支持下的学习效率提升是质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

课文二 捡了芝麻，丢了西瓜

评分☆☆☆☆☆

课文二 我迷上了网上购物

评分☆☆☆☆☆

课文三 城市化的利与弊

评分☆☆☆☆☆

课文二 能谈谈您的看法吗

评分☆☆☆☆☆

有一个引人注目的大广告牌，上面写着：走近自然，品味人生。然而我们很多人却并没有真正走近自然，而是走向了另一个虚拟世界：网络。媒体在不断报道由于沉迷网络而发生的各种故事。我们不得不承认，网络给我们带来巨大方便的同时，也给我们带来了生活的黑洞④。每天都有更多的人因沉迷网络而走不出来，也许，他们只是因一时情绪低落而上来发牢骚，但最后却不能自拔。

评分☆☆☆☆☆

课文二 我迷上了网上购物

评分☆☆☆☆☆

课文二 捡了芝麻，丢了西瓜

评分☆☆☆☆☆

课文二 捡了芝麻，丢了西瓜

评分☆☆☆☆☆

8 教育需要培养全面发展的人